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《2015国家司法考试万国专题讲座（2）：刑法》与微课结合，会讲课的专题讲座。内容简介
新版万国学校专题讲座系列丛书，为满足司法考试考生的需求，在全书的正文之前设置了两个旨在从不同角度进行提示的导读，即“考点导读”、“案例索引”。“考点导读”包括“高频考点”与“命题特点”两个部分。“案例索引”是用一个较具概括性的案例来引出本讲将要涉及的主要知识内容，从而启发读者带着问题去阅读正文。作者简介
北京万国学校，是目前中国最大的法律教育培训基地，在全国拥有34所直属学校，累计培训学员20余万人，帮助8余万人通过了司法考试，被誉为中国法律界的“黄埔军校”。万国追求专业化的发展道路，不断创造着行业的标准。万国的系列课程、师资与图书已成为行业内的标杆。作为社会办学的知名品牌，万国在国内高端法律培训市场迅速崛起，成为司法考试培训领域的卓越品牌。目录
导论部分导论 ——兼论刑法的复习方法 / 2总则部分专题一 刑法概论 / 6专题二 刑法基本原则 / 21专题三 刑法适用效力 / 29专题四 犯罪构成一般理论 / 38专题五 构成要件该当性之一——主体 / 44专题六 构成要件该当性之二——行为、结果和因果关系 / 52专题七 违法性阻却事由 / 70专题八 责任之一——罪过的基本形式 / 85专题九 责任之二——目的犯与事实认识错误 / 97专题十 责任之三——责任阻却事由 / 108专题十一 故意犯罪的停止形态 / 119专题十二 共同犯罪（一）——共犯的成立及分类 / 137专题十三 共同犯罪（二）——共犯人的分类及其刑事责任 / 152专题十四 共同犯罪（三）——共犯的特殊问题 / 162专题十五 罪数 / 170专题十六 刑罚的种类（一）——主刑 / 184专题十七 刑罚的种类（二）——附加刑 / 194专题十八 刑罚的裁量（一）——量刑情节 / 201专题十九 刑罚的裁量（二）——量刑制度 / 218专题二十 刑罚的执行 / 228专题二十一 刑罚的消灭 / 236分则部分专题二十二 刑法分则的一般原理 / 242专题二十三 侵犯财产罪（一）——抢劫罪 / 247专题二十四 侵犯财产罪（二）——盗窃罪 / 261专题二十五 侵犯财产罪（三）——诈骗罪 / 272专题二十六 侵犯财产罪（四）——侵占犯罪 / 283专题二十七 侵犯财产罪（五）——敲诈勒索罪 / 296专题二十八 侵犯财产罪（六）——其他若干罪名 / 301专题二十九 侵犯人身权利罪（一）——侵犯生命、健康权利的犯罪 / 309专题三十 侵犯人身权利罪（二）——侵犯妇女、儿童身心健康权利的犯罪 / 319专题三十一 侵犯人身权利罪（三）——非法拘禁罪与绑架罪 / 326专题三十二 侵犯人身权利罪（四）——拐卖妇女、儿童罪与收买被拐卖的妇女、儿童罪 / 335专题三十三 侵犯人身权利罪（五）——其他若干罪名 / 342专题三十四 贪污型犯罪（一）——贪污罪 / 353专题三十五 贪污型犯罪（二）——挪用公款罪 / 366专题三十六 贿赂型犯罪（一）——受贿罪 / 377专题三十七 贿赂型犯罪（二）——行贿罪 / 396专题三十八 破坏社会主义市场经济秩序罪（上） / 403专题三十九 破坏社会主义市场经济秩序罪（下） / 419专题四十 妨害社会管理秩序罪（上） / 437专题四十一 妨害社会管理秩序罪（下） / 456专题四十二 危害公共安全罪（一）——交通肇事罪 / 472专题四十三 危害公共安全罪（二）——其他若干罪名 / 480专题四十四 渎职罪 / 491专题四十五 侵犯国家法益的犯罪 / 498精彩书摘
一、目的犯中的犯罪目的 所谓目的犯，是指刑法明确要求以某种特定目的为其犯罪构成必要要件的犯罪，如果不具有该目的，则不构成犯罪或者不构成该种犯罪。刑法在分则中明文规定的目的犯中比较重要的罪名可归纳如下： （1）第126条第1、2项规定，构成违规制造、销售枪支罪须以非法销售为目的；（2）第152条规定，构成走私淫秽物品罪须以牟利或者传播为目的；（3）第175条规定，构成高利转贷罪须以转贷牟利为目的；（4）第192条规定，构成集资诈骗罪须以非法占有为目的；（5）第193条规定，构成贷款诈骗罪须以非法占有为目的；（6）第196条第2款规定，恶意透支构成的信用卡诈骗罪须以非法占有为目的；（7）第217条规定，构成侵犯著作权罪须以营利为目的；（8）第218条规定，构成销售侵权复制品罪须以营利为目的；（9）第224条规定，构成合同诈骗罪须以非法占有为目的；（10）第239条规定，构成绑架罪须以勒索财物为目的（绑架他人作为人质的除外）；（11）第240条规定，构成拐卖妇女、儿童罪须以出卖为目的；（12）第265条规定，盗接他人通信线路、复制他人电信码号或者明知是盗接、复制的电信设备、设施而使用构成盗窃罪须以牟利为目的；（13）第276条规定，构成破坏生产经营罪须出于泄愤报复或者其他个人目的；（14）第303条规定，构成赌博罪须以营利为目的；（15）第326条规定，构成倒卖文物罪须以牟利为目的；（16）第363条第1款规定，构成制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽物品牟利罪须以牟利为目的，等等。 目的犯也存在刑法分则虽无明文规定，但根据条文对客观构成要件的表述以及条文之间的关系，而为成立犯罪所必须具备的目的，如盗窃罪等。 二、犯意转化、另起犯意与行为对象转换 犯意转化的第一种情况是行为人以实施A罪的犯意实施预备行为，却以B罪的犯意实施实行行为。如预备抢劫，到达犯罪地点后却发现无人，于是实施盗窃行为。此时的处理有按照吸收犯处理和按照数罪并罚处理两种意见。目前通说采取吸收犯的处理原则。犯意转化的第二种情况是在实行犯罪的过程中犯意改变，如在杀人的过程中，改变犯意，意图伤害。此时的处理方式是：犯意升高者，从新意；犯意降低者，从旧意。可以发现，能够从A罪犯意转化为B罪的，二罪之间都有紧密的包括与被包括关系，如故意伤害罪与故意杀人罪，盗窃罪与抢劫罪，强制猥亵妇女罪与强奸罪。如果不具备这种紧密关系，则会出现另起犯意。 另起犯意是指在前一罪已经既遂、未遂或中止后，又另起犯意实施另一犯罪行为。如意欲强奸，却发现对方奇丑，自己不喜欢，于是放弃强奸另起犯意实施抢劫。此时应以强奸中止和抢劫罪并罚。 行为对象转换，指行为人在实行犯罪过程中，有意识地将原先设定的行为对象转移到另一对象上。分为三种情况： 1.如果行为对象的转换依然处于同一犯罪构成内，而且法益主体没有变更，则不影响对既遂的认定。 【例9.1】甲原打算盗窃乙家巨额现金，入室后发现大量珠宝，便放弃盗窃现金的意思，仅窃取了珠宝。问：甲成立何罪？[ 【答案】行为对象由现金变为珠宝，都属于盗窃罪中的“公私财物”，法益主体是同一人。甲的行为就是此种类型的行为对象转换，其仍然成立盗窃罪的既遂。] 2.如果行为对象转换导致法益主体变更，但是法益属于非专属法益（可以在不同主体间让渡的法益）的，也只成立一罪的既遂。 【例9.2】甲意欲盗窃乙的手机，侵入乙丙合住的房间后，只盗窃了丙的手机。问：甲成立何罪？[ 【答案】虽然法益主体变更，但是行为对象属于财产，是非专属法益，则甲只成立盗窃罪既遂。] 3.如果行为对象的转化导致个人专属法益（不可以在不同主体间让渡的法益）的主体变化，或者导致法益性质变化，就属于另起犯意，应该数罪并罚。 【例9.3】甲意欲强奸乙女，深夜侵入乙家，发现在乙家的丙女更漂亮，就只强奸了丙女。问：甲成立何罪？[ 【答案】此处女子的性自主权属于专属法益，则甲成立对乙女的强奸罪中止和对丙女的强奸罪既遂。] 【例9.4】甲为了抢劫普通财物，对乙使用暴力，在强取财物中，发现乙还有枪支，便使用暴力仅夺取了枪支。问：对甲如何定罪处罚？[ 【答案】此处法益的性质由财产权变化为枪支管理秩序，甲成立抢劫罪中止和抢劫枪支罪既遂，实行数罪并罚。] ……前言/序言
总序 聪明的学生选择会讲课的书 一种思维，一种文化，抑或是一种产业，一种媒体，正在深深影响和改变着我们这代人，甚至是未来几代人，几乎成为我们工作和生活的全部，给我们带来翻天覆地的变化。这就是：移动互联网。 当大数据挖掘省却了人力和时间成本；当电子商务盘活了一个又一个濒临破产的传统企业；当淘宝颠覆零售行业、微信颠覆通信行业、大众点评颠覆餐饮行业……移动互联网的浪潮正在改变与颠覆着当下的经济与生活。无论是旅游、租车、零售等典型消费经济，还是电信、金融、医疗等传统高壁垒行业，互联网由浅入深，改变了我们生活的方方面面。传统行业在移动互联网的冲击下不得不开始思考变革的方向，寻求新的发展模式，移动互联网“基因”正在加速渗透和重构传统行业。 教育培训也不例外。正是因为移动互联网的出现，导致中国的教育培训再不可能正襟危坐、一成不变。曾经，街上有多少小学生，背着个大书包、戴着小眼镜，眼睛里写的是麻木与疲惫。你一和他说学习，他马上就烦了；你让他报个班补补，他瞪着眼睛摔门跟你说不去。为什么？因为你把他当机器了，一味地进行灌输和存储。人其实都是有求知欲的，可惜很多老师、家长及教育方式都已经把孩子的求知欲磨灭了，磨没了。这就是典型的中国式教育。 但是，互联网特别是移动互联网，作为影响人类行为模式的一种极具活力的力量，正在改变人们的生活环境，当然也包括学习环境。在当前Web2。0与移动互联的网络环境下，学习者的学习环境是一种以个人为中心，高度强调社会化、娱乐性的学习环境，学习者具有较强的控制和管理个人学习的能动性，交流、分享、随机、应用，极大地调动了学习者的积极性。 所以，未来教育的模式可能会多种多样，但最普及、最容易为学习者所接受的，一定是把线上线下都打通的教育模式。并且这种模式，将适合于任何领域的教育。 万国学校是目前中国最大的法律教育培训基地，在全国拥有34所直属学校，被誉为中国法律界的黄埔军校。万国追求专业化的发展道路，不断创造着行业的标准。万国的系列课程、师资与图书已成为行业内的标杆。作为社会办学的先行者，万国在国内高端法律培训市场迅速崛起，成为司法考试培训领域的卓越品牌。万国在长期的经营管理实践中，总结提炼出了用以引领万国发展的“法文化”。“法文化”的典型特征之一，就是遵循市场、商业和社会发展的规律，不断进行理论和方法上的创新。因此，在教育产业互联网化的大背景下，万国当仁不让应该走在时代的前列，在教育产业的“O2O”方面继续锻造和擦亮自己的品牌。 其实，万国在这方面已经进行了一系列开拓式的尝试，早在2004年就成立了万国远程教育中心，是第一家创设专业网站的培训机构；开设了可随时学习的网络课堂；建立了微博、微信公众账号，以更加通俗的语言、故事化的案例讲解和传播司考要点，吸引了数万名粉丝。也许，在不久的万国在线教育平台上，将不再有“考生”的概念，而是数以万计从被动“司考”转变为主动“思考”、善于学习和乐于学习的社交“粉丝”！ 经过18年的锤炼，此次，万国学校重磅推出的“会讲课的”专题讲座，集合了司法考试大纲内的所有考点，最大限度地将考试要点展现给考生朋友们。具体而言，本书的特色： 【独创】1000讲微课与专题讲座完美融合，看书过程中若有任何不解，只需扫码，名师即刻来到你身边，真正做到走到哪学到哪，实现移动式学习，灵活你的Learningtime。 【智能】书中重点难点的归纳，均基于万国司考App、iStudy学习平台20万考生学习进度掌握，历年真题百万级的大数据分析。 【极致】36位万国名师，48名法学专业编辑，6个月5轮组合式审校，错误0容忍。 【雕琢】18年知识体系的锤炼升华；8年命题方向的深入剖析；3600道真题与考点的精确匹配；4000考点图表与文字的完美融合；241组名师金题的磨砺。 让我们张开臂膀，接受时代赐予我们的最好礼物，尽情拥抱互联网的到来！ 2015年1月
用户评价
作为一个法律专业的学生，在备考国家司法考试的漫漫长路上，我深知找到一本既权威又实用的复习资料是多么重要。《2015国家司法考试万国专题讲座（2）：刑法》这本书，虽然我还没有完全读完，但仅仅是翻阅和初步接触，就让我对它的内容产生了浓厚的兴趣和高度的期待。首先，从书的整体设计来看，纸张的质感和排版都显得十分专业，字体清晰，重点突出，这对于长时间阅读和学习的我来说，无疑是一个巨大的福音，能够有效减轻眼睛的疲劳。更重要的是，书名中“万国专题讲座”这几个字，就暗示了其内容的深度和广度，让我相信它不会仅仅停留在基础知识的罗列，而是会深入到刑法理论的各个分支和前沿问题，这正是我在备考过程中所迫切需要的。我期待这本书能够像一位经验丰富的老师，能够系统地梳理刑法学的脉络，将那些看似繁复的罪名、构成要件、阻却事由等，以一种清晰易懂的方式呈现出来，并能结合最新的司法解释和案例，让我在理论学习的同时，也能培养起解决实际法律问题的能力。对于那些在我脑海中常常出现的模糊概念，比如正当防卫的限度、紧急避险的适用条件、共同犯罪的认定标准等等，我热切地希望这本书能够给予我清晰的解答和深刻的剖析，帮助我真正地理解刑法背后的法理和逻辑，而不是死记硬背。
评分作为一名努力争取在司法考试中脱颖而出的考生，我一直在寻找能够帮助我构建起刑法知识体系的“金钥匙”。《2015国家司法考试万国专题讲座（2）：刑法》这本书，从我初步接触的感受来说，它似乎就承载了这样的使命。我对这本书最深的期待，在于它能否在那些容易混淆、难以掌握的刑法疑难点上，提供独到而深刻的见解。我知道，司法考试的出题者往往会从这些“模糊地带”下手，考察考生对法律的真正理解程度。因此，我非常希望这本书能够“点破迷津”，将那些晦涩的理论讲解得生动形象，并且能够通过精心挑选的典型案例，来印证和深化这些理论。比如，对于一些涉及财产犯罪中的“数额认定”问题，或者侵犯人身权利犯罪中的“故意与过失”的区分，这些都是考试中的“重灾区”，我希望这本书能在这方面有深入的分析，甚至可以提供一些解题的技巧和思路，让我在面对类似题目时，能够游刃有余，不再感到无从下手。同时，我也希望这本书在章节的编排上，能够遵循一定的逻辑顺序，从基础概念到复杂体系，循序渐进，而不是简单地堆砌知识点，那样反而会让人感到混乱和迷失。
评分我是一名正在为国家司法考试辛勤付出的考生，对于《2015国家司法考试万国专题讲座（2）：刑法》这本书，我有着非常具体和实在的期待。我希望这本书能够成为我在刑法备考过程中最可靠的“战友”。首先，从其“专题讲座”的命名来看，我预设它会针对刑法中那些最核心、最复杂、最容易考查的专题进行深入的剖析。我特别希望在涉及“犯罪构成要件”、“法律适用”、“主观罪过”、“未遂犯”、“共同犯罪”等核心考点时，能够得到系统、详尽、且具有逻辑性的讲解。我期待书中能够通过多角度的分析，拆解这些复杂概念，并能辅以大量精心挑选的案例，让我在理解理论的同时，能够学会如何在实际问题中应用这些知识。更重要的是，我希望这本书能够帮助我建立起一种“刑法思维”，能够让我跳出死记硬背的模式，而是能够从体系化的角度去理解和掌握刑法。比如，在分析一个犯罪时，能够迅速找到其在整个刑法体系中的位置，并与其他相关犯罪进行区分。这样的学习方式，才能真正帮助我在考场上沉着应对，准确作答。
评分作为一名致力于在司法考试中取得优异成绩的考生，《2015国家司法考试万国专题讲座（2）：刑法》这本书，在我看来，肩负着重要的“使命”。我期待它不仅仅是一本知识的堆砌，而更像是一位循循善诱的导师，能够引导我深入理解刑法所蕴含的法治精神和人权保障理念。我希望这本书能够突破传统教材的局限，在对每一个法律条文进行解释时，都能够追溯其立法原意，分析其背后的价值冲突，并结合最新的司法实践，给出权威的解读。例如，对于那些涉及抽象危险犯的规定，或者一些侵犯公民权利的犯罪，我希望书中能够详细阐述其立法目的，以及在司法实践中如何平衡效率与公正。我也期待书中能够对一些社会热点问题，比如网络犯罪、金融犯罪等，给出具有前瞻性和指导性的分析，这对于我理解当前社会面临的法律挑战，以及如何运用刑法手段加以应对，都将大有裨益。总而言之，我希望这本书能够让我不仅仅是为了考试而学习，更是为了真正地掌握一门重要的法律学科，为将来从事法律工作打下坚实的基础。
评分对于《2015国家司法考试万国专题讲座（2）：刑法》这本书，我抱持着一种“求知若渴”的态度，希望它能够成为我刑法复习的“精神食粮”。我尤其看重书中对于刑法理论最新发展和前沿动向的梳理。法律是不断发展的，刑法作为调整社会关系的重要法律部门，其理论和实践也在不断地进步。我希望这本书能够反映出近几年在刑法学界引起广泛讨论的热点问题，比如一些新型犯罪的认定，或者对传统犯罪的重新解读。这不仅有助于我掌握最新的考试动态，更重要的是，能够培养我作为未来法律从业者应有的前瞻性和批判性思维。我希望作者能够站在学术前沿，将那些抽象的理论转化为具体的分析，并且能够提供一些不同学派的观点，让我能够更全面地理解同一个问题。例如，在犯罪构成理论、责任能力、刑罚理论等方面，是否存在一些新的争议和突破？这本书能否给我提供一些启发，让我不仅仅是“知道”法律条文，而是能够“理解”法律条文背后的深层逻辑和价值取向。
评分这本书挺好，作为司考辅导材料！
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评分还可以
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评分纸张很好，正版，很喜欢！！！
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评分好的！！！！！！！！！！
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