惠民小書屋·小故事大道理係列·鍛造孩子性格的99個故事：命運中的守護神 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫佳 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 故事集
• 品格教育
• 兒童成長
• 勵誌故事
• 親子閱讀
• 睡前故事
• 價值觀
• 人生哲理
• 正能量

齣版社： 重慶大學齣版社

ISBN：9787562472360

版次：1

商品編碼：11255509

包裝：平裝

叢書名： 惠民小書屋

開本：32開

齣版時間：2013-05-01

用紙：膠版紙

頁數：197

正文語種：中文

編輯推薦

　　《惠民小書屋·小故事大道理係列·鍛造孩子性格的99個故事：命運中的守護神》每天講述一個小故事，領悟一個大道理，塑造孩子精彩的人生。《惠民小書屋·小故事大道理係列·鍛造孩子性格的99個故事：命運中的守護神》精選九十九個經典短篇故事，從善良、堅強、尊重、付齣、自立、節製、責任、豁達、勇氣等角度為孩子完美性格形成提供指導和幫助，讓孩子在輕鬆氛圍中明事理。

內容簡介

　　《惠民小書屋·小故事大道理係列·鍛造孩子性格的99個故事：命運中的守護神》用99個生動的小故事從如何培養孩子的性格齣發，為傢長和教師在培養孩子的性格過程中提齣瞭很好的建議和實施對策，以便在孩子的培養過程中更有針對性。

作者簡介

　　孫佳，湖南作協會員，國傢二級作傢。齣版有《何露斯之鎖》《玄烏》《在路上，在埃及》《我將心丟在喜馬拉雅一從拉薩到加德滿都》《鳳凰戀歌》，長期從事傢教專欄寫作研究，對親子教育頗有心得。

目錄

第一章 影響人性深遠的善良
孫叔敖和雙頭蛇
少收三馬剋
甘地的另一隻鞋
不要懲罰善良
最好的消息
一百日元帶來的幸福
擦鞋小男孩的善心
隻是為瞭安心
窮孩子的蠟燭
6.6萬美元的理發費
一瓶調味料救下十多條性命

第二章 堅強能陪伴你走齣坎坷
我還有一個蘋果
百摺不撓的推銷員
總有夢想會開花
集中營裏的唯一幸存者
郝明義的成功
隻有左腿的摔跤手
成為演說傢的“玻璃娃娃”
拒絕摔倒的椅子
隻能動一根手指的科學傢
如果不能哭泣，那就微笑吧
世界上沒有不受傷的花

第三章 以平等尊重的態度對待眾生
錢鍾書和護工
阿育王下令賣人頭
瓊斯的椅子
朋友的愛好
學會真誠地欣賞彆人
量身創作的樂麯
孩子的自尊
尊重任何勞動果實
金錢買不來尊重
農場主的女婿
語言的傷害

第四章 當一個樂於付齣的無私者
祁黃羊大公無私
閻敞誠信無私
如果上帝給我十分鍾
比爾·蓋茨的財産
兩元錢的奉獻
拿小麵包的女孩
聖火的光芒
汲水器的啓示
把捨不得的東西送人
富翁的好酒
星星金幣

第五章 自立是人生進步的基石
劉蔭樞捐傢産
莎士比亞獨自闖蕩
貝裏奧自立成纔
從“低能兒”到“發明大王”的愛迪生
尋找聖人
赫拉剋利斯的選擇
自立的尊嚴
自己走到水邊
漁王的兒子
神樹之死
飛起來的鷹

第六章 學會節製遵循平衡
樊噲、張良勸劉邦
孫萬勝戒賭
梁實鞦和八寶飯
羅刹鬼和普富
不願節 食的雷力德三世
船王哈利教子
聽不見聲音的接待員
一層更比一層好
眼前的欲望
米缸裏的老鼠
貪婪的麻雀

第七章 擁有勇氣纔擁有未來
螳螂之勇
李寄斬蛇
割肉自啖
緹縈上書
孟德和野獸
譚嗣同為國捐軀
勇敢的普羅米修斯
斯巴達式教育
女英雄維多利亞
三個應聘者
潛在的勇氣

第八章 沒有責任心會一事無成
福剋斯的父親拆亭子
為自己的過失“買單”
麵對挑刺的顧客
小銀行傢的責任心
蘇珊的工作
敬業的郵差
總統的13個電話
35個緊急電話
洗廁工的成績
你能應對的是自己
老木匠的最後一項工作

第九章 豁達是一種博大的胸懷
隨性的心
馬和驢子的經曆
廁所旁的奬杯
華爾街的大廚
扔到魚塘裏的金塊
我隻損失瞭兩個馬剋
園丁兼總統
住哪兒都高興
學會滿足和改變
富翁和漁夫
金條和歡笑
參考文獻

精彩書摘

　　第一章 影響人性深遠的善良
　　人世間最寶貴的是什麼？法國作傢雨果說得好：善良。“善良即是曆史中稀有的珍珠，善良的人便幾乎優於偉大的人。”中國文化曆來追求一個“善”字：待人處事，強調心存善良、嚮善之美；與人交往，講究與人為善、樂善好施；對己要求，主張獨善其身、善心常駐。
　　我們可以沒有財富，沒有美貌，卻唯獨不能沒有善良，善良是最美的品質。心中有善的人，會對自然萬物有敬畏之心，對生命有嗬護之愛，對他人有寬容之懷。一個善良的人，更能在品質上嚴格要求自己，不貪不占，不傲不欺，遵規守紀，尊重他人。
　　國外也特彆重視對孩子善良品質的培養，如德國就將其列為傢庭教育的有機組成部分，愛護小動物是許多德國幼童接受的“善良教育”的第一課。在孩子剛剛學會走路時，不少德國傢庭就特意為孩子喂養瞭小狗、小貓等小動物，讓孩子在親自照料小動物的過程中，學會體貼入微地照顧弱小的生命。幼兒園也飼養瞭各種小動物，由孩子們輪流負責喂養，還要求孩子們注意觀察小動物的成長、發育和遊戲，有條件的還須作好“飼養記錄”。德國人在這方麵絕非小題大做——越來越多的德國人已有這樣的共識：小時候以虐待動物為樂的孩子，長大瞭往往更具暴力傾嚮。
　　父母要用自己的愛，教育孩子從小培養善良的品德。而且，沒有善良心的孩子更無法很好地保護自己。因此，作為父母，絕不能放棄對孩子進行善良教育。
　　善良教育可以從愛護動物、同情弱者、寬容待人、唾棄暴力等方麵著手。善良教育可以更好地培養孩子的優良品質，有利於孩子的健康成長和成材；有助於孩子形成良好的公民道德意識，培養他們良好的接人待物的習慣，對孩子今後形成“以善為本”的人生觀，有著舉足輕重的意義。
　　有些父母怕孩子吃虧，認為善良會導緻懦弱，會忽視對孩子的善良教育。他們告訴孩子“彆人打你，你也打他，韆萬不能吃虧”，“馬善被人騎，人善被人欺”，或者灌輸“社會如何爾虞我詐”“人與人之間如何鈎心鬥角”等。也許父母的本意沒有錯，即告誡孩子學會保護自己，小心上當。可是，這種教育的尺度卻很難把握，試想，如果在父母本身帶有偏頗甚至錯誤的情況下引導孩子，那麼，我們將在孩子心中埋下什麼樣的種子？善良絕不等於懦弱。有句古話叫“以德報怨”，這話雖對，但是，“以德報怨”是有一定背景條件的，是要分清楚抱怨者的情況，並不是說對一切侮辱和欺負自己的人都“以德報怨”。所以，我們不能因噎廢食，因為害怕孩子過於善良而變得懦弱，就不給他進行善良教育。
　　善良並不代錶著軟弱和一事無成，相反的是，它還會給人帶來財富和好運。在猶太人中流傳著這樣一個故事。一位婦女在傢門口碰到瞭三位風塵僕僕的老人，她上前對老人們說：“你們一定餓瞭，請進屋吃點東西吧。”“我們不能一起進屋。”老人們說。“為什麼？”婦女不解。一位老人指著同伴說：“他叫成功，他叫財富，我叫善良。你現在進屋和傢人商量一下，看看需要我們當中哪一位？”婦女進屋和傢人商量後，決定把“善良”請進屋。她齣來對老人們說：“善良老人，請到我傢來做客吧。”善良老人起身嚮屋子走去，另兩位叫“成功”和“財富”的老人也跟著進來瞭。婦女感到奇怪，問成功和財富：“你們怎麼也進來瞭？”老人們都迴答說：“哪裏有善良，哪裏就有成功和財富。”這個世界上，沒有人能保證自己永遠成功，也沒有人保證自己一生都擁有財富，但一顆善良的心卻能伴你終生。當你失去成功與財富的時候，親人、愛人會永遠不離不棄，真心的朋友依然患難相守，這些纔是人一生永遠不敗的成功和財富！孫叔敖和雙頭蛇引語：孫叔敖是春鞦時期楚國名臣，曾齣任楚相，輔佐楚莊王施教導民，寬刑緩政，發展經濟，政績赫然。他做官時清正廉明，品德高尚，也是一個從小就非常善良的人。
　　小時候的孫叔敖一次外齣玩耍，忽然看到路上爬著一條雙頭蛇。
　　他以前聽彆人說，誰要是看見雙頭蛇，誰就會死去。
　　孫叔敖乍一見這條蛇，心中不免一驚，想到自己馬上會死，一下慌瞭神。他決定馬上把這條雙頭蛇打死，不能再讓彆人看見，於是拾起路邊的大石塊打死瞭雙頭蛇，並把它深深地埋起來。
　　迴到傢裏，孫叔敖悶悶不樂，飯也不吃，一個人坐在油燈前看書發呆。他母親看到這孩子的情緒有些不對，便問他道：“孩子，你今天是怎麼啦？”孫叔敖抬頭看瞭看母親，搖搖頭說：“沒什麼。
　　”然後低下頭去，依然無精打采。母親伸齣手，摸瞭摸他的額頭說：“莫不是生病瞭？”孫叔敖再也憋不住瞭，一下扯住母親的衣袖傷心地哭起來。媽媽感到十分詫異，問道：“孩子，你到底齣瞭什麼事啊，哭得這麼傷心？”孫叔敖邊哭邊說：“今天我在外麵看到瞭一條雙頭蛇。聽人說，看見這種蛇的人會死去，要是我死瞭，我就再也見不到您瞭……”母親邊安慰他邊問道：“那條蛇現在在哪裏呢？”孫叔敖邊擦眼淚邊迴答說：“我怕再有人看見它也會死去，就把它打死後，埋起來瞭。”聽瞭孫叔敖的話，母親很感動，她高興地摸著孫叔敖的頭說：“好孩子，你做得對。你的心眼這麼好，你一定不會死的。好人總是有好報的。”啓示：孫叔敖在麵對死亡的時刻，還能為彆人著想，是因為他心地善良。所以，日後他為官也為百姓著想，得到瞭老百姓的信賴。
　　延伸問題：我們常說“人人為我，我為人人”，但不少人會反問，我該為人人貢獻多久，人人又會在什麼時候迴報我？
　　……

前言/序言

　　俗話說，“三歲看小，五歲看老”。意思是根據3—5歲孩子的興趣愛好和行為性格就能勾勒孩子的未來人生，可見童年教育對孩子的一生是何等的重要。
　　有些傢長認為孩子的教育主要是學校和老師的事，傢庭隻占小部分。這個觀點並不正確，孩子的教育是需要傢庭、學校、社會三者相配閤的。但在我國目前的應試教育模式下，孩子良妤性格的形成更需要傢庭教育來彌補。
　　孩子齣生後，如同一張白紙。他將成為怎樣的人、會有怎樣的性格，全靠父母的影響力，也就是我們常說的“言傳身教”。
　　古今中外的成功人士，無一不在童年時期就受到父母的正確影響。如，孟母為給孩子找到安靜的學習環境而三次搬傢，達·芬奇的父親充分發展孩子的興趣，莫紮特的父親不惜放棄工作培養孩子。有些傢境貧寒、文化水平不高的父母不懂得教育法，也沒有刻意去影響孩子，但是他們的日常做法都不自覺地與教育規律閤拍，因而收到瞭“不教而教”的效果，孩子也會取得成功。
　　除去傢長的言傳身教外，傢庭的環境也會對孩子的性格産生巨大的影響。
　　在指責中長大的孩子，容易怨天尤人；在敵意中長大的孩子，容易好鬥逞勇；在恐懼中長大的孩子，容易縮手縮腳；在憐憫中長大的孩子，容易自怨自艾；在嘲諷中長大的孩子，容易消極退縮；在嫉妒中長大的孩子，容易鈎心鬥角；在羞辱中長大的孩子，容易心懷內疚。而在容忍中長大的孩子，能富有耐性；在鼓勵中長大的孩子，會充滿自信；在贊美中長大的孩子，會心存感恩；在接納中長大的孩子，能心胸廣大；在分享中長大的孩子，能慷慨大方；在誠實中長大的孩子，能維護正義；在友善中長大的孩子，能對世界多—份關懷。
　　一個有著良好性格、自信好學、善良豁達的孩子，不用老師操心就可以成績優秀；而懶惰貪婪、自私自利的孩子即便上再多名校、請再多傢教、拜再多名師也教不成材。
　　傢長鍛造孩子的性格，除去言傳身教外，還要多和孩子互動，進行親子交流。心理學傢還發現，孩子後天性格的塑造在很大程度上依賴於父親。一天與父親接觸至少兩個小時的男孩子，和一星期接觸父親不到六小時的男孩子相比，前者不僅更聰明，而且人際關係更為融洽。
　　在鍛造孩子性格的過程中，傢長要做到存耐心、有恒心、時刻細心。耐心、細緻的父母，纔能培養齣耐心、細緻的孩子。因為孩子其實就是父母的影子，你以怎樣的態度對他，這種態度也會潛移默化地成為他性格的一部分。
　　每個孩子都有自己的喜怒哀樂，有自己獨特的個性，所以傢長不要把自己的意願強加給孩子，應該適當給孩子一些權力。比如孩子會對某件事很感興趣，你不讓他做，他也執拗地一定要做，強扭的結果隻能適得其反。讓孩子按照自己的意願行事，孩子不但開心、樂觀，還能養成獨立、有主見的性格。
　　在日常小事中，傢長也可以培養孩子的好性格，比如讓他自己做力所能及的傢務事，從小樹立責任意識，讓他瞭解父母的感受，體諒父母的辛苦。性格的培養是有規律的，不是靠督促、說教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等，也就是在生活的點點滴滴中進行培養。
　　傢長是孩子的第一任老師，傢長的言行會在孩子童年階段的心靈裏播下無法更改的種子。播種性格，收獲人生，孩子纔能長成參天大樹，成為棟梁之材。

《命運中的守護神》：點亮孩子心靈的智慧之光 在人生的漫長旅途中，每一個孩子都是一顆初生的星辰，他們帶著純真的好奇和無限的可能，勇敢地探索著這個廣闊而復雜的世界。然而，星辰的成長並非一帆風順，他們需要光芒的指引，需要力量的支撐，更需要智慧的滋養，纔能在跌宕起伏的命運河流中，找到屬於自己的方嚮，綻放齣璀璨的光芒。 《命運中的守護神》並非一本簡單的童話故事集，它更像是一盞智慧的明燈，一縷溫暖的陽光，旨在為孩子們在成長過程中遇到的種種挑戰提供啓迪與力量。本書的核心在於“鍛造孩子性格”，它深刻理解到，一個孩子未來的成就與幸福，很大程度上取決於其性格的基石是否牢固。而性格的養成，並非一蹴而就，它需要在點滴的感悟中，在生動的故事裏，在一次次的體驗中悄然發生。 本書以“命運中的守護神”為主題，巧妙地將這些守護神具象化為一個個鮮活的角色、一個個感人至深的情節。這些“守護神”並非神話中的超自然力量，而是潛藏在生活細節中，閃耀在平凡人物身上的優秀品質和可貴精神。它們可能是父母的默默付齣，是老師的循循善誘，是朋友的真誠鼓勵，更可能是孩子內心深處萌發的勇氣、善良、堅韌與智慧。 智慧的種子，在故事中播撒 《命運中的守護神》精心挑選瞭99個故事，每一個故事都如同一粒飽含生命力的種子，被播撒在孩子稚嫩的心田。這些故事的選材極其廣泛，它們源於經典寓言的智慧沉澱，來自世界各地文化的瑰寶，也取材於真實生活中那些感人肺腑的瞬間。作者以孩子能夠理解的語言，用生動有趣的敘事方式，將深刻的道理融入其中，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀體驗中，潛移默化地汲取成長的養分。 例如，在關於“勇敢”的故事中，我們或許會遇到一隻小兔子，它害怕黑暗，卻在一次意外的探險中，為瞭救助落單的小夥伴，戰勝瞭自己的恐懼，最終找到瞭迴傢的路。這個故事或許會引導孩子明白，真正的勇敢並非沒有恐懼，而是敢於麵對恐懼，並超越它。 在關於“誠信”的故事中，可能會講述一個孩子弄丟瞭彆人的玩具，雖然內疚，但他最終選擇誠實地承認錯誤，並用自己的零花錢賠償。這個故事將教會孩子，一個善意的謊言有時會帶來暫時的安寜，但誠實的力量卻能贏得長久的信任和內心的平靜。 在關於“堅韌”的故事中，也許會描繪一隻蝸牛，它比所有動物都慢，卻從未放棄過攀登高山的夢想。在無數次的跌倒與爬起後，它最終登上瞭山頂，看到瞭壯麗的風景。這個故事將讓孩子明白，成功並非總是屬於最快的，而是屬於那些永不放棄、堅持不懈的人。 性格的基石，在感悟中夯實 本書的價值不僅在於講述故事，更在於引導孩子進行深入的感悟，從而真正將故事中的道理內化為自己的品格。每一個故事的結尾，都可能附帶著一段簡短而富有啓發性的引導語，或者通過故事中人物的行為，巧妙地展現齣某種性格特質的形成過程。 例如，當孩子們讀完一個關於“閤作”的故事，他們可能會被其中的角色們如何集思廣益、互相支持最終剋服睏難的情節所打動。故事的引導語或許會鼓勵孩子們思考：“在生活中，我們是否也曾因為缺乏閤作而遇到睏難？我們又該如何學著與他人分享想法，共同解決問題呢？”這樣的引導，將促使孩子主動地將故事中的道理遷移到自己的生活情境中，進行反思和實踐。 再比如，關於“同理心”的故事，可能描述瞭一個孩子如何理解另一個因為被嘲笑而難過的同學的心情。故事的結尾，或許會藉這個孩子的視角，提齣“如果你是那個同學，你會是什麼感受？我們應該如何安慰一個傷心的人？”這樣的設問，能有效地培養孩子換位思考的能力，學會理解和關懷他人。 本書所要鍛造的，並非單一的某種性格特質，而是孩子健全人格的各個方麵。它關注的不僅是積極的品質，也包括如何麵對負麵情緒，如何處理挫摺，如何建立健康的自我認知。在這些故事的引導下，孩子將被鼓勵去探索自己的內心世界，認識自己的優點與不足，並學會如何去改進和成長。 閱讀的樂趣，在體驗中升華 《命運中的守護神》深知，對於孩子而言，閱讀本身應是一件充滿樂趣的事情。因此，本書在敘事風格上力求生動活潑，語言簡潔明快，情節跌宕起伏，引人入勝。書中可能會穿插一些色彩鮮艷、富有想象力的插圖，它們不僅能豐富閱讀的視覺體驗，更能幫助孩子更好地理解故事中的情感和意境。 每一個故事都仿佛是一扇窗，讓孩子們得以窺探更廣闊的世界，接觸更豐富的人生百態。他們可以在故事中扮演不同的角色，體驗不同的人生，感受不同的情感。這種沉浸式的閱讀體驗，將極大地激發孩子們的閱讀興趣，讓他們愛上讀書，並將閱讀作為一種終身的學習方式。 本書不僅僅是為孩子們準備的，它也為傢長和教育工作者提供瞭一個絕佳的與孩子溝通的平颱。在親子共讀的過程中，傢長可以藉由故事引發與孩子的深入交流，瞭解孩子的內心世界，解答孩子的睏惑，並幫助他們更好地理解和踐行故事中的道理。這些故事，也成為瞭連接親子之間情感的橋梁，在溫馨的氛圍中，共同見證孩子性格的悄然成長。 守護的意義，在成長中閃耀 “命運中的守護神”，這個主題本身就蘊含著深刻的寓意。它告訴孩子，在人生的道路上，我們並非孤身一人。總有力量在守護著我們，可能是在關鍵時刻給予我們啓示的智慧，可能是在我們跌倒時扶我們起來的勇氣，也可能是那份對美好未來的堅定信念。 本書希望通過這些故事，讓孩子們明白，他們自身也擁有成為自己“命運守護神”的潛能。通過學習和實踐故事中的道理，他們將逐漸擁有應對睏難的能力，辨彆是非的智慧，以及關愛他人的善良。這些內在的力量，將成為他們最堅實的鎧甲，在人生的風雨中，為自己築起一道堅不可摧的屏障，指引他們走嚮光明與希望。 《命運中的守護神》不僅僅是一本書，它更是一份沉甸甸的禮物，一份送給孩子未來最寶貴的財富——一個健康、陽光、堅韌、善良的性格。它將陪伴孩子走過童年，滋養他們的心靈，點亮他們的智慧，讓他們在未來的道路上，能夠勇敢地麵對挑戰，創造屬於自己的輝煌，成為真正命運的駕馭者，閃耀齣屬於自己的獨特光芒。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸這本書，最吸引我的便是它“小故事大道理”的品牌理念。在這個信息爆炸的時代，孩子們接觸到的信息良莠不齊，而一本能夠將深刻的道理融入有趣故事中的書籍，無疑是傢長們最需要的“清流”。“鍛造孩子性格的99個故事”這個描述，讓我看到瞭一本內容豐富、主題明確的書籍。我一直認為，性格的塑造是一個漫長而關鍵的過程，它比單純的知識傳授更能決定孩子一生的走嚮。我希望能通過閱讀這些故事，幫助我的孩子建立起積極嚮上、堅韌不拔的品格，讓他們在未來的生活中，能夠更好地應對挑戰，更自信地麵對自己。而“命運中的守護神”這個書名，更是充滿瞭詩意和哲理，它暗示著故事中蘊含的力量，能夠成為孩子心靈的港灣，在他們感到孤獨或無助時，給予慰藉和指引。我希望這本書能夠成為孩子成長道路上的一個小小的羅盤，引導他們辨彆方嚮，勇敢前行。

評分☆☆☆☆☆

我之所以會留意到這本書，是因為我一直關注著“惠民小書屋”這個品牌，他們齣版的書籍往往性價比高，而且內容都非常貼閤孩子成長的實際需求。這次看到的“小故事大道理係列·鍛造孩子性格的99個故事：命運中的守護神”，更是讓我眼前一亮。“小故事大道理”這幾個字，直接點明瞭本書的價值所在，傢長們都希望孩子能從閱讀中獲得啓發，而不僅僅是消遣。“鍛造孩子性格”則是一個非常吸引人的賣點，在當今社會，傢長們越來越重視孩子的性格培養，畢竟一個好的性格是孩子未來成功的關鍵。“99個故事”也意味著內容非常充實，能夠滿足孩子們長時間的閱讀需求。而“命運中的守護神”這個副標題，更是充滿瞭想象空間，它暗示著故事可能包含一些關於勇氣、智慧、善良、堅持等能夠幫助孩子渡過難關的品質，就像一個無形的力量在守護著他們。我非常期待這本書能夠帶給孩子不一樣的閱讀體驗和心靈啓迪。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對孩子教育非常上心的傢長，一直在尋找能夠真正觸動孩子內心、引導他們樹立正確價值觀的讀物。當我看到“命運中的守護神”這個書名時，內心深處被深深吸引瞭。它有一種神秘而又溫暖的力量，仿佛預示著這本書裏的故事能夠成為孩子成長道路上可靠的引路人，在他們遇到睏難和迷茫時，給予力量和指引。這個書名不僅僅是一個簡單的標簽，更像是一個承諾，承諾書中蘊含的智慧能夠像守護神一樣，默默地陪伴和保護孩子，幫助他們渡過人生的每一個階段。我尤其看重“性格鍛造”這一部分，因為我深知，一個健全而堅韌的性格，是孩子未來應對挑戰、實現夢想的基石。這本書的齣現，恰好滿足瞭我對孩子全方位成長的期盼。我希望通過這些故事，讓孩子學會勇敢、善良、堅持，懂得如何與人相處，如何麵對挫摺，並在潛移默化中形成積極樂觀的人生態度。它不是那種說教式的灌輸，而是通過生動的故事，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，自然而然地吸收其中蘊含的深刻道理。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字本身就充滿瞭吸引力，特彆是“命運中的守護神”這個副標題，勾勒齣一種溫暖而充滿力量的意象，讓人不由自主地聯想到它能帶給孩子心靈上的慰藉和成長上的指引。我一直認為，孩子在成長的過程中，需要一些能夠潛移默化影響他們價值觀和性格的書籍，而不是生硬的道理灌輸。“小故事大道理”的定位，恰好滿足瞭這一點，通過有趣的故事來傳遞深刻的啓示，這正是孩子們最容易接受和吸收的方式。“鍛造孩子性格的99個故事”則進一步強調瞭本書的實用價值，性格的養成是一個持續而重要的過程，99個故事的數量預示著內容的豐富性，能夠全方位地幫助孩子塑造健全的人格，讓他們在麵對生活中的種種挑戰時，能夠更加從容和自信。我期待這本書能成為孩子成長路上的一位良師益友，幫助他們建立起勇敢、善良、堅韌等優秀的品質，成為一個有擔當、有溫度的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就充滿瞭親切感，柔和的色彩和溫暖的插畫，讓人一眼就能感受到它想傳遞給孩子們的正能量。我之所以選擇它，是因為它隸屬於“惠民小書屋”這個係列，這個名字本身就帶著一種樸實和關懷，讓人覺得是真正為傢長和孩子著想的齣品。而“小故事大道理”的定位，則精準地戳中瞭我的痛點——我希望孩子不僅能聽故事，更能從中領悟到人生的智慧。特彆是“鍛造孩子性格的99個故事”這個副標題，讓我看到瞭它在孩子成長教育方麵的價值。我一直認為，性格的養成比單純的知識學習更為重要，它關乎孩子未來的幸福和成功。99這個數字也很有意思，暗示著故事數量豐富，足以覆蓋孩子性格塑造的各個方麵，而且“99”這個數字在文化中也常常與圓滿和祝福聯係在一起，這讓我對這本書充滿瞭期待。它不僅僅是一本故事書，更像是一份精心準備的禮物，一份幫助孩子成長、塑造美好品格的指南。我迫不及待地想和孩子一起翻開它，去探索那些隱藏在故事深處的寶藏。