学子辞书：学生成语词典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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任桂菊 编

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出版社： 哈尔滨出版社

ISBN：9787548406099

版次：1

商品编码：11320279

包装：平装

丛书名： 学子辞书

开本：64开

出版时间：2013-07-01

用纸：胶版纸

页数：854

正文语种：中文

内容简介

　　《学子辞书：学生成语词典》尽量汲取同类书籍之精华，共收录成语5800余条，内容丰富，功能齐全。成语条目遴选精当，体例明晰，释义浅显易懂，文字流畅精练，特别适合中小学生、教师、自学语文者以及中等文化程度的读者使用。

内页插图

目录

凡例
成语条目首字拼音索引
成语条目笔画笔形索引
正文

精彩书摘

　　【暴殄天物】
　　[释义]暴：糟蹋，损害；殄：尽，绝；天物：指自然界的生物。原指残害灭绝各种生物。现泛指任意糟蹋财物。
　　[出处]《尚书·武成》：“今商王受无道，暴殄天物，害虐蒸民。”
　　[例句]这些稀世珍宝就这样被他们糟蹋了，真是～！
　　【暴跳如雷】
　　[释义]暴：过分急躁的，容易冲动的。跳起来喊叫像打雷一样猛烈。形容大怒的样子。
　　[出处]清·吴敬梓《儒林外史》第六回：“严贡生越发恼得暴躁如雷。”
　　[例句]听了这话，他登时～，冲出门去。
　　[用法]多指人脾气不好。
　　【杯觥交错】
　　见“觥筹交错”。
　　【杯弓蛇影】
　　[释义]把酒杯中映出的弓错当作蛇。比喻疑神疑鬼，自己吓唬自己。
　　[出处]汉·应劭《风俗通义·世间多有见怪》：“时北壁上有悬赤弩照于杯，形如蛇，宣畏恶之，然不敢不饮。”
　　[例句]本来没有什么大不了的事，他却～，弄得自己寝食不安。
　　[用法]多形容人疑心重，神经过敏。
　　【杯酒释兵权】
　　[释义]释：放开，放下。本指在酒宴上解除将领的兵权。现泛指轻而易举地使人失去权力。
　　[出处]宋太祖赵匡胤为了防止出现分裂割据的局面，加强中央集权的统治，曾于建隆二年（公元961年）召禁军将领石守信、王审琦等宴饮，并于开宝二年（公元969年）召节度使王彦超等宴饮，以高官厚禄为条件，解除了他们的兵权。
　　[例句]他没有想到老板居然会使出～这一招，冠冕堂皇地将他赶出了公司。
　　[用法]多用于权力相争的场合。
　　【卑躬屈膝】
　　[释义]卑躬：低下头，弯着腰；屈膝：下跪。形容没有骨气，丧失气节，谄媚奉承别人，甘愿为奴。
　　[出处]西汉·刘安《淮南子·汜论训》：“夫君臣之交，屈膝卑拜，以相尊礼也。”后以“卑躬屈膝”形容低头哈腰，谄媚奉承，没有骨气。
　　[例句]不管有多大困难，也不能～，出卖自己的祖国。
　　【悲欢离合】
　　[释义]指生活中悲哀与欢乐、离别与团聚等种种不同的感情、遭遇。
　　[出处]宋·苏轼《水调歌头·丙辰中秋兼怀子由》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
　　[例句]老人说他已尝遍了人世间的～，死也无憾了。
　　……

前言/序言

《千古风华录：中国古代诗词鉴赏与文化解读》 一、本书概述：穿越时空的文化之旅 《千古风华录：中国古代诗词鉴赏与文化解读》并非一本单纯的格律或辞藻汇编，而是一部深入探索中华文明精神内核的文化读本。本书以中国古代诗词为引，聚焦于魏晋风骨、盛唐气象、宋代情韵及元曲之趣，旨在为读者搭建一座通往古代文人心灵世界的桥梁。我们不求穷尽浩瀚的诗海，而是精选那些在历史长河中产生深远回响、最能体现时代精神与个体情感的经典篇章，进行细致入微的文本剖析与宏大背景的文化勾连。 本书的独特之处在于其“鉴赏”与“解读”的平衡。鉴赏侧重于文学技法，如意象的运用、声律的和谐、章法的布局；而解读则着眼于历史语境、哲学思想以及对后世文人精神的潜在影响。我们力求让读者不仅能“读懂”诗词的字面意义，更能“领会”其背后蕴含的家国情怀、人生哲思和审美旨趣。 二、内容结构与核心板块 本书共分为六大部分，层层递进，结构严谨： 第一部分：溯源——诗歌的摇篮与雏形（先秦至汉魏） 本部分追溯了中国诗歌的源头。《诗经》的“风、雅、颂”如何奠定了现实主义的基调，其朴素而真挚的情感表达如何成为后世文学的基石。接着，我们探讨了《楚辞》中浪漫主义的奇谲想象力，屈原忧国忧民的悲壮情怀如何开创了中国浪漫主义诗歌的先河。进入汉代，乐府民歌的鲜活生命力与汉赋的铺陈壮丽相结合，展示了帝国初期的磅礴气象。 重点分析了“建安风骨”的形成。在乱世背景下，曹氏父子及“建安七子”对生命短暂的深刻体验，转化为对个体命运的关注和对慷慨悲歌的咏叹。这一时期的作品，奠定了中国古典诗歌中“悲凉”与“慷慨”的两种基本情绪基调。 第二部分：魏晋风度——个体生命的觉醒与出离 魏晋时期是中国思想史上一个极其重要的转折点。在玄学清谈与山水审美盛行的背景下，个体精神的价值被空前凸显。《世说新语》中的风流名士，与嵇康、阮籍的“竹林七贤”并驾齐驱，共同构成了“魏晋风度”。 本章细致剖析了玄言诗的局限与山水诗的兴起。陶渊明是本章的核心人物，他的田园诗如何以“采菊东篱下，悠然见南山”的平淡语言，实现了对官场倾轧的彻底超脱，并为后世构建了一种理想化的“归园田居”生活范式。我们强调，魏晋诗歌是知识分子在特定历史环境下，对“真”与“自由”的艰难探索。 第三部分：盛唐气象——气雄力健与浪漫主义的高峰 盛唐是中国古典诗歌无可争议的巅峰时期。本部分分为“浪漫派的群星璀璨”和“现实主义的史诗格局”两小节。 王维的禅意与诗境，李白的浪漫奇绝与反抗精神，构成了盛唐气象中最为光耀夺目的两极。对李白的分析，重点探讨了他如何将神话传说、民间歌谣与个人豪迈之情融为一炉，形成一种“谪仙”式的艺术人格。 杜甫的诗歌则被视为“诗史”。我们深入考察了“三吏”、“三别”等作品，解析其对民间疾苦的深切同情，以及在安史之乱背景下，一位知识分子如何将个人的忧愁上升为对国家命运的关切。此外，边塞诗派的豪迈与张九龄的南国情调，共同描绘出大唐的辽阔疆域与自信精神。 第四部分：中晚唐的沉郁与晚唐的精致 盛唐的辉煌之后，必然带来一种情绪的转折。中唐的韩愈、孟郊，他们的“以文为诗”尝试，如何拓展了诗歌的表现领域，注入了更多的哲理思辨和对社会弊病的批判。白居易的新乐府运动，则体现了诗歌向民间、向社会责任的回归。 晚唐是另一个风格的极致。李商隐与杜牧的并峙，代表着两种截然不同的审美取向。李商隐的诗歌以其典故的繁复、意象的迷离和情感的幽微，展现了一种颓废而华美的精致感，被称为“无题诗”的艺术高峰。而杜牧的七绝，则以其清丽隽永的笔触，描绘了衰落时代的末世情调。 第五部分：宋词的崛起——从宫廷到市井的抒情革命 本书用较大篇幅介绍了宋词的兴盛及其对格律的革新。宋词的出现，标志着中国抒情文学进入了一个更注重音乐性和内敛情感表达的阶段。 我们将宋词的流派划分为婉约与豪放两大脉络。对柳永的分析，侧重于他如何将市井生活、爱情的缠绵写入荷入词中，使其成为“凡有井水处皆能歌柳词”的现象。李清照的“易安体”，则体现了女性在文学中表达个人心境的深刻力量。 苏轼是豪放派的集大成者，我们分析了他如何以诗为词，将哲理、议论融入词中，开创了“大江东去”的旷阔意境。辛弃疾则在国事凋零的大背景下，将“金戈铁马”的抱负与“醉里挑灯看剑”的悲愤融入词中，使宋词的格局进一步拓宽。 第六部分：元曲的散曲与对后世的影响 本书以元曲的散曲作为收尾，探讨了诗词传统如何过渡到更通俗、更具戏剧性的元曲形式。元曲的语言更加口语化，节奏更明快，其内容上更直接地反映了市民阶层的生活与情感。关汉卿、马致远等人的杂剧与散曲，展现了这一时期文学在民间传播的强大生命力。 最后，本书总结了中国古典诗词对现代文学、音乐、乃至当代审美观念的持久影响，强调其是理解民族性格和文化认同的必读之书。 三、本书特色与阅读价值 1. 文化语境的重构： 我们不仅仅解释词句，更致力于重建每一首诗词诞生的历史和社会背景，让读者明白文人为何如此吟咏。 2. 图文并茂的解析： 每章配有名家绘制的意境图或相关历史地标照片，辅助读者想象诗词中的场景。 3. 跨学科的视野： 将诗词的鉴赏与当时的哲学（如儒释道）、美学（如留白、意境）理论相结合，提供多维度的解读。 4. 深入浅出的行文： 语言力求典雅而不晦涩，专业分析建立在清晰的叙事之上，适合所有对中国传统文化有兴趣的读者，无论其是否具备深厚的古典文学基础。 《千古风华录》是一次对民族精神的深刻回望，它邀请每一位读者，抛开时代的喧嚣，与历史上的伟大灵魂进行一次真诚而深入的对话。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对细节有很高要求的读者，尤其是在选择学习工具书时，会格外关注其内容的深度和广度。《学子辞书：学生成语词典》在这方面做得非常出色，它远超出了我预期的“学生词典”的范畴。我发现，它收录的成语不仅涵盖了《新课标》要求掌握的基础成语，还囊括了许多在课外阅读和历史文学作品中经常出现的、但一般的学生词典里不太会涉及的“进阶”成语。更重要的是，对于那些意义相近、容易混淆的成语，比如“略胜一筹”和“更胜一筹”，它会特意设置对比栏目，详细分析它们在语境使用上的细微差别。这种精细化的处理，对于我们这些希望在写作中追求精准表达的学生来说，简直是雪中送炭。它没有满足于“会用”的层面，而是致力于引导我们达到“用好”的境界。而且，词典的检索系统设计得非常智能，无论是按拼音首字母查找，还是按部首查找，都非常高效。我几乎没有浪费时间在寻找成语上，这使得学习过程中的干扰降到了最低，我可以更专注于成语本身的意义和用法。

评分☆☆☆☆☆

对于我们这些需要应对各种考试的学生来说，时间的管理和学习效率至关重要。我尝试过用手机App来查成语，但那种碎片化的学习体验，总是让我学完就忘，无法形成系统的知识体系。这本《学子辞书：学生成语词典》则提供了一种沉浸式的学习体验。它的开本适中，拿在手里很有质感，不会像那些巨型工具书那样笨重，适合放在书包里随时翻阅。更让我欣赏的是，它在每个章节的开头或者重要的成语组下面，会穿插一些关于成语文化的小知识板块，比如“成语的演变历史”、“容易读错的成语音”等等。这些小小的“知识点缀”，就像是学习路上的惊喜，既不影响主干学习的流畅性，又能适时地拓宽我们的知识面，满足我们对语言背后的文化好奇心。这种循序渐进、张弛有度的内容编排，让我在长时间学习后也不会感到疲惫，反而越来越愿意主动去翻阅它。

评分☆☆☆☆☆

说实话，现在市面上的学习资料多如牛毛，很多都是徒有其表，内容陈旧或者只是简单地把网上的信息堆砌起来。但是《学子辞书：学生成语词典》给我的感觉是，它背后的编纂团队确实下了真功夫，注入了对当代学生学习痛点的深刻理解。我注意到，这本书在例句的选择上非常用心。很多词典的例句往往是那种脱离实际生活的古板句子，背了也用不上。而这本词典的例句，很多都模拟了现代的校园生活、时事热点或者我们日常交流的场景。例如，在解释“未雨绸缪”时，它会有一个这样的例句：“期末考试快到了，我们现在就开始复习，正是未雨绸缪的好办法。” 这种代入感极强的例句，让我能立刻感受到这个成语在现代语境下的生命力，而不是觉得它只属于遥远的古代。这种与时俱进的编辑理念，让这本书不仅仅是一本工具书，更像是一个活的语言伙伴，陪伴我们成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的最大改变，在于它重塑了我对“积累”这件事的态度。以前总觉得成语就是靠死记硬背，非常枯燥乏味，所以学习的动力总是时有时无。但《学子辞书：学生成语词典》通过它独特的结构设计，将“积累”变成了一种“发现”的过程。比如说，在有些词条的末尾，它会标注出相关的“反义成语”或“近义词群”，比如查完“大刀阔斧”后，它会引导你去看看“雷厉风行”或者“墨守成规”这些词语，形成一个知识网络。这种关联性的引导，让学习不再是孤立的记忆点，而是一张互相连接的知识地图。我发现自己开始乐于在阅读中寻找那些熟悉的成语，然后去核对和印证书中的解释，这极大地增强了我的学习主动性。它成功地将一个“工具”转化成了一个“伙伴”，让我在不知不觉中，不仅记住了成语，更领悟了汉语表达的精妙之处，这对我的语文素养提升起到了潜移默化的关键作用。

评分☆☆☆☆☆

这本《学子辞书：学生成语词典》绝对是为我们这些在学习道路上摸爬滚打的学生量身打造的。我记得我刚开始接触成语的时候，那种望而生畏的感觉简直刻骨铭心，看着那些密密麻麻的四字词语，感觉它们就像一道道高墙，把自己和文学素养隔开。但是，拿到这本词典后，情况完全不一样了。它不仅仅是简单地罗列成语，更像是一位耐心细致的老师在引导你。首先，它的排版设计非常人性化，字体大小适中，注释清晰明了，即便是初次接触成语的学生也能迅速找到自己需要的内容。最让我惊喜的是，它对每个成语的解释都非常贴合我们日常的学习场景，不会用那些晦涩难懂的文言文去解释成语本身，而是用现代化的语言来阐述其含义和典故的出处。比如，当我查阅“画蛇添足”这个成语时，它不仅解释了字面意思，还生动地讲述了那个古代的故事，让我瞬间就能理解这个成语的深层含义，并且在考试和作文中运用起来也更有底气了。这种“故事+解释+例句”的结构，极大地降低了我们理解和记忆成语的门槛。可以说，它成功地将看似枯燥的成语学习变成了一次有趣的探索之旅。