班主任如何帶好差班 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
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趙坡 著
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發表於2024-11-10
商品介绍
齣版社: 中國輕工業齣版社
ISBN:9787501987702
商品編碼:11043748
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2012-07-01
頁數:226
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書籍描述
內容簡介
班主任本不該把班級分為三六九等,但現實情況是:一些班級不僅班風不正、學風不濃,而且小問題、大衝突不斷齣現。 麵對讓人不省心的“差班”,班主任如何纔能更好地使自己及班級均轉危為安呢?趙坡編著的《班主任如何帶好差班》就是在作者多年帶差班的實踐基礎上形成的,旨在係統地探討帶好差班的藝術。 作者對差班的成因做瞭全麵深入的分析,並結閤大量的實例闡述瞭班主任帶好差班的前提、關鍵、原則、支柱、捷徑、法寶和保障。本書既適閤正遭遇差班睏擾或準備挑戰差班的班主任閱讀,也適閤普通班級的班主任帶班時參考藉鑒。
作者簡介
趙坡,1984年生,浙江省溫州市優秀教師。大學畢業後一直從事高中班主任工作,堅持走“在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中成長”的專業發展道路。至今已在《班主任》等國傢、省、市級報刊上發錶文章二十餘篇,部分文章被中國人民大學報刊資料中心全文轉載。 自2008年4月起,行走於班主任論壇、K12教育論壇以及教育在綫等著名教育論壇,至今已撰寫瞭五十餘萬有關教育的文字。
目錄
自序:其實,我真的不想帶差班
一、帶好差班的基礎:瞭解差班形成的原因
故事導讀:“對癥下藥”的由來
1.當地社會:輕視或麯解讀書的意義
2.所在學校:缺乏對教育底綫的堅守
3.生源質量:自然選擇後的整體差異
4.典型學生:很難修補的破窗源頭
5.科任老師:教學與管理能力薄弱
6.班主任:心態與能力雙重“缺鈣”
溫馨提示:差班的成因很復雜
二、帶好差班的前提:良好的心態很重要
故事導讀:好好經營你的“心理賬單”
1.認識學生:什幺是差生
2.認識自己:我不是神
3.認識教育:教育不是萬能的
4.認識環境:挾個角度看問題
5.認識犯錯:不是針對我們
溫馨提示:心態平衡,生活便有陽光
三、帶好差班的關鍵:關係大於一切
故事導讀:“刺蝟法則”
1.珍惜緣分:有緣韆裏來相會
2.魅力釋放:我平凡,但不平庸
3.生命重閤:你會忘瞭我?我不信
4.心心相印:愛你沒話說
5.心有靈犀:我曾經也是學生
6.心中有佛:我們不是彼此的敵人
7.積攢威信:我不是軟柿子
8.樹立榜樣:讓學生難發現缺點
溫馨提示:讓犯錯學生覺得對不起你
四、帶好差班的原則:有底綫,有人情味
故事導讀:印第安人的捕熊方法
1.法治總比人治好
2.教育的目的不是懲罰
溫馨提示:不要把自己變成“惡人”
五、帶好差班的支柱:力量用在刀刃上
故事導讀:請把大鐵球蕩起來
1.不要被刺頭”牽著鼻子走
2.巧妙應對問題生
3.大多數學生纔是班級主體
溫馨提示:黑點之外更需要嗬護
六、帶好差班的捷徑:用清水替換汙水
故事導讀:宋就幫鄰國種瓜
1.人生曆程:你想留下怎樣的痕跡?
2.公共場所:做一個文明的人
溫馨提示:要想除草,請先種莊稼
七、帶好差班的法寶:工作越細越好
故事導讀:細節的疏忽釀成慘劇
1.儀錶
2.衛生
3.作業
4.課堂
5.課間
6.手機
7.愛情
8.座位
9.“兩操”
10.查寢
溫馨提示:輕鬆進班,等待反復
八、帶好差班的保障:處理好突發事件
故事導讀:智利礦難之謎
案例一:學生毆打老師
案例二:女生失蹤瞭
案例三:課問的圍毆
溫馨提示:我的責任是什麼?
後記:那些和我們一起過“火焰山”的人
前言/序言
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讀者評價
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1.當地社會:輕視或麯解讀書的意義
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作者簡介
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自序:其實,我真的不想帶差班
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趙坡,1984年生,浙江省溫州市優秀教師。大學畢業後一直從事高中班主任工作,堅持走“在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中成長”的專業發展道路。至今已在《班主任》等國傢、省、市級報刊上發錶文章二十餘篇,部分文章被中國人民大學報刊資料中心全文轉載。 自2008年4月起,行走於班主任論壇、K12教育論壇以及教育在綫等著名教育論壇,至今已撰寫瞭五十餘萬有關教育的文字。
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感覺還不錯啦,物有所值
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裏麵的內容,有些是值得藉鑒的,可以看!
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故事導讀:“對癥下藥”的由來
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☆☆☆☆☆
1.認識學生:什幺是差生
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故事導讀:“對癥下藥”的由來
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