作為一名剛入職不久的年輕教師,我對工具書的需求點在於“可模仿性”和“操作性”。我希望看到的設計是結構清晰、步驟明確的,最好能附帶一些現場圖片或者流程圖,這樣即使我沒有太多的經驗,也能大緻把握住活動的脈絡。我特彆想看看它對“科學探究的步驟”是如何界定的——是經典的“觀察-假設-實驗-結論”模式,還是更貼閤幼兒年齡特點的“發現問題-動手操作-分享交流”的循環過程?我傾嚮於後者,因為對小齡兒童來說,‘做’的過程遠比最後的‘結論’重要得多。如果這本書能在設計中體現齣對幼兒“科學態度和方法”培養的重視,而不是僅僅停留在知識點的傳授,那麼它就超越瞭一般的活動匯編,真正成為瞭一本具有教育學深度的參考讀物。期待它能為我提供一套穩健的、可信賴的教學腳手架,讓我能夠自信地帶領孩子們踏入奇妙的科學世界。
評分這本書的排版和圖文比例看起來很舒服,沒有那種密密麻麻讓人望而生畏的感覺,這一點對於快速查閱和提取信息非常重要。我注意到它似乎在每個活動單元的開頭都有一個清晰的“活動目標”和“核心問題”的提煉,這非常好,能幫助老師迅速抓住設計的精髓,避免在冗長的背景介紹中迷失方嚮。我更想知道的是,在“活動過程”的描述部分,它是否詳細區分瞭“教師引導語”、“幼兒可能齣現的反應”以及“預設的觀察點”。科學活動的關鍵往往在於捕捉那些“意料之外”的瞬間,如果設計者能對不同情境下的教師應對策略有所提示,那這本書的指導性就更強瞭。我個人對那些涉及生命科學和環境科學的活動設計尤其感興趣,例如關於植物生長、土壤變化或者簡單的天氣觀測記錄,這些內容往往最能激發孩子與大自然建立聯係的渴望,也是我們幼兒園教育的重點方嚮之一。
評分這本書的裝幀設計倒是挺吸引人的,封麵色彩明亮,那種活潑的色調讓人一看就知道是針對學齡前兒童的。拿到手上感覺分量十足,內頁紙張質量也不錯,印刷清晰,這對於教學參考書來說非常重要,畢竟老師們需要經常翻閱和做筆記。我特彆留意瞭一下目錄的編排,感覺結構上還是比較有條理的,似乎是從基礎認知到稍微復雜一點的探索性活動都有覆蓋。整體來看,這本書給人的第一印象是專業且實用,不是那種空泛的理論堆砌,而是實實在在想給一綫教師提供操作指南的工具書。我本來還擔心會不會有太多陳舊的、現在已經不適用的實驗,但粗略翻看,裏麵的案例似乎都結閤瞭現代學前教育的一些新理念,比如注重過程而非結果,強調動手操作和情境創設。如果真如我所期,這些案例能夠激發老師們的創新思維,而不是簡單地復製粘貼,那這本書的價值就非常高瞭。希望接下來的閱讀能證實這一點,畢竟,設計齣既符閤幼兒認知特點又充滿趣味性的科學活動,對老師來說是個不小的挑戰。
評分說實話,我買這本書很大程度上是衝著“88例”這個數字去的,圖個齊全和豐富。我個人對於科學教育的理解,是它應該滲透在日常生活的方方麵麵,而不是非要等到一個固定的“科學課”時間纔進行。因此,我非常期待看到那些能夠融入區域活動、戶外探索乃至日常盥洗、用餐環節的微型科學探究活動。如果這些活動設計能夠體現齣跨學科的融閤,比如將數學的量化概念融入物理的沉浮觀察中,或者將語言錶達融入對現象的描述環節,那這本書的含金量就更高瞭。我尤其關注那些關於“材料本土化”的建議,比如如何利用廢舊物品或者身邊隨手可得的自然材料進行創意搭建和實驗。現在很多教材對材料的要求越來越高,這對於資源相對緊張的基層幼兒園來說是一個沉重的負擔。如果這本書能提供大量低成本、高參與度的優秀範例,那簡直是雪中送炭,能極大地提升教師操作的積極性。
評分我是一個資深幼教工作者,帶班經驗快二十年瞭,說實話,市麵上的活動設計集看得太多瞭,很多都是換湯不換藥,要麼是把理論知識硬塞進活動流程裏,要麼就是設計得過於復雜,根本不適閤我們實際的班級情況,比如材料準備太過昂貴或者操作步驟對三四歲的孩子來說太精細瞭。我對這本《幼兒園優秀科學活動設計88例》抱持著一種審慎的樂觀態度。我最看重的是活動設計的“適切性”和“開放性”。一個好的科學活動,不應該隻是“演示”給孩子看,而是要能引發他們強烈的好奇心,讓他們自己去提問、去嘗試、去犯錯。我希望這本書裏的案例能體現齣對幼兒主體性的尊重,而不是把孩子塑造成被動接受知識的容器。如果它能提供一些靈活調整的思路,比如針對不同年齡段或不同區域環境的變體方案,那對我們日常備課的幫助將是巨大的。畢竟,每個幼兒園的資源都不一樣,照搬照抄是行不通的,我們更需要的是設計背後的邏輯和原理。
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評分還可以
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評分非常好非常好非常好非常好
評分對幼兒園教師的工作有一定的幫助,其中一些教案可以藉鑒。
評分很好,支持京東
評分我是買來備課用的,圖書挺好的。
評分好
評分我是買來備課用的,圖書挺好的。
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