衛生行業職業技能培訓教程：健康管理師國傢職業資格1級 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《衛生行業職業技能培訓教程：健康管理師國傢職業資格1級》“實踐操作”按職業等級分級彆編寫。各等級內容遵循高級彆覆蓋低級彆的原則，並在職業標準的基礎上，在三級和二級的實踐操作編寫內容中添加“健康管理實例”，以引導學員通過對具體疾病的管理，達到對健康管理流程和內容的融會貫通。

作者簡介

其他培訓教材

內頁插圖

目錄

第一章 健康監測
第一節 健康信息使用和分析
學習單元1 個體健康信息的使用和分析
學習單元2 群體健康信息的使用和分析
第二節 群體健康監測方案的製訂與實施
學習單元1 群體健康監測方案的製訂
學習單元2 群體健康監測實施方案的審核、實施和評估
第二章 健康風險評估和分析
第一節 健康風險評估的研究與應用
學習單元1 健康風險評估的研究
學習單元2 人群健康風險評估的應用
第二節 群體風險管理
學習單元1 健康風險評估在人群健康風險管理中的應用
學習單元2 健康風險評估的正確使用
第三章 健康指導
學習單元1 健康教育計劃的製訂
學習單元2 健康教育計劃的評價
學習單元3 健康維護
第四章 健康危險因素乾預
第一節 製訂乾預計劃
學習單元1 製訂健康危險因素乾預計劃
學習單元2 製訂個體乾預計劃
學習單元3 製訂社區的綜閤乾預計劃
第二節 實施與評估
學習單元 乾預的衛生經濟學評價
第五章 指導、培訓與研究
第一節 指導培訓
學習單元 二級、三級健康管理師實際操作與理論培訓指導
第二節 專業研究
學習單元1 文獻檢索和綜述
學習單元2 健康管理研究和論文撰寫
學習單元3 健康管理技術評估
實習 健康管理案例 腦卒中健康管理
學習單元1 腦卒中健康信息收集
學習單元2 腦卒中健康信息監測
學習單元3 腦卒中健康風險評估
學習單元4 腦卒中的預防和健康促進
學習單元5 腦卒中的早期識彆、處理及轉診
參考文獻

精彩書摘

　　第一章 健康監測
　　第一節 健康信息使用和分析
　　學習單元1 個體健康信息的使用和分析
　　〔學習目標〕
　　熟悉個體健康需求分析和確定的步驟。
　　〔知識要求〕
　　一、健康需要
　　需要在不考慮消費者實際支付能力的情況下，從其實際情況判斷應該獲得商品的閤理數量。健康需要主要取決於個體的自身健康狀況，是依據人們的實際健康狀況與“理想健康狀態”之間存在的差距而提齣的對預防、保健、醫療、康復等服務的客觀要求，包括個人覺察到的需要（perceived need）和由醫療衛生專業人員判定的需要，兩者有時是一緻的，有時是不一緻的。隻有當一個人察覺到有健康需要時，纔有可能去尋求利用相應的衛生服務。例如，某個人實際存在健康問題或患有疾病但尚未被察覺，然而，當醫學檢查確診存在某種疾病或障礙時纔需要得到衛生服務，如貧血、高血壓、糖尿病、乳房腫塊、沙眼、神經癥、心理障礙等。對這部分人來說，就不會有尋求衛生服務的行為發生，這種情況對健康極為不利。
　　二、健康需求
　　健康需求是從經濟和價值觀念齣發，在一定時期內、一定價格水平上人們願意而且有能力消費的健康相關服務量。需求的形成必須具備兩個條件：①消費者的購買願望；②消費者的支付能力。健康需求一般可分為以下兩類。
　　1．由需要轉化而來的需求 人們的健康需要隻有轉化為需求，纔有可能去利用健康相關服務。但在現實生活中，並不是人們所有的健康需要都能轉化為需求。需要能否轉化為需求，除瞭與居民本身是否察覺到有某種或某些健康需要外，還與其收入水平、社會地位、享有的健康保障製度、交通便利程度、風俗習慣以及衛生機構提供的服務類型和質量等多種因素有關。
　　2．沒有需要的需求 通常由不良的就醫和行醫兩種行為造成。有時候居民提齣的一些“健康需求”，可能經醫療衛生專傢按服務規範判定是不必要的或被認為是過分的要求。例如，有些公費和勞保醫療者就醫時要求醫生多開藥，延長住院時間等，屬於過度利用衛生服務；另一方麵，在不規範的衛生服務市場條件下，由醫療衛生人員誘導齣來的需求。由於經濟利益的驅動，為瞭所謂的創收，往往給病人做瞭一些不必要的檢查和治療等。上述求非所需和供非所求的兩種情況均導緻沒有需要的需求量大量增加，具有這類需求的人常常與真正需要健康相關服務的人競爭有限的衛生資源，進而造成衛生資源的浪費和短缺。
　　……

前言/序言

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