澳大利亞玩全指南

澳大利亞玩全指南 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

吳丹華 著
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齣版社: 旅遊教育齣版社
ISBN:9787563724369
版次:1
商品編碼:11065132
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2012-08-01
用紙:膠版紙
頁數:185
字數:224000
正文語種:中文

具體描述

內容簡介

從《澳大利亞玩全指南》中可以看到動人的絕景:波奴魯魯岩溶圓錐·搖籃山冰河形;奇特生活:海島上與企鵝為伴·路邊撞見無尾熊、鴨嘴獸;感受到酷炫的美味:炸魚薯條·袋鼠肉排·駱駝漢堡·鴯鶓比薩;還有一些伴手的好物:迪吉裏杜管·蛋白石·Natio純天然保養品。

作者簡介

吳丹華,曾任職於平麵媒體。禁不住“再不去就太老瞭”的使命召喚,成為澳客,打工度假年資1.5年。熱愛南十字星空下的澳式生活,至今仍時時計劃著下一趟澳大利亞旅程。

內頁插圖

目錄

認識澳大利亞
行前準備
行前須知
行程建議

澳大利亞初體驗
地道美食
優質伴手
曠世奇景
獨特生態
體驗活動
盛大慶典

分區導覽
新南威爾士
悉尼
岩石區與環形碼頭/悉尼市中心/達令港灣/牛津街、列王十字區與派丁頓區/悉尼郊區/City Focus:悉尼歌劇院
悉尼周邊
獵人榖/藍山國傢公園/拜倫灣
澳大利亞首都特區
堪培拉
昆士蘭
凱恩斯
凱恩斯市區/凱恩斯郊區
凱恩斯周邊——大堡礁
最潮玩法:暢遊大堡礁9大招
布裏斯班
布裏斯班市中心/布裏斯班郊區
布裏斯班周邊
芬瑟島/陽光海岸/黃金海岸
北部地區
達爾文
達爾文市中心
達爾文周邊
周邊順遊:卡卡杜國傢公園
愛麗絲泉
愛麗絲泉市區
愛麗絲泉周邊
周邊順遊:烏魯魯——卡塔丘塔國傢公園
西澳大利亞
珀斯
珀斯市區
奧爾巴尼
奧爾巴尼市中心&郊區
布魯姆
布魯姆市區
西澳大利亞其他景點順遊
珀斯周邊/奧爾巴尼周邊/布魯姆周邊
Area Focus:鯊魚灣、寜加魯礁
南澳大利亞
阿德萊德
阿德萊德周邊
格蘭奈爾格/巴洛薩榖/漢多夫/庫柏丕地/袋鼠島
維多利亞
墨爾本
墨爾本市中心/卡爾頓、東墨爾本與裏奇濛/聖基達與布萊頓海灘
City Focus:雅拉河南岸
墨爾本周邊
菲利普島/大洋路/巴拉萊特/格蘭坪國傢公園
塔斯馬尼亞
霍巴特
霍巴特市中心/霍巴特郊區
霍巴特周邊
朗塞斯頓
塔斯馬尼亞東岸與西岸

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。

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①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問

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《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然後知睏,學然後知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪裏學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。

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  古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎?

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