现代汉语教程（第2版）/普通高等教育国家级规划教材·高等学校文科教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

周建设 编

图书标签:

• 现代汉语
• 汉语教学
• 高等教育
• 教材
• 文科
• 语言文字
• 普通高等教育
• 国家级规划教材
• 现代汉语教程
• 第二版

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107288807

版次：2

商品编码：11559310

包装：平装

丛书名： 普通高等教育国家级规划教材 ，

开本：16开

出版时间：2014-09-01

用纸：胶版纸

页数：438

字数：394000

正文语种：中文

内容简介

　　《现代汉语教程（第2版）/普通高等教育国家级规划教材·高等学校文科教材》以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》为指导，试图系统阐发现代汉语的语言特征，全面揭示现代汉语的语言规律，以科学的方法论体系来构建和充实学科内容，以提高学生认识、理解、评价语言的能力，以及对母语的运用能力和对语言直觉的反思能力。
　　《现代汉语教程（第2版）/普通高等教育国家级规划教材·高等学校文科教材》在编写上力求理论科学规范，阐述简明扼要，用例典型实际，内容详略兼顾，既便于教师的教授，又利于学生的学习。
　　《现代汉语教程（第2版）/普通高等教育国家级规划教材·高等学校文科教材》吸收了改革开放以来高校现代汉语课程教材建设的经验和思想精华，同时充分借鉴现代汉语研究的学术成果；设置了内容提要、学习目标、关键词、要点小结、拓展性阅读导航等教学指导和综述性内容，以起到提纲挈领、纲举目张的作用，
　　本书是高等学校文科教材，既可供高等学校中文专业（包括远程网络教育院校的大学本科、专科）必修课使用，也可供非中文专业公共选修课使用，还可供现代汉语爱好者、参加高等教育自学考试者和各级各类学校教师使用或作为学习参考。

作者简介

　　周建设，1957年生。现任首都师范大学副校长、语言研究中心主任，博士、教授、博士生导师、博士后合作导师。兼任全国科技名词审定委员会语言学名词委员会委员，中国语言学会理事，北京市语委专家委员会主任委员，北京市语言学会副会长，《语言》杂志主编，北京师范大学、中山大学等校兼职教授，教育部人文社会科学重点研究基地北京语言大学对外汉语研究中心学术委员。美国堪萨斯大学、得克萨斯大学访问学者。主要从事现代汉语、语义学、句法学、语言哲学研究。主持国家重点课题“三百年来北京话的历史演变和现状研究”、国家社科重大项目“自然语言信息处理的逻辑语义学研究”子项目、国家社科重点课题子课题“语法学名词审定”、国家社科规划课题“先秦语言哲学研究”等。著作有《中国逻辑语义论》《西方逻辑语义研究》《语义、逻辑与语言哲学》《语言学名词（语法卷）》等，主编有普通高等教育国家级规划教材《现代汉语教程》等。在《中国社会科学》《中国语文》《语言文字应用》《哲学译丛》及著名高校学报等刊物发表论文、译文60余篇。

目录

第一章 绪论
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
第一节 现代汉语的含义
一、现代汉民族共同语
二、现代汉民族方言
[思考与练习]
第二节 现代汉语课程的性质、任务和内容
一、现代汉语课程的性质
二、现代汉语课程的任务和内容
[思考与练习]
[要点小结]
[拓展性阅读导航]

第二章 语音
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
第一节 语音概说
一、语音的基本性质
二、语音的基本概念
三、《汉语拼音方案》与国际音标
[思考与练习]
第二节 声母
一、声母的发音
二、容易相混的声母
[思考与练习]
第三节 韵母
一、韵母的发音
二、容易相混的韵母
三、押韵
[思考与练习]
第四节 声调
一、声调的基本概念
二、普通话的声调
[思考与练习]
第五节 音节
一、音节的构成
二、声母、韵母和声调的配合
三、音节的拼读方法
四、音节的拼写规则
[思考与练习]
第六节 音变
一、轻声
二、儿化
三、变调
四、语气词“啊”的音变
……
第三章 汉字
第四章 泀汇
第五章 语法
第六章 修辞

精彩书摘

　　分段要适应内容和表达的需要，除少数特殊段落外，不宜过长或过短。如段落过长，则内容繁杂，让人眼花缭乱，不符合单一性的划分要求；过于零碎，杂乱无章，又不符合完整性的要求。当然长短由其表达内容多少而定，不可能等齐划一。
　　2.层次的安排
　　根据文章反映的客观事物的不同，层次划分的方法也有所不同。如果按事物的内在联系或客观事物的发展过程划分层次，文章自然条理清楚。写记叙性文章，可以按照事物发展变化的过程结构全文。写议论性文章，总是先提出问题，然后透彻地分析问题，最后提出解决问题的办法，或者得出对这个问题的结论。
　　文章层次的安排和作者的思路有密切关系，由于观察、认识客观事物的过程、角度不同，就为文章材料的安排方法提供了多种可能性。为了避免结构的雷同和一般化，吸引读者，提高表达效果，文章的层次在不影响正常的逻辑思维的前提下，有时候也可以不完全按照事物的客观联系来安排，而适当加以变换。例如可以变换时间顺序，采用倒叙、逆叙、插叙等方法，可以变换空间顺序、事物的不同侧面的写作顺序，总说和分说交替进行等。
　　如果把各种类型的层次安排中所包含的逻辑关系加以归纳，可发现篇章的结构层次大致有如下这三种基本逻辑关系类型。
　　（1）纵式结构
　　保持文章思想一贯性是一条重要原则，为使前面论述的问题或叙述的事件简洁有力地发展下去，并使文气连贯，按客观事物各发展阶段的先后顺序，或客观事理各个侧面、层次深入的递进关系来安排文章内容的结构形态就是纵式结构。记叙文中依据事件发展过程，人物成长过程，作者观察感受认识过程，人物心理活动过程等来安排；议论文依据从现象到本质，从原因到结果，从历史到现实等来安排；说明文依事物发展变化的时间过程，事物特征形成的历史源流等来安排，都属于纵式结构。
　　如李四光《人类的出现》，全文分四部分，分别写古猿、猿人、古人、新人，因为人类发展就分这四个阶段，由客观事物内部规律决定。叶圣陶《景泰蓝的制作》是根据制作过程按“制胎、掐丝、涂色、烧制、打磨”的生产过程安排层次。
　　（2）横式结构
　　横式结构是从不同角度、侧面、范围选取若干材料或事件，分别进行叙说或论证的结构形态。它的各层次间的关系一般说是并列的，记叙文中通过同一时间不同地点或不同时间和地点发生的一些事情来写，或是表现一种思想感情；议论文中把论证的中心论点分解成彼此并列的几个分论点分别论证，以求得认识的全面性；说明文中以事物空间组合关系为依据安排或采取列举说明事物特征的方式安排。并列式安排并非随便罗列，而是根据性质强弱、地位主次、时间早晚，有一定顺序。碧野《天山景物记》分雪峰、溪流、森林，迷人的夏季牧场，野马、蘑菇圈、旱獭、雪莲，天然湖与果子沟四部分进行描述。刘少奇《论共产党员的修养》开头先作概括说明，讲什么问题，有什么意义，下面分九个问题论述。
　　（3）纵横交错式
　　由于文章阐述的道理不单一，在论述了这一方面后还须论述另一方面才完满，形成纵横交错形式。依据事物发展本身就具有的多样性和复杂性，以及客观事理所包含的多侧面、多层次的性质安排文章层次。一种以纵为主，以横为辅，即贯穿全文的大层次是依某种纵向关系安排的，而在这纵向发展的每一阶段性平台上，则又依某种横向关系展开。另一种以横为主，以纵为。辅.即贯穿全文的大层次是以某种横向关系展开，而在这横向展开的每一个并列的结构单元中，则又依据某种纵向关系来安排。如《为了六十一个阶级兄弟》采取以时间顺序（纵向）为主线，穿插叙述同一时间不同地点发生的各种事件和情况（横向）。
　　……

前言/序言

《汉语初阶：实用会话与语法》 本书简介 《汉语初阶：实用会话与语法》是一本专为汉语零基础学习者或有初步汉语接触者设计的入门教材。本书旨在通过循序渐进的教学方法，帮助学习者掌握基础汉语的听、说、读、写能力，为进一步深入学习汉语打下坚实的基础。全书内容紧密结合实际生活场景，强调语言的实用性，让学习者在轻松愉快的氛围中感受汉语的魅力。 一、 教学理念与特色 本书的教学理念是“学以致用，循序渐进”。我们深知语言学习的最终目的是为了交流和沟通，因此，在内容编排上，本书高度重视语言的实用性，力求将最常用、最实用的词汇和语法结构融入到生动活泼的对话和练习中。 实用性优先： 全书以日常生活、社交、购物、出行等常见场景为出发点，教授学习者能够立即运用到实际生活中的语言知识。 循序渐进： 难度设计合理，从最基础的汉字、拼音、声调入手，逐步引入词汇、基本句型，再到更复杂的语法结构。每个单元的内容都在前一单元的基础上有所拓展和深化。 听说读写并重： 本书不仅注重口语表达能力，也兼顾听力理解、阅读能力以及简单的书写练习，实现语言能力的全面发展。 文化融入： 在教授语言知识的同时，穿插介绍与中国文化相关的习俗、礼仪、节日等内容，帮助学习者更深入地理解中国语言背后的文化内涵。 练习形式多样： 配备形式多样的练习题，包括填空、选择、匹配、改错、造句、情景对话等，有效巩固所学知识，提高学习兴趣。 二、 内容结构与亮点 本书共分为二十个单元，每个单元都围绕一个或几个主题展开，内容结构清晰，逻辑性强。 第一部分：基础入门 (单元 1-5) 单元 1：问候与自我介绍 学习内容：拼音（声母、韵母）、声调、基本问候语（你好、早上好、再见等）、简单的自我介绍（我叫、我是）。 亮点：清晰的拼音讲解，配合音频示范，帮助学习者掌握准确的发音。提供多种问候和介绍的实际场景模拟。 单元 2：数字、时间和日期 学习内容：数字（一到一百）、日期（年、月、日）、星期、时间（点、分）。 亮点：将数字与日常生活中的计数场景相结合，如电话号码、价格等。学习如何询问和表达时间。 单元 3：家庭成员与称谓 学习内容：家庭成员（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、朋友等）、基本人称代词（我、你、他/她/它）。 亮点：通过家庭照片和人物关系图，直观展示家庭成员的称谓。学习如何描述家庭成员。 单元 4：颜色与基本形容词 学习内容：常见颜色（红、黄、蓝、绿等）、基本形容词（大、小、长、短、好、坏）。 亮点：配合彩色图片，学习者能够直观地认识颜色。学习使用形容词描述事物。 单元 5：物品与名词 学习内容：常见物品（书、笔、桌子、椅子、手机等）的名词。 亮点：通过实物图片，学习者能够轻松记忆和辨认常用物品。学习如何指认物品。 第二部分：日常生活与交流 (单元 6-10) 单元 6：购物与价格 学习内容：购物相关的词汇（买、卖、多少钱、便宜、贵等）、询问价格、付款。 亮点：模拟商店购物场景，学习者可以练习如何询问商品、询问价格、讨价还价。 单元 7：食物与饮食 学习内容：常见食物（米饭、面条、蔬菜、水果等）、饮品（水、茶、咖啡）、点餐。 亮点：介绍中国特色食物，学习如何描述味道（好吃、不好吃、甜、辣等），练习在餐厅点餐。 单元 8：交通与出行 学习内容：交通工具（汽车、火车、飞机、自行车）、询问方向、搭乘交通工具。 亮点：学习如何问路，如何告诉别人目的地，如何购买车票。 单元 9：天气与季节 学习内容：天气词汇（晴天、下雨、刮风、下雪）、季节（春、夏、秋、冬）、询问天气。 亮点：学习如何描述天气情况，以及根据天气情况选择合适的衣物。 单元 10：时间与日常活动 学习内容：早、中、晚、上午、下午、晚上，以及起床、吃饭、睡觉、工作、学习等日常活动。 亮点：学习如何描述一天的日常活动，并可以简单地安排自己的日程。 第三部分：情景应用与语法拓展 (单元 11-15) 单元 11：询问与回答 学习内容：“什么”、“哪里”、“谁”、“为什么”、“怎么”等疑问词的使用，构成疑问句和回答。 亮点：系统讲解疑问词的用法，并通过大量例句和练习，帮助学习者熟练掌握提问和回答的技巧。 单元 12：描述人物与事物 学习内容：使用形容词和副词（很、太、不、也）进行更详细的描述，介绍人物的职业、外貌、性格等。 亮点：学习如何使用更丰富的词汇和句型来描绘人物和事物，提升表达的生动性。 单元 13：动作与意愿 学习内容：表示动作的动词，以及表示愿望和意愿的词汇（想、要、喜欢、愿意）。 亮点：学习如何表达自己的想法和意愿，以及描述他人的行为。 单元 14：时间状语与地点状语 学习内容：学习如何将表示时间或地点的词语放在句子的前面，作为状语，使句子结构更完整。 亮点：提升句子的表达层次感和信息量，学习更规范的汉语表达方式。 单元 15：数量词与度量衡 学习内容：常见的量词（个、本、只、张等），以及简单的度量衡（米、斤、公斤）。 亮点：学习如何正确使用量词，这是汉语学习中的一个重要难点，通过针对性练习帮助掌握。 第四部分：综合运用与进阶 (单元 16-20) 单元 16：谈论爱好与兴趣 学习内容：介绍自己的爱好（看书、听音乐、运动等），询问他人的爱好。 亮点：鼓励学习者分享个人信息，增进交流。 单元 17：表达感受与情绪 学习内容：表示高兴、难过、生气、疲倦等感受的词汇和句型。 亮点：学习如何用汉语表达更细腻的情感，提升沟通的深度。 单元 18：建议与请求 学习内容：学习如何给出建议（可以、应该），以及提出请求（请、麻烦你）。 亮点：在日常生活中，这些表达非常实用，能够帮助学习者更得体地与人交流。 单元 19：关于职业与工作 学习内容：介绍自己的职业，询问他人的职业，以及与工作相关的基本表达。 亮点：为未来在中国工作或学习打下基础。 单元 20：回顾与总结 学习内容：对前十九个单元的重点词汇、语法进行回顾和总结，并通过综合性对话和练习，检验学习成果。 亮点：帮助学习者巩固所学，建立完整的知识体系，为进入更高级的学习做好准备。 三、 辅助资源 配套音频： 全书所有对话、词汇和练习题均配有标准发音的音频，学习者可以反复模仿，纠正发音。 词汇表： 每单元后附有详细的词汇表，包含拼音、释义及例句，方便复习查阅。 练习册： 提供额外的练习题，供学习者巩固和拓展。 教师用书： 为教师提供详细的教学指导、课文拓展、练习答案等。 四、 目标读者 零基础的汉语初学者。 希望系统学习汉语基础知识的海外学习者。 需要在工作或生活中使用汉语的外国人。 对中国语言文化感兴趣的爱好者。 《汉语初阶：实用会话与语法》力求以最贴近生活的方式，引领您走进汉语的世界。我们相信，通过本书的学习，您将能够自信地用汉语进行日常交流，并为未来的汉语学习之旅打下坚实而愉快的基础。

评分☆☆☆☆☆

我特别关注教材中对发音和音变的讲解部分，这往往是许多书本的薄弱环节。这本书的处理方式可以说是教科书级别的精准和细致。它没有简单地给出音标符号，而是结合了大量的图示来展示舌位、口型和气流的走向。我记得有一部分关于声调组合变化的解释，作者用了非常形象的比喻，把声调的变化过程描述成“河流的起伏”和“山峦的走势”，这种具象化的描述一下子就击中了我的痛点，让我那种总是搞不清变调的毛病得到了极大的改善。而且，对于一些连贯朗读中出现的“连读”、“略读”等现象，它都做了非常细致的标注和示范。我甚至能想象出作者在录制配套音频时，是如何反复斟酌每一个细节，确保听起来既标准又自然流畅。对于一个外语学习者来说，清晰的发音是融入交流的第一步，而这本教材显然是把“听得懂”和“说得对”放在了同等重要的位置来对待的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的难度分层设计，是我觉得最人性化的地方，完全没有那种一上来就给我灌输一堆深奥理论的挫败感。一开始的单元，简直就像是搭着一艘平稳的小船，先带你熟悉最基本、最常用的表达方式，词汇量控制得非常克制，确保你能迅速建立起学习的信心。每学完一个小节，都会有一个“小测验”或者“自我检查”的部分，设计得很有趣，不是那种填空、选择的枯燥模式，而是更侧重于实际运用和理解力的考察。然后，随着章节的深入，难度曲线非常平滑地爬升，引入新的语法点时，总是先用非常直观的方式解释原理，再通过大量的、由浅入深的练习来巩固。我尤其欣赏它对于那些“易混淆”知识点的处理方式，它不会简单地并列告诉你A和B的区别，而是会详细拆解它们在语境、语气、甚至潜台词上的微妙差异，并且给出了大量的对比范例，让你能清晰地感受到“隔行如隔山”的语感差异。这种循序渐进、层层递进的编排逻辑，真正体现了“教人以渔”的教育理念。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套资源丰富程度，简直是物超所值，极大地拓展了我的学习边界。我指的是，除了核心的课本内容外，随书附带或在线提供的材料（比如习题集、参考译文、拓展阅读等）组织得非常系统和专业。习题集的难度梯度设置，完美地衔接了课本的知识点，每一题都直击要害，没有浪费时间在无关紧要的训练上。最让我惊喜的是它的“文化角”和“延伸阅读”部分，这些内容往往放在章节的末尾，但信息密度极高，涉及了当代社会的热点话题和文化现象，让我在学习语言的同时，也对这个地区的社会思潮有了更深层次的了解。这不再是一本单纯的语言教材，它更像是一个文化窗口，通过语言这个媒介，带你走进一个更广阔的世界。这种知识的横向和纵向延伸，使得学习过程充满了探索的乐趣，也让我对所学语言产生了更深厚的兴趣和敬意，而不是仅仅停留在应付考试的层面。

评分☆☆☆☆☆

作为一本工具书性质的教材，它的实用性远远超出了我的预期。我买它并非是为了应付考试，而是想真正提高我的口语表达能力，而这本书在这方面做得非常到位。它并没有沉溺于繁复的理论推导，而是将大量的篇幅用于构建真实的交际场景。从点餐、问路、谈论天气，到更复杂的商务沟通和文化交流，它提供的语料都是“鲜活”的，完全可以直接拿去用。更妙的是，在介绍常用语时，它会附带讲解这些表达背后的文化内涵和社交礼仪。比如，在学习如何表达感谢时，它不仅教了“谢谢”，还区分了不同场合下，使用“非常感谢”、“您费心了”或更随意的说法分别对应什么样的关系和情境。这种对语言应用环境的细致捕捉，让我感觉自己不仅仅是在学习词汇和语法，更是在学习如何得体、有效地与人互动。每次学完一个单元，我都忍不住想找机会去实践一下，而不是学完就束之高阁，这才是教材的真正价值所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版实在是让人眼前一亮，尤其是对初学者来说，简直是福音。字体清晰锐利，行距和字间距拿捏得恰到好处，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更值得称赞的是，它在关键概念的呈现上非常讲究。那些复杂的语法规则或者生僻的词汇，往往会用加粗或者特别的色块标示出来，配合旁边简短的释义，一下子就抓住了重点。我特别喜欢它在例句设计上的用心，每一个例句都紧贴实际生活场景，而不是那种干巴巴的教科书腔调。比如说，学习某个助词的用法时，它给出的例句不是“他去了公园”，而是那种更像是日常对话里的场景，比如“哎呀，你这个周末有什么安排吗？”“我可能得去趟超市，买点酱油。”这种细微之处的打磨，让学习过程变得生动有趣，感觉自己不是在啃一本教材，而是在进行一场愉快的语言探索。插图和图表的运用也十分巧妙，虽然是语言学习书，但那些简洁的图示把抽象的语法结构具象化了，一下子就明白了原本困惑许久的概念。这种对阅读体验的极致追求，绝对是市面上许多同类教材望尘莫及的。

评分☆☆☆☆☆

《现代汉语教程（第2版）/普通高等教育国家级规划教材·高等学校文科教材》以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》为指导，试图系统阐发现代汉语的语言特征，全面揭示现代汉语的语言规律，以科学的方法论体系来构建和充实学科内容，以提高学生认识、理解、评价语言的能力，以及对母语的运用能力和对语言直觉的反思能力。

评分☆☆☆☆☆

《现代汉语教程（第2版）/普通高等教育国家级规划教材·高等学校文科教材》在编写上力求理论科学规范，阐述简明扼要，用例典型实际，内容详略兼顾，既便于教师的教授，又利于学生的学习。

评分☆☆☆☆☆

本书是高等学校文科教材，既可供高等学校中文专业（包括远程网络教育院校的大学本科、专科）必修课使用，也可供非中文专业公共选修课使用，还可供现代汉语爱好者、参加高等教育自学考试者和各级各类学校教师使用或作为学习参考。

评分☆☆☆☆☆

《现代汉语教程（第2版）/普通高等教育国家级规划教材·高等学校文科教材》吸收了改革开放以来高校现代汉语课程教材建设的经验和思想精华，同时充分借鉴现代汉语研究的最新学术成果；设置了内容提要、学习目标、关键词、要点小结、拓展性阅读导航等教学指导和综述性内容，以起到提纲挈领、纲举目张的作用，

评分☆☆☆☆☆

很满意 考研要用的书 快递很快

评分☆☆☆☆☆

本书是高等学校文科教材，既可供高等学校中文专业（包括远程网络教育院校的大学本科、专科）必修课使用，也可供非中文专业公共选修课使用，还可供现代汉语爱好者、参加高等教育自学考试者和各级各类学校教师使用或作为学习参考。

评分☆☆☆☆☆

现代汉语教程 第二版 ，考研参考书。普通高等教育国家级规划教材，高等学校文科教材。周建设主编。人民教育出版社出版。现代汉语是现代社会最重要的交流工具之一。只有人与人之间的融洽交流，才能促进智慧的荟萃、利用与发展，从而促进各民族、各地区经济文化交流和社会全面进步。因此，当今社会对人的现代汉语能力有着普遍要求。

评分☆☆☆☆☆

《现代汉语教程（第2版）/普通高等教育国家级规划教材·高等学校文科教材》吸收了改革开放以来高校现代汉语课程教材建设的经验和思想精华，同时充分借鉴现代汉语研究的最新学术成果；设置了内容提要、学习目标、关键词、要点小结、拓展性阅读导航等教学指导和综述性内容，以起到提纲挈领、纲举目张的作用，

评分☆☆☆☆☆

现代汉语教程 第二版 ，考研参考书。普通高等教育国家级规划教材，高等学校文科教材。周建设主编。人民教育出版社出版。现代汉语是现代社会最重要的交流工具之一。只有人与人之间的融洽交流，才能促进智慧的荟萃、利用与发展，从而促进各民族、各地区经济文化交流和社会全面进步。因此，当今社会对人的现代汉语能力有着普遍要求。