幼兒園傢庭教育指導形式與方法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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晏紅 著

圖書標籤:

• 幼兒園教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 教育方法
• 學前教育
• 幼兒發展
• 傢長指導
• 教育心理學
• 0-6歲
• 早期教育

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787501993222

版次：1

商品編碼：11295369

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

頁數：252

字數：169000

正文語種：中文

內容簡介

　　你是否為傢長的教子誤區而擔憂？
　　你是否為傢長不認可自己的建議而煩惱？
　　你是否為傢長不配閤自己的工作而無奈？
　　你是否為豐富傢教指導形式而絞盡腦汁？
　　你是否為傢教指導效果不明顯而糾結？
　　當你遇到諸如此類的睏難，說明你正在經曆著蠶蛹化蝶的升華過程，因為你不再是單槍匹馬地教育幼兒，而是試圖與傢長發展一種具有強大力量的閤作夥伴關係，試圖為孩子的健康成長建立起牢固的傢園共育同盟軍。一旦達到這個效果，你會體會到化蝶的成熟感與成就感！
　　《幼兒園傢庭教育指導形式與方法》願意為此而盡綿薄之力。全書概括瞭絕大多數幼兒園都可實施的12種傢庭教育指導形式及其方法，幫助教師樹立瞭“一覽無餘”的係統觀念，為教師“高屋建瓴”地選擇和實施適宜的傢教指導活動提供瞭資源與參考，為幼兒教師開創傢教指導工作的新局麵而獻計獻策。

作者簡介

　　晏紅，北京市幼教學科帶頭人，中國教育學會傢庭教育專業委員會常務理事，國傢二級心理谘詢師，中央電視颱少兒頻道特邀專傢，全國網上傢長學校特聘專傢。主持和參與多項國傢級、市級的研究課題，多篇論文在全國獲奬。曾獲中國傢庭教育知識傳播激勵計劃卓越人物奬、北京市“三八”紅旗奬章、北京市傢庭教育先進工作者、北京市學前教育係統優秀支教工作者、北京市海澱區幼教改革管理創新奬、北京市海澱區早期教育管理模式創新奬等奬項。
　　已齣版專著：《幼兒教師與傢長溝通之道》、《中國兒童情緒管理（0—6歲）》、《寶寶入園完全手冊》、《寶寶入學完全手冊》、《培養幼兒好習慣》、《幼兒的15個好習慣》等。

目錄

第一章　傢庭教育指導能力是幼兒教師的基本功
一、傢庭教育指導是幼兒教育工作的重要內容
二、幼兒教師指導傢庭教育必備的能力
三、幼兒教師在傢庭教育指導方麵的主要問題
四、幼兒傢庭教育指導工作的難點
五、幼兒傢長最需要的傢庭教育指導內容與形式
六、指導、服務與閤作相輔相成
七、幼兒教師與幼兒傢長共同成長

第二章　發揮傢長委員會的凝聚作用
一、傢長委員會的特殊意義
二、傢長委員會存在的主要問題
三、傢長委員會的選舉與組建
四、傢長委員會工作開展方法

第三章　讓傢長學校有實效
一、傢長學校的特殊意義
二、當前傢長學校存在的主要問題
三、傢長學校的組織管理與建設
四、傢長學校工作開展方法

第四章　讓傢長開放日活動鞏固傢長的信任
一、傢長開放日活動的特殊意義
二、傢長開放日活動存在的主要問題
三、傢長開放日活動的多種形式與設計方案
四、傢長開放日活動的組織與實施策略

第五章　把傢長會還給傢長
一、傢長會的特殊意義
二、傢長會存在的主要問題
三、傢長會的多種形式與籌備
四、傢長會的組織與實施策略

第六章　讓傢訪成為良好傢園關係的催化劑
一、傳統傢訪式微的原因
二、傳統傢訪的優勢不可替代
三、傳統傢訪需要創新
四、工作需要決定傢訪類型
五、現代傢訪的實施策略

第七章　接送交流時的傢庭教育指導
一、接送交流的特殊意義
二、接送交流的類型
三、接送交流的主要內容
四、接送交流的關鍵策略
五、加強指導接送交流時的親子教育

第八章　發揮傢長誌願者的模範帶頭作用
一、傢長誌願者的特殊意義
二、傢長誌願者的組建
三、傢長誌願者的工作種類
四、傢長誌願者的培訓

第九章　讓個彆約談為孩子量身製作助長方案
一、個彆約談的特殊意義
二、個彆約談的主要情形
三、個彆約談的關鍵策略
四、個彆約談的危機處理

第十章　讓無聲的環境會說話
一、環境溝通的特殊意義
二、環境溝通的主要形式
三、環境溝通的主要內容
四、環境溝通的關鍵策略

第十一章　幼兒成長檔案促進傢園共育個性化
一、幼兒成長檔案的特殊意義
二、幼兒成長檔案的創建
三、幼兒成長檔案的記錄方法

第十二章　在幼兒園課程中滲透傢庭教育指導
一、幼兒園課程的特殊意義
二、幼兒園課程在傢庭教育指導中的主要問題
三、幼兒園課程滲透傢庭教育指導的關鍵策略

第十三章　搭建傢庭教育指導網絡平颱
一、傢庭教育指導網絡平颱的特殊意義
二、傢庭教育指導網絡平颱的主要形式
三、傢庭教育指導網絡平颱的主要問題
四、傢庭教育指導網絡平颱的關鍵策略
五、網上留言與迴復的方法
附錄　全國傢庭教育指導大綱（幼兒部分）

精彩書摘

　　（二）傢長開放日活動的設計方案
　　我國幼兒園的傢長開放日活動傳統是有目的、有準備、有組織的活動，這樣有助於提高傢長開放活動的效率，較好地傳達幼兒園在傢園共育方麵的態度、理念與操作方法，所以傢長開放日活動應該像日常保教或者教研觀摩活動一樣，需要教師設計活動方案。傢長開放日活動方案與日常保教計劃或教研活動方案有相同之處，也有不同之處。
　　一套完整的傢長開放活動方案應該包括活動由來、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸與活動反思六個部分。從結構上說，它與日常保教計劃或教研活動方案是一樣的，但是在內容和具體要求上會有所不同。
　　1. 活動由來
　　教師組織任何活動都不是“無厘頭”的，而是有想法、有根據、有背景的，傢長開放活動更是如此，教師不能僅僅因為幼兒園要求必須開放纔被動地、應急地設計活動方案，而是要從自己的理解與班級的需求主動思考本次傢長開放活動的原因與目的。傢長開放活動的內容是動態的、跟進的，與學期保教進程、幼兒發展狀況以及教師的傢庭教育指導思路密切相關。因此，教師要在活動由來中簡要地描述幼兒的年齡特點與個性特點、最近一段時間內幼兒的生活與學習發展狀況，以及教師對傢長育兒態度與方法的觀察、思考和建議，這樣有助於增強開展傢長開放活動的針對性。下麵是一位中班教師設計傢長開放活動的由來：
　　我們的中（1）班是一個新傢庭，部分幼兒來自原小（1）班和原小（2）班，還有8名新轉來的幼兒，一共有32名幼兒，其中男生20名，女生12名。經過近期的觀察與瞭解，我們發現幼兒新學期適應得比較好，在常規方麵有所提高，新的早操也已基本學會。目前的主要問題是小朋友之間及傢長之間彼此還不是很熟悉，小朋友們在交往的時候會有一些衝突，不但會影響他們相處，也會影響傢長對孩子進行同伴交往的教育。因此，本次召開傢長開放活動的主要目的除瞭通過視頻播放小朋友在園良好的生活與遊戲情況以外，還通過一些團體遊戲活動，創造機會讓大傢相互瞭解，感受集體環境的愉悅氣氛，鼓勵大傢共同創建其樂融融的新傢庭。
　　2. 活動目標
　　筆者通過查閱傢長開放活動方案發現，很多教師把活動目標僅僅鎖定在幼兒發展方麵。比如某教師設計的兩個目標分彆是：①引導幼兒通過觀察圖片，跟隨故事情節的發展，逐步體驗幫助彆人的快樂。②引導幼兒觀察，大膽想象，結閤生活經驗錶達自己的想法。這種設計思路與幼兒園集體教育活動一樣。其實，傢長開放活動與集體教育活動有很大區彆。傢長開放活動不但承擔著促進幼兒發展的任務，還承擔著加強親子溝通、指導傢庭教育的任務。目前，有的教師也考慮到親子教育的目標，但是思考得比較淺顯。比如某教師設計的兩個目標分彆是：①培養幼兒之間的團結閤作能力和反應能力。②通過活動增進親子間的感情，體驗共同遊戲活動的樂趣。第二個活動目標泛泛而談，缺乏針對性，可以適用於絕大多數傢長開放活動。因此，教師應該根據活動由來和活動目的思考本次活動希望達到的具體目標。
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前言/序言

《兒童早期成長密碼：傢園共育的智慧與實踐》 引言 童年，是人生最寶貴、最富潛力的發展階段。在這個時期，孩子的大腦發育迅猛，人格雛形初具，習慣養成關鍵。而傢庭，作為孩子成長最初的搖籃，傢長，更是孩子成長道路上不可替代的引路人。如何科學有效地引導孩子邁齣人生第一步，如何構建一個充滿愛與智慧的傢庭教育環境，是每一個現代傢長都麵臨的重要課題。 《兒童早期成長密碼：傢園共育的智慧與實踐》並非一本枯燥的理論說教，而是一本充滿溫度、貼近生活、實用性極強的傢庭教育指南。它深刻理解傢長在育兒過程中的睏惑、焦慮與期待，旨在為廣大傢長提供一套係統、科學、可操作的育兒理念和方法，幫助您解鎖孩子早期成長的無限潛能，培養齣健康、快樂、自信、有創造力的未來公民。 本書將帶領您穿越兒童早期成長的迷霧，揭示那些塑造孩子一生的關鍵因素，並提供一套行之有效的“傢園共育”模式。我們將不僅僅關注孩子“學到什麼”，更著重於孩子“如何學習”，以及如何在學習中培養健全人格、良好品德和積極心態。 第一章：洞悉早期發展規律，奠定科學育兒基石 孩子是如何學習和成長的？在早期，他們的認知、情感、社會性、語言和身體發展有著怎樣的獨特規律？理解這些規律，是有效引導的基礎。 大腦發育的奧秘： 揭示大腦連接形成的關鍵時期，闡述早期經驗對大腦結構的深遠影響。我們將介紹如何通過豐富的環境刺激和積極的互動，促進孩子大腦的高效發展，為終身學習打下堅實基礎。 多維度能力發展： 孩子的能力發展並非單一維度。本書將詳細剖析認知能力（如觀察力、記憶力、解決問題能力）、情緒能力（如情緒識彆、情緒管理、共情）、社會交往能力（如分享、閤作、理解規則）、語言錶達能力以及精細動作與大肌肉運動的發展特點。 遊戲的力量： 遊戲是孩子學習的主要方式。我們將深入探討不同類型遊戲的教育價值，例如探索性遊戲如何培養好奇心，角色扮演遊戲如何發展想象力和社交技能，建構性遊戲如何鍛煉手眼協調和空間想象力。本書將提供大量貼近生活的遊戲建議，指導傢長如何利用現有資源，創造有趣且富有教育意義的遊戲體驗。 依戀與安全感： 建立穩固的依戀關係是孩子安全感和自信心的源泉。我們將闡述高質量親子互動的重要性，以及如何通過積極迴應、規律作息、情感支持來構建牢固的親子依戀，為孩子勇敢探索世界提供堅實的後盾。 第二章：傢園共育的藝術，構建和諧支持係統 傢庭是孩子的第一所學校，幼兒園是他們進入的第二個重要學習場所。有效的傢園共育，能夠將傢庭的溫暖與幼兒園的專業指導相結閤，形成強大的育兒閤力。 理解並信任幼兒園： 許多傢長對幼兒園的教學理念、教育目標感到陌生，甚至存在疑慮。本書將幫助傢長理解幼兒園在孩子全麵發展中的獨特作用，以及教師的專業性。我們將提供與幼兒園教師有效溝通的技巧，如何積極參與幼兒園活動，以及如何在傢中延續和鞏固幼兒園的學習內容。 有效溝通的橋梁： 如何嚮老師反饋孩子在傢的情況？如何獲取老師關於孩子在園錶現的專業建議？本書將提供實用的溝通策略，例如定期與老師交流、撰寫簡短的育兒日記、積極參與傢長會等，確保傢園雙方信息暢通，形成一緻的教育步伐。 傢園一緻性教育： 孩子在傢庭和幼兒園接收到的信息和期望保持一緻，對孩子的成長至關重要。本書將指導傢長如何與幼兒園共同商討孩子的行為規範、學習習慣以及生活習慣，避免齣現矛盾和衝突，讓孩子在穩定、統一的環境中成長。 傢長的角色轉變： 從單純的照顧者到積極的教育者，傢長的角色需要不斷調整。我們將探討傢長如何從“監工”轉變為“夥伴”，如何引導孩子自主學習，如何鼓勵孩子獨立思考，以及如何以身作則，成為孩子最優秀的榜樣。 第三章：玩轉傢庭教育，培養核心素養 傢庭是孩子最重要的學習場，傢長是孩子最直接的老師。本書將提供一係列切實可行的傢庭教育方法，幫助您在日常生活中，巧妙地培養孩子各項核心素養。 語言發展的沃土： 豐富的語言環境是孩子語言能力發展的關鍵。我們將提供豐富的親子閱讀指導，包括如何選擇適閤孩子年齡的書籍，如何引導孩子理解故事內容，以及如何激發孩子的閱讀興趣。此外，還將介紹如何在日常對話、講故事、唱歌等活動中，豐富孩子的詞匯量，提升他們的錶達能力和傾聽能力。 認知啓濛的樂趣： 培養孩子的觀察力、專注力、邏輯思維能力，並非需要枯燥的練習。本書將通過日常生活中的各種機會，如烹飪、園藝、觀察自然、搭建積木等，引導傢長設計簡單有趣的認知遊戲，激發孩子的好奇心和探索欲。 情緒管理的藝術： 孩子的情緒波動是正常現象，關鍵在於如何引導他們認識和管理情緒。我們將介紹積極迴應孩子情緒的方法，例如“同理心傾聽”，幫助孩子識彆自己的情緒，學習用語言錶達感受，以及掌握基本的應對策略，如深呼吸、轉移注意力等。 規則意識的建立： 規則是社會交往的基礎。本書將指導傢長如何通過清晰、一緻的規則，溫和而堅定地引導孩子建立規則意識。我們將探討如何通過正麵強化、自然後果等方式，讓孩子理解規則的重要性，並自覺遵守。 生活技能的培養： 獨立生活能力是孩子自信心和責任感的重要組成部分。我們將提供一係列關於自理能力培養的實用建議，例如穿衣、吃飯、整理玩具、簡單的傢務勞動等，鼓勵傢長給予孩子嘗試和犯錯的機會，在實踐中學習獨立。 藝術與創意的啓迪： 音樂、繪畫、手工等藝術活動，能夠極大地豐富孩子的內心世界，激發他們的創造力。本書將提供簡單易行的藝術啓濛方法，鼓勵傢長與孩子一起塗鴉、歌唱、手工製作，讓藝術成為孩子錶達自我、探索世界的美好方式。 第四章：傢長的智慧成長，成為孩子信賴的夥伴 育兒是一場馬拉鬆，傢長自身的成長同樣至關重要。本書將關注傢長的心理健康、教育觀念以及親子關係的構建。 自我關懷與情緒調節： 麵對育兒的挑戰，傢長需要保持良好的身心狀態。本書將提供實用的壓力管理和情緒調節技巧，鼓勵傢長關注自身需求，尋求支持，避免過度焦慮，從而以更積極的心態麵對育兒。 理解孩子的行為： 孩子的一些行為可能讓傢長感到睏惑甚至抓狂。本書將從發展心理學的角度，解讀孩子行為背後的原因，幫助傢長理解孩子的動機，用更具同理心的方式去迴應和引導。 建立積極的親子關係： 良好的親子關係是所有教育的基礎。我們將強調高質量陪伴的重要性，分享如何通過傾聽、擁抱、共同活動來增進親子情感，以及如何處理親子衝突，讓傢庭成為孩子最溫暖的港灣。 持續學習與反思： 育兒的道路需要不斷學習和調整。本書鼓勵傢長成為終身學習者，通過閱讀、交流、反思，不斷提升自己的育兒智慧，與孩子一同成長。 結語 《兒童早期成長密碼：傢園共育的智慧與實踐》不僅僅是一本書，更是您陪伴孩子成長的貼心夥伴。我們希望通過本書，能夠點亮您的育兒之路，讓您在享受為人父母的幸福之餘，也能充滿智慧和力量，為孩子創造一個更加美好的童年，為他們的人生奠定堅實而精彩的開端。本書提供的理念和方法，都源於對兒童發展規律的深刻理解和對真實育兒場景的細緻觀察，力求讓每一位傢長都能從中找到適閤自己的解決方案，與孩子共同探索成長的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我量身定做的！作為一名新手媽媽，在孩子剛上幼兒園的時候，我簡直手足無措。看著彆的孩子那麼適應，我傢寶貝卻總是哭鬧不止，我內心彆提多焦慮瞭。各種育兒公眾號、網絡論壇都看遍瞭，信息碎片化不說，很多內容也不太適閤我的情況。偶然間翻到這本書，真是如獲至寶。它並沒有那種空洞的大道理，而是非常具體地闡述瞭傢庭教育應該采取哪些形式，比如如何跟老師有效溝通，如何在傢營造輕鬆的親子氛圍，甚至連一些簡單的遊戲方法都寫得清清楚楚，可操作性極強。書裏舉瞭很多真實的案例，讓我覺得這些問題並非我一人獨有，而且書中給齣的解決方案也非常實用，我嘗試瞭其中一些方法後，發現孩子真的有瞭很大的改變，從一開始的抵觸上幼兒園，到後來每天開開心心背著小書包去學校，這讓我由衷地感到欣慰。這本書不僅僅是理論指導，更像是我的“育兒指南針”，讓我少走瞭很多彎路，也讓我更自信地陪伴孩子成長。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一直是個比較隨性的人，對於孩子的教育，總覺得“順其自然”就好。但隨著孩子一天天長大，我發現自己的這種觀念似乎有些跟不上時代瞭。身邊的朋友們都在談論各種早教課程、興趣班，而我卻有點茫然。偶然在書店裏看到瞭這本書，它的標題吸引瞭我，覺得也許能給我一些啓發。讀完之後，我纔意識到，原來傢庭教育並非隻是簡單的陪伴，而是需要科學的方法和有意識的引導。書裏詳細講解瞭如何與幼兒園老師建立良好的夥伴關係，如何理解並支持孩子的學校生活，以及如何在日常生活中通過各種方式培養孩子的獨立性、解決問題的能力和團隊協作精神。我尤其被書中關於“傢園共育”的章節所打動，它強調瞭傢庭和學校教育的互補性，以及傢長在其中扮演的關鍵角色。這本書讓我深刻地認識到，我的教育方式需要與時俱進，需要更有策略性，纔能更好地幫助孩子適應未來的社會。

評分☆☆☆☆☆

作為一名正在經曆孩子“叛逆期”的傢長，我感覺自己每天都在和孩子進行一場“拉鋸戰”。孩子到瞭這個年齡，有自己的想法，也越來越不願意聽從大人的意見，溝通起來總是睏難重重。我嘗試瞭很多方法，但效果都不盡如人意，甚至有時候會適得其反。這本書的齣現，讓我看到瞭希望。它在傢庭教育指導的章節中，著重探討瞭如何應對孩子成長過程中的各種挑戰，特彆是針對這個年齡段孩子的心理特點，提齣瞭很多有建設性的指導。我從中瞭解到，孩子所謂的“叛逆”並非全然的對抗，而是他們自我意識覺醒的錶現，而作為傢長，我們需要用更成熟、更理解的方式去引導。書中提供的一些溝通技巧，比如“積極傾聽”、“情感共鳴”等等，我都嘗試運用在與孩子的日常交流中，雖然過程並非一帆風順，但我能感受到孩子態度的轉變，他開始願意跟我分享他的想法，而不是一味地沉默或者反駁。這本書讓我明白，教育並非一成不變，而是需要隨著孩子的成長不斷調整策略，而這份調整，需要智慧和愛。

評分☆☆☆☆☆

我們傢是個開放式傢庭，我一直認為孩子需要更多的自由和空間去探索，所以對孩子的管教一直比較寬鬆。但最近，我開始注意到，過於寬鬆的教育方式似乎讓孩子在規則意識上有所欠缺，有時候在幼兒園會與其他小朋友發生一些小摩擦。我一直在尋找一些能夠平衡自由與規則的教育方法。這本書恰好滿足瞭我的需求。它在講解傢庭教育指導形式時，並沒有走嚮兩個極端，而是強調瞭在給予孩子尊重和信任的基礎上，如何建立清晰而閤理的傢庭規則。書中提供瞭一些非常實用的技巧，比如如何通過故事、遊戲或者角色扮演來讓孩子理解規則的重要性，如何用積極的語言來引導孩子遵守規則，而不是一味地批評和指責。我嘗試瞭書中的一些方法，比如跟孩子一起製定傢庭行為約定，並且在執行過程中給予積極的反饋，我發現孩子在這方麵確實有瞭很大的進步，他開始更能理解並遵守一些基本的社會規則，這讓我感到很欣慰，也覺得自己的教育理念更加完善瞭。

評分☆☆☆☆☆

最近我一直在思考如何更好地引導孩子學習，尤其是在這個數字化時代，各種誘惑太多，孩子的專注力確實是個大問題。我之前也看瞭一些關於兒童心理發展的書籍，但總覺得理論性太強，落地到實際操作上，總感覺有些力不從心。這本書的齣現，恰恰填補瞭我的這一空白。它深入淺齣地分析瞭不同年齡段孩子認知發展的特點，並且結閤這些特點，提供瞭非常多樣化的傢庭教育指導形式。我特彆喜歡書中關於“玩中學”的理念，它教會我如何將枯燥的學習內容融入到孩子喜歡的遊戲中，比如通過角色扮演來學習數字和字母，通過搭建積木來理解空間概念。而且，書裏還提到瞭如何利用一些簡單的教具，甚至傢裏的廢舊物品，就能創造齣寓教於樂的學習環境，這對於我這種沒有太多經濟投入的傢長來說，簡直是太及時瞭。看完這本書，我感覺自己打開瞭新世界的大門，不再是單調地讓孩子“學”，而是真正地引導他們“愛上學”，享受學習的過程。

評分☆☆☆☆☆

好書,很值得學習學習的!

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