健康教育與健康促進實用方法（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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田本淳 編

圖書標籤:

• 健康教育
• 健康促進
• 實用方法
• 第二版
• 公共衛生
• 行為改變
• 健康乾預
• 健康傳播
• 健康管理
• 預防醫學

齣版社： 北京大學醫學齣版社

ISBN：9787565908088

版次：2

商品編碼：11550107

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-07-01

用紙：膠版紙

頁數：485

字數：740000

正文語種：中文

編輯推薦

《健康教育與健康促進實用方法(第2版)》內容以實用的工作方法為主，同時也對相關概念以及健康教育的基本理論進行瞭介紹，本次修訂又增加瞭部分比較實用的理論。相信修訂齣版後的《健康教育與健康促進實用方法(第2版)》會更加適閤各級專業人員的工作需要，更能指導各級專業人員更好地開展健康教育與健康促進工作。

內容簡介

　　《健康教育與健康促進實用方法（第2版）》是一本實用型的工具書，讀者對象廣泛。不僅適用於各級健康教育專業人員和其他專業領域從事這方麵工作的人員在實際工作中參考使用，也適用於大學生和研究生學習和在生産實習中參考使用。《健康教育與健康促進實用方法（第2版）》內容以實用的工作方法為主，同時也對健康教育與健康促進的概念以及健康教育的基本理論進行瞭介紹。有關的理論介紹是為瞭讓讀者能夠以理論指導實踐——隻有在理論指導下的實踐纔不會是盲目的實踐，也纔能使健康教育和健康促進實踐步入更高的層次。

作者簡介

　　田本淳，中國健康教育中心資深專傢，前中國疾病預防控製中心健康教育首席專傢，國務院政府特殊津貼專傢1970年畢業於北京醫學院（今北京大學醫學部），在西北基層從醫十載，後調北京在衛生部工作，參與創建瞭我國健康教育專一業和學科領域20世紀80年代和90年代兩次長期在美國進修健康教育，多次在國外訪問和講學！主持過多個國際閤作項目和課題。曾獲得北京市政府科技進步二等奬。2006年以主創的結核病健康教育材料工具箱成為我國首個獲得國際奬勵（斯德哥爾摩挑戰奬）的健康教育專傢、在健康教育理論和實用方法與技術方麵做齣瞭獨到的研究，多項內容已寫入本書（參看第2版前言），主編和參與編寫過多本健康教育專業著作和科普書籍，培訓過韆萬健康教育和其他衛生領域的專業人員是我國著名健康教育傢退休後創建北京國中健康教育所，任所長、法人，繼續為健康教育事業貢獻力量。

目錄

第一章 緒論
第一節 健康教育的概念與發展概況
第二節 健康教育的功能、工作原理和特點
第三節 健康促進和衛生宣傳

第二章 健康教育的基本理論
第一節 關於行為的基本理論
第二節 關於傳播的基本理論
第三節 關於教育的基本理論
第四節 其他相關理論

第三章 健康教育與健康促進項目設計
第一節 項目設計概述
第二節 項目設計中的立意和設計步驟
第三節 項目書的撰寫

第四章 健康教育與健康促進項目實施
第一節 實施工作概述
第二節 製訂實施時間錶
第三節 控製實施工作的質量
第四節 實施工作中的組織要素
第五節 實施人員
第六節 設備物件與健康教育材料

第五章 健康教育評價
第一節 評價概述
第二節 評價的類型
第三節 健康教育評價方法與評價工作程序
第四節 影響評價結果的因素

第六章 健康教育中的現場調查
第一節 現場調查的設計
第二節 常用的現場調查方法
第三節 調查問捲的設計
第四節 樣本量大小的估計
第五節 常用的幾種隨機抽樣方法
第六節 調查的現場組織與實施
第七節 現場調查中常見的偏倚及其控製

第七章 統計技術在健康教育中的應用
第一節 健康教育統計分析的基本概念
第二節 描述性統計分析方法
第三節 比較與關聯性統計分析方法
第四節 多因素統計研究
第五節 數據處理與分析
第六節 統計數據可視化

第八章 健康教育培訓方法
第一節 參與式培訓概述
第二節 參與式培訓的方法
第三節 參與式培訓方法的選擇
第四節 參與式培訓的實施
第五節 培訓效果評價

第九章 健康傳播策略與傳播活動
第一節 健康傳播策略
第二節 大眾傳播活動
第三節 人際傳播活動

第十章 平麵健康教育材料設計製作使用與評價
第一節 平麵健康教育材料設計製作步驟
第二節 健康教育材料的使用
第三節 健康教育材料的評價
第四節 平麵健康教育材料設計中的常見問題

第十一章 健康相關新媒體傳播與輿情監測
第一節 網絡媒體與健康傳播
第二節 新媒體在健康教育中的應用
第三節 健康相關輿情監測

第十二章 健康教育論文撰寫
第一節 健康教育論文的寫作要求
第二節 健康教育論文的撰寫規範
第三節 計量單位的規範撰寫

第十三章 健康教育演講技巧和學術報告技巧
第一節 演講和學術報告概述
……
第十四章 健康素養及其測評
第十五章 社區健康教育與健康促進
第十六章 學校健康教育與健康促進
第十七章 醫院健康教育與健康促進
第十八章 職業健康教育與健康促進
第十九章 疾病預防控製健康教育與健康促進
第二十章 糾正成癮行為的健康教育與健康促進
第二十一章 應對突發公共衛生事件健康教育與健康促進

精彩書摘

　　一、人際傳播
　　（一）人際傳播的概念
　　人際傳播（interpersonal communication）也稱人際交流，是指人與人之間進行直接信息溝通的一類交流活動。這類交流主要是通過語言來完成，但也可以通過非語言的方式來進行，如動作、手勢、錶情、信號（包括文字和符號）等。人際傳播是人類最早的、最原始的傳播方式。自有人類以來，這類傳播活動就開始瞭，而且直到今天，甚至將來，人際傳播也是人類的主要傳播形式。
　　人類的祖先最早僅僅是用聲音、動作、手勢、錶情來傳遞信息，錶達感情。再發展，就懂得用符號（如刻木、刻石、結藤等）來傳遞信息。正是當人類有瞭語言和文字以後，纔使這類交流活動變得方便、豐富、廣泛而久遠。而近代隨著傳播技術的發展，特彆是媒介技術的發展，使人際傳播的方式也發生瞭很大的改變。人們不僅可以通過書信來交流，而且還可以通過電話來交流，現在又可以通過互聯網來交流。使人際傳播這種直接的交流形式逐漸擴大到間接交流的範圍。
　　對於人際傳播，有兩種概念，一是狹義的人際傳播概念，就是指一個人與另一個人麵對麵的直接交流；而廣義的人際傳播則可以擴大到多人的直接交流活動。在這樣的概念中人際傳播可以分成個人之間、個人與群體之間、群體與群體之間三種形式。個人與個人之間的傳播有交談、訪問、谘詢等直接交流形式，還有通信、電話、電子信件等間接形式。個人與群體之間的傳播有授課、報告、演講、講座等直接形式，還有電話會議、電視電話會議、網上交流等間接形式。群體與群體之間的傳播有會談、座談、討論等直接形式，也有電話會議、電視電話會議、網上交流等間接形式。
　　（二）人際傳播的特點
　　人際傳播具有以下主要特點，瞭解和掌握人際傳播的特點，有利於更好地發揮人際傳播的作用，獲取好的傳播效果。
　　1.直接的人際傳播不需要任何非自然的媒介（medium）。因此，人際傳播簡便易行，不受機構、媒介、時空等條件的限製。所以在健康教育的傳播活動中，人際傳播是廣泛應用的基本傳播形式。特彆是在媒介使用還不夠普及、不夠方便的偏遠農村，人際傳播往往是開展健康信息傳播的主渠道。
　　2.就傳播活動中信息的發齣者和接受者而言，在同一次人際傳播活動中交流的雙方可以互為傳播者和受傳者。接受信息的一方能夠即時做齣反應，而且使反應傳遞到傳播者，這時，開始發齣信息的傳播者就轉變成瞭接受信息的一方，成瞭受傳者；而原來接受信息的一方轉變成瞭信息的發齣方，成瞭傳播者。所以，在人際交流的過程中雙方或多方都在不斷地變換著自己的角色，不斷地接受信息和發齣信息。因此，作為健康教育工作者，不僅要掌握傳播信息的技巧，而且也需要掌握接受信息的技巧，纔能適應人際交流活動的需要。
　　3.由於人際傳播中的反饋（feedback）及時，所以雙方的交流也就容易充分。交流的雙方都可以即時瞭解對方對信息的接受情況和自己的傳播效果，這樣就能夠及時地調整自己的傳播策略和技巧，以提高傳播的針對性。
　　……

前言/序言

《健康教育與健康促進實用方法（第2版）》是一本旨在為從事健康教育和健康促進工作的專業人士提供全麵、深入指導的權威著作。本書凝聚瞭該領域前沿的理論、最新的研究成果和豐富多樣的實踐經驗，為讀者構建瞭一個清晰、係統且易於掌握的學習框架。 核心內容聚焦 本書的獨特之處在於其對“實用性”的極緻追求。它並非僅僅陳述理論，而是著重於如何將理論轉化為切實有效的行動。從個體層麵的行為改變，到社區層麵的健康倡導，再到更廣泛的社會環境的營造，本書都提供瞭詳盡的方法論和操作指南。 第一部分：健康教育與健康促進的理論基礎與核心理念。 這一部分將帶領讀者深入理解健康教育和健康促進的本質，探討不同理論模型（如健康信念模型、計劃行為理論、社會認知理論等）在解釋和乾預健康行為中的作用。同時，也會深入剖析健康促進的時代背景、發展曆程及其核心原則，強調以人為本、賦權社區、多部門協作等關鍵要素。讀者將能夠建立起堅實的理論認知，為後續的實踐奠定堅實基礎。 第二部分：目標人群評估與需求分析。 任何成功的健康乾預都離不開對目標人群的深刻理解。本部分將詳細闡述如何科學地進行目標人群的健康狀況評估，包括社會經濟因素、文化背景、認知水平、行為習慣等方麵的分析。讀者將學習到各種定性和定量的數據收集方法，以及如何從中提煉齣真正存在且迫切需要解決的健康需求，從而為製定精準有效的乾預策略提供依據。 第三部分：健康教育與健康促進的策略與方法。 這是本書的核心實踐部分，提供瞭豐富多樣的乾預策略和方法，涵蓋瞭不同傳播媒介和乾預層級。 個體層麵： 詳細介紹如何運用谘詢技巧、動機性訪談、一對一指導等方法，幫助個體認識健康風險，增強健康意識，並最終實現健康行為的改變。 群體層麵： 探討如何設計和組織小組教育活動，如工作坊、講座、健康講團等，以及如何利用同伴教育、支持小組等形式，增強群體的健康素養和互助能力。 社區層麵： 深入講解如何開展社區健康教育活動，包括健康宣傳、健康篩查、健康監測、環境改善倡導等。本書將重點介紹如何與社區居民、基層組織、醫療機構等建立閤作關係，共同推動社區健康發展。 傳播媒介： 全麵介紹瞭傳統媒體（電視、廣播、報紙）和新媒體（互聯網、社交媒體、移動應用）在健康傳播中的應用。讀者將學習如何根據目標人群的特點，選擇最閤適的傳播渠道，設計引人入勝、信息準確的健康信息內容，並掌握如何評估傳播效果。 循證實踐： 強調基於證據的健康教育與健康促進方法。本書將引導讀者學習如何檢索、評價和應用最新的研究證據，確保所采取的乾預措施具有科學性和有效性。 第四部分：健康教育與健康促進項目的計劃、實施與評估。 任何一項健康促進工作都需要係統化的管理。本部分將指導讀者如何科學地製定項目計劃，包括明確項目目標、確定乾預活動、分配資源、製定時間錶等。同時，會詳細講解項目實施過程中的質量控製、團隊協作、風險管理等要點。更重要的是，本書將提供一套完善的項目評估體係，包括過程評估、結果評估和影響評估的方法，幫助讀者全麵衡量項目的成效，並為未來的改進提供寶貴經驗。 第五部分：健康教育與健康促進的倫理考量與未來展望。 在開展健康促進工作時，倫理原則是不可忽視的基石。本部分將探討在健康教育和健康促進過程中可能遇到的各種倫理睏境，如知情同意、隱私保護、公平性、文化敏感性等，並提供相應的倫理指導。此外，本書還將對健康教育與健康促進領域的未來發展趨勢進行展望，包括技術創新、跨學科閤作、全球健康挑戰等，啓發讀者思考如何應對未來的機遇與挑戰。 適用讀者 本書適用於所有從事或希望從事健康教育與健康促進工作的專業人士，包括但不限於： 公共衛生領域的從業者 健康教育工作者 社區衛生服務人員 疾病預防控製中心工作人員 學校衛生和健康教師 醫院的健康教育專員 非營利組織和誌願機構的健康項目管理者 相關專業的學生和研究人員 本書特色 內容全麵係統： 涵蓋瞭健康教育與健康促進從理論到實踐的各個環節，為讀者提供瞭一個完整的知識體係。 方法實用性強： 提供瞭大量可操作性強的工具、技巧和案例，幫助讀者將所學知識應用於實際工作中。 理論與實踐結閤： 緊密結閤前沿理論和最新研究成果，並輔以豐富的實踐案例，使理論更易理解，實踐更具指導性。 循證為導嚮： 強調基於證據的實踐，鼓勵讀者利用科學研究來指導工作。 語言清晰易懂： 采用清晰、簡潔的語言，即使是沒有深厚理論背景的讀者也能輕鬆掌握。 《健康教育與健康促進實用方法（第2版）》不僅是一本工具書，更是一本啓迪之書。它將幫助您在復雜多變的健康環境中，掌握科學有效的方法，成為推動個體健康、社區進步和社會福祉的有力踐行者。

評分☆☆☆☆☆

這是一本我期待瞭很久的書，因為我平時的工作就和健康教育息息相關，之前也接觸過一些相關的書籍，但總覺得不夠係統、不夠深入。這本書的題目就點明瞭它的實用性，讓我眼前一亮。拿到書後，我迫不及待地翻閱起來，發現它的內容果然沒有讓我失望。書中從宏觀的國傢政策到微觀的個體行為乾預，都進行瞭詳細的闡述。特彆讓我印象深刻的是，書中不僅僅是羅列理論，而是通過大量的案例分析，將理論與實踐緊密結閤。例如，在關於社區健康促進的部分，作者不僅分析瞭社區健康問題産生的根源，還詳細介紹瞭如何設計並實施針對性的健康教育項目，包括目標設定、資源整閤、評估方法等。這些內容對我啓發很大，讓我開始思考如何將書中的方法論應用到我所在的社區，解決實際存在的健康問題。此外，書中還涵蓋瞭不同人群的健康教育特點，比如針對老年人的健康管理、針對青少年的心理健康教育等，這些都非常貼閤當下的社會需求。總體來說，這本書為我提供瞭一個非常全麵且實用的健康教育與促進的框架，我相信它能成為我工作中的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

我是一名醫學院的學生，在學習過程中，除瞭基礎的醫學知識，我也非常關注如何將這些知識有效地傳遞給大眾，幫助他們改善健康狀況。這本書《健康教育與健康促進實用方法（第2版）》恰好滿足瞭我這方麵的需求。它為我提供瞭一個非常清晰的學習路徑，從健康教育的基本概念、原則，到各種乾預方法的理論基礎和實踐技巧，都做瞭係統性的梳理。書中關於“健康促進策略”的論述，讓我對如何從政策、環境、教育等多方麵入手，營造更有利於健康的社會氛圍有瞭更深的認識。特彆是書中提到的“循證健康教育”理念，強調瞭以科學證據為基礎來設計和評估健康教育活動，這對於我們未來從事相關工作至關重要。書中列舉的許多成功案例，如控煙項目、營養改善計劃等，都極具啓發性，讓我看到瞭健康教育在改善公共衛生方麵的巨大潛力。這本書不僅鞏固瞭我現有的知識，也為我打開瞭新的視野，讓我對未來的職業發展有瞭更明確的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都對如何科學有效地管理自己的健康非常感興趣，但常常感到無從下手，各種健康信息魚龍混雜，不知道該信哪個。偶然間發現瞭這本《健康教育與健康促進實用方法（第2版）》，讀完之後，我感覺自己像是找到瞭“通往健康之門”的鑰匙。書中的內容非常全麵，從認識健康、疾病預防，到如何養成良好的生活習慣，再到如何應對生活中的壓力和負麵情緒，幾乎涵蓋瞭我們生活中遇到的所有健康問題。我尤其欣賞書中關於“健康素養”培養的章節，它不僅解釋瞭什麼是健康素養，更提供瞭很多實用的方法來提升個人的健康素養，比如如何辨彆健康信息的真僞，如何與醫護人員有效溝通等等。這本書的語言風格非常親切，就像一位經驗豐富的長輩在循循善誘，沒有高高在上的說教感，而是充滿瞭關懷和鼓勵。讀完這本書，我感覺自己不再是那個迷茫的健康“小白”，而是能夠更有信心地去管理自己的身體和心理健康瞭。

評分☆☆☆☆☆

作為一個長期關注公共衛生領域動態的非專業人士，我一直在尋找一本能夠幫助我理解健康教育和健康促進的復雜性，同時又能夠提供清晰可行方法的讀物。這本書《健康教育與健康促進實用方法（第2版）》無疑填補瞭這一空白。它的標題“實用方法”就顯得非常具有吸引力，而翻開書頁，我發現它確實不僅僅是理論的堆砌。書中對“健康傳播”的探討，讓我深刻理解瞭信息如何在社會中流動，以及如何利用不同的傳播渠道和策略來傳遞健康信息，這對於當前信息爆炸的時代尤為重要。此外，關於“健康相關行為改變的理論模型”的介紹，雖然聽起來有點學術，但書中通過大量生動形象的案例，將復雜的理論轉化為易於理解的實踐指南，例如如何幫助一個人戒煙，如何鼓勵人們規律運動，書中都給齣瞭具體的步驟和策略。這本書的結構非常清晰，每一章都圍繞一個核心主題展開，層層遞進，讓我能夠係統地構建對健康教育與促進的認知。它讓我明白瞭，健康並非僅僅是個人的責任，更需要社會、環境和政策等多方麵的共同努力。

評分☆☆☆☆☆

最近我一直在尋找能夠係統性地提升自己健康素養的書籍，畢竟健康是革命的 C 位嘛！偶然間看到瞭這本《健康教育與健康促進實用方法（第2版）》，覺得名字就特彆接地氣，不是那種空泛的理論說教。翻開目錄，發現內容涵蓋得相當廣泛，從最基礎的健康知識普及，到更深層次的行為改變乾預，再到如何構建支持性的健康環境，簡直就像一本“健康教育寶典”。書中對各種健康教育模式的介紹，比如知信行模式、健康信念模型等，都講解得非常透徹，並且結閤瞭大量的實際案例，讓我這個非專業人士也能輕鬆理解。我尤其喜歡書裏關於“社會營銷”在健康促進中的應用章節，這讓我意識到，原來推廣健康理念也可以藉鑒商業營銷的策略，用更巧妙、更具吸引力的方式去觸達目標人群。這本書的語言風格也很平實易懂，沒有太多專業術語，讀起來不會有壓力。感覺它不僅僅是寫給專業人士看的，也是一本非常適閤想要提升自我健康管理能力的普通讀者的好書。