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☆☆☆☆☆

黄静洁著 著

图书标签:

• 家庭教育
• 亲子关系
• 教育理念
• 成长
• 思维模式
• 父母影响
• 性格培养
• 人生观
• 价值观
• 育儿经验

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512714021

商品编码：11520377930

出版时间：2017-01-01

基本信息

• 商品名称：**大学自主招生考试读本(数学)
• 作者：刘华//夏炎//王思俭
• 定价：38
• 出版社：上海教育
• ISBN号：9787544436991

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2011-09-01
• 印刷时间：2011-09-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：212

编辑推荐语

刘华、夏炎、王思俭主编的《**大学自主招生考试读本：数学》分为专题研讨篇与模拟测试篇。专题研讨篇由13个相对独立又有关联的专题组成。每个专题包含要点概括、热点透视、例题精析和巩固提升四个方面。“要点概括”源于教材，不拘泥于课程标准，注重知识的内在逻辑体系，并注意归纳提炼基本方法，举一反三；“热点透视”是对近年自主招生数学试题的归类梳理，力图展现自主招生数学试题的热点与动向；“例题精析”中精选了自主招生的典型考题，并作了详尽的分析和规范的表达，旨在让读者明确试题的考查方向、命题人的本意，力求理解透彻，触类旁通；“巩固提升”所选试题力求知识完备、题型新颖，体现自主招生试题的广泛性、复杂性和灵活性，巩固提升所选试题均附有答案与提示。模拟测试篇包含6份自主招生模拟试卷，试卷模式分别参照2011年“华约”、“北约”、“**”三大自主招生联盟数学试卷，供读者自行选用。

目录

第一篇 专题研讨篇
专题1 函数与方程
专题2 不等式
专题3 数列与极限
专题4 解析几何
专题5 三角函数
专题6 复数与多项式
专题7 平面向量及空间向量
专题8 平面几何及立体几何
专题9 排列组合二项式定理
专题10 概率统计
专题11 组合数学
专题12 简单数论
专题13 常用数学思想方法
第二篇 模拟测试篇
2012年名校自主招生考试数学模拟试题一
(参照2011年北京大学等十三校联考数学试卷模式)
2012年名校自主招生考试数学模拟试题二
(参照2011年北京大学等十三校联考数学试卷模式)
2012年名校自主招生考试数学模拟试题三
(参照2011年清华大学等七校联考数学试卷模式)
2012年名校自主招生考试数学模拟试题四
(参照2011年清华大学等七校联考数学试卷模式)
2012年名校自主招生考试数学模拟试题五
(参照2011年同济大学等九校联考数学试卷模式)
2012年名校自主招生考试数学模拟试题六
(参照2011年同济大学等九校联考数学试卷模式)

《心湖微澜：静观子女成长的风景》 本书并非详述父母如何“规划”或“设计”子女的人生轨迹，更不是提供一套标准化的育儿模板。它致力于呈现一种更为温和、内观的视角，引导父母在陪伴子女成长的过程中，学会静观、体会，并从中滋养自身的心灵。这本书的内核，在于理解“格局”并非外在的宏大叙事，而是内在的宽广与通透，尤其是在面对子女成长中的种种不确定与挑战时，父母内心的那份定力与智慧。 第一章：看见孩子，看见自己——育儿的起点为何是内观 许多父母在谈论育儿时，往往将焦点完全置于孩子身上，认为孩子的点滴进步与不足，都直接反映了父母的“成功”与“失败”。这种外向化的目光，容易让父母陷入焦虑与攀比的泥沼。《心湖微澜》提出，育儿真正的起点，恰恰在于向内观照。孩子是我们最直接的“镜子”，他们的行为、情绪、需求，无不映照出父母自身的状态、认知模式，甚至是潜意识的投射。 本章将引导读者审视自己育儿的初衷，区分是出于真实的爱与责任，还是被社会的期待、他人的评价所裹挟。通过一系列的反思性问题，帮助父母觉察自己成长过程中未被满足的需求，以及这些需求如何在育儿中被不自觉地重复或补偿。例如，一个曾因缺乏关注而感到孤独的孩子，长大后可能过度担心孩子是否被爱，从而做出过度保护的行为。这本书强调，只有先看见并理解自己内心的“地图”，才能更清晰地看见孩子真实的样子，而非我们期望或害怕他们成为的样子。 第二章：情绪的风暴与宁静的港湾——父母如何安抚内心的海浪 子女的成长，必然伴随着各种情绪的起伏，而这些情绪往往会如涟漪般触动父母内心最敏感的神经。孩子的发脾气、哭闹、沉默寡言，都可能在父母心中激起波澜，从无奈、愤怒到内疚、自责，情绪的轮转可能比过山车还要剧烈。然而，很多父母在面对孩子情绪时，却常常陷入“压抑”或“爆发”的二元对立。 《心湖微澜》不提供“如何控制孩子情绪”的技巧，而是聚焦于“父母如何安抚内心的海浪”。本章将深入探讨父母在育儿过程中常有的情绪触发点，分析这些触发背后可能存在的原生家庭印记、个人价值观冲突，以及对未来的不确定性恐惧。我们将学习如何辨识并接纳自身的情绪，不加评判地观察它们，理解它们是信号而非洪水猛兽。通过正念练习、情绪日志等方法，父母可以逐渐建立起情绪的“缓冲带”，从而在面对孩子的情绪时，不再轻易被卷入其中，而是能以更平静、更具同理心的姿态去回应。如同风暴中的灯塔，父母内在的宁静，是孩子情绪风暴中最可靠的港湾。 第三章：界限的智慧，爱的滋养——在独立与连接间寻找平衡 “界限”是育儿过程中一个看似简单却极其复杂的概念。太多的界限，会让孩子感到束缚与不被信任；太少的界限，则可能让孩子失去方向，甚至产生依赖与控制。这本书认为，真正的界限并非是冷硬的围墙，而是爱的智慧，是为双方都提供安全感和尊重感的空间。 本章将探讨如何在不同年龄段的孩子身上，建立恰当的、有弹性的界限。这包括对孩子个人空间的尊重，对孩子自主选择的鼓励（在安全范围内），以及对父母自身需求的坚持。同时，这本书也会强调，界限的建立并非意味着疏离，而是为了促进更健康的连接。当父母清晰地知道自己的界限在哪里，他们就能更自在地给予孩子爱与支持，而不必担心被过度消耗。反之，当孩子明确父母的界限，他们也能更独立地探索世界，并学会尊重他人的边界。这种在独立与连接间微妙的平衡，构成了爱的真正滋养。 第四章：挫折的勋章，成长的阶梯——如何陪伴孩子穿越低谷 成长之路并非坦途，挫折、失败、失望是孩子不可避免的经历。很多父母视孩子的挫折为“坏事”，急于替孩子扫除一切障碍，生怕孩子“输在起跑线上”。然而，《心湖微澜》认为，每一次挫折，都是一块隐藏着成长秘密的“勋章”。 本章将引导父母思考，当孩子遭遇挫折时，我们是扮演“拯救者”的角色，还是“陪伴者”的角色？书中不提倡“鸡汤式”的鼓励，而是强调在孩子感到沮丧时，给予无条件的接纳与理解。我们会学习如何帮助孩子从挫折中汲取经验，认识到失败并非终点，而是通往更深理解的阶梯。这包括培养孩子的韧性，让他们学会从错误中学习，从挑战中看到机遇。父母自身的“格局”，体现在面对孩子挫折时，能否不将孩子的失败视为对自身能力的否定，而是将其看作是孩子成长过程中宝贵的一部分，并以一种平和、有力的姿态，陪伴他们穿越低谷，最终获得属于自己的“勋章”。 第五章：期待的轻舟，真实的船舱——放下“应该”，拥抱“是这样” “我的孩子应该考上重点大学”，“我的孩子应该乖巧懂事”，“我的孩子应该像XX家的孩子一样优秀”……这些“应该”构成了许多父母心中沉甸甸的期待。然而，过度的期待，往往会像一只无形的手，将孩子推向不属于他们的方向，也让父母自己活在焦虑与失望之中。 《心湖微澜》鼓励父母放下那些僵化的、来自外界的“应该”，转而拥抱孩子真实的“是这样”。本章将帮助父母识别自己对孩子的期待，区分哪些是源于真诚的祝福，哪些是被社会观念、个人遗憾所塑造的。我们将学习如何欣赏孩子独一无二的特质，即使这些特质与我们的期待有所不同。这并非意味着放弃引导，而是以一种更开放、更包容的心态，去发现和培育孩子的潜能。当父母能够看到并接纳孩子本来的样子，并且对孩子拥有真实的、不附加条件的爱，这艘载着亲子关系的“轻舟”，才能真正驶向孩子内心真实而广阔的“船舱”。 第六章：关系的花园，静待花开——耐心与信任是最好的耕耘 亲子关系，如同一个需要精心呵护的花园。孩子们在这个花园中成长，而父母则是园丁。园丁的职责不是强行催促花朵开放，而是提供适宜的土壤、阳光和水分，然后耐心地等待，相信花朵终将按照自己的节奏绽放。 本书的最后一章，将把焦点重新拉回到“关系”本身。它强调，父母最深刻的“格局”，体现在对亲子关系的长期信任与耐心。我们学习如何成为孩子生活中稳定、可靠的存在，而不是一个不断评判、指挥的家长。通过真诚的沟通，倾听而非说教；通过共同的体验，创造美好的回忆；通过给予空间，鼓励孩子的独立。这些看似“慢”的行为，恰恰是培养孩子健康人格、稳固亲子关系的基石。 《心湖微澜》的最终落脚点，是倡导一种“静待花开”的育儿哲学。它不追求立竿见影的“成功”，而是鼓励父母在陪伴孩子成长的过程中，不断滋养自己的内心，提升自身的“格局”，让自己的心湖保持一份宁静与宽广。当我们能够以一份平和、信任的态度去面对孩子的成长，以一份包容、接纳的心去理解他们的全部，我们就会发现，那些曾经让我们担忧的“挑战”，都已化作滋养彼此成长的甘露，而亲子关系这朵最美的花，也终将会在最恰当的时机，以最绚烂的姿态，静静绽放。 这本书，愿与所有父母一起，踏上这场探索内在平和、滋养亲密关系的旅程。它不提供标准答案，只提供一种视角，一种邀请——邀请您看见孩子，更看见自己，然后，在爱与信任中，静观生命的风景，静待花开。

评分☆☆☆☆☆

这本《父母的格局》让我彻底改变了对亲子关系的理解，让我看到了很多以往从未关注过的视角。 尤其是在孩子成长过程中，我们常常会陷入一种“控制”的误区，总觉得孩子的人生需要父母来规划，而忽略了他们本身拥有独立思考和选择的能力。这本书深入浅出地剖析了这种现象，通过一个个生动的案例，让我看到了父母的“格局”是如何在不经意间塑造孩子未来发展的方向。我一直以为，只要给孩子提供最好的物质条件，报各种辅导班，就是尽到了父母的责任，但这本书让我意识到，格局的大小，比物质的丰裕更重要。它教会我如何放下自己的执念，相信孩子的潜能，如何为他们创造一个能够自由探索、犯错并从中学习的环境。以前我总是担心孩子走弯路，现在我明白，走弯路也是人生的一部分，而且正是这些弯路，会让他们变得更强大、更有韧性。书中关于“放手”的论述，更是让我醍醐灌顶，我开始反思自己过去那些焦虑和不安，原来很多时候，我的不安源于不信任，不信任孩子，也不信任生命本身。现在，我更倾向于成为一个支持者和引导者，而不是一个决策者，我愿意花更多的时间去倾听，去理解，去发现孩子真正的兴趣和热情所在。这本书的阅读体验是颠覆性的，它不仅改变了我作为父母的认知，也让我重新审视了自己的人生观和价值观。

评分☆☆☆☆☆

《父母的格局》这本书，给我最大的启发在于，它让我重新认识了“爱”的本质。 我一直以为，爱就是无条件的付出，就是把最好的都给孩子。然而，这本书却让我看到了，真正的爱，需要边界，需要尊重，更需要智慧。它挑战了我过去那种“以爱之名”的控制欲，让我意识到，我以为的“好”，可能恰恰阻碍了孩子成为更好的自己。书中的许多观点，都让我惊叹于作者的洞察力，比如关于“独立思考能力”的培养，关于“延迟满足”的意义，关于“鼓励试错”的重要性。我以前总是担心孩子在外面学坏，总是试图控制他们的社交圈，现在我明白，真正的安全感，不是靠隔离，而是靠内心的强大。这本书让我看到了，父母的格局，是为孩子搭建一个能够让他们自由飞翔的平台，而不是一个让他们感到压抑的牢笼。我开始反思自己过往的一些行为，比如在孩子做选择时，我总是忍不住插嘴，总是喜欢给他们“建议”，现在我学会了倾听，学会了提问，学会了让孩子自己去探索和发现。这本书就像一盏明灯，照亮了我为人父母之路上的迷茫，让我找到了更清晰的方向。它的阅读过程，与其说是学习，不如说是一次自我成长的契机，我看到了一个更成熟、更豁达的自己。

评分☆☆☆☆☆

《父母的格局》是一本让我眼睛为之一亮的读物，它以一种非常独特且富有启发性的方式，重新定义了“父母”这个角色。 我以前总认为，父母的职责就是尽力满足孩子的一切需求，让他们过上无忧无虑的生活。但这本书却让我看到了，这种“满足”背后的局限性，以及它可能对孩子造成的长远影响。作者提出的“格局”概念，并非空洞的理论，而是通过大量具体、生动的案例，展现了不同格局下父母与孩子互动的差异，以及由此产生的截然不同的结果。我尤其被书中关于“培养孩子的内在驱动力”的论述所吸引，我意识到，我过去过度关注孩子的外部成就，而忽略了激发他们内心深处的渴望和热情。这本书让我明白了，真正的“格局”，是看到并尊重孩子身上独一无二的潜能，是为他们提供一个能够让他们尽情发挥的舞台，而不是将他们塑造成自己想要的样子。阅读这本书的过程，就像是在进行一次深入的自我剖析，我看到了自己身上许多需要调整和改进的地方。它鼓励我放下过度的控制和焦虑，用一种更开放、更信任的态度去面对孩子的成长。我开始相信，当父母拥有了更广阔的格局，孩子的人生也会因此而绽放出更绚烂的光彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书《父母的格局》给我带来的不仅仅是知识的启迪，更是一次深刻的自我觉醒。 我之前一直陷在一种“焦虑循环”中，总觉得孩子不够好，总觉得我做得不够多，这种无休止的担忧让我身心俱疲。直到读了这本书，我才明白，这种焦虑很大程度上源于我自己的不安全感，以及对“完美父母”的执念。作者在书中提出的“格局”概念，让我看到了更广阔的生命图景，它让我明白，孩子的成长是一个自然而然的过程，我们作为父母，需要做的不是去“制造”他们的成功，而是去“培育”他们的内在力量。书中对“自主性”的强调，尤其让我印象深刻，我开始意识到，我过去很多时候都在试图剥夺孩子的自主权，即使是微不足道的小事，也希望他们按照我的想法去做。现在，我正在努力改变，尝试着给孩子更多的选择权，鼓励他们自己去尝试，即使失败了，我也能看到他们从中获得的宝贵经验。这本书让我明白，父母的格局，就是给予孩子空间去探索、去犯错、去成为他们自己，而不是复制父母的期望。它让我从一个“控制者”逐渐转变为一个“赋能者”，这种转变，对我自己和我的孩子来说，都是一次巨大的进步。

评分☆☆☆☆☆

读完《父母的格局》，我仿佛经历了一场心灵的洗礼，内心深处的某种纠结得到了极大的释放。 我一直以来都觉得，作为父母，我们应该为孩子挡风遮雨，为他们铺就一条通往成功的康庄大道，不能让他们吃一点苦，受一点委屈。但这本书却给了我一个全新的思考方向：什么是真正的“为孩子好”？它让我意识到，过度保护和包办，反而会剥夺孩子成长的机会，让他们在面对困难时显得束手无策。书中强调的“格局”二字，不仅仅是视野的开阔，更是一种内在的力量，一种对生命规律的尊重，一种对孩子独立人格的肯定。我尤其被书中关于“情绪教育”的章节所打动，我以前总觉得孩子哭了闹了就是不听话，现在我明白，情绪是孩子表达需求和感受的重要方式，而父母恰恰需要具备的是倾听和引导的能力，而不是简单粗暴的压制。这本书让我学会了如何与孩子建立更深层次的情感连接，如何成为他们可以信赖的朋友，而不是高高在上的管理者。它鼓励我将目光放得更长远，关注孩子品格的塑造，关注他们独立思考的能力，关注他们应对未来不确定性的韧性。我开始尝试用更平和的心态去面对孩子成长中的挑战，不再将一次次的考试分数和排名视为衡量孩子成功的唯一标准。这本书就像一位智慧的长者，在耳边低语，教会我如何做一个更宽厚、更有智慧的父母。