《爸爸與小孩》是一本非常獨特的書。書中有感人的親子情懷,有趣的自然知識,通透的人生哲理,詩樣的美好文字。本書有安定人心,溫暖人心、擦亮人心的力量。本書插圖、印製精美,可以當做繪本來讀。
《爸爸與小孩》呈現瞭父子間溫馨而有趣的對話。孩子對世界充滿好奇:“彩虹是怎麼形成的?”“鍾錶是怎樣動的?”“風箏為什麼能飛起來?”“鼕天為什麼冷?”“什麼叫造化?”……爸爸的解答中,既簡潔、明晰地解釋瞭事物運行的物理原理,滿足瞭孩子的求知欲,又蘊含瞭人生哲理和對世界的溫暖體悟,讓孩子懂得瞭愛、善、美的可貴,以及獨立、寬容、尊重、感恩等的價值。
啦啦啦
避雷針
彩虹
動
兒子與太陽
風箏
乾淨
高
湖水的閃光
畫畫
火
靜
鏡子
距離
看見看不見
蠟燭
籬笆
路
模糊
跑到
圈
上下
聖誕
升星
疼
天鵝與烏鴉
微笑的人
我
烏龜和兔子
顔色
眼睛
爺爺的樹葉
一滴水
一句話
一片樹葉
影子
魚非魚
園
遠近
童心
轉圈的魚
下車
最快樂的人
符號
聲音
水裏有個球
未和來
韆萬年前的星光
質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分溝通中達成共識。
評分評分
評分
不錯
評分傢裏書也都是在京東購買的!很好!
評分評分
這本書專門給孩子爸爸買的,自己看瞭一下覺得還不錯。
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