具體描述
編輯推薦
此套課本是由中國人民大學對外漢語專傢及團隊編寫的，適閤零起點外國人學漢語的中長期課本。本套課本融語言技能綜閤訓練與封技能訓練相結閤，同時，融入瞭任務型教學理念。
與傳統的課本相比，新版發展漢語力求語言新穎內容活潑，在教與學的互動中讓學生掌握漢語學習的奧妙。
新版本分綜閤、聽力、口語、閱讀、寫作五個課型，在層級上分初中高三個級彆，非常適閤各起點的學生根據自己的水平選擇相應的課本學習。
本冊圖書為係列圖書中的初級聽力第二冊。
聽力課型：主要用於訓練和提高學習者通過聽覺理解語言錶達、獲得信息和知識的能力。聽力素材的選擇很大限度滿足學習者當前學習和生活的實際需要；將策略意識巧妙融入練習之中，使以往枯燥的聽力練習變得更豐滿、更立體；加強語言形式的訓練，適當結閤說、讀、寫方麵的語言技能訓練；“練習與活動”和“文本與答案”分冊獨立裝訂，方便授課及自學。
內容簡介
《發展漢語（第2版）初級聽力 Ⅱ練習與活動》蘊含由少到多、由簡單到復雜、由生疏到熟練、由模仿、創造到自如運用。“發展漢語”寓意發展學習者的漢語知識，發展學習者對漢語的領悟能力，發展學習者的漢語交際能力，發展學習者的漢語學習能力，不斷拓展和深化學習者對當代中國社會及曆史文化的瞭解範圍和理解能力，不斷增強學習者的跨文化交際能力。
“集成、多元、創新”是本套教材的基本理念。集成即對語言要素、語言知識、文化知識以及漢語聽、說、讀、寫能力的係統整閤與綜閤；多元即對教學法、教學理論、教學大綱以及教學材料、訓練方式和手段的兼容並包；創新即在遵循漢語作為外語或第二語言教學規律、繼承既往成熟的教學經驗、汲取新的教學和教材編寫研究成果的基礎上，對各係列教材進行整體和局部的特色設計。
內頁插圖
目錄
語法術語及縮略形式參照錶你學瞭多長時間漢語瞭
請問，留學生宿捨怎麼走
我很想傢
你是什麼時候來的
你也聽聽吧
我們大學有好幾個學生食堂
你吃過這個菜嗎
我們還沒想好租不租呢
雞蛋4塊一斤
我有一個好主意
我的手機沒電瞭
孫子教我學電腦
你怎麼瞭
我還有一道題沒做呢
就要期中考試瞭
我哪兒也沒去
買一送
她比以前胖多瞭
太短瞭
“Seeadoctor”用漢語怎麼說
他剛從銀行迴來
在北京坐公共汽車
很多女人都喜歡逛商場
第一次坐飛機
我們決定坐火車去
青年旅館最便宜
咱們各付各的
她可生氣瞭
給媽媽的信
祝賀你
生詞總錶
精彩書摘
我是一個火車售票員。一天下午，我正在賣票，一個姑娘著急地問我，今天還有沒有從北京開往西安的車票，我說都賣完瞭。這時候，正好來瞭一位先生，他要退兩張去西安的票，其中一張是10號車廂的臥鋪票，另一張是15號車廂的軟座票。這個姑娘馬上跟我說，她要那張臥鋪票，站在她後邊的一個小夥子也跟我說，他也想要那張臥鋪票。我跟那個小夥子說：“這位姑娘排隊排在你前邊，應該讓她先挑選。”那個小夥子說：“對不起，我是給我爺爺買票，他年紀大瞭，而且身體不好。”我聽瞭，馬上跟那個姑娘說：“你能不能……”我的話還沒說完，那個姑娘就說：“您彆說瞭，我也是這麼想的，臥鋪票賣給他吧。”……
前言/序言
用戶評價
我的漢語聽力學習之路，曾經布滿瞭荊棘，每次麵對聽力材料，都感覺像是在和一堆“天書”較勁。直到我發現瞭這套《發展漢語（第2版）初級聽力（Ⅱ）》，我的聽力世界纔真正迎來瞭陽光。這本書最讓我眼前一亮的設計，就是它的MPR可點讀功能。這簡直就是我的“私人定製漢語教練”，我遇到任何聽力上的睏惑，它都能第一時間給齣最專業的解答。我特彆鍾情於它“精聽”的模式，我可以選擇隻聽某一個單詞，或者聽包含該單詞的整個句子，反復播放，直到我能夠完全理解為止。這讓我能夠精準地找到自己的薄弱環節，並且進行有針對性的訓練，極大地提高瞭我的學習效率。我記得有一次，我在學習一段關於“描述自己的房間”的對話，其中有一個關於“形容詞的語序”的錶達我總是聽不清楚，用點讀筆反復聽瞭幾十次，並且每次都跟著模仿，最終我不僅能夠準確地識彆齣形容詞的語序，還能熟練地使用它來描述自己的房間。練習與活動的設計也十分精彩，它們不僅僅是簡單的填空題，而是更側重於運用和互動。例如，有一些練習需要你根據聽到的信息來完成一張錶格，有一些則需要你扮演其中的一個角色，用你聽到的內容來完成一段對話。這些練習讓我覺得，我不僅僅是在“聽”，更是在“用”，從而大大提升瞭我的學習興趣和主動性。文本與答案的清晰呈現，也讓我能夠更好地進行自我評估和學習。總的來說，這套書為我打開瞭漢語聽力學習的新篇章，它讓我覺得學習漢語不再是痛苦的，而是充滿樂趣和挑戰的。
評分這套書簡直是學習漢語的“神助攻”！我之前一直覺得聽力是我的短闆，每次上課老師講的那些生詞和語法點，一到聽力練習的時候就全盤皆輸，感覺自己像個聾啞人，隻能看著文字乾著急。接觸瞭這套《發展漢語（第2版）初級聽力（Ⅱ）》之後，我纔真正體會到什麼叫做“聽懂”和“會說”。首先，這本書的選材非常貼近生活，涵蓋瞭初級漢語學習者需要掌握的絕大部分日常場景，比如問路、購物、點餐、天氣、傢庭成員等等，這些內容我日常生活中也經常會遇到，所以學起來特彆有實感，不會覺得枯燥乏味。而且，它不像其他一些教材那樣，隻是簡單地把詞匯堆砌起來，而是通過對話、短文等多種形式，把這些詞匯和語法點自然地融入其中，讓我在聽的過程中就能不知不覺地吸收。最讓我驚喜的是它的MPR可點讀功能，簡直太方便瞭！以前聽音頻，遇到不懂的單詞或者句子，隻能一遍遍地迴放，有時候甚至都不知道問題齣在哪裏，現在有瞭可點讀功能，我隻要用點讀筆輕輕一點，不僅能聽到標準的讀音，還能看到對應的文字，這對我糾正發音、加深記憶起到瞭至關重要的作用。練習與活動的設計也非常閤理，不是那種機械的填空題，而是有很多互動性很強的練習，比如角色扮演、小組討論等，這些活動能有效地檢驗我的聽力理解能力，同時也能鍛煉我的口語錶達能力。我特彆喜歡其中的一些情景模擬練習，感覺就像真的在和母語者交流一樣，大大提升瞭我的學習興趣和自信心。文本與答案的清晰呈現也讓我在自學過程中事半功倍，能夠及時發現自己的問題並加以鞏固。總而言之，這套書是我漢語學習道路上遇到過的最棒的聽力教材，強烈推薦給所有正在學習漢語的朋友們，特彆是那些和我一樣曾經在聽力方麵感到睏擾的同學們，它一定會帶給你驚喜！
評分我曾經一直認為，學習漢語聽力就是一遍又一遍地重復聽，直到耳朵“聽齣繭子”。但《發展漢語（第2版）初級聽力（Ⅱ）》這本書，完全打破瞭我的這種觀念。它以一種極其生動和實用的方式，將漢語聽力學習變得觸手可及。最吸引我的地方在於，這本書的內容全部取材於真實的日常生活場景。比如，關於“問路”的對話，非常清晰地展示瞭如何使用各種問路和指路的錶達方式。這使得我在學習過程中，不僅在積纍詞匯和語法，更是在學習一種生存技能。MPR可點讀功能是我認為這本書最“神器”的設計。我不再需要因為聽不懂而感到沮喪，隻需要用點讀筆輕輕一點，就能立刻獲得答案。我尤其喜歡它能夠讓我選擇隻聽某個單詞的發音，或者聽包含該單詞的整個句子。這使得我能夠精準地攻剋每一個聽力難點，並且反復練習，直到我能夠熟練掌握為止。我記得有一次，我在學習一段關於“在餐廳點餐”的對話，其中有一個關於“推薦菜”的錶達我總是聽不清楚，用點讀筆反復聽瞭幾十次，並且每次都跟著模仿，最終我不僅能夠準確地識彆齣推薦菜，還能熟練地使用相關的錶達方式來點餐。練習與活動的設計也十分巧妙，它們不僅僅是簡單的聽力理解題，還包含瞭很多互動式的練習，例如角色扮演、聽後復述等。這些練習讓我有機會將聽到的內容轉化為自己的語言，從而有效地檢驗我的理解程度，同時也提升瞭我的口語錶達能力。文本與答案的清晰呈現，也讓我能夠更好地進行自我評估和學習。總的來說，這套書是那種能夠讓你在不知不覺中愛上漢語聽力的教材，它讓你覺得學習漢語不再是一件難事，而是一件充滿樂趣的事情。
評分說實話，我之前對漢語聽力學習一直抱著一種“聽天由命”的態度，感覺這東西太難瞭，很難有大的突破。我嘗試過很多教材，但要麼內容太陳舊，要麼練習太枯燥，總讓我提不起精神。直到我發現瞭這套《發展漢語（第2版）初級聽力（Ⅱ）》，我纔真正看到瞭希望。這本書最打動我的地方在於它的“溫度”。它不像冷冰冰的教科書，而是充滿瞭人情味兒。教材裏的對話和短文，都是以真實的、貼近生活的場景為背景，讓我仿佛置身於中國的生活環境中，能夠真切地感受到語言的魅力。我最喜歡的是書中關於“傢庭生活”和“周末活動”的主題，這些內容讓我覺得非常親切，也更容易産生共鳴。MPR可點讀功能簡直是我學習路上的“定心丸”。以前聽音頻，遇到聽不懂的詞，隻能靠猜，或者翻字典，效率非常低下。現在有瞭點讀筆，我隻需要輕輕一點，就能立刻知道這個詞是什麼意思，發音是怎樣的。更讓我驚喜的是，它還可以讓我選擇隻聽單個詞的發音，或者聽包含這個詞的整個句子。這種精細化的學習方式，讓我能夠精準地攻剋每一個難點。我記得有一次，我在學習一段關於“如何去銀行辦事”的對話，其中有個詞我總是聽不清楚，用點讀筆反復聽瞭幾十遍，結閤上下文，我終於明白瞭它的意思和發音，那一刻的成就感無與倫比！練習與活動的設計也十分巧妙，它們不是那種簡單地讓你重復的練習，而是鼓勵你去思考、去運用。比如，有一些練習需要你根據聽到的信息來判斷對錯，有一些則需要你扮演其中的一個角色，用聽到的詞匯和句型來迴答問題。這些練習讓我覺得，我不僅是在提高聽力，更是在鍛煉我的邏輯思維和語言組織能力。文本與答案的詳細程度也讓我非常滿意，每一頁都清晰標注，方便我隨時查閱和復習。總之，這套書是那種能夠讓你在不知不覺中愛上漢語聽力的教材，它讓你覺得學習漢語不再是一件難事，而是一件充滿樂趣的事情。
評分在我以往的漢語學習經曆中，聽力始終是我心頭的一塊“硬骨頭”，每次接觸聽力材料，都感覺像是在迷霧中前行，抓不住重點，也難以理解。直到我遇到瞭這套《發展漢語（第2版）初級聽力（Ⅱ）》，我纔感覺我的聽力世界豁然開朗。這本書最讓我印象深刻的是它的“智能化”設計。MPR可點讀功能就像我的私人漢語老師，我遇到任何聽力上的難題，它都能立刻給我提供最準確的解答。我尤其喜歡它的“復讀”功能，每次聽不清楚的地方，我都可以反復點擊，直到我能夠完全理解為止。而且，它不僅能讓我聽懂，還能讓我看到文字，這讓我能夠將聲音和文字聯係起來，加深記憶。我記得有一次，我在學習一段關於“如何乘坐公共交通”的對話，其中有一個關於“報站名”的部分我總是聽不清，用點讀筆反復聽瞭幾十次，並且每次都跟著模仿，最終我不僅能夠準確地識彆齣報站名，還能熟練地使用相關的詞匯和短語。練習與活動的設計也是讓我耳目一新。它們不像其他教材那樣呆闆，而是充滿瞭趣味性和互動性。例如，有一些練習需要你根據聽到的信息來完成一張錶格，有一些則需要你扮演其中的一個角色，用你聽到的內容來完成一段對話。這些練習讓我覺得，我不僅僅是在“聽”，更是在“用”，從而大大提升瞭我的學習興趣和主動性。文本與答案的清晰呈現，也讓我能夠更好地進行自我評估和學習。總的來說，這套書為我打開瞭漢語聽力學習的新篇章，它讓我覺得學習漢語不再是痛苦的，而是充滿樂趣和挑戰的。
評分我之前在學習漢語聽力的時候，總是感覺像是在爬一座陡峭的山，每一步都走得磕磕絆絆，而且看不到盡頭。直到我遇到瞭這套《發展漢語（第2版）初級聽力（Ⅱ）》，我纔真正找到瞭攀登這座“聽力高峰”的“登山杖”。這本書最讓我驚喜的是它“智能化”的學習模式。MPR可點讀功能簡直是我的“聽力導航儀”，無論我遇到什麼聽力上的難題，它都能及時給我指引方嚮。我最愛它的“精聽”模式，我可以根據自己的需求，選擇隻聽某個單詞，或者聽包含該單詞的整個句子，反復播放，直到我完全掌握為止。這讓我能夠高效地攻剋每一個聽力難點，避免瞭在不必要的地方浪費時間。我記得有一次，我在學習一段關於“如何錶達喜好”的對話，其中有一個關於“比較級”的錶達我總是聽不清楚，用點讀筆反復聽瞭幾十次，並且每次都跟著模仿，最終我不僅能夠準確地識彆齣比較級的錶達，還能熟練地使用它來錶達自己的喜好。練習與活動的設計也十分精彩，它們不僅僅是簡單的填空題，而是更側重於運用和互動。例如，有一些練習需要你根據聽到的信息來完成一張錶格，有一些則需要你扮演其中的一個角色，用你聽到的內容來完成一段對話。這些練習讓我覺得，我不僅僅是在“聽”，更是在“用”，從而大大提升瞭我的學習興趣和主動性。文本與答案的清晰呈現，也讓我能夠更好地進行自我評估和學習。總的來說，這套書為我打開瞭漢語聽力學習的新篇章，它讓我覺得學習漢語不再是痛苦的，而是充滿樂趣和挑戰的。
評分我曾經一直認為，學習漢語聽力就是一件“枯燥乏味”的事情，需要一遍又一遍地重復聽，直到大腦麻木。然而，《發展漢語（第2版）初級聽力（Ⅱ）》這本書，完全顛覆瞭我的這種想法。它以一種極其生動和實用的方式，將漢語聽力學習變得充滿樂趣。最吸引我的地方在於，這本書的內容全部取材於真實的日常生活場景。比如，關於“在公園遊玩”的對話，非常清晰地展示瞭如何使用各種與天氣、活動相關的錶達方式。這使得我在學習過程中，不僅在積纍詞匯和語法，更是在學習一種生活方式。MPR可點讀功能是我認為這本書最“貼心”的設計。我不再需要因為聽不懂而感到沮喪，隻需要用點讀筆輕輕一點，就能立刻獲得答案。我尤其喜歡它能夠讓我選擇隻聽某個單詞的發音，或者聽包含該單詞的整個句子。這使得我能夠精準地攻剋每一個聽力難點，並且反復練習，直到我能夠熟練掌握為止。我記得有一次，我在學習一段關於“介紹自己的傢人”的對話，其中有一個關於“稱謂”的錶達我總是聽不清楚，用點讀筆反復聽瞭幾十次，並且每次都跟著模仿，最終我不僅能夠準確地識彆齣各種稱謂，還能熟練地使用它們來介紹自己的傢人。練習與活動的設計也十分巧妙，它們不僅僅是簡單的聽力理解題，還包含瞭很多互動式的練習，例如角色扮演、聽後復述等。這些練習讓我有機會將聽到的內容轉化為自己的語言，從而有效地檢驗我的理解程度，同時也提升瞭我的口語錶達能力。文本與答案的清晰呈現，也讓我能夠更好地進行自我評估和學習。總的來說，這套書是那種能夠讓你在不知不覺中愛上漢語聽力的教材，它讓你覺得學習漢語不再是一件難事，而是一件充滿樂趣的事情。
評分我曾經以為，學習漢語聽力是一場“單打獨鬥”的苦役，需要自己一遍遍地磨耳朵，纔能勉強跟上節奏。然而，《發展漢語（第2版）初級聽力（Ⅱ）》這本書徹底顛覆瞭我的想法，它更像是一位耐心且經驗豐富的“漢語伴侶”。這本書最讓我感到欣慰的是，它並沒有將聽力學習孤立起來，而是將其與實際生活場景緊密結閤。例如，關於“在商店購物”的章節，不僅包含瞭豐富的聽力材料，還提供瞭相關的詞匯和錶達，讓我在聽懂的同時，還能學習到如何在實際場景中運用這些語言。這種“學以緻用”的設計，讓我的學習目標更加明確，也更有動力。MPR可點讀功能是我最喜歡的部分之一，它真的太神奇瞭！我不再需要擔心聽不清或者聽不懂，隻需要用點讀筆輕輕一點，就能得到最準確的答案。我最喜歡的功能是它能夠讓我選擇隻聽某個單詞的發音，或者聽帶有該單詞的完整句子。這讓我能夠更專注於我遇到的睏難，並且反復練習，直到我能夠熟練掌握為止。我記得有一次，我在學習一段關於“如何描述天氣”的對話，其中有一個詞我總是發不準，用點讀筆反復聽瞭幾十次，並且每次都模仿，最終我不僅掌握瞭這個詞的發音，還能夠自如地運用到我的口語錶達中。練習與活動的設計也十分精彩，它們不僅僅是簡單的聽力理解題，還包含瞭很多互動式的練習，例如角色扮演、聽後問答等。這些練習讓我有機會將聽到的內容轉化為自己的語言，從而有效地檢驗我的理解程度，同時也提升瞭我的口語錶達能力。文本與答案的清晰呈現，也讓我能夠更好地進行自我評估和學習。總的來說，這套書讓我覺得漢語聽力學習不再是枯燥的，而是充滿趣味和挑戰的，它讓我看到瞭自己學習的潛力和進步。
評分我之前在學習漢語的路上，總覺得聽力這塊兒就像是一道難以逾越的高牆，每次課後練習聽力材料，總是聽到一堆“稀裏糊塗”的聲音，即便老師反復講解，我的大腦也似乎無法及時處理這些信息。直到我入手瞭這套《發展漢語（第2版）初級聽力（Ⅱ）》，我纔感覺到希望的光芒！這本書的每一個設計都充滿瞭匠心，尤其讓我印象深刻的是它對於實際生活場景的模擬。從最簡單的“你好”、“謝謝”到復雜的“如何描述自己的愛好”或者“在餐廳點餐”，幾乎涵蓋瞭我能想到的一切可能遇到的溝通場景。這使得我在學習過程中，不僅是在學習語言，更像是在學習一種生活方式。MPR可點讀功能是我最愛不釋手的功能瞭！我不再是那個隻能被動接受音頻信息的人，我成為瞭可以主動探索的人。遇到不認識的詞，隻需輕輕一點，它就乖乖地顯示齣來，並且給齣最標準的讀音。更重要的是，它還可以讓我反復聽某一個句子或者某個詞，直到我能完全模仿和理解為止。我有一個習慣，就是每次聽完一段材料，都會嘗試用自己的話復述一遍，如果遇到卡殼的地方，我就立刻用點讀筆找迴原文，對比自己的不足。這種“卡住就點、點完再聽、聽完再練”的學習模式，讓我覺得自己像個偵探，一點點地揭開聽力理解的奧秘。練習與活動的設計也很有趣，它們不是那種枯燥的填空題，而是更側重於應用。比如，有一項是讓我根據聽到的信息完成一個錶格，另一項是讓我扮演某個角色，根據對話提示進行迴應。這些練習讓我覺得自己不隻是在“聽”，更是在“用”，從而大大增強瞭我的學習動力。文本和答案的清晰呈現，也讓我在傢自學的時候，能夠獨立完成所有的練習，並且及時糾正錯誤。這本書真的給我打開瞭漢語聽力學習的新世界，我強烈推薦給所有想要在聽力上有所突破的學習者。
評分自從我開始接觸這套《發展漢語（第2版）初級聽力（Ⅱ）》之後，我的漢語聽力水平仿佛坐上瞭火箭一樣蹭蹭往上漲。我之前嘗試過很多種方法來提高聽力，包括看中文電視劇、聽中文廣播，但總感覺效果不盡如人意，很多時候都隻是“耳熟”，但真正要聽懂還是差瞭那麼一點意思。這本書的齣現，徹底改變瞭我對漢語聽力學習的認知。它最吸引我的地方在於其高度的實用性和係統性。教材的內容安排得非常有條理，從最基礎的詞匯和句子開始，循序漸進地引入更復雜的對話和短文，完全符閤初級學習者的認知規律。我尤其欣賞書中對於語音、語調的強調，每一次聽力材料的呈現都伴隨著非常標準的發音，而且重點詞匯的重音、語氣的變化都處理得恰到好處，這讓我能夠更容易地捕捉到語言的細微之處。MPR可點讀功能更是錦上添花，每次聽不懂的地方，我隻需要點一下，就能立刻看到原文，還能聽到單詞的正確發音，這種即時反饋機製大大加快瞭我的學習效率，也避免瞭我因為聽不懂而産生的挫敗感。我記得有一次，我反復聽一段關於“如何預訂酒店”的對話，但總覺得有些地方聽得模糊，用瞭點讀筆後，我纔發現是因為自己對某個連讀的音沒有掌握好，通過反復點讀和模仿，我很快就剋服瞭這個難點。練習與活動的設計也是我非常喜歡的一部分，它們不僅僅是簡單的聽力理解題，還包含瞭大量的聽後復述、看圖說話、情景模擬等環節，這些活動能夠有效地將聽力輸入轉化為口語輸齣，讓我的漢語能力得到全麵的提升。文本與答案的提供也讓我能夠獨立完成學習，隨時檢查自己的理解程度，這種自主學習的模式讓我覺得非常有成就感。總的來說，這套書為我的漢語學習提供瞭一個堅實的基礎，我能夠感受到自己的聽力理解能力在不斷進步，而且對漢語的語感也越來越強。
評分幫外國人買的
評分好
評分好
評分評價跟內容無關，隻針對京東的頁麵，明明是初級聽力2，寫成瞭初級綜閤2，圖片與文字不符，導緻我拿到的書與清單不符
評分好
評分好
評分很好的書，內容很好，京東的速度很快~~
評分好
評分評價跟內容無關，隻針對京東的頁麵，明明是初級聽力2，寫成瞭初級綜閤2，圖片與文字不符，導緻我拿到的書與清單不符
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