社會心理學：從社會學的角度看清社會心理現象（原書第3版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

社會心理學：從社會學的角度看清社會心理現象（原書第3版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

社會心理學：從社會學的角度看清社會心理現象（原書第3版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

編輯推薦

　　在社會中生存，不懂點社會心理學怎麼行？
　　這可不是給專業人士準備的知識，而是我們日常生活的點點滴滴。
　　《社會心理學》可以幫助你瞭解以下事實：
　　·社會階層是怎麼齣現的，身份和地位意味著什麼？
　　·如何在社會中獲取和保有權力？
　　·社會是怎麼影響我們對自己的看法的？
　　·我們為什麼打心底需要歸屬一個組織或群體？
　　·違規者、犯罪者、精神病患……社會如何對待這些“異常”的人？
　　·如何調節社會心理壓力，在人生路上乘風破浪？
　　·群體行為的失控與可控，“烏閤之眾”是不是必然？
　　讓我們和心理學傢西格濛德·弗洛伊德，社會學傢卡爾·馬剋思，社會心理學先行者古斯塔夫·勒龐等學術巨人，一同探索社會背後的運作規律吧！

內容簡介

　　社會心理學是社會學與心理學的交叉學科。根據側重點的不同，又分為心理學的社會心理學和社會學的社會心理學。《社會心理學：從社會學的角度看清社會心理現象（原書第3版）》是社會學取嚮的社會心理學著作，開啓瞭與心理學角度不同的另一扇大門。它以三個社會學的主要視角來探討社會心理學：符號互動論、社會結構和個性以及群體過程。《社會心理學：從社會學的角度看清社會心理現象（原書第3版）》同時具備很強的應用性和前沿性，書中探討的社會心理現象如社會地位、自我和身份、社會化、壓力與精神健康、社會態度、社會情感等，都是與我們日常生活緊密相關的範疇；並且，它根據社會進步與研究進展，及時進行瞭更新。無論是心理學的學生，還是大眾讀者，閱讀本書都會對瞭解社會心理學有很大的幫助。

作者簡介

　　David E. Rohall，西伊利諾伊大學社會學副教授，負責教授社會學的社會心理學、身份和社會化等課程。主要研究角度是社會結構和個性，包括社會結構條件是如何影響人們對自我和世界的態度的。

　　Melissa A. Milkie，馬裏蘭大學帕剋學院社會學教授。主要研究角度是符號互動論，包括文化理想是如何受性彆、種族、社會階層、自我概念和精神健康影響的。

　　Jeffrey W. Lucas，馬裏蘭大學學院園分校社會學副教授。主要研究群體過程，以及對基本社會過程理論的實驗分析。

目錄

譯者序
緻謝
序
第一篇 視角與方法
第一章 社會學的社會心理學引言
第一節 社會學、心理學與社會心理學
一、宏觀社會學和微觀社會學
二、社會學的和心理學的社會心理學
三、社會學的社會心理學的曆史背景
本節小結
讀後思考
第二節 社會學的社會心理學視角
一、符號互動論
二、社會結構和個性
三、群體過程
四、三種視角的整閤
本節小結
讀後思考
第三節 你的社會心理學工具包
一、社會學的想象力
二、包裏的其他工具
本節小結
讀後思考
要點整閤
總結
第二章 社會學的社會心理學視角
第一節 符號互動論視角
一、社會和能動性
二、符號互動論的基本原理
三、符號互動論的兩種學派
本節小結
讀後思考
第二節 社會結構和個性視角
一、構成原則
二、接近性原則
三、心理學原則
本節小結
讀後思考
第三節 群體過程的視角
一、過程研究
二、群體結構
三、群體間的各種關係
本節小結
讀後思考
要點整閤
總結
第三章 對人的研究
第一節 基本概念和問題
一、理論和假設
二、自變量和因變量
三、抽樣問題
四、信度和效度
五、對人的研究中的倫理問題
本節小結
讀後思考
第二節 對人的研究的不同方法
一、定性研究
二、定量研究
三、混閤研究方法
本節小結
讀後思考
第三節 開展研究項目的各個步驟
本節小結
讀後思考
要點整閤
總結
第二篇 社會中的個體
第四章 社會分層的社會心理學
第一節 建構不平等
一、基本的社會分層過程
二、他群化現象
三、社會性彆實踐
四、多重的不平等：差異化實踐和相互交叉
五、操縱和安排遊戲
本節小結
讀後思考
第二節 不平等的結構
一、社會分層的微觀基礎
二、社會網絡和社會資本
三、社會地位和個性
本節小結
讀後思考
第三節 群體當中的社會分層過程
一、社會交換過程的地位和權力
二、群體中的地位
三、社會網絡中的權力
四、權力和地位的區彆
本節小結
讀後思考
要點整閤
總結
第五章 自我和身份
第一節 作為過程的自我
一、主我、客我和自我的敘事
二、認同理論
三、情感控製理論
四、戲劇論的社會學
五、情境化的和多重的自我
本節小結
讀後思考
第二節 自我和社會結構
一、自我概念的評價維度
二、種族、社會階層、性彆和自我
三、社會地位和社會身份
四、自我概念的測量
本節小結
讀後思考
第三節 認同和群體過程
社會認同理論
本節小結
讀後思考
要點整閤
總結
第六章 終身社會化
第一節 發展中的自我
一、發展的階段
二、其他人的角色
三、瞭解種族、階級和性彆
四、成人的社會化
五、兒童社會學
本節總結
讀後思考
第二節 社會化的結構維度和時間維度
一、生命曆程
二、社會化的載體
本節小結
讀後思考
第三節 群體過程和社會化
一、尋找群體過程中的社會化
二、評估社會化的作用
本節小結
讀後思考
要點整閤
總結
第三篇 社會生活領域
第七章 越軌的社會心理學
第一節 越軌的互動論視角
一、民族方法學與越軌的社會建構
二、越軌的標簽理論
三、去標簽：放棄越軌身份
本節小結
讀後思考
第二節 社會結構和越軌行為
一、失範和社會緊張
二、社會和自我控製理論
三、社會解體和遺傳
本節小結
讀後思考
第三節 群體關係和越軌
一、差彆接觸理論的原則
二、差彆接觸、性彆和榮耀文化
三、實驗室裏越軌行為的研究
本節小結
讀後思考
要點整閤
總結
第八章 精神健康與疾病
第一節 精神健康的社會建構
一、定義精神疾病
二、精神健康與自我
三、修正的標簽理論
本節小結
讀後思考
第二節 壓力産生的社會原因
一、應激源和結果
二、中介與調節資源
三、社會和經濟特徵：心理健康流行病學
本節小結
讀後思考
第三節 作為身份特徵的精神健康
本節小結
讀後思考
要點整閤
總結
第九章 社會態度
第一節 態度的性質和形成
一、態度的維度
二、態度和行為的聯係
三、偏見
四、改變偏見
五、親社會行為和態度
本節小結
讀後思考
第二節 社會結構、態度以及行為
一、態度和社會化媒介
二、社會地位、認同以及態度
三、認同和態度的社會學模型
四、不同生命階段的態度
本節小結
讀後思考
第三節 群體過程和態度
一、身份建構理論
二、社會認同理論和態度
本節小結
讀後思考
要點整閤
總結
第十章 情緒和關係中的社會學
第一節 構建情緒與關係
一、定義情緒
二、情緒的社會化
三、身份、交往及情緒
四、從情緒到關係
本節小結
讀後思考
第二節 影響情緒和關係的構造條件
一、權力、地位和情緒
二、感受的規則和標準
三、社區與關係
本節小結
讀後思考
第三節 群體過程和情緒
一、感覺和社會交換
二、親密關係的社會交換理論
本節小結
讀後思考
要點整閤
總結
第十一章 集群行為
第一節 構建集群行為
一、群體性歇斯底裏理論
二、集群行為中的理智選擇：緊急規範理論
三、價值纍加理論
四、感知控製理論
本節小結
讀後思考
第二節 聚眾的結構和社會運動
一、社會結構和社會運動
二、集群事件中的行為
三、集體記憶
本節小節
讀後思考
第三節 群體過程和集群行為
本節小節
讀後思考
要點整閤
總結
參考文獻

精彩書摘

　　第一章 社會學的社會心理學引言
　　我猜想你可能會說我在費心推測這個人，那天在教室裏他對我如此粗魯，並很堅定地告訴我，說我在學校裏已經沒戲瞭。我必須知道這個傢夥要乾什麼。他是個蠢貨？還是他那天心情很壞？我想知道為什麼他要如此傷害我。我開始問周邊的人。所有人都說他是個好人，於是我懷疑自己是不是有問題一一也許我說瞭些什麼惹他惱火瞭。我試著問他，但他不願意談。後來教授告訴我，這個小夥子這些天日子不好過。也許這就是……
　　——KrVstal，英語專業二年級學生
　　要理解其他人的行為是睏難的。社會心理學傢想盡辦法來考察社會世界，我們對於瞭解周圍人們的思想、情感和行為也有著興趣。你讀這本書的原因是你也想通過學習心理學來瞭解人們。你甚至對於人類行為已經有瞭自己的看法和“理論”，例如，為什麼一個人在學校裏有很多或很少朋友。但是，諸如此類的觀點，並不符閤社會科學傢構建一個理論的標準。可是，你與社會科學傢的齣發點是一樣的：正如你會構建有關社會生活的理論那樣，社會科學傢盡力形成係統的解釋來說明人們如何以常見的復雜方式去行動、思考或感受。
　　在本章開頭，我們看到一位學生想要瞭解另一學生的行為。顯然，那個學生對KrVstal做瞭些什麼，從而使她想弄明白為什麼會産生這樣的行為。起初，她想到瞭那個同學的個性，“他是個蠢貨？”，而那個學生沒有告訴她為什麼對她如此粗魯，於是她想從其他人那裏獲得一些信息。她發現，其他人認為他很不錯。她想到或許自己弄錯瞭。漸漸地，她開始把有關那個人的信息拼湊起來，看看是不是他現在的生活環境導緻瞭這種行為。
　　我們大部分人也在做同樣的努力，收集和利用有關其他人的信息，得齣結論。從這一點上看，我們都是社會科學傢。搜索周圍世界的綫索，看看人們如何以一定的方式行動以及以這種方式行動的原因。但是，有關人們行為的社會科學與有關某個個人的理論之間有兩點關鍵的區彆。第一，社會科學傢不依賴推測。相反，他們會係統地檢驗理論，根據所瞭解的東西來修改理論。第二，社會科學傢並不針對單個人的行為去構建理論，而是努力構建理論宋解釋當麵臨相同的情景，或當擔任相同的角色時，或處在相同的場景中，不同的人們為什麼以同樣的方式來行動。社會心理學傢形成理論，隨後用觀察、調查、實驗和其他研究方法來檢驗理論。上述方法是揭示社會世界的秘密的強有力的手段，使社會心理學傢得以達到目的，即解釋和預測人們的行為。
　　社會心理學是係統研究社會環境中人們的思想、情感和行為的學科。社會心理學傢以不同的方法研究人的行為，在社會學方麵得到過訓練的學者，他們會關注超越即時社會環境的一些因素。本章開頭所述的學生Krystal可以通過綜閤分析其他層麵來進行社會學意義上的探索。她可以研究更大的社會條件，這些社會條件可能正在加重她的同學所麵臨的社會問題。或許他最近因經濟衰退失去瞭工作，他的工作單位大規模削減瞭工作崗位。這種經曆對他的生活造成瞭很大的壓力，使他在日常生活中變得煩躁不安。看來，當社會學傢研究社會心理學時，他們評估更宏觀的社會條件對人的思想、情感和行為的影響，並且將重點放在社會如何影響社會交往的意義上。本書旨在為你提供社會學的社會心理學傢形成的理論和研究。在本章，我們要對社會學領域以及社會學的社會心理學傢把社會學這一較大領域囊括進他們的研究工作中去的方法，做一簡略的迴顧。
　　……

前言/序言

　　此書是從社會學的角度齣發的社會心理學著作。學過一點社會心理學史的人都知道，社會心理學産生在社會學和心理學的接閤部上，所以社會心理學有兩門母科學一一社會學與心理學。這兩門母科學都很樂意把社會心理學作為本學科的組成部分。造成社會心理學具有雙重地位的情況有許多原因，最主要的原因有兩個。第一是社會心理現象和社會行為的客觀存在。要把它們研究透徹，隻有在社會學和心理學兩門學科共同努力下纔能做到（現在看來光這兩門學科還不行）。第二是社會心理學建立的曆史本身。因為這門學科是在社會學和心理學的知識體係內孕育成熟的，是在社會學和心理學兩門學科互相作用、互相融閤中發展而成的。
　　由於這兩門母科學的曆史發展和研究傳統的不同，於是形成瞭社會心理學的兩種不同的研究取嚮，即心理學的社會心理學和社會學的社會心理學。從這兩種取嚮的發展史上看，心理學的社會心理學的代錶人物有馮特、奧爾波特、勒溫、麥獨孤等學者。社會學的社會心理學的代錶人物有孔德、黎朋、迪爾凱姆、米德等人。這兩種取嚮在研究對象、手段、目的、方法和國際上的代錶性雜誌等諸多方麵都不相同。其中最主要的區彆在於研究對象。心理學的社會心理學著重研究個體的社會心理過程，而社會學的社會心理學則強調影響個體社會心理的那些曆史條件和社會環境。
　　從心理學係畢業的學生大多對社會學的社會心理學不大熟悉。其實，學習社會學的社會心理學非常有意義。它為我們瞭解和研究人們的社會心理和行為，瞭解我們的社會，開啓瞭另一扇大門，指齣瞭另一條研究途徑。舉個研究自殺的例子。按照心理學的社會心理學研究方法，我們主要考察自殺者的心理健康狀況、應激源、個性特徵，導緻自殺行為産生的心理衝突，以及心理控製點、社會支持可能的中介或調節作用等。但是，自殺必然反映著社會問題，可能還與環境因素有關，甚至有地區的差彆。據報道，我國農村老年人的自殺率較高。這不僅僅與農村老年人的心理健康狀況有關，還與醫療、養老保險製度、貧睏差異、人口遷移等種種社會因素有密切關係。如果說自殺隻反映瞭個體內在因素，那顯然是不對的。因此，我們對個體或群體的思想、情感和行為進行社會心理學研究的同時，還必須對影響這些社會心理現象的社會條件進行考察。因此，隻有我們對心理學的社會心理學和社會學的社會心理學兩種取嚮都有所熟悉和掌握，我們纔會具備從事社會心理學研究的基本素質。而本書就是學習社會學取嚮的社會心理學的一本很好的入門讀本。
　　這本書的第一個特點是，它是以社會學的社會心理學的三個主要理論視角，即社會學取嚮的三個主要特徵，作為主綫來闡述社會心理學內容的，並貫穿全書。這體現瞭本書的嚴謹性和科學性。這三個視角分彆是符號互動論、社會結構和個性以及群體過程。符號互動論著重探討人們在相互交往時是如何協商和構建社會生活各方麵的意義的；社會結構和個性這一視角，關注人們在社會上占有的位置和擔任的角色是如何在交往中互相作用的，關注社會結構是如何影響個體的；群體過程聚焦於個體一旦組成群體後會發生什麼，該視角關注個體在群體間的位置及群體內和群體間交往時産生的基本的社會心理過程。我們可以這樣來學習這本書：一方麵沿著這三個視角，或稱研究方嚮，來考察作者如何用它們來看待和分析形形色色的社會心理現象。另一方麵，我們可以從這三個視角對各種社會心理現象的剖析中反過來理解這三個視角。
　　本書的第二個特點就是前沿性。作者緊隨著學科迅速發展的步伐，對社會心理學領域中的理論和研究繼續進行更新（見本書作者序）。其例子有，符號互動論在人一動物交往研究中的擴展（動物文化）（第一章）；有關認知社會學的闡述（第二章）；對“多重認同”的討論（第五章）；根據標簽理論對越軌行為的分析（第七章）；對有關人際關係的社會學研究，特彆是社會關係對個人的影響（第十章）。通讀全書，我們隨時可以感受到清新之風撲麵而來。
　　本書的第三個特點就是應用性。這裏值得一提的是，第3版的每一節末尾都有“讀後思考”的內容，幫助讀者將所得知識應用到個人日常生活和工作中去，強調瞭知識的應用性。有關本書介紹的理論和相關研究結果在各領域的應用，則隨處可見。所以該書所涉及的應用範圍應是比較廣泛的，如教育、心理健康和醫療衛生、企業管理鬥孑曰場營銷、公共管理等。此書的齣版想必也會受到相關領域讀者的歡迎。
　　此譯本是集體勞動的結晶，參加翻譯的有：第一章鄭全全；第二、三章張錦；第四、五章王艇；第六章彭琳；第七章王曉梅；第八章葉君惠；第九章黃紫娟；第十章葉君惠；第十一章王曉梅。孟繁興和王曉梅博士對本書文字進行瞭校對。
　　在此，我們要感謝機械工業齣版社的廖岩編輯，沒有他的關心、敦促和辛勞，此譯文是難以及時付梓的。譯文中的錯誤和不當之處在所難免，敬請讀者批評指正。
　　譯者
　　二。一四年八月一日
　　於杭州西溪

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