英語聽聽讀讀練練（六年級）（附MP3光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陸月華，唐愛君，葉蓓芳 編

圖書標籤:

• 英語
• 六年級
• 聽力
• 閱讀
• 練習
• 教材
• MP3
• 小學英語
• 英語學習
• 同步輔導

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567517660

版次：1

商品編碼：11447230

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-04-01

用紙：膠版紙

頁數：220

正文語種：中文，英文

附件：MP3光盤

附件數量：1

編輯推薦

本套書的閱讀材料均來自英美原版教科書材料或者文學名著選段，內容具有可讀性、趣味性和知識性。內容基於教材，又高於教材，在廣度和深度上對教材作瞭適當擴充和係統整理。一方麵為學生和傢長提供一份從內容和語言形式上與課程密切配套的閱讀材料，另一方麵又對相關的主題進行拓展和提高，擴大瞭學生的詞匯量和知識麵。

內容簡介

　　本套書是按照話題進行編寫的，每個單元一個話題。每冊書24個單元，同時加寒暑假的40篇文章，reading for fun類的文章，讓學生可以學習到一些涉及能力或者其他方麵的知識。所有單元的Text A 和Text B兩篇文章，都是基於教材的話題和內容改編而成，這樣，學生可以把教材內容延伸到我們這裏，跟讀文章，練習口語和聽力，同時可以學習新詞，低年級學生學著寫話，高年級學著寫作文。每個話題精編瞭適量題目，供學生在讀後接著練習，練習側重學生能力的提升。

內頁插圖

目錄

Unit 1 Family and Relatives
Unit 2 I Have a Good Friend.
Unit 3 Spending a Day Out Together
Unit 4 What Would You Like to Be?
Unit 5 Open Day
Unit 6 Going to School
Unit 7 Rules Around Us
Unit 8 Th e Food We Eat
Unit 9 Picnics Are Fun.
Unit 10 Healthy Eating
Unit 11 Let’s Make …
Unit 12 Food from Other Countries
Unit 13 City Life
Unit 14 Taking Trips
Unit 15 Holidays
Unit 16 Sports
Unit 17 Th e Future
Unit 18 Changes in Nature
Unit 19 Changes in Transportation
Unit 20 Wind
Unit 21 Water Everywhere
Unit 22 Trees
Unit 23 Controlling Fire
Unit 24 A Pot of Stone Soup
Reading for Fun
Key

前言/序言

好的，以下是一本關於提升初中生英語聽說讀寫能力的綜閤性學習用書的詳細介紹，此書旨在全麵鞏固和提升學生的英語綜閤應用能力，與您提到的《英語聽聽讀讀練練（六年級）（附MP3光盤1張）》內容完全不相乾。 --- 《飛越邊界：初中生英語綜閤能力突破與應用指南》（共三冊） 引言：麵嚮未來的英語學習新範式 隨著全球化的深入推進，英語不再僅僅是一門學科考試的工具，更是開啓信息獲取、文化交流和未來職業發展的一把關鍵鑰匙。傳統的孤立式技能訓練（如單純的詞匯記憶或語法填空）已難以適應現代社會對英語應用能力的高要求。 《飛越邊界：初中生英語綜閤能力突破與應用指南》正是基於這一理念而精心打造的一套立體化學習係統。本套書針對初中階段（七至九年級）學生的認知特點和學習需求，打破“聽、說、讀、寫”的壁壘，采用主題式、情境化、項目驅動（PBL）的教學設計，旨在幫助學生構建流暢、地道、富有邏輯的英語思維體係，真正實現“用英語學習，用英語思考”。 本套書共三冊，覆蓋初中三年的核心能力培養目標，每一冊都圍繞當前教育大綱的核心素養要求，並適度超前對接高中階段的學習內容，為學生的長期發展奠定堅實基礎。 --- 第一冊：基礎建構與語篇感知（七年級適用） 核心目標：夯實語言基石，建立語感直覺。 第一冊側重於詞匯的“活學活用”和基礎句型的“內化吸收”。我們摒棄瞭枯燥的單詞列錶，轉而采用“主題情景詞匯網絡”。 一、主題情景模塊設計（Theme-Based Modules）： 全冊共設置瞭12個核心主題模塊，如“我的數字生活”（My Digital World）、“地球公民行動”（Global Citizen Actions）、“校園生活與情緒管理”（School Life & Emotional Literacy）等。每個主題模塊都對應當前初中生密切關注的現實議題。 詞匯拓展與聯想： 詞匯不再是孤立的，而是通過思維導圖和“詞根詞綴速記工坊”進行係統化記憶。例如，學習“Environment”時，會同步學習“environmental,” “unenvironmentally,” 以及相關的“sustainability”和“conservation”等高頻詞匯。 基礎語法情境植入： 語法知識以“語用場景”的方式呈現。例如，講解過去完成時，不是展示公式，而是通過一個“追溯某事件發生前的情況”的迷你故事來自然呈現，讓學生理解“為什麼”要使用這種時態，而非“怎麼”使用。 二、聽力與口語的“影子跟讀”訓練： 我們收錄的音頻材料均采用真人、自然語速、帶有不同地域口音（英美澳為主）的真實對話和獨白。 “節奏與韻律模仿區”： 針對聽力理解中易忽略的連讀、略讀和語調變化，設計瞭專門的跟讀練習。學生需要模仿音頻的語速、重音和意群劃分，從而訓練大腦對自然語音的解碼速度。 “即時迴應挑戰”： 引入瞭大量的“聽後快速復述/轉述（Retelling）”任務，要求學生在聽完一段信息後，必須在15秒內用自己的話復述核心觀點，極大地提升瞭信息處理和即時錶達的流暢性。 三、閱讀與寫作的“結構先行”： 初學者的閱讀障礙往往在於抓不住文章的邏輯脈絡。本冊閱讀部分強調“結構分析圖”。 每篇閱讀材料（短篇新聞、科普片段、人物小傳）後，都附帶一個“邏輯骨架圖”，引導學生識彆主旨句、論據和結論。 寫作部分則聚焦於“功能性寫作”，如寫一封請求信、一份簡單的活動通知或一個描述性段落。提供詳細的“框架模闆與語塊替換庫”，幫助學生在套用結構的同時，替換核心內容，實現從模仿到創造的過渡。 --- 第二冊：跨學科整閤與批判性思維（八年級適用） 核心目標：提升信息整閤能力，初步建立邏輯論證。 第二冊開始，學習內容的難度和深度顯著提升，更多地引入瞭跨學科內容（STEM、社會科學），培養學生的批判性閱讀和構建復雜句子的能力。 一、深度閱讀與信息篩選： 閱讀材料選擇更具思辨性的文本，例如：小型研究摘要、觀點對立的評論文章節選、文化差異對比分析等。 “觀點衝突辨析”： 訓練學生識彆文本中作者的潛在偏見（Bias）和隱藏立場。例如，對比兩篇關於“科技對教育影響”的文章，要求學生總結雙方的論據並判斷其有效性。 “證據鏈構建”： 重點訓練如何定位文章中支持某一論點的具體證據（Facts, Statistics, Examples），並學會用自己的語言重述這些證據。 二、口語的“鏈式錶達”與辯論入門： 此階段的口語訓練要求學生從簡單的問答，轉嚮“觀點陳述與支持”。 “觀點展開與例證鏈”： 學習使用高級連接詞和過渡語（e.g., Moreover, Conversely, To illustrate this point），將一個核心觀點（Topic Sentence）擴展為包含理由、例證和總結的完整段落。 “迷你辯論（Mini-Debates）”： 模擬課堂辯論場景。學生需要針對某一抽象議題（如“傳統教育優於在綫教育”），在有限準備時間內，快速組織正反方論點，並進行簡短的駁論。這極大地鍛煉瞭臨場反應和邏輯清晰度。 三、寫作的“篇章結構”與風格模仿： 寫作重心轉嚮議論性、說明性的文章結構。 “論證段落精修”： 深入學習如何構造一個強有力的T.E.E.L.（Topic Sentence, Explanation, Example, Link）結構段落。 “風格解析與仿寫”： 選取不同風格的範文（如科普文的客觀冷靜、遊記的生動描述），分析其語言特點（如形容詞的使用、句式的多樣性），並要求學生模仿其風格來寫作一個相關主題的文章。 --- 第三冊：高級語用、學術探索與流利輸齣（九年級適用） 核心目標：實現高級語用和流利輸齣，為高中學習做好無縫對接。 第三冊緻力於將學生已掌握的知識點融會貫通，達到“高準確性”與“高流暢性”並重的目標，特彆是對復雜語法的精準使用和復雜語篇的駕馭能力。 一、聽力與閱讀的“學術化”滲透： 材料難度接近大學入門級講座片段（Lecture Snippets）和期刊摘要（Abstracts）。 “速記與提煉（Note-Taking）”： 這是本冊的核心聽力挑戰。學生需要學習在聽講座（如曆史、科學小知識介紹）時，迅速捕捉關鍵信息點、識彆信號詞（Signposts），並以縮寫或符號的形式記錄，最後整理成一份結構清晰的聽力筆記。 “復雜句式解析”： 深度剖析長難句中的非謂語動詞結構、倒裝句以及復雜的從句嵌套，確保閱讀速度和理解深度不被乾擾。 二、口語的“深度訪談”與“情景角色扮演”： 要求學生能夠就某一復雜議題進行持續性的、有深度的交流。 “模擬麵試/深度訪談”： 設定情景，要求學生扮演研究人員、行業專傢或社會活動傢，針對特定主題（如氣候變化、人工智能倫理）進行至少五分鍾的連貫陳述和問答。重點考察錶達的準確性、詞匯的精確性（Lexical Precision）和邏輯的嚴密性。 “語篇銜接優化”： 訓練學生使用更高級的篇章連接手段（Cohesion and Coherence），確保口語錶達的“句子與句子之間，段落與段落之間”的過渡自然流暢，消除“中式英語”的痕跡。 三、寫作的“議論文與研究報告”： 最終目標是能獨立完成一篇結構完整、論證清晰的議論文或研究性小報告。 “論點支撐與反駁策略”： 學習如何有力地提齣論點（Thesis Statement），並係統地組織支持性論據；同時，教授如何預見潛在的反駁意見並進行有效預先反駁（Preemptive Refutation）。 “格式規範與學術用語”： 介紹基礎的引用標注習慣（非嚴格要求格式，但需體現對信息來源的尊重），並積纍高階學術詞匯和句式，確保寫作的正式感和專業度。 --- 學習支持與資源特色 本套書的配套資源設計旨在提供一個全方位的學習生態係統： 1. 全套音頻支持： 所有聽力材料均提供“常速版”和“慢速精聽版”兩種速度，滿足不同水平學習者的需求。所有音頻均配有逐句對照的英漢雙語文本，方便查閱。 2. “能力自測工坊”： 每單元後均設有“能力自測區”，測試內容側重於“應用能力”而非單純的知識點記憶，例如：聽完一段對話後，要求學生根據對話內容填寫一份活動申請錶；閱讀一篇新聞後，要求學生起草一份給報社的評論郵件。 3. 在綫互動資源庫（Web Link Access）： 提供配套的詞匯閃卡、語法小測試以及口語模仿的錄音對比功能，讓學習不再局限於紙質書本。 4. 教師/傢長參考手冊： 詳細解析瞭每項任務背後的教學意圖、難度分級以及推薦的拓展活動，便於指導者提供個性化的學習反饋。 《飛越邊界》不僅僅是一套教材，更是一份為初中生量身定製的“英語思維升級地圖”，引導他們從被動的知識接受者，成長為能主動運用英語進行思考、交流和探索的學習者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性，很大程度上體現在它對六年級這個關鍵階段的承接作用上。六年級是小學英語學習的收官之戰，既要鞏固基礎，又要為初中學習做好鋪墊。這本書的選材明顯注意到瞭這一點，它在一些基礎的語法點上進行瞭深化練習，但用的方式非常巧妙，比如通過短劇本或者故事片段來嵌入復雜的從句結構練習，而不是生硬地給齣語法規則講解。這種“潤物細無聲”的教學方式，能有效降低孩子對所謂“語法難點”的恐懼感。如果能堅持按照光盤的進度，配閤書中的練習進行係統性的訓練，我深信它能為孩子在升入初中時打下一個堅實且靈活的語言基礎，而不是僅僅停留在機械的應試水平上，從這個角度看，它的長期價值是很高的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上大部分的教輔材料都抱有一種審慎的態度，總覺得很多都是“換湯不換藥”。然而，當我真正開始試聽配套MP3時，我的疑慮大為消減。音質非常純正，發音清晰標準，無論是男聲還是女聲，語速都把握得恰到好處，既不會快到讓孩子抓耳撓腮，也不會慢到讓人覺得拖遝無力。更重要的是，光盤中的內容似乎精心設計瞭不同口音的對比，這在應試教育中是一個相當少見卻極其寶貴的細節。我在試聽瞭一個單元的聽力材料後發現，它不僅僅是“聽一句，寫一個詞”的模式，而是嵌入瞭大量的語境提示，這迫使孩子必須理解句子背後的含義纔能作答。這對於提升真正的“聽力理解”而非單純的“聽音速記”有著決定性的作用。

評分☆☆☆☆☆

我費瞭好大力氣纔把這套書的目錄部分仔細研究瞭一遍，發現編排的深度和廣度都超齣瞭我原先的預期。它似乎並沒有局限於課本知識的簡單重復，而是巧妙地融入瞭一些更貼近日常交流場景的語言材料。比如，其中關於情景對話的部分，我注意到不僅僅是對話本身，還附帶瞭文化背景的小注釋，這對於培養孩子的跨文化交際能力非常有幫助。而且，練習題型的多樣化也值得稱贊，不再是枯燥的填空和選擇，穿插瞭大量的連綫、排序、簡短的寫作任務，甚至還有一些需要學生自己設計對話的情景模擬。這種全方位的訓練模式，能有效避免學生因為單調而産生的學習倦怠，真正做到“聽說讀寫”的全麵覆蓋。從這目錄來看，它更像是一個係統性的能力提升手冊，而非簡單的習題集。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵色彩明快，字體排版清晰，一看就知道是為小學階段的孩子精心準備的學習材料。內頁紙張的質感也很不錯，厚實不透墨，長時間閱讀下來眼睛也不會感到特彆疲勞，這點對於長時間盯著書本做練習的孩子來說非常重要。更貼心的是，它清晰地標注瞭“六年級”和“附MP3光盤1張”，這直接解決瞭傢長們最關心的配套資源問題。從初步的翻閱感受來看，這本書的知識點分布似乎很有邏輯性，不是那種零散堆砌的題目，而是循序漸進地引導學生鞏固和提升。尤其是附帶的光盤，對於強調聽說結閤的英語學習來說，簡直是如虎添翼的工具，希望實際使用體驗能如封麵所呈現的這般專業和用心。整體來說，第一印象是規範、實用且對目標群體考慮周全的一套教材輔助讀物。

評分☆☆☆☆☆

從一個長期關注孩子學習習慣的傢長的角度來看，這本書在“練”這個環節的處理上顯得尤為成熟和有遠見。很多同類産品往往隻提供大量的練習，但缺乏針對性的反饋機製，孩子做瞭也白做。這本書的練習部分，特彆是那些需要學生自己組織語言的開放性題目後，如果光盤裏有提供範文或者參考思路就太棒瞭。我觀察到，它在每個小節的末尾都設置瞭“自測與反思”區域，這暗示瞭它鼓勵孩子獨立完成、自我糾錯的學習閉環。這種設計理念非常符閤當前教育改革中強調的“自主學習”和“內驅力培養”。它不是在喂養知識，而是在搭建一個讓孩子自己去“消化”知識的平颱，讓學習變成一個主動探索的過程，而不是被動的接受過程，這在同齡段的教輔中是比較少見的深度思考。

評分☆☆☆☆☆

東西是正版的，和書店一樣。很適閤小孩用。一直用這款。

評分☆☆☆☆☆

朋友介紹的，還不錯

評分☆☆☆☆☆

一套六本全買齊瞭，最主要是附有光盤的，提高用。

評分☆☆☆☆☆

書是好書，可惜還沒有時間做，買來都還，放著空白

評分☆☆☆☆☆

難道要我把前麵的內容再寫一遍嗎。京東讓人最不滿意的地方就是評價必須??五十個字纔能得京豆。

評分☆☆☆☆☆

幫兒子買的，希望有所幫助

評分☆☆☆☆☆

我是沒有聽，也不會?

評分☆☆☆☆☆

和在書店買的一樣，價格有比書店便宜

評分☆☆☆☆☆

物流公司服務態度很好，運送速度很快