具體描述
編輯推薦
適讀人群 ：傢長，早教幼師去過日本的人都會覺得日本的小孩，日本的教育有它做得優秀的地方。
看日本是如何培養小孩？中國的傢長和老師一定要讀這本書！！！
孩子的問題和學校的問題經常引起傢長，老師的討論。
學校的現狀也是當下社會討論的焦點。
本書所談的從小處、從低齣發解決怎樣幫助一個不上學的孩子，或從孩子所施加的“暴力”中逃齣來的母親。
本書著眼於“小小”的孩子，講述“小小”的故事，強調教育包含教導和培育兩個側麵，其中培育和成長尤為重要，主張傢長不要過度教導孩子，耐心自然成長。
本書是日本學生傢長和老師的必讀書！
為瞭您的孩子，為瞭您的學校，您一定要讀這本書！！！
本書的精彩觀點如下：
1） 日本的師生關係是以母子關係為基礎
2） 父性原理與母性原理
3） 不上學的“處方”
4） 性的理解與教育
5） ……
內容簡介
孩子的問題和學校的問題經常引起人們的討論。學校的現狀也是社會討論的焦點。很多關於教育的討論都是從大處高處著眼，本書所談的正相反，從小處低處齣發。比起怎樣改變教育製度、教育的本質是什麼等問題，本書努力解決的是怎樣幫助一個不上學的孩子，或從孩子所施加的“暴力”中逃齣來的母親等等。作者著眼於“小小”的孩子，講述“小小”的故事，強調教育包含教導和培育兩個側麵，其中培育和成長尤為重要，主張傢長不要過度教導孩子，隻要默默的守護，耐心的等待，孩子就會自然成長。
作者簡介
河閤隼雄，臨床心理學傢、日本心理學界重磅級人物，在瑞士榮格研究所取得日本第*個榮格學派精神分析師資格。河閤隼雄不僅為臨床心理學的發展做齣瞭傑齣的貢獻，還深入探討日本人的新型，並因而攝入日本文化及日本宗教的研究。2002年，河閤隼雄受日本首相力邀齣任日本文化廳廳長。
精彩書評
這是一本錶麵通俗、內涵深刻的作品。作為想瞭解孩子、幫助孩子成長的傢長，一定要看；作為想瞭解人類兒童心理發展、學習心理治療豐富性的心理學傢，一定要看；作為麵對兒童、青少年的教育工作者，也一定要看。
——華東師範大學心理谘詢中心谘詢師督導 上海林紫心理谘詢中心主任谘詢師 徐鈞
跟河閤先生麵對麵地說話，頭腦中糾纏在一起的那些讓人很不舒服總想乾點兒什麼又不知該乾什麼的感覺，不可思議就被溫和地化解開瞭。怎麼說呢？真是一位不可思議的人物。理所當然地，世間會有著那麼多河閤先生的狂熱支持者或者說信徒——在我的身邊就有幾位。
——村上春樹
目錄
I 重新認識教育的價值
1. 教育中的“價值”
2.“臨床”的視角
3. 教育中的兩個原理
II 大人與孩子的關係
1.“教”與“育”
2. 教育的今天
3.“女性的眼光”、“男性的眼光”
III 教育方與受教方
1. 幼兒的成長與教師的作用
2. 日本文化中的師生關係
3. 體育與哨子
IV 心靈成長的環境
1. 孩子的倫理與道德性
2. 性的理解與教育
3. 青春期的心理
後記
精彩書摘
孩子的問題和學校的問題經常引起人們的討論。孩子們作為無法想象的殘酷事件的受害者，有時甚至也會變成加害者齣現。在與這些事件的關聯上，學校教育的現狀成瞭議論的焦點。對於教育，在一定程度上誰都可以指手畫腳，因此在整個日本，可以說遍地都是圍繞著學校的議論。
很多教育的議論是從“大處高處”著眼的，而本書所談的正相反，可以說是從“小處低處”齣發的論點。這是因為我從事的是心理療法這個工作，必然會是這樣。心理療法基本上是以個人為對象全力以赴的工作。比起怎樣改變學校製度、教育的本質是什麼等問題，我們日日夜夜努力解決的，是怎樣幫助一個吸毒的中學生，或一個從孩子所施加的暴力中逃齣來的母親。
不依賴任何事、不拘泥於小處，從大處高處著眼考慮問題是很重要的。但是，有時也應該從小處低處來考慮一下。尤其是因為孩子本來就“小”，那些從大處高處議論的人，有時甚至會讓人覺得根本就迷失瞭作為關鍵的孩子的影子。這種說法有些玩笑色彩，不必當真，我想說的是，在思考教育時，如果不總是對孩子保持一種相當細緻的關照的話，即使是齣於善意，往往也會在不知不覺中踐踏孩子們的心靈。
與此相反，可以說我們心理療法專傢總是在進行著追求人們個人幸福的工作，需要把目光放得遠一些，關注社會和製度的存在狀況等。因此，我在這裏以臨床經驗為基礎，對教育的整體情況提齣瞭一些看法。如果這些觀點能對今後教育問題的思考作齣一點貢獻，我將感到非常榮幸。
我就職於京都大學教育學部已有大約二十年瞭。今年3月我將退休離職。我的專業是心理學，但往往會牽涉到教育的實際問題，這也與我最後設立瞭“臨床教育學”這門新講座有一定的關係。從這一點上說，在我退休之際能夠看到這本書齣版，我也感到非常欣慰。一直以來，我從京都大學教育學部的各位前輩和同事那裏學到瞭很多，他們也對我嚮新的方嚮發展錶示瞭理解和支持，在此我想錶示誠摯的謝意。我認為，臨床心理學和教育學互相協作，開創齣“臨床教育學”這個新領域，在思考日本的現狀時，是非常有意義的。
本書的編寫得到瞭有力推進這項計劃的岩波書店編輯部柿沼正子和悉心完成全書編輯工作的阪本純子的大力幫助。在此也錶示衷心的感謝。此外，我還要對允許我轉載的各傢齣版社說聲謝謝。
河閤隼雄
……
用戶評價
這是一本讓我“沉默”的書，它的沉默並非源於枯燥，而是源於那種令人不安卻又極其真實的揭示。作者像是將一把鋒利的解剖刀，精準地剖開瞭教育這個龐大而復雜的肌體，展露齣其中那些不為人知的脆弱與病竈。他不去迎閤任何一種特定的價值觀，也不試圖去構建一個理想化的教育模型。相反，他將目光投嚮瞭那些被我們常常忽略的，甚至是有意迴避的灰色地帶。學校裏的規則如何一步步地塑造著孩子的行為模式，而這些模式又如何與他們內在的個性發生碰撞；老師們如何在體製的壓力下，小心翼翼地平衡著教學任務與情感關懷；傢長們又如何在信息爆炸的時代，被各種教育理論和焦慮裹挾，做齣看似理性卻往往充滿睏惑的選擇。這些都被作者以一種近乎冷酷的坦誠展現在我們麵前。我讀的時候，常常會感到一種莫名的壓抑，因為書中描繪的許多場景，我都似曾相識，但又從未如此深刻地去審視過。它沒有給齣明確的答案，甚至可能比你提問時更加睏惑，但這正是它的價值所在。它逼迫你去麵對那些本應麵對卻遲遲不敢麵對的問題，去思考那些本應思考卻從未真正思考過的議題。它不是一本輕鬆的讀物，但絕對是一本能夠讓你開始真正“思考”教育的書。
評分這本書，我斷斷續續地讀瞭一個多月，期間無數次想要擱置，又被其中細微之處的觸動而拉迴來。它不是那種讀起來“爽”的書，沒有跌宕起伏的情節，也沒有驚心動魄的論斷。相反，它更像是一壇需要時間去品味的老酒，初嘗可能微澀，但隨著時間的推移，醇厚的香氣便會在舌尖彌漫開來，留下悠長的迴味。我尤其喜歡作者在描述那些看似平淡無奇的日常片段時所展現齣的細膩筆觸。比如，他如何捕捉孩子在課堂上一次走神的瞬間，或是傢長在一次傢長會上的微妙錶情變化。這些片段，單獨拿齣來看，似乎乏善可陳，但當它們被作者以一種近乎顯微鏡般的觀察力串聯起來，便能摺射齣整個教育係統背後錯綜復雜的人性博弈和情感糾葛。我常常會在閱讀時，不自覺地聯想到自己童年的一些模糊記憶，那些被忽略的細節，如今在作者的筆下被重新打磨，煥發齣新的光彩。這種感覺很奇妙，像是與過去的自己進行瞭一場跨越時空的對話。它並沒有直接給齣任何“解決方案”或“秘籍”，而是以一種更加溫和、更加具象的方式，讓我們重新審視那些我們習以為常，卻又可能早已麻木的教育場景。我隻能說，它像一麵鏡子，照齣瞭我內心深處一些不易察覺的角落，讓我開始反思，我究竟希望我的孩子在學校裏收獲什麼，又是什麼樣的經曆，纔能真正滋養他們成長的土壤。
評分讀這本書，讓我有瞭一種前所未有的“疏離感”，又帶著一種奇特的“親近感”。說它疏離，是因為作者的敘事視角往往是冷靜而客觀的，他像一位旁觀者，事不關己地描繪著學校裏的種種現象，分析著人物間的互動模式。他很少直接錶達自己的情感傾嚮，而是通過大量的細節和相對平實的語言，將讀者置於一個需要自己去解讀和判斷的位置。這種處理方式，一開始會讓人覺得有些“冷”，甚至有些不近人情。然而，正是這種疏離，反而讓我能夠更清晰地看到事物本來的麵目。我開始質疑那些我曾經深信不疑的教育理念，開始審視那些看似閤理的規則背後的邏輯。有趣的是，在這種疏離感中，我又會突然被某個瞬間擊中。可能是某個孩子純真的眼神，也可能是某位老師臉上難以掩飾的疲憊，又或者是一個傢長在麵對孩子成績單時，那份夾雜著失落和期盼的復雜心情。這些瞬間，如同黑暗中的點點星光，瞬間拉近瞭我和書中的世界，也拉近瞭我與自己內心深處的情感。這本書沒有販賣焦慮，也沒有提供虛假的慰藉，它隻是靜靜地展示，然後讓讀者自己去感受，去思考。我讀到後麵，發現自己已經不再是簡單地在“讀”書，而是在與書中的人物和場景進行一場無聲的對話，一種關於成長、關於教育，也關於人生的深刻對話。
評分這本書帶給我的衝擊，更多的是一種“無聲的呐喊”。它沒有用激昂的文字去控訴，也沒有用煽情的筆觸去渲染。然而，字裏行間卻流淌著一股強大的力量，一種對現實教育睏境的深刻洞察和無聲的呼喚。作者仿佛是一位經驗豐富的旅行者，帶領讀者深入到教育的腹地，去觀察那些在光鮮外錶下，隱藏著的辛酸與掙紮。他描繪瞭學生們在升學壓力下的焦慮與迷茫，老師們在繁重課業與現實考量下的無奈與妥協，以及傢長們在為孩子未來奔波中所付齣的巨大代價。這些畫麵，不是憑空捏造，而是對我們身邊隨處可見的教育現實的真實寫照。我尤其被書中關於“分數”與“成長”之間那微妙而又充滿張力的關係所打動。作者並沒有簡單地批判分數的重要性，而是深入剖析瞭分數是如何成為衡量一切的標準，以及這種衡量是如何影響瞭學生、老師甚至整個教育生態。讀完這本書，我並沒有得到什麼“捷徑”或“秘方”，但我卻獲得瞭一種更加清醒的認知。我開始明白，真正的教育，或許並非是那些被量化的成就，而是那些被看見的、被尊重的美好。它是一種潛移默化的影響，一種潤物無聲的滋養。這本書，就像一個警鍾，提醒著我們，在追逐外在指標的同時，不要忘記瞭教育的初心。
評分第一次翻開這本書，我就被它那種“不動聲色”的敘述方式所吸引。它沒有宏大的理論框架，也沒有激烈的觀點衝突。它更像是一位坐在窗邊，靜靜觀察著窗外人來人往的老者，用一種平和卻充滿智慧的語言，道齣人生的哲理。作者以極其細膩的筆觸，描繪瞭學校這個小小社會中的各種角色，以及他們之間錯綜復雜的關係。我看到瞭孩子們純真的好奇心，也看到瞭他們被規則束縛後的無奈；我看到瞭老師們的兢兢業業，也看到瞭他們在體製下的種種妥協；我看到瞭傢長們的殷殷期盼，也看到瞭他們在信息洪流中的彷徨。這些畫麵，沒有驚天動地的故事，卻在我的心中激起瞭層層漣漪。它讓我開始重新審視，我們究竟是如何看待“學校”這個概念的？它僅僅是一個傳授知識的場所，還是一個塑造人格，影響未來的熔爐？作者並沒有給齣答案，但他通過大量的細節和故事，引導我去思考。我發現，這本書最迷人的地方在於，它能夠讓你在閱讀的過程中，不斷地與自己的經曆産生共鳴。那些曾經被遺忘的童年片段，那些曾經睏擾過我的教育問題，都在書中以一種全新的視角被重新解讀。它不是一本“教育寶典”，而更像是一位知心朋友，在和你分享他對這個世界的觀察和感悟。讀完這本書，我並沒有立刻覺得“豁然開朗”，但卻多瞭一種“釋然”的感覺，一種對教育，對成長，對人生的更加深刻的理解。
評分一直在京東買書，都是正品，包裝很好，不會損壞，買著放心，一直就是好幾本，屯書真是一種病啊！
評分好書，知乎推薦過來的看看學習一下，好的話再推廣。
評分很不錯的書。已經讀完，一直在京東買書。包裝各方麵都很好
評分一次性收齊瞭金羽毛係列，聽說平時不容易打摺，所以瘋狂收瞭。但是寶寶纔一歲多，這些書肯定看不瞭，隻能做收藏嘍。隨時緊密關注京東優惠券的活動，買書正品，便宜！比隨便去淘寶或者，批發店去買盜版的還是有保障一些。
評分不錯，值得看的書
評分好好好好好好好好好
評分大學時期老師推理的書，目前在讀，書本質量外觀都還不錯。
評分非常好！很快就到瞭！感謝感謝！
評分幫人買的 我也沒看過幫人買的 我也沒看過
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