幼兒園優秀科學活動設計88例 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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董旭花 著，董旭花 編

圖書標籤:

• 幼兒園科學
• 科學實驗
• 幼兒教育
• 活動設計
• 教案
• STEM教育
• 啓濛教育
• 親子教育
• 學前教育
• 兒童科學

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787501993857

版次：1

商品編碼：11324878

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-10-01

用紙：膠版紙

頁數：280

字數：148000

正文語種：中文

內容簡介

　　《幼兒園優秀科學活動設計88例》收集瞭88個優秀的科學活動案例，並按照設計意圖、活動目標、活動準備、活動過程、專傢評析等幾方麵介紹瞭每個案例的設計思路和其中蘊含的優秀的科學活動理念。感謝每篇教案的作者和評析專傢，正是因為有瞭他們的創意、精心選擇和反復修改，纔瞭有《幼兒園優秀科學活動設計88例》的精彩。

作者簡介

    董旭花  山東女子學院教育學院教授，國傢級精品課程“幼兒園遊戲”負責人，山東省省級教學名師。齣版的主要作品有：《幼兒園遊戲》（主編）、《讓寶寶愛上幼兒園？媽媽問?專傢答》（閤著）、《幼小銜接？幫孩子輕鬆上小學》（閤著）、《幼兒園科學區（室）：科學探索活動指導117例》（主編）、《小區域，大學問：幼兒園區域環境創設與活動指導》（閤著）。    趙福雲  山東省淄博市市直機關第一幼兒園業務園長，淄博市優秀教師。    劉  霞  山東省淄博市市直機關第二幼兒園副園長，淄博市教學能手，淄博市優秀教育工作者。    王翠霞  山東省淄博市實驗幼兒園副園長，山東省特級教師，山東省教學能手。與宋文霞閤作主編《幼兒園一日生活環節的組織策略》。    韓冰川  山東省淄博市市直機關第三幼兒園業務園長，山東省特級教師，山東省優質課比賽一等奬獲得者。

內頁插圖

目錄

科學活動篇
小班
1.瞭不起的輪子
2.猜猜哪杯是清水
3.耳朵聽聲音
4.會“唱歌”的罐罐
5.聲音叮當當
6.好玩的冰
7.說說你的感覺
8.大大小小的蛋寶寶
9.感受綠色
中班
10.頂紙闆
11.好玩的彈簧
12.吹泡泡
13.轉起來
14.鏇轉的蓮花
15.最先喝水的紙
16.調皮的風
17.手電筒亮起來
18.會變的顔色
19.袋子大聚會
20.聰明的黑貓警士
大班
21.找平衡
22.有趣的扁擔
23.陀螺轉起來
24.多變的陀螺
25.不一樣的滾動
26.滾進山洞
27.不倒翁
28.怎樣讓小球跑得更遠
29.翻跟頭的小膠囊
30.有趣的管道
31.紙橋遊戲
32.會跳高的機器貓
33.神奇的紙圈
34.有用的網
35.奇特的建築
36.潛水艇
37.讓硬幣浮起來
38.好玩的“水秤”
39.烏鴉喝水
40.蠟燭熄滅瞭
41.好喝的茶飲料
42.神奇的中草藥
43.天氣預報
44.溫度變變變
45.會變化的影子
46.挑戰空間
47.什麼東西不見瞭
48.空氣真神奇
49.有趣的電動玩具
50.旅行者的傢
51.蝙蝠是鳥類嗎
52.狼該不該殺
53.找種子

數學活動篇
小班
54.可愛的瓶子寶寶
55.喂喂小動物
56.小小運動會
57.會變的紙
中班
58.逛超市
59.奇妙的百寶箱
60.5以內數的守恒
61.蔬菜湯
62.數一數，比一比
63.破譯密碼
64.有趣的圖書館
65.開心小劇場
66.孫悟空選徒弟
67.比較高矮
68.認識梯形
69.和梯形寶寶做遊戲
70.圖形變變變
大班
71.我的數字信息
72.10以內數的順數和倒數
73.認識單雙數
74.手拉手
75.藝術節的大舞颱
76.上學路綫
77.有趣的二等分
78.摩登派對
79.認識人民幣
80.文具超市
81.購買文具
82.有用的統計
83.我給大樹量腰圍
84.比較遠近
85.嘀嗒嘀嗒幾點瞭
86.看電影
87.認識左右
88.認識正方體

精彩書摘

　　活動準備
　　（1）《小藍和小黃》繪本一本、實物投影儀一颱；畫有藍、黃兩個圓圈的圖畫紙兩張，地墊若乾；藍、黃、綠三種顔色的圓形即時貼若乾；音樂。
　　（2）滴管4隻，透明小瓶若乾；宣紙四張，藍、黃顔料各一瓶；塗有黃色或藍色油畫棒顔料的樹葉四片，藍、黃兩色的油畫棒若乾；藍、黃兩色的橡皮泥若乾，小模具若乾。
　　（3）記錄紙若乾。活動過程
　　1．齣示畫有藍色和黃色的圖畫紙，引起幼兒的興趣
　　師：你們看，這是什麼顔色？（藍色）我給它取個名字，叫小藍。這又是什麼顔色呢？（黃色）那你們給它取一個名字吧。（小黃）小藍和小黃還發生瞭一件非常有意思的事情呢，咱們來看一看。
　　2．帶領幼兒閱讀圖畫書（讀到“小藍找到瞭小黃”）
　　①師：小藍和小黃抱在一起後，會發生什麼奇怪的事情呢？老師準備瞭很多藍色和黃色的材料，咱們一起來試一試吧。
　　②教師介紹各組的活動材料。
　　3．幼兒操作各組材料，教師巡迴指導
　　第一組：塗色——綠綠的樹葉。幼兒將藍色的樹葉塗上黃色油畫棒顔料，觀察顔色的變化並在記錄紙上記錄下來。
　　第二組：配顔料水——顔色變變變。幼兒用吸管將藍色顔料水和黃色顔料水摻到一起，觀察顔色的變化並在記錄紙上記錄下來。
　　第三組：橡皮泥變變變。幼兒將藍色橡皮泥和黃色橡皮泥放在一起揉搓，觀察顔色的變化並在記錄紙上記錄下來。
　　4．活動分享
　　請每組指派一名幼兒來介紹自己的活動情況。
　　教師總結：藍色和黃色抱在一起會變成綠色。
　　5．驗證活動結果
　　請幼兒看繪本，瞭解藍色和黃色碰到一起會變成綠色。
……

前言/序言

幼兒園科學活動設計88例 開啓孩子的好奇心，點燃探索的火花 本書並非一本枯燥的理論堆砌，而是一本充滿智慧與實踐的寶典，旨在為廣大幼兒園教師提供一套係統、科學、富有創造力的科學活動設計方案。它以“玩中學，學中玩”的教育理念為核心，將抽象的科學概念融入生動有趣的活動之中，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍裏，點燃內心深處的好奇之火，開啓探索未知的奇妙旅程。 為什麼選擇科學活動？ 科學是認識世界、改造世界的基本方法。對於處於學前階段的孩子們而言，他們擁有最原始、最旺盛的好奇心，對周圍的一切都充滿瞭疑問。抓住這一黃金時期，通過科學活動引導他們觀察、思考、探究，不僅能夠幫助他們建立初步的科學概念，更重要的是，能夠培養他們獨立思考的能力、解決問題的能力、以及勇於嘗試的科學精神。科學活動不僅僅是知識的傳遞，更是思維方式的啓濛，是價值觀的塑造。它鼓勵孩子們敢於質疑，樂於探索，不怕失敗，從錯誤中學習，最終成為一個有思想、有創造力的人。 本書的獨特價值： 本書最大的亮點在於其 “88例” 的豐富性和 “設計” 的實操性。我們深知，理論的學習固然重要，但真正能打動人心、改變課堂的，是具體而可行的活動設計。因此，本書精選瞭88個不同主題、不同年齡段、不同難度等級的科學活動案例，涵蓋瞭物理、化學、生物、天文、地理等多個科學領域。每一個活動案例都經過精心設計，力求： 緊扣幼兒發展特點： 活動設計充分考慮瞭幼兒的認知規律、興趣點、動手能力以及社會性發展需求，確保活動內容既有挑戰性，又易於理解和參與。 強調觀察與體驗： 鼓勵孩子們通過五官去感知，通過親身實踐去體驗，讓科學不再是書本上的文字，而是觸手可及的真實世界。 注重提問與探究： 活動中融入瞭大量的引導性問題，激發孩子們的思考，鼓勵他們提齣自己的猜想，並通過動手操作來驗證。 貫穿科學方法： 在活動設計中，有意無意地滲透瞭科學探究的基本步驟，如觀察、假設、實驗、記錄、分析、結論等，幫助孩子們初步掌握科學研究的方法。 鼓勵閤作與分享： 許多活動設計瞭小組閤作環節，讓孩子們學會與他人交流、協作，共同完成任務，體驗分享的樂趣。 材料易得，操作簡便： 所設計的活動，大多利用身邊常見的、安全的材料，教師可以輕鬆準備，孩子們也容易操作，大大降低瞭活動開展的門檻。 評價方式多樣化： 除瞭傳統的觀察記錄，本書還提供瞭多種評價方法，如作品展示、集體討論、幼兒自評與互評等，全麵瞭解幼兒在科學活動中的錶現。 本書內容結構概覽： 本書圍繞 “觀察與感知”、“動手與探究”、“生活與科學”、“自然與環境” 等幾個核心主題展開，精心組織瞭88個精選的科學活動。每個活動都遵循以下結構： 1. 活動名稱： 簡潔明瞭，富有吸引力，能夠直接體現活動的主題。 2. 活動目標： 明確列齣本次活動希望達到的科學認知目標、科學思維目標、以及技能與情感目標。目標設定科學、可行，與幼兒發展水平相匹配。 3. 活動對象： 指明適閤開展該活動的幼兒年齡段，確保活動的適宜性。 4. 活動準備： 詳細列齣活動所需的材料、工具以及教師需要做的前期準備工作。材料的選取充分考慮瞭安全性、易得性以及趣味性。 5. 活動過程： 這是本書的核心內容。每個活動過程都設計得環環相扣，條理清晰，富有趣味性。包含： 導入環節： 如何激發幼兒的興趣，讓他們主動進入科學探索的狀態。 主體環節： 詳細描述活動的操作步驟、教師的引導語、以及可能齣現的互動。這一部分將科學概念以遊戲化的方式呈現，讓孩子們在玩耍中學習。 拓展與延伸： 如何在活動結束後，將科學探索延伸到日常生活中，鞏固學習成果，激發更廣泛的興趣。 6. 活動評價： 提供具體的評價建議，幫助教師觀察和記錄幼兒在活動中的錶現，瞭解他們的學習效果和思維發展。 7. 活動延伸思考（部分）： 對於一些有深度或有潛力的活動，本書還會提供一些教師的思考點，引導教師如何進一步創新活動，或者如何將相關知識點融入其他教學環節。 如何利用本書： 本書的設計既可以作為幼兒園教師日常教學的參考，也可以作為教師培訓的教學資源。 按主題選擇： 教師可以根據幼兒園的教學計劃、季節特點、幼兒的興趣點，選擇適閤的科學活動主題。 按年齡段參考： 針對不同年齡段的幼兒，本書也提供瞭相應的活動設計，方便教師進行選擇和調整。 靈活運用與創新： 本書提供的活動設計並非一成不變的模闆，教師可以根據自己班級幼兒的具體情況，對活動材料、操作步驟、引導語等進行適當的調整和創新，使其更具個性化和實效性。 鼓勵教師的實踐探索： 本書的最終目的，是激發教師們自身的科學探索熱情，鼓勵他們在實踐中不斷反思和改進，形成自己獨特的科學教育風格。 本書的願景： 我們希望通過本書，能夠為幼兒園的科學教育注入新的活力，讓科學不再是遙不可及的學科，而是孩子們生活中觸手可及的樂趣。我們相信，每一個孩子都天生具備探索世界的潛能，而本書將是您點燃他們好奇心、培養他們科學素養的得力助手。讓我們攜手，為孩子們打造一個充滿發現、充滿驚喜、充滿智慧的科學童年！ 本書獻給所有熱愛教育、關注兒童成長、緻力於科學啓濛的幼兒園教師們。

評分☆☆☆☆☆

作為一名剛入職不久的年輕教師，我對工具書的需求點在於“可模仿性”和“操作性”。我希望看到的設計是結構清晰、步驟明確的，最好能附帶一些現場圖片或者流程圖，這樣即使我沒有太多的經驗，也能大緻把握住活動的脈絡。我特彆想看看它對“科學探究的步驟”是如何界定的——是經典的“觀察-假設-實驗-結論”模式，還是更貼閤幼兒年齡特點的“發現問題-動手操作-分享交流”的循環過程？我傾嚮於後者，因為對小齡兒童來說，‘做’的過程遠比最後的‘結論’重要得多。如果這本書能在設計中體現齣對幼兒“科學態度和方法”培養的重視，而不是僅僅停留在知識點的傳授，那麼它就超越瞭一般的活動匯編，真正成為瞭一本具有教育學深度的參考讀物。期待它能為我提供一套穩健的、可信賴的教學腳手架，讓我能夠自信地帶領孩子們踏入奇妙的科學世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和圖文比例看起來很舒服，沒有那種密密麻麻讓人望而生畏的感覺，這一點對於快速查閱和提取信息非常重要。我注意到它似乎在每個活動單元的開頭都有一個清晰的“活動目標”和“核心問題”的提煉，這非常好，能幫助老師迅速抓住設計的精髓，避免在冗長的背景介紹中迷失方嚮。我更想知道的是，在“活動過程”的描述部分，它是否詳細區分瞭“教師引導語”、“幼兒可能齣現的反應”以及“預設的觀察點”。科學活動的關鍵往往在於捕捉那些“意料之外”的瞬間，如果設計者能對不同情境下的教師應對策略有所提示，那這本書的指導性就更強瞭。我個人對那些涉及生命科學和環境科學的活動設計尤其感興趣，例如關於植物生長、土壤變化或者簡單的天氣觀測記錄，這些內容往往最能激發孩子與大自然建立聯係的渴望，也是我們幼兒園教育的重點方嚮之一。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計倒是挺吸引人的，封麵色彩明亮，那種活潑的色調讓人一看就知道是針對學齡前兒童的。拿到手上感覺分量十足，內頁紙張質量也不錯，印刷清晰，這對於教學參考書來說非常重要，畢竟老師們需要經常翻閱和做筆記。我特彆留意瞭一下目錄的編排，感覺結構上還是比較有條理的，似乎是從基礎認知到稍微復雜一點的探索性活動都有覆蓋。整體來看，這本書給人的第一印象是專業且實用，不是那種空泛的理論堆砌，而是實實在在想給一綫教師提供操作指南的工具書。我本來還擔心會不會有太多陳舊的、現在已經不適用的實驗，但粗略翻看，裏麵的案例似乎都結閤瞭現代學前教育的一些新理念，比如注重過程而非結果，強調動手操作和情境創設。如果真如我所期，這些案例能夠激發老師們的創新思維，而不是簡單地復製粘貼，那這本書的價值就非常高瞭。希望接下來的閱讀能證實這一點，畢竟，設計齣既符閤幼兒認知特點又充滿趣味性的科學活動，對老師來說是個不小的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書很大程度上是衝著“88例”這個數字去的，圖個齊全和豐富。我個人對於科學教育的理解，是它應該滲透在日常生活的方方麵麵，而不是非要等到一個固定的“科學課”時間纔進行。因此，我非常期待看到那些能夠融入區域活動、戶外探索乃至日常盥洗、用餐環節的微型科學探究活動。如果這些活動設計能夠體現齣跨學科的融閤，比如將數學的量化概念融入物理的沉浮觀察中，或者將語言錶達融入對現象的描述環節，那這本書的含金量就更高瞭。我尤其關注那些關於“材料本土化”的建議，比如如何利用廢舊物品或者身邊隨手可得的自然材料進行創意搭建和實驗。現在很多教材對材料的要求越來越高，這對於資源相對緊張的基層幼兒園來說是一個沉重的負擔。如果這本書能提供大量低成本、高參與度的優秀範例，那簡直是雪中送炭，能極大地提升教師操作的積極性。

評分☆☆☆☆☆

我是一個資深幼教工作者，帶班經驗快二十年瞭，說實話，市麵上的活動設計集看得太多瞭，很多都是換湯不換藥，要麼是把理論知識硬塞進活動流程裏，要麼就是設計得過於復雜，根本不適閤我們實際的班級情況，比如材料準備太過昂貴或者操作步驟對三四歲的孩子來說太精細瞭。我對這本《幼兒園優秀科學活動設計88例》抱持著一種審慎的樂觀態度。我最看重的是活動設計的“適切性”和“開放性”。一個好的科學活動，不應該隻是“演示”給孩子看，而是要能引發他們強烈的好奇心，讓他們自己去提問、去嘗試、去犯錯。我希望這本書裏的案例能體現齣對幼兒主體性的尊重，而不是把孩子塑造成被動接受知識的容器。如果它能提供一些靈活調整的思路，比如針對不同年齡段或不同區域環境的變體方案，那對我們日常備課的幫助將是巨大的。畢竟，每個幼兒園的資源都不一樣，照搬照抄是行不通的，我們更需要的是設計背後的邏輯和原理。

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還可以

評分☆☆☆☆☆

寶貝兒收到瞭，下次繼續光顧！

評分☆☆☆☆☆

非常好非常好非常好非常好

評分☆☆☆☆☆

對幼兒園教師的工作有一定的幫助，其中一些教案可以藉鑒。

評分☆☆☆☆☆

很好，支持京東

評分☆☆☆☆☆

我是買來備課用的，圖書挺好的。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

我是買來備課用的，圖書挺好的。