大学教师通识教育读本：给研究生导师的建议（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[英] 萨拉·德拉蒙特拉，保罗·阿特金森，奥德特·帕里 著

图书标签:

• 通识教育
• 大学教学
• 研究生导师
• 教学方法
• 高等教育
• 教师发展
• 课程设计
• 学术指导
• 教育理念
• 教学资源

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301148143

版次：2

商品编码：11662931

包装：平装

丛书名： 大学教师通识教育读本

开本：32开

出版时间：2009-06-01

用纸：胶版纸

页数：216

正文语种：中文

编辑推荐

　　《大学教师通识教育读本：给研究生导师的建议（第2版）》针对研究生培养不同阶段应该处理的问题，向研究生导师提供了简明、丰富、实用的建议。书中采用了大量有代表性的案例来总结各种棘手问题，并提供了有效的预防措施和解决方法，为研究生导师改进指导方法提供了借鉴。
　　《大学教师通识教育读本：给研究生导师的建议（第2版）》在英语世界多次重印，不但深受研究生导师的喜爱，而且也深受广大研究生的欢迎。

此商品有两种封面，随机发货。

内容简介

　　《大学教师通识教育读本：给研究生导师的建议（第2版）》从研究生导师应该如何处理与学生的关系开始，就帮助学生适应研究生角色、设计与规划研究课题、撰写文献综述、收集数据、写作论文以及评审和答辩等各个阶段的问题，向研究生导师提出了一系列实用而有效的建议，并深入探讨了如何激发学生的积极性、令学生自信地开始职业生涯等内容。

作者简介

　　萨拉·德拉蒙特，英国卡迪夫大学社会学教授，曾任英国教育研究协会主席。

目录

1 绪论
2 帮助学生尽快适应研究生角色
3 引导学生合理设计与规划研究课题
4 如何撰写文献综述
5 指导学生进行数据收集
6 激发学生的积极性
7 提升导师和学生的判断力
8 为学生提供实用的论文写作建议
9 帮助学生顺利闯关——评审和答辩
10 帮助学生自信地开始职业生涯
11 如何挑选学生和构建研究文化
参考文献
译后记

精彩书摘

　　《大学教师通识教育读本：给研究生导师的建议（第2版）》：
　　2 帮助学生尽快适应研究生角色
　　对双方关系的预期
　　试着尽可能清楚地告诉你的学生你希望能为他（她）提供的帮助：对学习方法的指导，对如何挑选参考书的忠告，理论观点、电脑知识方面的指导，出国实地考察，排除设备的故障，一些特别的小技巧，当他们找工作时为他们写份好的推荐信或者是一起唱杯茶表达一下对他们的同情和理解。如果可能的话，也尽量告诉他们你所不能或者以后不会提供的东西，比如如果你确信自己的电脑技能十分有限，告诉你的学生这一点，并承诺帮助学生学习这些技巧或者告诉他们如何能够获得这方面的帮助。如果你对某一主题的学术文章不大熟悉，你的学生也需要知道他们应从你的哪位同事那里获得帮助。如果你讨厌研讨会，不想参加研讨会，也不能帮助学生与这个学科的其他研究人士获得接触，你应该将你的同事们介绍给你的学生，以此作为补偿。
　　清楚地表明对学生写作能力方面的期望是尤为重要的。清楚地告诉学生什么时候应该完成论文，什么时候你能批改好还给他们，以及你所能提供的帮助。这对于非英语国家的学生而言尤为重要。如果你不准备为他们纠正语法、格式以及拼写方面的错误，就应该及早告诉学生们这一点，并告诉他们在哪里能寻求到帮助。弄丢学生的作业是不可原谅的，而将学生的作业拖着不批改也是十分恶劣的行为。如果你知道自己容易犯如上这两个错误的话，你应该对学生强调他们必须复印论文作为备份，并且你们双方应该商定你批阅论文的时间，以留给你充足的时间来阅读、批改和返回他们提交的论文。
　　……

前言/序言

深度洞察与实践指南：开启研究生导师的新征程（第二版） 在高等教育飞速发展的今天，研究生教育的质量与深度直接关系到国家未来科技创新、人文发展以及社会进步的脉搏。而研究生导师，作为连接学术前沿与学生成长的桥梁，其角色日益多元化、复杂化。他们不仅是知识的传授者，更是学生学术生涯的引路人、人生价值的塑造者，肩负着培养高层次人才的庄严使命。 《大学教师通识教育读本：给研究生导师的建议（第二版）》正是这样一本深刻洞察当代研究生教育现状，并为一线教师量身打造的实践性指南。本书并非对现有学术研究成果的简单汇编，而是聚焦于导师在日常教学、科研指导、学生培养及个人发展过程中所面临的真实挑战与机遇，旨在提供切实可行、富有启发性的建议，帮助广大研究生导师更好地履行职责，实现个人与学生的共同成长。 一、 时代背景下的研究生教育新图景 本书的出版并非偶然，而是顺应了当前研究生教育改革与发展的时代潮流。近年来，国家对研究生教育的投入不断加大，培养目标也更加强调创新能力、实践能力和批判性思维的养成。与此同时，学科交叉融合日益显著，科研前沿不断拓展，学生来源构成也更加多元化，这些都对传统的研究生培养模式提出了新的挑战。 在这样的背景下，研究生导师的职能早已超越了单纯的“论文指导”。他们需要成为学生学术生涯的“设计师”，帮助学生确立清晰的研究方向；需要成为学生科研探索的“伙伴”，共同攻克科研难题；需要成为学生心理健康的“守护者”，关注其在压力下的成长；需要成为学生职业发展的“规划师”，为其未来之路提供支持。 《大学教师通识教育读本：给研究生导师的建议（第二版）》正是基于对这些深刻变化的敏锐洞察，在前一版的基础上，进一步更新和深化了内容，力求反映当下研究生教育最前沿的理念与最迫切的需求。 二、 全方位构建卓越导师画像 本书的核心价值在于其“全方位”的视角。它不是孤立地看待导师的某个单一职能，而是将导师置于整个研究生培养体系之中，从多个维度进行深入剖析和实践指导。 1. 学术引领与研究指导的艺术 导师的首要职责在于学术引领。本书深入探讨了如何有效地规划研究方向，如何引导学生进行高质量的文献调研，如何培养学生的科学思维和创新意识。它强调的不仅仅是“教”学生如何做研究，更是“引”学生入胜，激发其内在的学习动力与探索欲望。 选题的智慧： 如何帮助学生找到具有前沿性、创新性且可行的研究课题，避免“拾人牙慧”或“闭门造车”，本书提供了详细的分析与案例。 方法论的精通： 引导学生掌握科学的研究方法，理解不同研究范式的适用性，培养严谨的科学态度。 文献阅读的深度： 教授学生如何高效、批判性地阅读文献，从中提炼研究问题，构建理论框架。 创新思维的激发： 鼓励学生跳出思维定势，提出新颖的观点，设计独特的实验方案，培养独立思考和解决问题的能力。 科研伦理的坚守： 强调学术诚信的重要性，引导学生远离学术不端行为，树立正确的科研价值观。 2. 教学相长的互动式培养模式 研究生教育并非单向的知识灌输，而是一个互动的学习过程。本书着重探讨了如何建立积极、有效的师生互动关系，如何通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，如何根据学生的特点进行个性化指导。 沟通的艺术： 如何进行有效、开放、尊重的沟通，理解学生的困惑与需求，建立信任关系。 教学方法的创新： 探索 seminar、小组讨论、案例分析等多种教学模式，提升课堂互动性与参与度。 反馈的艺术： 如何给予学生建设性的反馈，既肯定其优点，又指出其不足，并提供改进建议。 个性化指导： 认识到每个学生的独特之处，针对其兴趣、能力和发展目标，提供差异化的指导方案。 3. 学生全面发展的关怀者与引路人 研究生阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，导师的言传身教具有深远影响。本书将目光投向了导师在学生品德、心理、职业发展等方面的作用。 品德的塑造： 引导学生树立正确的学术道德和社会责任感，培养正直、诚信、担当的品质。 心理的疏导： 关注学生在科研压力、学业困惑、人际关系等方面可能面临的心理问题，提供支持与引导。 职业规划的启迪： 帮助学生了解不同职业路径，明确自身优势与兴趣，为其未来发展提供咨询与建议。 综合素质的培养： 鼓励学生参与学术交流、社会实践，提升沟通表达、团队协作等综合能力。 4. 导师自身的专业发展与反思 本书不仅关注对学生的指导，也高度重视导师自身的专业成长。在快速变化的学术环境中，导师也需要不断学习、更新知识、提升教学与科研能力。 终身学习的理念： 鼓励导师保持对学术前沿的敏感性，不断学习新知识、掌握新技能。 教学反思与改进： 引导导师定期审视自己的教学方法与效果，不断优化教学策略。 科研能力的持续提升： 探讨如何平衡教学与科研，保持科研活力，产出高质量研究成果。 时间管理与工作效率： 提供实用的时间管理技巧，帮助导师平衡多重任务，提高工作效率。 三、 理论与实践相结合的写作风格 《大学教师通识教育读本：给研究生导师的建议（第二版）》在内容编排上，力求做到理论与实践的完美结合。每一章节都建立在扎实的教育理念和研究成果之上，但更侧重于将这些理念转化为导师在日常工作中可以操作的具体方法和策略。 案例分析： 大量选取真实的研究生培养案例，通过对案例的深入分析，揭示问题，提供解决方案，让读者产生共鸣，并从中获得启发。 方法论指导： 针对导师在指导过程中可能遇到的具体问题，例如如何处理学术争论、如何应对学生懈怠、如何平衡不同学生的需求等，本书都提供了清晰的步骤和建议。 对话式语言： 采用清晰、平实、富有温度的语言，仿佛一位经验丰富的同行在分享自己的心得与感悟，拉近与读者的距离，增强亲和力。 前沿视角： 关注最新的教育发展趋势和技术应用，例如人工智能在教育中的作用、在线教学的优化等，为导师提供面向未来的指导。 四、 目标读者与价值体现 本书的目标读者群体广泛，包括但不限于： 新入职的研究生导师： 为他们提供一个系统性的入门指导，帮助他们快速适应导师角色。 有一定经验的研究生导师： 帮助他们反思现有实践，发现改进空间，提升指导水平。 研究生院管理者： 为其制定研究生培养政策和开展导师培训提供参考。 对研究生教育感兴趣的学者： 提供一个深入了解研究生培养机制的视角。 《大学教师通识教育读本：给研究生导师的建议（第二版）》不仅是一本工具书，更是一次关于研究生教育理念的深度探讨。它鼓励导师将“教书育人”的使命内化于心，外化于行，以更加科学、人文、前瞻性的方式，引领下一代科研人才的成长。本书的价值在于其深刻的洞察力、高度的实践性以及对导师个人与学生共同成长的长远关怀，必将成为广大研究生导师案头的常备读物，助力中国研究生教育迈向新的辉煌。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计颇具匠心，封面采用了沉稳的深蓝色调，配以简洁的白色字体，透着一股学术的严谨与内敛。拿到手中，纸张的质感也令人印象深刻，光滑却不失厚重感，翻阅时有种特别的愉悦。从排版上看，字号适中，行距留得恰到好处，使得长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。尤其欣赏它在章节标题和重要概念的强调上所下的功夫，往往采用醒目的粗体或斜体，让人能够迅速捕捉到核心要点。书中配有的图表和示意图也制作得非常精良，逻辑清晰，色彩搭配得当，有效地辅助了复杂理论的理解。整体而言，这本书在视觉呈现和阅读体验上，都体现出了一流的专业水准，看得出出版方在细节上的用心打磨，这对于一本面向专业人士的读物来说，是极为重要的加分项。我个人非常看重阅读的“体感”，而这本读本在这方面的表现，完全超出了我的预期，让人愿意反复翻阅，而不是束之高阁。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格非常引人入胜，它没有采用那种高高在上、说教式的口吻，而是用一种非常真诚、平易近人的笔触，仿佛一位经验丰富的前辈在与我们进行一场深入而真诚的午后交谈。作者似乎深谙新晋导师在面对研究生教育时的迷茫与挑战，他的措辞充满了理解和同情，使得读者在阅读过程中感到被接纳，而不是被审判。这种“共情式”的写作，极大地降低了阅读门槛，即使是面对一些比较抽象的教育哲学概念，也能被作者用生动的案例和贴近实际的场景描述得通透易懂。比如，在讨论如何平衡学术指导与学生心理健康时，作者穿插的那些看似不经意的往事细节，比任何理论阐述都来得更有力量，让人在会心一笑的同时，也深思自己的处理方式。这种娓娓道来的叙事艺术，使得原本可能枯燥的理论学习过程，变成了一次充满启发的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

从内容结构上看，这本书的逻辑脉络构建得极为精妙，它似乎是按照一位新导师职业生涯中可能遇到的时间线来组织的。开篇对导师角色的定位和心态调整的探讨，为后续所有实践操作奠定了坚实的理论基石。随后，章节的递进非常自然，从最初的课题设计、文献导引，过渡到论文撰写中的关键瓶颈处理，再到学生职业规划的长远布局，每一步都衔接得天衣无缝。特别值得称赞的是，它并没有简单地罗列“该做什么”和“不该做什么”，而是深入剖析了“为什么”要这么做，将教育的本质和学术的规律紧密结合。这种“知其然，更知其所以然”的讲解方式，帮助读者建立起一套完整的、可以应对未来各种突发情况的思维框架。它提供的不是一套僵硬的SOP（标准操作程序），而是一个灵活、富有生命力的指导方针，这是我衡量一本实用型指南价值的核心标准。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的是它对“非技术性”指导的强调，这在许多侧重学术技能的书籍中往往是被忽略的角落。作者花了不少篇幅去探讨师生之间的人际互动艺术，比如如何进行一次高效且不伤和气的反馈会议，如何识别出那些有潜力但缺乏自信的学生，以及如何得体地处理跨文化交流中的误解。这些“软技能”的训练，才是决定一位导师能否真正“育人”的关键所在。书中提出的那些关于“边界感”的讨论尤其深刻，它清晰地划分了专业支持与私人干预的界限，避免了许多导师在实践中可能陷入的伦理困境。这些内容不是空泛的道德说教，而是基于大量真实案例提炼出的操作指南，具有极强的可操作性和指导意义，让初入此道的我感到心中有底，不再惧怕那些教科书上没有写明的“人情世故”。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书在引用和参考资料的使用上表现出了极高的审慎和广博。虽然它以提供建议为主，但在涉及到一些前沿的教育研究或心理学理论时，作者总能适当地插入精准的文献来源或学界共识，这极大地增强了其论述的可信度。我特别留意了它对于“学术诚信”和“知识产权”等敏感议题的处理方式，其阐述的角度既权威又人性化，避免了过于教条化的风险。更难得的是，书中似乎还兼顾了不同学科背景读者的需求，对于一些工科、理科与文科在指导方式上可能存在的差异，也给予了适当的提示和区分，显示了作者对当代高等教育生态复杂性的深刻理解。这本书无疑是一个精心构建的知识堡垒，它既有坚实的理论地基，又有灵活的实践支撑，是面向未来教育者的必备参考书。

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以为是英文版呢，以为是英文版呢

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大学教师通识教育读本：给研究生导师的建议（第2版）

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原版的书，不错，值得阅读！有地方略有污点。还好。

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好好好好好好好好。好吧。

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