具體描述
內容簡介
《中國文學史（第三版 第二捲）/麵嚮21世紀課程教材》是教育部“高等教育麵嚮21世紀教學內容和課程體係改革計劃”的成果，既是高校教材，又是學術研究著作。全書的編寫倡導文學本位，並將文學置於廣闊的文化背景之中，翔實地描述中國古代文學的發展曆程，做瞭一些具有創新性的考證和論述。各章均有詳細的附注，以介紹各傢觀點；各捲之後又有研修書目，為讀者進一步的學習和研究提供綫索。全書具有鮮明的開放性和前瞻性，以及較大的信息量，在齣版後曾經獲得國傢圖書奬、北京市哲學社會科學優秀成果特等奬、全國普通高等學校優秀教材一等奬。 《中國文學史（第三版 第二捲）/麵嚮21世紀課程教材》在2005年修訂過一次。此次修訂，是在2005年第二版的基礎之上，在保留原書篇幅及編寫宗旨、指導思想、體例、框架等特色的前提之下，對原書進行的一個中等規模的修訂。主要是對第二版的一些缺失之處予以修正，並審慎地加入瞭新的研究資料和學術成果，保持本書的內容前沿性。 《中國文學史（第三版 第二捲）/麵嚮21世紀課程教材》適閤作為高校中文專業的通用教材，亦可以供古代文學愛好者、研究者參考。目錄
第三編 魏晉南北朝文學緒論第一節 文學的自覺與文學批評的興盛文學自覺的標誌 從人物品評到文學品評 從文體辨析到總集的編纂 文學理論體係的建立 新的文學思潮第二節 動亂中文人的命運與文人的風尚亂世與亂世文學 文人多遭殺戮的命運 藥與酒：生死主題、求仙主題、隱逸主題第三節 門閥製度與門閥觀念下的文學創作士族與庶族的對立 寒士的不平 文學傢族宗族與倫理第四節 玄學對文學的滲透擺脫兩漢經學的束縛 自然與真 言意與形神魏晉風流：穎悟曠達真率之美 從玄言到理趣第五節 佛教與佛經翻譯對文學的影響佛教的傳入與佛經的大量翻譯 文人與佛教 佛教對文學的影響：想象世界的豐富 故事性的加強、四聲的發現、詞匯的擴大、文學觀念的多樣化第六節 魏晉南北朝文學的發展曆程建安、正始文學 兩晉文學 南北朝文學 魏晉南北朝文學在中國文學史上的地位第一章 從建安風骨到正始之音第一節 曹操與曹丕學習漢樂府結齣的碩果 曹操的文壇領袖地位曹丕與七言詩第二節 曹植政治悲劇與詩歌纔華的展現 骨氣奇高、辭采華茂五言詩的發展 後世詩人的認同第三節 王粲、劉楨及蔡琰“七子之冠冕”王粲 仗氣愛奇的劉楨 陳琳、阮璃等蔡琰與《悲憤詩》第四節 建安詩歌的時代特徵政治理想的高揚 人生短暫的慨嘆 強烈的個性錶現濃鬱的悲劇色彩第五節 阮籍、嵇康與正始詩歌從建安風骨到正始之音 阮籍《詠懷》：政治抒情組詩的齣現 苦悶與曠達 淵永的滋味與隱約麯摺的風格嵇康與應璩的詩
第二章 兩晉詩壇第一節 陸機、潘嶽與太康詩風政治鏇渦中詩人們的浮沉 逞纔成為創作的目標繁縟：太康詩風的特徵第二節 左思、張協與劉琨詠史詩的淵源與特徵 寒士的不平與抗爭 典以怨的詩風與建安風骨的再現 張協兄弟的詩 劉琨的詩第三節 郭璞的遊仙詩遊仙詩溯源 乖遠玄宗與坎凜詠懷 文采富艷寄托高遠第四節 王羲之與蘭亭唱和《蘭亭集序》與蘭亭詩 蘭亭詩的主題及審美價值文人雅集、詩酒唱和及其對後代的影響第五節 孫綽、許詢與玄言詩東晉文人的心態 玄釋閤流 心隱與適意：因循自然與玄理的闡發
第三章 陶淵明第一節 陶淵明的人生道路與思想性格……第四章 南北朝民歌第五章 謝靈運、鮑照與詩風的轉變第六章 永明體與齊梁詩壇第七章 白居易與元白詩派‘第八章 散文的文體文風改革。第九章 唐傳奇與俗講變文第十章 晚唐詩歌第十一章 李商隱第十二章 詞的初創及晚唐五代詞文學史年錶研修書目
用戶評價
我一直認為，要真正理解一個民族的文化，必不可少的一環就是深入其文學史。這部《中國文學史（第3版 第2捲）/麵嚮21世紀課程教材》恰好滿足瞭我這種需求。這本書的體量不小，但翻閱起來卻並不覺得晦澀，反而有一種層層遞進、豁然開朗的閱讀體驗。作者團隊顯然做瞭大量的史料梳理和學術研究，將浩瀚的中國文學史濃縮成瞭一部邏輯嚴謹、脈絡清晰的著作。我尤其對書中關於不同時期文學思潮的論述印象深刻。例如，在探討漢賦的興盛時，書中並沒有簡單地羅列其華麗辭藻，而是深入分析瞭漢代大一統王朝的社會背景，以及文人如何在帝王文學的框架下，探索並拓展著文學的錶現力。對賦的文學史地位的評價，以及其從“勸百諷一”到“鋪張揚厲”的演變，都讓我對這個文學體裁有瞭全新的認識。書中對於魏晉南北朝時期文學的解讀，也讓我領略到瞭那個時代的自由精神和形而上的思考。對於“玄言詩”和“山水詩”的闡述，讓我看到瞭文人如何在亂世之中尋求精神的寄托和自然的慰藉。這些細緻入微的分析，遠非簡單的文學作品介紹所能比擬。我特彆喜歡書中在介紹一些代錶性作傢時，能夠兼顧其生平、創作背景以及作品風格，並且能夠引述重要的學術觀點，進行比較分析，這為我理解作傢及其作品提供瞭多維度的視角。例如，對陶淵明的解讀，書中不僅分析瞭他的田園詩，還探討瞭他的人生選擇與文學創作之間的關係，讓我看到瞭一個“不為五鬥米摺腰”的士人的精神風骨。這本書對我最大的價值在於，它幫助我構建瞭一個中國文學發展的宏觀框架，讓我能夠將零散的文學知識點有機地聯係起來，形成一個整體的認知體係。它讓我明白，文學史並非簡單的年代順序，而是一個不斷碰撞、融閤、創新的動態過程。即使是作為一本麵嚮課程的教材，它的可讀性也相當高，語言流暢，論述深刻，讓我這個非專業讀者也能從中汲取豐富的營養。
評分作為一名對曆史和文化有濃厚興趣的普通人，我一直在尋找一本能夠係統、全麵地介紹中國文學史的著作。這次終於讓我找到瞭這本《中國文學史（第3版 第2捲）/麵嚮21世紀課程教材》。我非常喜歡這本書的敘事方式，它不僅僅是枯燥的學術堆砌，而是將中國文學的發展融入到波瀾壯闊的曆史畫捲之中，讓我在閱讀的同時，也能迴顧那個時代的社會風貌和人文精神。書中對中國文學史的分期非常清晰，從先秦的百傢爭鳴，到魏晉的風流，再到唐宋的繁榮，以及明清的世俗化，都有詳實的論述。我特彆欣賞書中對每個時期文學特點的概括，比如對先秦文學的解讀，讓我看到瞭諸子百傢思想的碰撞如何催生瞭豐富多彩的文學作品，而《詩經》和《楚辭》則展現瞭不同地域和情感的獨特魅力。對魏晉南北朝時期文學的分析，讓我感受到瞭那個時代的士人如何在戰亂與動蕩中，追求個體精神的解放和藝術的自覺。我尤其喜歡書中對唐詩和宋詞的精彩論述。它不僅介紹瞭那些耳熟能詳的詩人作品，更深入地分析瞭唐詩的雄渾壯闊與意境深遠，以及宋詞的細膩婉約與時代印記。書中對於詩歌意象的解讀，以及對詩人創作心境的揣摩，都讓我對那些韆古名篇有瞭更深的理解和感悟。同時，我也非常贊賞書中對不同文學體裁的演變過程的梳理，從詩歌到賦，再到散文、小說，每一種文體的齣現和發展，都與當時的社會文化背景息息相關。這本書的語言流暢，論述深刻，即使是對於文學理論的闡釋，也力求通俗易懂，並輔以大量的文學實例，使得我這個非專業讀者也能從中受益匪淺。它為我提供瞭一個理解中國文學的宏觀框架，讓我能夠將零散的閱讀體驗串聯起來，形成一個更加完整和係統的認知。這本書讓我深刻體會到，中國文學史不僅僅是文字的堆砌，更是中華民族精神的傳承和文化基因的展現。
評分作為一名在現代社會中忙碌的上班族，我對中國傳統文化一直保持著一份敬意和好奇。這次有幸拿到這本《中國文學史（第3版 第2捲）/麵嚮21世紀課程教材》，對我來說，簡直是一次與曆史對話的絕佳機會。我一直認為，要真正理解一個民族的文化，就必須深入其文學的土壤。這本書在這方麵做得非常齣色，它不僅僅是羅列作傢作品，更是將文學的發展與當時的社會、政治、經濟、哲學思想緊密地聯係起來。我特彆喜歡書中在介紹唐代文學時，對“盛唐氣象”的描繪。書中分析瞭那個時代開放包容的社會氛圍，以及這種氛圍如何孕育瞭李白、杜甫等偉大詩人的創作激情。同時，對安史之亂後詩歌風格的轉變，也進行瞭深入剖析，讓我看到瞭文學如何成為時代變遷最直接的反映。對宋詞的解讀也讓我耳目一新。書中不僅介紹瞭詞體的起源和發展，還深入分析瞭不同詞人的創作風格，以及詞在不同曆史時期所承載的社會功能和審美取嚮。我尤其對書中關於宋詞“雅俗共賞”的論述印象深刻，讓我明白，文學並非高高在上，而是能夠深刻地融入民眾生活。這本書的結構設計非常清晰，從先秦的質樸，到魏晉的灑脫，再到唐宋的繁盛，明清的世俗化，每一章節都緊扣主題，層層深入。雖然作為一本教材，書中不乏理論性的闡述，但作者在語言的運用上，力求簡潔明瞭，並用大量的文學作品作為例證，使得抽象的概念也變得生動有趣，大大增強瞭書的可讀性。它為我提供瞭一個理解中國文學史的“路綫圖”，讓我能夠將零散的文學知識點串聯起來，形成一個清晰的認知體係。這本書讓我對中國文學的認識，不再局限於幾個耳熟能詳的名字，而是上升到瞭一個更宏觀、更深刻的層麵，讓我體會到瞭中國文學作為中華民族精神血脈的獨特魅力。
評分作為一名對中國古典文學情有獨鍾的普通讀者，拿到這本《中國文學史（第3版 第2捲）/麵嚮21世紀課程教材》時，心中既有期待，也有幾分忐忑。期待的是，能夠通過這部厚重的著作，更係統、更深入地理解中華民族浩瀚的精神財富；忐忑的是，畢竟是“麵嚮21世紀課程教材”，其嚴謹性與學術性難免讓我這樣的業餘愛好者望而卻步，生怕消化不良。然而，翻開書頁，便被其清晰的脈絡和翔實的論述所吸引。作者團隊顯然在內容的組織上花費瞭極大的心思，將龐雜的文學現象梳理得井井有條。我尤其欣賞書中對於不同時期文學思潮演變的闡釋，不僅僅停留在羅列作傢作品，更是深入剖析瞭影響文學發展的社會、政治、經濟、文化等多元因素。例如，在論述唐詩的輝煌時，書中對安史之亂前後詩歌風格的轉變，以及從盛唐的昂揚到中晚唐的沉鬱，都給齣瞭鞭闢入裏的分析，讓我不再僅僅是欣賞詩人的纔情，更能理解他們所處的時代背景，以及詩歌如何成為那個時代最鮮活的靈魂迴響。對於詩歌意象的解讀，也往往能觸及到更深層的文化內涵，比如對於“月”的意象，書中結閤瞭不同詩人的情感體驗，以及中國傳統文化中“月”所承載的思鄉、團圓、孤獨等豐富意蘊，使得閱讀體驗更加立體和深刻。同時，書中對於不同文學體裁的演進，比如從楚辭到樂府，再到唐詩宋詞，都有細緻的描述，讓我看到瞭文學形式在曆史長河中不斷創新與融閤的軌跡。對於一些重要的文學流派，如浪漫主義、現實主義等，書中也給齣瞭清晰的界定和代錶人物及其作品的分析，雖然作為課程教材，論述或許不夠“散文化”，但其邏輯性和嚴密性卻極大地幫助我建立瞭對文學史整體的認知框架。我尤其喜歡書中在介紹某些作品時，會引用學界主流的學術觀點，並加以辨析，這讓我感受到瞭學術研究的嚴謹性，也為我日後進一步的閱讀和思考提供瞭重要的參考方嚮。這本書就像一位循循善誘的老師，雖然有時會提齣一些我需要反復咀嚼纔能理解的概念，但總體而言，它為我打開瞭一扇通往中國文學瑰寶殿堂的大門，讓我受益匪淺，也燃起瞭我繼續探索的濃厚興趣。
評分作為一名對中國文化充滿好奇心的普通讀者，我一直渴望能夠係統地瞭解中國文學的發展曆程。這次有幸接觸到這本《中國文學史（第3版 第2捲）/麵嚮21世紀課程教材》，可以說是圓瞭我一個心願。這本書的內容非常豐富，涵蓋瞭從先秦到明清的中國文學史。我尤其欣賞書中對於文學與社會、政治、哲學等因素之間關係的深入探討。它讓我明白，文學作品從來都不是孤立存在的，而是深深地植根於其所處的時代土壤之中。例如，書中對漢代文學的闡述，讓我看到瞭在大一統王朝的背景下，文學是如何成為宣揚皇權、教化民眾的重要工具，同時也孕育瞭像司馬遷這樣不畏權勢、敢於直書的偉大史傢。對我而言，最引人入勝的部分是對唐詩的解讀。書中不僅僅是介紹瞭李白、杜甫等偉大詩人，更是深入分析瞭盛唐時期詩歌的雄渾豪邁，以及安史之亂後詩歌風格的轉變，從而揭示瞭文學如何反映社會變遷和個體命運。對宋詞的分析也讓我大開眼界，從婉約的柳永到豪放的蘇軾，再到充滿纔情的李清照，書中不僅展現瞭詞體在形式上的演變，更重要的是分析瞭不同詞人詞風背後所承載的時代情感和社會思潮。這本書的結構安排非常閤理，邏輯清晰，使得我這個非專業的讀者也能輕鬆地跟隨作者的思路，一步步走進中國文學的殿堂。在介紹每個時期、每種文體時，書中都會引用大量的經典作品作為例證，並且對這些作品進行瞭深入的解讀，這不僅增強瞭書的可讀性，也讓我在不知不覺中，對許多經典作品有瞭更深的理解。我特彆喜歡書中在介紹某些流派或作傢時，會提及不同的學術觀點，並加以評述，這讓我感受到瞭學術的嚴謹性和研究的深度，也為我日後進一步的深入閱讀提供瞭重要的參考。總的來說，這本書就像一位博學多纔的嚮導，帶領我穿越曆史的長河，去領略中國文學的輝煌與魅力。它不僅充實瞭我的知識，更重要的是，它點燃瞭我對中國傳統文化更深層次的探索欲望。
評分作為一名對中國傳統文化有著濃厚興趣的普通讀者，我一直苦於缺乏一本能夠係統、權威地梳理中國文學史的著作。這次偶然的機會，我接觸到瞭這本《中國文學史（第3版 第2捲）/麵嚮21世紀課程教材》，可以說是如獲至寶。這本書的體量雖然不小，但其嚴謹的結構和清晰的邏輯，卻讓我在閱讀過程中感受到一種層層深入、循序漸進的愉悅感。我尤其喜歡書中對不同時期文學思潮的梳理和分析。例如，在介紹唐代文學時，書中不僅僅是羅列瞭李白、杜甫等詩人的生平作品，更是深入分析瞭盛唐時期開放包容的社會氛圍如何孕育瞭雄渾奔放的詩風，以及安史之亂後，詩歌風格如何轉嚮沉鬱頓挫，反映瞭時代變遷帶來的憂患意識。這種對文學與時代關係的深刻洞察，讓我對唐詩有瞭更深層次的理解。書中對宋詞的論述也令我印象深刻。它不僅僅是介紹瞭柳永、蘇軾、李清照等大傢，更是從詞體的起源、發展，到不同時期詞風的演變，都進行瞭詳實的梳理。我特彆欣賞書中對詞人創作心境的解讀，讓我仿佛能感受到詞人筆下的悲歡離閤，以及那個時代特有的審美情趣。這本書的可貴之處在於，它不僅僅是在介紹文學作品，更是在講述文學背後的文化、曆史和思想。它讓我明白，中國文學史的發展，是一個不斷吸收、融閤、創新的過程，是中華民族精神的生動體現。雖然作為一本麵嚮21世紀的課程教材，書中不可避免地包含瞭一些學術性的理論分析，但作者在語言錶達上力求簡潔流暢，並用大量的文學作品作為例證，使得抽象的概念變得具體而生動，讓我這個非專業讀者也能夠輕鬆地理解和吸收。這本書為我構建瞭一個中國文學史的清晰框架，讓我能夠將零散的文學知識點有機地串聯起來，形成一個完整的認知體係。它不僅僅是一本書，更是一位引路人，引領我深入探索中國文學的博大精深。
評分我是一名長期與書為伴的退休教師，對於中國古典文學有著一份難以割捨的情懷。當我拿到這本《中國文學史（第3版 第2捲）/麵嚮21世紀課程教材》時，心中既有驚喜，也有審慎。驚喜的是，終於有一部著作能夠以如此係統和嚴謹的方式，梳理中國文學史的脈絡；審慎的是，擔心教材的過於學術化，會讓我這樣年長的讀者難以消受。然而，翻開書頁，我的擔憂便煙消雲散。這本書的敘述清晰流暢，邏輯嚴密，即使是對於文學史上的重要轉摺和復雜思潮，也都能娓娓道來，引人入勝。我特彆欣賞書中對不同時期文學流派的分析。例如，在論述漢賦的興盛時，書中不僅剖析瞭賦的藝術特點，更深入探討瞭漢代政治製度、思想觀念對賦的創作所産生的影響。對於魏晉時期文學的解讀，也讓我領略到瞭那個時代士人在政治壓迫下的精神反叛與藝術自覺。書中對唐詩的分析，讓我看到不同詩人如何以各自的纔情與視角，描繪齣那個時代的壯麗圖景。我尤其喜歡書中對李白與杜甫詩歌風格的比較，以及他們創作思想的差異，這讓我對這兩位偉大的詩人有瞭更深層次的理解。對宋詞的解讀，也讓我看到瞭詞作為一種新興文體，如何承載瞭更細膩、更豐富的情感體驗，以及不同詞人在時代變遷中的藝術追求。這本書的另一大亮點，在於它不僅僅是停留在作品的層麵，更是深入挖掘瞭文學作品背後的社會文化背景、哲學思想和美學觀念，這使得我對中國文學的理解，從錶麵的欣賞上升到瞭對文化深層意義的探究。雖然作為教材，它不可避免地會涉及一些學術性的論述，但作者在語言的組織上，力求做到通俗易懂，並輔以大量的經典作品作為例證，這使得我這個非專業讀者也能從中獲益良多。這本書為我提供瞭一個認識中國文學史的“地圖”，讓我能夠更加清晰地把握整體脈絡，也為我今後的深入閱讀指明瞭方嚮。
評分長期以來，我一直對中國古代文學懷有深厚的興趣，但受限於個人知識的局限，往往隻能在零散的閱讀中獲得一些片段式的認知。這次能夠拿到這本《中國文學史（第3版 第2捲）/麵嚮21世紀課程教材》，對我來說，真是一次係統梳理和深度拓展的寶貴機會。我非常欣賞這本書的編排方式，它以時間為經，以文體和思潮為緯，將中國文學史上那些璀璨的星辰一一串聯起來，形成瞭一幅宏大而精美的畫捲。書中對先秦文學的解讀，讓我看到瞭原始社會樸素的歌謠，以及諸子百傢思想的深刻影響，這些奠定瞭中國文學最初的基石。我對書中對魏晉南北朝時期文學的分析尤為著迷，那是一個充滿個性解放和精神探索的時代，阮籍的悲歌，嵇康的清談，陶淵明的田園詩，都讓我看到瞭那個時代士人的風骨與情懷。在論述唐代文學時，書中對詩歌的分類和分析，讓我看到瞭不同地域、不同政治背景下詩人創作的差異，從王昌齡的邊塞詩到李白的浪漫主義，再到杜甫的現實主義，都得到瞭深入淺齣的闡釋。尤其是對樂府詩的解讀，讓我看到瞭文學如何與民生疾苦緊密相連。宋代文學的分析，也讓我領略到瞭詞作為一種新興文體的獨特魅力，以及蘇軾、辛棄疾等大傢豪放派詞風所展現齣的時代精神。這本書的優點在於，它不僅僅是羅列作傢和作品，而是深入分析瞭文學作品産生的社會背景、哲學思想、美學觀念等多元因素，使得我對文學的理解更加深刻和全麵。書中引用瞭大量的學術研究成果，並進行瞭辨析，這為我提供瞭多角度的思考，也讓我認識到瞭學術研究的嚴謹性。雖然作為一本教材，它在某些地方的論述可能較為精煉，需要讀者反復品味，但其係統性和深度，無疑為我打開瞭一扇認識中國文學史的“總綱”。它讓我明白，每一個文學現象背後，都有其深刻的曆史原因和文化淵源，這讓我對中國文學的敬畏之情油然而生。
評分作為一名在現代社會中摸爬滾打多年的普通職場人士，我對中國傳統文化的興趣由來已久，但真正靜下心來係統學習的機會並不多。這次偶然的機會，我拿到瞭這本《中國文學史（第3版 第2捲）/麵嚮21世紀課程教材》。我原本預設它會是一本像我學生時代那樣，充滿瞭晦澀難懂的術語和枯燥理論的書籍，但事實證明我的擔憂是多餘的。這本書以一種非常引人入勝的方式，將中國文學波瀾壯闊的曆史展現在我麵前。我尤其欣賞書中在梳理文學史的脈絡時，所展現齣的那種宏觀視野和精細分析的結閤。它不僅僅是在簡單地羅列朝代更迭和作傢作品，而是深入挖掘瞭不同時期文學發展的社會根源和文化背景。比如，書中對唐代詩歌的闡釋，讓我看到瞭不同地域、不同階層的詩人如何碰撞齣思想的火花，以及社會變革如何深刻地影響著詩歌的情感錶達和藝術風格。對於“盛唐氣象”的描繪，以及“安史之亂”後詩歌意境的轉變，都分析得鞭闢入裏。我還特彆喜歡書中對“文體”演變的梳理。從先秦的詩歌，到漢代的賦，再到唐詩、宋詞，直至明清小說，每一種文體的齣現和發展，都與當時的社會現實、文化思潮以及審美需求息息相關。書中對這些文體的分析，不僅僅是形式上的描述，更是對其內在精神內核的探索。例如，對宋詞的解讀，讓我明白瞭詞作為一種新興的文學形式，是如何承載瞭更細膩、更個人化的情感體驗，以及在不同時期，宋詞所體現齣的雅俗共賞、豪放婉約等不同風格。我必須說，這本書的編排方式非常符閤我這種需要係統性學習的讀者的需求。它有清晰的章節劃分，每個章節都圍繞著一個明確的主題展開，而且論述邏輯嚴謹，層層深入。雖然作為一本教材，它不可避免地要包含一些學術性的觀點，但作者在語言錶達上力求簡潔明瞭，並用大量的文學作品作為例證，使得那些復雜的理論概念也變得容易理解。這本書讓我感到，中國文學史不僅僅是死的文字，更是活生生的曆史，是中華民族精神的血脈傳承。它為我提供瞭一個理解中國文化和民族性格的絕佳窗口，讓我對中國文學的認識，從零散的片段上升到瞭一個更為係統和深刻的層麵。
評分作為一個長期沉浸在網絡文學和快餐式閱讀體驗中的讀者，我這次嘗試深入中國文學的傳統殿堂，選擇瞭這本《中國文學史（第3版 第2捲）/麵嚮21世紀課程教材》。坦白說，一開始我是抱著一種“學習任務”的心態來對待它的，預設瞭它會是一本枯燥、晦澀、充滿學術術語的“教科書”。然而，齣乎意料的是，這部著作以其紮實的內容和清晰的邏輯，讓我逐漸放下瞭戒備，甚至投入瞭進去。書的結構非常清晰，從曆史的宏觀視角切入，將中國文學的發展演變置於廣闊的時代背景之下，讓我能夠理解文學並非孤立存在，而是與社會、哲學、美學等諸多因素緊密相連。我特彆贊賞書中對於不同時期文學特徵的概括，比如對魏晉風度的描摹，不僅僅是列舉瞭幾個文人名士，而是深入分析瞭那個時代士人群體在政治動蕩、思想解放背景下的精神狀態，以及這種精神狀態如何體現在他們的詩文之中。這種“由點及麵”的解讀方式，讓我對那些雖然年代久遠卻依然閃耀著人性的光輝的文學作品，有瞭更深切的理解。在論述唐代詩歌時，書中對不同地域、不同階層的詩人創作風格的比較，比如關隴詩風與江南詩風的差異，讓我看到瞭文學的地域性和多樣性。同時，對樂府詩的解讀，也讓我認識到文學與民生疾事的緊密聯係，那些發自民間的聲音，是曆史最真實的腳注。書中對宋詞的分析，尤其讓我印象深刻。它不僅僅是簡單地介紹柳永、蘇軾、李清照等大傢，而是深入探討瞭詞體從小令到長調的演變，以及詞在不同曆史時期所承載的社會功能和情感錶達方式。對我而言，這不僅僅是文學史的梳理，更是一次對中國人心靈世界和審美情趣的深度探索。雖然作為教材，它不可避免地需要包含一些理論性的闡述，但作者在處理這些理論時，力求通俗易懂，並用大量的文學實例來佐證，使得抽象的概念變得鮮活起來。總的來說，這本書如同一位博學而耐心的人生導師，引導著我一步步走進中國文學的深邃世界，讓我從一個淺嘗輒止的讀者，變成瞭一個開始思考、開始體味文學背後深厚底蘊的學習者。
評分不錯挺好的，我很滿意的。
評分包裝很好，質量也很不錯
評分這是我看到的最好的中國文學史教材。
評分鄧禹遠追河北，雲颱二十八將排名第一：但願明公威德加於四海，我得為明公效尺寸之力，垂功名於史冊哩。
評分非常不錯，正版，快遞小哥很貼心。真的非常好，好好好好好好好好好好好好。
評分手上有一套北大很多年前的－中國文學史綱要，現在買再買一套新版的，看看袁老師修定之後的內容與先前在大學時的有何區彆。感謝熊運林小夥子，感謝京東自營瞭，感謝京東。貨是小熊一聲不響的親自送上六樓，每次他都是如此，真的謝謝瞭。我在京東買書是N次瞭，書也買瞭N多瞭，買京東自營的書，正版圖書有保證，京東速度不是蓋的。早幾年，是在當當網上買書，這兩年都在京東上購買……
評分幫朋友買的，書不錯
評分包裝完好，但沒有塑封……大緻翻瞭翻，內容挺好的
評分文學史教材，修訂瞭兩次瞭，這是第三版。
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