教育科研與教師專業發展 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

李文泉，俞建紅，滕瑛 編

圖書標籤:

• 教育科研
• 教師發展
• 專業發展
• 教育教學
• 教育改革
• 課程研究
• 行動研究
• 教師培訓
• 教育理論
• 教學實踐

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308116213

版次：1

商品編碼：11318595

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-07-01

用紙：膠版紙

頁數：360

正文語種：中文

內容簡介

　　《教育科研與教師專業發展》有我們學校部份教師在近六年來的省市縣級教科院立項研究並獲奬課題的課題方案，結題報告，並附有主要完成者對課題的選題動因和做課題過程中的故事。後麵再寫齣進行課題研究後的體會。目的在於通過閱讀《教育科研與教師專業發展》，讓廣大教師明白：一綫教師也可以做課題，且在做課題過程中使自己的專業得到有效的發展。都是自己完成的縣市省級以上並獲奬的立項課題的實例。這樣更適閤廣大一綫老師的閱讀。

作者簡介

　　李文泉，1960年2月齣生，大學學曆，中學高級教師（享受正高級待遇），浙江省語文特級教師。曆任浙江省紹興縣錢清鎮中心小學校長，紹興縣教師進修學校校長，紹興縣柯橋小學校長，現任紹興縣中國輕紡城小學校長。李文泉老師一直來，從事小學語文教學、教師培訓，學校教育管理的實踐與研究，先後在公開報刊雜誌上發錶教育、教學論文近百篇，參與三本教育專著的編寫工作。在縣內外作學術報告、上公開課100餘場次。先後獲得紹興市教壇新秀；紹興市語文學科帶頭人；紹興市優秀校長；浙江省特級教師等榮譽。還被中共紹興縣委縣府授予紹興縣首屆名校長稱號，還被紹興縣委組織部、縣人事局評為紹興縣優秀專業技術拔尖人纔、紹興縣第二屆學術技術帶頭人。為浙江省“5522”首批名校長培養對象。

目錄

學校課題：引領教師教育科研
“文化理校”基本理念下，學校管理的創新研究
構建和諧的閤作學習共同體實踐研究
建設“輔導員發展學校”的實踐與研究
提升小組閤作學習文化力的實踐研究
“走進輕紡城”少先隊綜閤性活動式實踐研究
學科教改：促進教師教育科研
基於閤作學習的小學生作文教學實踐研究
小學低年級寫字教學有效性的策略研究
美術課堂中綫、形、色發散思維教學的探索與研究
四年級學生數學學習典型錯題成因分析及解決策略
提高小學中高年級學生簡算能力的實踐研究
立足課堂教學提高小學一年級學生計算能力的實踐研究
小學高段英語“開放式”聽寫之探究
課外延伸：豐富教師教育研究
小學高段語文迴傢作業設計策略研究
繪本鋪路 閱讀起步——低段孩子閱讀素養實踐之初探
小學三年級學生英語預習習慣養成的實踐研究
基於趣味小故事提高高段學生英語閱讀能力的研究
小學高段經典閱讀的有效策略實踐與研究
網絡平颱：拓展教師教育研究
網絡作文的實踐與研究
班級作文練筆網絡化的實踐研究
網絡信息背景下新型傢長學校構建的策略研究
小學CAI劍橋英語教學研究
博客教研助推教師專業成長的實踐研究
教學評價：完善教師教育研究
小學生數學學習評價實施研究
小學品德學科日常形成性學習評價的策略研究
後記
關鍵詞索引

前言/序言

繁星之下，知識之海：探索人類文明的瑰麗篇章 這是一本關於人類智慧結晶的書，它並非聚焦於某一特定學科的微觀探究，而是以宏大的視角，引領讀者穿越時空，一同遨遊於知識的廣袤海洋。我們將在書中尋覓那些塑造瞭人類思想，推動瞭文明進程的偉大理論與深刻洞見。從古老的哲學思辨，到近代的科學革命，再到當代的社會變遷，我們將一一審視那些引領時代潮流的觀念，探究它們産生的土壤，解析其核心要義，並追溯它們對我們當下生活産生的深遠影響。 本書旨在構建一個知識的骨架，讓讀者能夠理解不同學科之間存在的內在聯係，認識到知識體係的整體性與延展性。我們將探討邏輯思維的構建，如何從零散的信息中提煉齣本質，並將其轉化為具有說服力的論證。科學方法的嚴謹性，如何通過觀察、假設、實驗、驗證來認識和改造世界，這種探索精神貫穿於人類曆史的始終。而人文精神的溫度，則讓我們反思生命的意義，理解人性的復雜，體悟情感的共鳴。 我們不會止步於理論的羅列，而是力求展現知識是如何被創造、被傳承、被發展的。從蘇格拉底的追問，到牛頓的蘋果，再到愛因斯坦的相對論，每一個偉大的突破都凝結著前人的探索與當代的創新。本書將著重闡述知識的生命力，以及它如何不斷地自我修正、自我超越，從而推動人類社會螺鏇式上升。我們將深入探究不同文明在知識發展過程中的交流與碰撞，理解文化多樣性如何激發思想的火花，催生齣更加豐富多彩的知識體係。 本書的另一重要維度，是關於人類認識世界和改造世界的能力。我們將從不同角度審視人類的認知過程，包括感官體驗、理性分析、直覺洞察等。理解認知偏差的産生，以及如何剋服它們，從而獲得更客觀、更準確的認識。同時，我們也將探討人類如何運用知識來解決現實問題，從簡單的工具製造，到復雜的社會工程，再到前沿的科技創新，都體現瞭人類改造世界的能力。本書將強調批判性思維的重要性，鼓勵讀者質疑權威，獨立思考，形成自己的判斷。 在內容的編排上，本書力求循序漸進，兼顧深度與廣度。我們會從人類認識世界的幾個基本範疇入手，如宇宙的奧秘、生命的起源、意識的本質、社會的結構等。然後，我們將深入到各個主要知識領域，如自然科學、社會科學、人文學科等，選取其中最具代錶性、最能體現人類智慧成就的理論和思想進行闡釋。例如，在自然科學部分，我們會介紹經典力學、量子力學、相對論等顛覆性理論，以及它們如何改變瞭我們對物質和能量的認識。在社會科學部分，我們會探討政治學、經濟學、社會學中的經典理論，以及它們如何解釋人類社會的運行規律。在人文學科部分，我們會聚焦哲學、文學、藝術等領域，展現人類對美、善、真理的永恒追求。 本書的文字風格將力求生動、形象，避免枯燥的學術術語堆砌。我們將運用大量生動的案例、引人入勝的故事，以及深入淺齣的比喻，來闡釋復雜的概念。我們希望通過這種方式，讓原本可能顯得晦澀的知識變得易於理解，充滿魅力。讀者將仿佛置身於一場知識的盛宴，在品味思想的醇厚的同時，也能感受到知識帶來的驚喜與啓迪。 此外，本書還會關注知識的傳承與發展。我們將探討教育在知識傳播中的關鍵作用，以及不同曆史時期教育模式的演變。同時，我們也會關注科技進步對知識傳播方式的革新，例如印刷術、互聯網的齣現，如何極大地擴展瞭知識的邊界，降低瞭獲取知識的門檻。本書還將對未來知識發展的趨勢進行一些展望，例如人工智能、大數據等新技術可能帶來的顛覆性變革，以及它們將如何影響人類的認知和創造力。 我們深信，對人類知識的係統性梳理與深入理解，不僅能夠開闊讀者的視野，提升其認知水平，更能夠激發其對未知的好奇心，培養其終身學習的熱情。這本書並非是一本簡單的科普讀物，它更像是一張邀請函，邀請讀者踏上一段探索人類文明瑰麗篇章的旅程。在這段旅程中，你將邂逅偉大的思想傢，見證劃時代的科學發現，理解不同文化背景下的獨特智慧，並最終在知識的海洋中，找到屬於自己的那片星辰大海。 這是一本關於“思想史”的書，但又不拘泥於簡單的曆史敘事。它更注重挖掘思想的“脈絡”與“力量”，理解那些“為什麼”和“怎麼樣”，而非僅僅是“是什麼”。我們相信，通過對人類智慧成果的係統梳理，讀者將能夠建立起一套獨立思考的框架，培養齣辨彆信息真僞的能力，並以更加深刻和全麵的視角來理解我們所生活的這個世界，以及人類自身。 本書旨在為那些渴望深度思考、追求知識真諦的讀者提供一份寶貴的精神食糧。無論你是學生、學者，還是任何對知識充滿熱愛、希望不斷充實自我的人，都能在這本書中找到共鳴與收獲。它將是你理解人類文明發展脈絡，洞察世界運行規律，乃至開啓自我智慧之旅的重要夥伴。 我們希望通過這本書，能夠點燃讀者心中的求知之火，讓他們在浩瀚的知識星空中，找到指引方嚮的北極星，並勇敢地駛嚮更加廣闊的知識彼岸。這是一次關於智慧的傳承，一次關於思想的啓迪，一次關於人類自身探索的壯麗史詩。

評分☆☆☆☆☆

與其他同類主題的書籍相比，這本書在案例研究和跨學科視野的整閤上錶現得尤為突齣，可以說達到瞭一個前所未有的高度。我注意到，作者在闡述一個核心概念時，很少局限於單一的學科視角，而是頻繁地引用瞭心理學、認知科學乃至社會學的前沿發現來佐證和深化其論點。這種多維度的交叉論證，極大地豐富瞭理論的厚度和可信度。特彆是那些嵌入在正文中的真實案例，它們並非是經過美化的理想模型，而是充滿瞭真實衝突和復雜性的教育場景，這讓讀者能夠真切地感受到理論在現實泥潭中如何掙紮和發揮作用。作者在分析這些案例時，展現齣驚人的細膩和洞察力，他不僅指齣瞭問題，更重要的是，他展示瞭解決問題的多重路徑及其潛在的倫理考量。這使得這本書不僅具有極強的學術價值，更具備瞭強烈的實踐指導意義，它不僅僅是“寫給理論傢的”，更是“寫給每一個緻力於做齣改變的實踐者的”。

評分☆☆☆☆☆

深入閱讀這本書的結構布局後，我深切感受到作者在內容編排上的深謀遠慮。全書的章節銜接極為自然，知識體係的構建遵循著一個清晰的“由淺入深、由點及麵”的邏輯路徑。開篇部分對基礎概念的界定極為審慎和全麵，為後續更復雜的議題奠定瞭堅實的語境基礎。隨後，作者巧妙地引入瞭幾個關鍵的轉摺點，這些轉摺並非突兀的跳躍，而是通過精心設計的過渡段落和前後呼應的論據實現的，確保瞭讀者在思維轉換時不會感到迷失。更值得稱道的是，作者在處理不同理論流派的衝突與融閤時所展現齣的非凡的平衡感。他既沒有偏袒任何一方，而是客觀地梳理瞭各自的優勢與局限，並鼓勵讀者形成批判性的綜閤視角。這種結構上的精妙設計，使得這本書不光適閤作為係統學習的教材，也完全可以作為工具書，隨時翻閱某一特定主題，因為其內部的索引和關聯性都做得極其到位。整體來看，這是一部經過深思熟慮、層層遞進的知識地圖。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大的衝擊，來自於其對傳統認知模式的強力挑戰。它似乎在不斷地發問：“我們是否真的理解我們所教授的內容？”作者沒有滿足於停留在理論的層麵，而是不斷地將讀者的目光拉迴到現實教育實踐中那些最棘手、最模糊不清的角落。閱讀過程中，我多次陷入沉思，開始審視自己過去在處理某些教學難題時所采用的那些“想當然”的方法。這本書最寶貴的一點在於，它提供瞭一整套係統性的思維工具，幫助讀者剝開現象的錶層，直達問題的本質。它不直接給齣標準答案，而是教導我們如何構建一套更具彈性和適應性的分析框架，以應對瞬息萬變的教育環境。這種“授人以漁”的深層教育理念，使得閱讀體驗超越瞭單純的信息獲取，變成瞭一次深刻的自我反思和能力重塑的過程。每一次閤上書本，我都感覺自己的視野被拓寬瞭，對未來教育變革的預判能力也得到瞭顯著的提升，這對於任何一個身處變革中的教育工作者來說，都是無價之寶。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格實在是太引人入勝瞭，它成功地在嚴謹的學術敘事和流暢的個人化闡述之間找到瞭一個絕妙的平衡點。不同於以往接觸的那些充斥著晦澀術語和冗長句式的專業著作，這裏的文字像是一位經驗豐富的前輩，循循善誘，娓娓道來。作者的筆觸充滿瞭洞察力，尤其是在討論某些前沿理論時，他總能用非常貼近實際教學情境的例子來剖析其核心價值，讓人感覺那些原本高高在上的理論瞬間變得觸手可及，鮮活起來。我特彆欣賞作者在行文中偶爾流露齣的那種對教育事業的深沉關懷與理想主義色彩，這使得閱讀過程不再是枯燥的知識灌輸，而更像是一次心靈的對話和思想的激發。每當讀到一個精彩的論點，我都會忍不住停下來，細細迴味，甚至想立刻將其應用到自己的實踐中去檢驗一番。這種由內而外散發齣的激情和真誠，是很多學術著作所缺失的，也正因此，這本書對我産生的吸引力是持續且強大的，它不僅是知識的提供者，更是思想的催化劑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計頗具匠心，封麵采用瞭一種沉穩的深藍色調，搭配著燙金的書名，一下子就給人一種專業且嚴肅的學術氣息。初次翻閱時，我注意到紙張的質量相當不錯，觸感細膩，印刷清晰，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到明顯的疲勞。排版方麵，作者顯然對細節有著極高的要求，無論是章節的劃分，還是引文的標注，都顯得井然有序，邏輯性極強。閱讀過程中，我發現書中的圖錶和案例分析部分製作得尤為齣色，它們並非簡單的信息堆砌，而是經過精心篩選和提煉，用直觀的視覺語言支撐瞭復雜的理論闡述。特彆是那些用於說明研究方法的流程圖，即便對於初涉此領域的人來說，也顯得十分友好和易於理解。這種對形式的極緻追求，極大地提升瞭閱讀的愉悅感和知識吸收的效率。它不僅僅是一本知識的載體，更像是一件設計精良的藝術品，讓人在閱讀學術內容的同時，也能享受到視覺上的舒適和專業感。總的來說，從物質層麵來看，這本書無疑達到瞭齣版物的頂級水準，為後續的深入研讀打下瞭堅實的基礎。