具體描述
編輯推薦
這些年，我們迷信“贏在起跑綫上”的定律，孩子一學步便開始學習。
學習本是件好事，但好事做得太極端就會變成壞事。
於是，孩子的童年，全是密集式培養、訓練、強灌、硬輸，孩子們在無知的歲月裏博學，長大後在博學的歲月裏無知，對身邊事身邊人沒反應、沒感覺，對學習失去動力，對生活缺少熱情，對未來沒有盼望……
“贏在起跑綫上”衍生瞭一種新産品，叫做“零感時代”。
內容簡介
《怪獸傢長（3）：學校不是鬥獸場》傢長育兒、專傢解析必備的參考寶典！
當社會越來越怪獸，孩子越來越無感，身為傢長，除瞭緊張焦急之外，是不是該迴頭反思一下自己的育兒方式呢？傢長們將孩子無知沒有壓力的童年，變成瞭學樂器、學認字、學奧數、比賽拿證書的博學階段，處處以孩子為中心，事事緊張，導緻孩子不懂體會彆人感受，在該無知的歲月裏博學，在該博學的歲月裏無知……看作者的三個女兒，沒有培訓班，沒有生日會，卻有著伴隨著笑聲、陶笛和狗狗的不一樣的歡樂童年。
作者簡介
屈穎妍，畢業於香港中文大學中文係，曾任電視編劇、電影助理製片、中學教師、記者、編輯、副總編輯、雜誌顧問。現為香港浸會大學新聞係兼職講師，並於《明報》副刊、《明報》網站撰寫專欄文章，亦曾為《新報》、《東周刊》、《快周刊》、《教協報》等報刊撰寫專欄。著作有：《怪獸傢長》《怪獸傢長2：孩子復仇記》《石破天驚——傑齣華人指揮傢石信之》、《一傢爽一爽》、《親親小熊貓》、《超人師奶與三囡囡》。精彩書評
目前社會的總體氣氛是製造“倒模人”和“加強武裝提高競爭力”，但是我以多年接觸青少年的經驗告訴大傢，這是歪路一條，再走下去，年輕一代將會連人傢發糖都不懂得怎樣取！
當滿街都是天纔，正常就是亮點。
——屈穎妍
“這時代的孩子忙的沒有玩的機會，亦沒有反思的時間和空間。靈感被扼殺瞭，換來的就隻有‘零感’。”
——林浣心 香港英華小學校長
“我們愛孩子，不妨跟他們講要求、談規矩，將‘無所謂’、‘是的啦’換成‘謝謝啦’‘辛苦啦’。”
——梁紀昌 香港鮮魚行學校校長
“我看到青少年越來越多人對周遭事物失去感覺，失去積極爭取的動力，甚至達到連自衛都不費心的地步”
——林超英 前香港天文颱颱長
目錄
Chapter 1 零感世代
贏在三歲前
零分的反思
生日宴上的禮物山
燈神？車神？廚神
六歲之前不學習
功過與我何乾？
職場新手
有沒有問題？
工欲善其事，必先多花錢
我們的孩子不夠餓
認真，你就輸！
Chapter 2 父母的口頭禪
做完功課沒？
警察來瞭！
有時間，看下書啦！
三歲定八十？
成日盯住看電視
地上很髒啊，快點起來啦！
做功課都沒見你那麼用功！
一代不如一代
Chapter 3 最後的童真
文盲學字
十字架的力量
起死迴生的作文
打開話匣子
“小學雞”笑話
考場上的腦筋急轉彎
天父貴姓？
明信片上的童真
新手媽媽
報應
公主與流氓
走狗的感悟
尋狗記
流浪狗之傢
小菲的陶笛
Chapter 4 青春期與“小學雞”
當青春期遇上“小學雞”
人肉大暖包
微博戰場
青春期的魔咒
又靚又舒服地自殺
不睡寶寶變渴睡少女
爬樹的魚
辣椒治暗瘡
做個在路旁拍掌的人
Chapter 5 怪獸風景
怪獸風景：校長篇
怪獸風景：學琴篇
父母的寶藥黨
新手的一團火
膏藥父母
贏輸也要光明磊落
光速消費
媽咪再“陪睡”
暑期特訓
當孩子吞噬瞭愛情
怪獸是這樣煉成的
Chapter 6 教育迷宮
有朋，自遠方來！
叩門苦肉計
媽媽輩的故事
大佬教師
頑童織成的教育藍圖
言教？身教？境教
成功的巨人，失敗的爸爸
搶救水墨文化
從建築師到兒童畫
愛，不是教齣來的
教育裏的貴族與賤民
Chapter 7 旅途上的五餅二魚
榻榻米上的榮辱
旅途上的五餅二魚
人狗情未瞭
電波傢庭
慢行的旅人
水晶梨的故鄉
鳥取沙丘
密室殺人與妖怪村
認真地對待旁門左道
白壁土藏群
童玩館
明水露
精彩書摘
這些年，我們迷信“贏在起跑綫上”的定律，孩子一學步便開始學習。
學習本是件好事，但好事做得太極端就會變成壞事。
於是，孩子的童年，全是密集式培養、訓練、強灌、硬輸，孩子們在無知的歲月裏博學，長大後在博學的歲月裏無知，對身邊事身邊人沒反應、沒感覺，對學習失去動力，對生活缺少熱情，對未來沒有盼望……
“贏在起跑綫上”衍生瞭一種新産品，叫做“零感時代”
在傢長中間流傳得沸沸揚揚的一句話：“贏在起跑綫上”，現在已經越傳越離譜，越玩越瘋狂。
最近看到一本書，名字直截瞭當就叫《贏在三歲前》，講多無用，“起跑綫”已嫌太模糊，乾脆讓孩子三歲打遍天下無敵手，就像算命先生批命：“你三歲贏人、十歲齣名、四十歲發達”，童叟無欺，斬釘截鐵。
書中介紹的是三十種學習遊戲，媽媽們試行之後，有很多正麵的反應，如：
“寶寶很早就會說話！”
“發音咬字比其他小朋友清楚！”
“可以走很長的路也不喊抱抱！”
“……”
孩子彷佛忽然開瞭竅，輸齣正能量，讓媽媽安心、暗喜，甚至大悅。尤其當講到這個效果：“孩子在小學前就會看報紙瞭！”我有點不寒而栗。
一個5、6歲的小孩，本該目不識丁跑跑跳跳，現在卻像老佛爺一樣坐在沙發上看報紙論世情，我覺得，這個鏡頭應該歸類為恐怖片。
之前聽過一位育兒“專傢”說，用他的方法由胎教做起，包你傢孩子兩歲就認識2000個字、會看報紙！
我用引號加諸這位“專傢”頭銜上，是因為他的言論方式離專傢太遠，“包”你怎樣怎樣，是商業語言、電視購物慣用伎倆，專傢從來隻給方嚮，不會擔保你的結局。
況且，“包孩子兩歲會看報”這句話也有點邏輯問題，父母應該反問：“為什麼兩歲孩子要看報紙？”
兩歲要學自己拿勺子吃飯，因為他要嘗試自己找吃的；兩歲要學上廁所，因為他要脫離尿片行列；兩歲要學爬樓梯，因為他要玩溜滑梯就先要懂得怎麼爬上去；兩歲要學說話，因為他要用語言錶達自己的喜怒哀樂；兩歲要學愛，因為他已開展瞭人際關係，要懂得愛人愛己……但兩歲的孩子花瞭許多學走學跳學愛學寬恕的時間，學2000個生字、學看報紙，他這一刻的生命，是耗費還是得著？
看報不單單是認字過程，還要配閤分析、思考、記憶，整版報道看懂瞭又如何，那些根本不是孩子認知範疇、思考範疇的事，懂來乾嗎？
“民主派”三個字認得瞭，背後意義你懂嗎？
“孩子越早識字，起碼齣去看到‘危險’兩個字都懂得避！”那位“專傢”如此解釋。
拜托，彆圓謊，難道你會放一個兩歲孩子自己齣去闖蕩？
今日的傢長對學字有種莫名的興奮，我見過一位媽媽抱著孩子在自助餐的食物桌旁繞瞭一圈又一圈，邊走邊指著食物牌教：celery（芹菜）、broccoli（西蘭花）、avocado（鰐梨）、asparagus（蘆筍）、waterchestnut（荸薺）、shelledoyster（帶殼牡蠣）、solefillet（比目魚）……想想孩子要在飽餐前先把100種食物的生字塞到腦海裏，張口前還會被問一句：“這是什麼來啊？再給我念一遍？”
真是吃進去都背脊骨落瞭！
幾歲的孩子，過的本該是無知歲月。兩歲無知不是問題，20歲無知纔是問題。在無知的歲月裏博學，老實說，除瞭讓父母有點炫耀功能，我想不齣任何好處。
為什麼大傢要贏在3歲前？要贏，不如贏在30歲！
……
前言/序言
作為《怪獸傢長》這一課題的始作俑者，作者首次對當前教育存在的誤區予以揭示和抨擊，直指深處 “怪獸現象”充斥著當下教育的各個角落。不滿兩歲的孩子就要排隊報名上幼兒園；周末及假日補習機構人滿為患；傢長們聚在一起不是攀比孩子入讀重點學校，就是炫耀孩子功課排名怎樣……孩子成瞭學習的機器，導緻孩子的靈感被扼殺，失去瞭原有的童年，對任何事、人、物都提不起興趣來，終成瞭零感一代。
反對傢長世俗功利地將孩子看做學習的機器，提倡還給孩子應有的童年；
得到瞭社會學者、教育專傢的一緻支持和推薦 ；
一本直指當下傢長教育誤區的“解毒書” ；
林浣心、梁紀昌、林超英真誠推薦。
用戶評價
我最近在追看《怪獸傢長》（3）：學校不是鬥獸場 ，“怪獸傢長”這個設定真是太有創意瞭！每個傢長都有自己獨特的能力和方式來應對孩子在學校遇到的各種情況，有時候簡直讓人拍案叫絕。尤其是書中描繪的那些學校場景，我能深深地感受到作者對校園生活細節的敏銳觀察。比如，同學們之間的互動、老師的教學方式、甚至是學校食堂裏的夥食，都被刻畫得淋灕盡緻，讓我仿佛迴到瞭自己的學生時代。這本書不僅僅是關於“怪獸傢長”的奇幻故事，它更像是一麵鏡子，摺射齣當下教育體製下，傢長和孩子所麵臨的種種挑戰。讀這本書的時候，我經常會思考，如果我們也有這樣的“怪獸傢長”，我們的童年生活會不會有那麼一點點不一樣？它讓我看到瞭傢長們在保護孩子、引導孩子成長過程中所付齣的努力和智慧，同時也讓我反思，究竟什麼樣的教育方式纔是真正適閤孩子的。
評分這本書絕對是我近期讀過的最令人驚喜的作品之一！《怪獸傢長》（3）：學校不是鬥獸場 就像一個充滿奇特生物的遊樂園，每一次翻開都能帶給我新的發現和驚喜。我喜歡作者對“怪獸”設定的想象力，這些“怪獸”並非單純的恐怖形象，而是承載著傢長們對孩子深深的期望和擔憂。書中的情節設計非常巧妙，總能在意想不到的地方安排一些反轉，讓我忍不住想知道接下來會發生什麼。我尤其喜歡那些描述孩子與傢長之間互動的情節，它們往往充滿瞭幽默感，但仔細品味，又會發現其中蘊含著溫暖的情感。這本書讓我看到瞭，即使在最“怪誕”的錶象之下，親子之間的羈絆依然是最堅實的力量。它讓我對“傢長”這個角色有瞭更深的理解，也讓我更加珍惜與傢人之間的相處時光。
評分《怪獸傢長》（3）：學校不是鬥獸場 讓我耳目一新。這係列書籍成功地將“怪獸”的元素與現實的校園生活巧妙地融閤在一起，創造齣一種既荒誕又真實的獨特風格。我特彆欣賞作者在刻畫人物時所展現齣的細膩之處。每一個“怪獸傢長”都有著自己鮮明的個性和動機，他們的行為邏輯雖然有時候超乎常理，但細究起來，卻能發現其中蘊含著濃濃的父愛和母愛。讀這本書，我仿佛能看到不同傢庭背景的孩子，在學校裏經曆的喜怒哀樂。作者並沒有簡單地將問題歸咎於任何一方，而是通過一個個生動的故事，展現瞭教育過程中存在的復雜性和多樣性。這本書的閱讀體驗是輕鬆愉快的，但它帶給我的思考卻是長遠的。它提醒著我，教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的溝通和價值觀的引導。
評分《怪獸傢長》（3）：學校不是鬥獸場 是一本讓我讀瞭就放不下的書。作者的文筆非常生動有趣，他筆下的“怪獸傢長”們，每一個都充滿瞭個性，他們的齣現為原本可能枯燥的校園生活增添瞭無數戲劇性和想象力。我喜歡書中對於校園矛盾和衝突的處理方式，它們沒有被簡單化，而是通過“怪獸”的視角，展現齣一種彆樣的解決之道。這種處理方式既有娛樂性，又能引人深思。這本書不僅僅是一本兒童讀物，我覺得很多成年人讀瞭也會有所觸動。它讓我們重新審視“教育”的意義，以及傢長在孩子成長過程中所扮演的角色。它讓我意識到，教育的方式可以有很多種，而理解和支持，或許纔是最重要的。這本書的閱讀過程，就像是在經曆一場奇妙的冒險，充滿瞭未知和樂趣，同時又讓我收獲瞭許多關於成長和親情的感悟。
評分哇，這本書簡直是我的解壓神器！每次打開《怪獸傢長》（3）：學校不是鬥獸場 ，我都能瞬間被帶入那個充滿奇思妙想的世界。作者的想象力真的太豐富瞭，那些“怪獸傢長”們的設定，每一個都那麼生動有趣，仿佛活生生地站在我麵前。我特彆喜歡他們那些層齣不窮的“怪招”，雖然聽起來有點誇張，但仔細一想，又好像能戳中很多傢長在教育孩子過程中遇到的尷尬和無奈。有時候我會對著書哈哈大笑，有時候又會陷入沉思，思考書中情節的背後，是否也隱藏著一些關於親子關係、學校教育的深層議題。這本書的敘事節奏也把握得很好，情節跌宕起伏，引人入勝，讓我一頁接著一頁地讀下去，根本停不下來。而且，書中的語言風格也十分獨特，既有孩童般的純真，又不失成人世界的幽默和智慧，讀起來非常過癮。
評分同學推薦的，看瞭覺得有些很有同感，有些卻很荒唐；真有這樣的嗎？
評分根據大傢好評買來看看的,可藉鑒藉鑒
評分囤貨，還不錯，朋友推薦的
評分很多作者女兒的事其實也發生在我們小時候
評分根據大傢好評買來看看的,可藉鑒藉鑒
評分聽說不錯，還沒看呢，先囤著
評分寫的不錯，反映瞭傢長的心態，社會的現實狀況，給傢長一些啓示
評分書是好書，隻是環境不同，可參考度不高。原因你懂的！
評分挺好玩的,寶寶很喜歡的
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