內容簡介
以恢復周禮為使命的孔子所締造的儒傢,在對周代製度實施摧枯拉朽式革命的秦始皇那裏,必然不可能光大門庭。
從儒學自身而言,對君權不妥協,敢於以古非今,恰恰是儒傢本色,也是儒傢學者尚未墮落的錶現。
內頁插圖
目錄
一 先秦儒學:顯學?微學?
1 先秦儒學概說
2 儒學的分裂
3 儒學的外患
二儒法之爭,誰主沉浮?
1 秦統一前儒學鮮為秦用
2 贏政的拿來主義:儒學入秦新時代
3 《呂氏春鞦》中儒傢思想與秦始皇法傢思想的衝突
4 《韓非子》對儒傢的批判與激發
5 以吏為師儒學旁落
三第一次打擊:焚燔詩書
1 焚書事件導火索:封建製與郡縣製之爭
2 焚書之禍
3 焚書之爭
4 魯壁藏書:對焚書令的抵抗
5 焚書對儒傢的打擊
四 第二次打擊:坑儒血案
1 被方士忽悠的秦始皇
2 坑儒?坑方士?
3 坑殺事件的真正隱情
五 第三次打擊:儒生錯失的用武之地
1 秦朝的博士官
……
六 秦二世與儒學
七 秦代經學
精彩書摘
秦始皇的一場壽宴,平地裏掀起瞭一場封建之爭。封建之爭,又如何點燃瞭一場焚書之火?周青臣奉承秦始皇淳於越再掀分封之爭
公元前213年,秦始皇在鹹陽官大擺筵席宴請群臣,博士70人前來為他祝壽。博士班的班長、僕射周青臣為秦始皇歌功頌德,贊揚道:陛下在秦地不過韆裏的情況下,英明領導秦國平定海內,放逐蠻夷,日月照耀之所在莫不俯首稱臣。昔日的諸侯領地上,如今設置瞭郡縣,老百姓安居樂業,再也沒有戰爭之患,陛下的豐功偉績一定會傳之萬世,古往今來,還沒有人能比得上陛下您的威德。酒醉微醺的秦始皇當眾聽到這番奉承話,自然心情很爽麵露喜色。。可來自齊國的博士淳於越卻不以為然,他不怕掃秦始皇的興,說:殷、周統治天下有韆餘年,一直采取的措施是分封子弟功臣,以此作為枝輔。而如今,四海之內都是您的領土,而您的子弟竟然隻是匹夫一個,萬一發生田氏代齊這樣的禍患,誰又有能力來相救呢?不從曆史中吸取教訓而要實現長久之治,這是聞所未聞的事情。在淳於越看來,周青臣的奉承話屬於拍馬屁,阿諛奉承皇上,實則慫恿瞭皇上的過失,不是忠臣所為。
淳於越是齊人,齊的稷下是儒傢文化最為活躍的基地之一,淳於越敢於在秦始皇得到稱頌時當眾潑一盆冷水,倒也有份狷介之氣,顯然他是有備而來。可以想見,在那個時代,儒傢諸生要麼甘於潦倒寂寞,要麼迫於形勢,不得不紛紛改專業去學法律,實在是痛苦難當,要說沒怨言,是不可能的事。更關鍵的是,儒傢的主導地位被法傢奪瞭去,其經濟地位也就一落韆丈,在一個吏治國傢裏,儒傢學子如果不與法傢妥協就找不到好工作。在這種情況下,淳於越想不提意見都難。
秦始皇倒是顯得很大度,似乎有點明白“靜退以為寶”的技術,決定以廷議的方式來討論究竟要不要分封子弟功臣的問題。李斯的迴應
在廷議中,丞相李斯站瞭齣來,他說:看問題要與時俱進,不能嚮後看,要嚮前看,今天陛下創的是韆鞦大業,建的是萬世之功,自然不是幾個愚陋的儒生能明白得瞭的。淳於越提倡的是遠古的三代之事,怎麼可以復古效法呢?李斯進而給淳於越們安瞭個罪名:“今諸生不師今而學古,以非當世.惑亂黔首。”法傢是主張法後王的,李斯抨擊儒生不去好好領會今天的郡縣製所代錶的先進文化,卻拘泥於過時的郡縣製,而且,還藉古諷今,混淆視聽,煽動不明真相的群眾抗拒新法。
給對手戴上“惑亂黔首”的高帽子後,李斯再緊追一步,大肆攻擊儒傢思潮:
“古時候天下紛亂,無法統一,於是諸侯爭霸,殺伐不斷。這一切導緻的是道古害今、虛言亂實、私學流行、非議朝政,這些以古非今、持不同政見的人,是新社會的大害。如今天下一統,‘彆黑白而定一尊’,思想是必須統一的。但社會上私學不絕,時常非議法治、誹謗朝政,這些人熱衷異端邪說,製造輿論攻擊政府,總有一天會形成反對黨,勢力大起來就可能有如洪水猛獸有損皇上權威。”焚書之議
李斯這時候已經轉移瞭話題,不僅把分封製打入瞭冷官,順便還藉機打擊官學之外、來自社會底層的私學,目的就是控製輿論,鉗製言論自由。
李斯提齣建議:臣請史官非秦記皆燒之。非博士官所職,天下敢有藏《詩》、《書》、百傢語者,悉詣守、尉雜燒之。有敢偶語《詩》《書》者棄市。以古非今者族。吏見知不舉者與同罪。令下30日不燒,黥為城旦。所不去者,醫藥蔔筮種樹之書。若欲有學法令,以吏為師。
李斯意識到瞭思想統一的重要性,這是他的英明處,但他提齣的方法卻是壓製和打擊,試圖以愚民政策來強製執行,顯然是一種失策行為。李斯提齣瞭一個招緻韆古罵名的建議:焚書。
……
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