另外就是,这句话似乎出自古时一名家对读书的看法,好像是金圣叹,还是胡适。他认为读书有三个过程,把一本书读得越来越少,(先理解书的大意),再阅读越多,(全面细致地阅读),最后阅读越薄(深度分析后理解全书的中心思想和所详述的道理,获得的营养)。
评分真转真改、立改立行,关键是要抓住突出问题。在教育实践活动中,必然会查摆出很多问题。对这些问题,我们当然都应该高度重视,迅速改正。在此基础上,我们还必须善于从中抓重点、抓热点、抓难点,坚持从群众最关心的事情干起,从群众反映最强烈的问题改起,从群众意见建议最集中的地方抓起,努力做到什么问题突出就着重解决什么问题,什么问题紧迫就抓紧解决什么问题。与此同时,要从实际出发,以科学、理性的态度分别对待不同的问题:对具备整改条件的问题,要马上整改;对通过努力能够解决的问题,要限期进行整改;对一时解决不了的问题,要向群众说明情况,并采取措施逐步解决。只有这样,才能不做“夹生饭”,使各种问题都得到解决。
评分从方法步骤上看,教育实践活动分为学习教育、听取意见,查摆问题、开展批评,整改落实、建章立制三个阶段,但这并不是要把整个活动割裂开来。中央把活动定名为“教育实践”,就是要突出“知行合一”,就是要把整改落实、解决问题不分阶段地贯穿下来。因此,在教育实践活动中,对党员群众所提的各种意见和查摆出来的各种作风问题,全省广大党员干部决不能观望等待、拖拖拉拉,更不能“假转虚改”,甚至“知而不改”,而是必须坚持从现在做起、从自身做起,立即加以改正。只有这样,才能做到“边学边查边改”,使活动迅速见到成效,赢得群众满意。
评分 评分 评分 评分关于基层党员干部的形象,当下的舆论场似乎形成了一个令人迷惑的“双轨空间”:一边是菊美多吉、孙浩、杨善洲等基层党员干部的事迹感人肺腑,一边是某些干部负面消息不断见诸报端。在众声喧哗中,怎样看待基层党员干部,事关对国情、党情、社情的判断,事关对基层生态、未来发展的判断。
评分真转真改、立改立行,必须采取切实的方法、务实的举措。抓整改就是抓落实,不但需要决心和态度,更需要方法和措施。全省各级各部门要按照省委的要求,认真制定整改方案,对需要整改的问题,逐项研究分析,拿出具体措施和有效办法。特别是要通过建立整改台账等措施,明确整改落实责任,对定好的整改内容,逐项明确时间要求、责任领导,把任务分解细化,落实到人。要通过组织万人评议等方式,把整改措施和整改情况公之于众,认真听取群众意见,自觉接受群众的监督和评判。只有这样,才能确保各种问题真正得到解决。“一步实际行动比一打纲领更重要。”整改落实,是学习实践活动的关键一环,决定着活动的最终效果。让我们积极行动起来,以坚定的决心、扎实的举措真转真改、立改立行,以各种问题的迅速解决、真正解决、彻底解决,确保教育实践活动取得实效。
评分会读书的人,因为在不断学习过程中,会发展在某方面的兴趣,就会钻研某方面的东西,结果精专的书自然是越来越少,比如你看博士硕士看的书,市面上肯定很少,而像网络玄幻类,多么浅薄的书却天天有人求着读。
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