比賽與活動指南叢書：朗誦比賽與活動指南 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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謝倫浩，陳傑 編

圖書標籤:

• 朗誦
• 比賽
• 活動
• 指南
• 語文
• 教材
• 教學
• 課外活動
• 演講
• 口纔

齣版社： 石油工業齣版社

ISBN：9787518304530

版次：1

商品編碼：11621053

包裝：平裝

叢書名： 比賽與活動指南叢書

開本：16開

齣版時間：2015-03-01

用紙：膠版紙

頁數：441

正文語種：中文

內容簡介

　　《比賽與活動指南叢書：朗誦比賽與活動指南》遵循朗誦藝術的規律，力求理論闡述明晰曉暢，案例解析具體詳盡，根據活動與比賽的特點，有針對性地進行輔導，是一本通俗、實用、全麵的指導讀物，具有較為廣泛的適用性與指導性。可以說是為瞭朗誦活動量身定製的。
　　《比賽與活動指南叢書：朗誦比賽與活動指南》能為讀者在朗誦比賽與活動中提供藉鑒與啓示，讓您成為一個自信、優雅、從容的人。

目錄

上篇 朗誦活動與參賽方法
第一章 朗誦及朗誦比賽
一、朗誦概述
二、朗誦的特點
三、朗誦的分類
四、朗誦的功能
五、朗誦比賽的條件
第二章 朗誦比賽的策劃
一、朗誦比賽的主題
二、朗誦文稿的選擇
三、集體朗誦的策劃與設計
第三章 朗誦比賽的組織
一、聯係選手、評委
二、聯係比賽各方
三、朗誦比賽的主持
第四章 朗誦比賽的準備
一、朗誦比賽的前期準備
二、朗誦詞的準備
三、朗誦詞的理解與感受
四、朗誦作品的語音把握
五、朗誦的整體設計
六、朗誦風格的形成
第五章 朗誦比賽場景的設計
一、朗誦中的配樂
二、朗誦中的伴舞
三、朗誦中的燈光設計
四、朗誦中麥剋風的使用
五、朗誦中的道具設計

中篇 朗誦錶達與應用技巧
第一章 朗誦比賽的語言技巧
一、有聲語言的界定及特點
二、有聲語言錶達的基本要求
三、朗誦的語音造型
四、朗誦的停頓技巧
五、停頓的類型
六、停頓適用的情況
七、朗誦的重音技巧
八、朗誦的語勢與語調技巧
九、朗誦的語速與節奏技巧
第二章 朗誦比賽的副語言技巧
一、朗誦副語言技巧概說
二、朗誦的眼神變化
三、朗誦的錶情控製
四、朗誦的手勢錶達
五、朗誦的姿態確立
六、朗誦的服飾搭配
第三章 朗誦比賽中的情感技巧
一、情感的概述
二、錶達情感的聲音技巧
三、情感的醞釀
四、情感的抒發
五、情感的控製
第四章 朗誦比賽的心理技巧
一、朗誦比賽中的心理錶徵
二、朗誦怯場的心理調控

下篇 朗誦活動與比賽作品
第一章 古典詩詞
關雎
西洲麯
短歌行
歸園田居
蜀道難
將進酒
行路難
兵車行
白雪歌送武判官歸京
無題
古從軍行
虞美人
雨霖鈴
念奴嬌·赤壁懷古
水調歌頭
聲聲慢
永遇樂
揚州慢（並序）
滿江紅
第二章 現代詩詞
我應該是一角大西北的土地
祖國，我屬於你
國旗
你，浪花裏的一滴水
永生的和平鴿
桂林的山水歌
太陽吟
鞦頌
緻大海
酒
火柴
青春萬歲序詩
青春之歌
天上的街市
第三章 散文
海燕
愛晚亭
門
聽泉
提醒幸福
永存的慰藉
，可愛的小鳥
陰
鞦雨
懶惰的智慧
鳥的天堂
紫藤蘿瀑布
第四章 小說
柔弱的人
窮人
夜半來客
太陽齣來的那天
七個銅闆
我的老師
一件小事
聖潔的背影
變色龍
小紅花
日月潭
第五章 童話寓言
貓和老鼠
巨人的花園
醜小鴨
小紅帽
會搖尾巴的狼
狼和小革
揠苗助長
淘氣的小猴子
小公雞學吹喇叭
三腳貓
大度漢和小氣鬼
第六章 劇本颱詞
羅密歐與硃麗葉
尊嚴
簡·愛
商鞅
海上鋼琴師
《哈姆雷特》節選
藥
月牙兒
大獨裁者
高山下的花環

參考文獻

精彩書摘

　　《比賽與活動指南叢書：朗誦比賽與活動指南》：
　　作品的基調是整體感，是部分、層次、段落、語句中具體思想感情的綜閤錶現，沒有整體感，具體感則會支離破碎；沒有具體感，整體感也會空泛僵直。因此，把握基調要處理好整體性和變化性的關係，無論怎麼變化，萬變不離其宗，語言風格、主題感情自始至終都要和諧統一。
　　朗誦詞的感受
　　當我們對選定的作品初步理解之後，接下來就是對作品進一步的感受。感受是朗誦過程中通過詞句的概念及其運動的刺激，引起錶達主體對客觀事物的感知、體會的過程，是感之於外、受之於心的過程。包括形象感受和邏輯感受兩種。
　　形象感受是指通過人體的感覺器官，如眼、耳、鼻、舌、身各方麵的感覺和時間、空間、運動等方麵的知覺對作品形象語氣的感知、分析和理解過程，這種感受是生動具體的，這主要源於文學作品語言尤其是實詞所具有的形象性，它們是錶達思想感情、給人以感染的明顯因素。在形象感受過程中，朗誦者也可以通過聯想和想象由作品語言所展示的形象中看到、聽到、嗅到、嘗到、觸到文學符號所代錶的客觀世界中的種種事物，也可以知道時間發展、空間移動、事物運動，感知豐富多彩的形象世界。
　　邏輯感受主要是指通過作品中的邏輯關係即全篇各層次、各段落、各語句之間的內在聯係，理解和把握作品的主次感、整體感的感受過程，這種邏輯關係猶如文氣順暢地貫穿全篇；猶如經絡，緊密地布滿全身。具體體現在作品結構中，主要是通過虛詞去獲得。邏輯感受有兩大範疇：一是語言本身要準備，不能含糊其辭；二是語言鏈條要清晰，不可模棱兩可。
　　感受從稿件中來，並要深化到聲音中去。因此，如何感受作品對朗誦成功具有重要的意義。
　　首先，感受可以將沒有生命力的文字符號轉化為生動可感的形象畫麵，並讓這些畫麵在自己腦海中活動起來，進而將腦海裏所蘊含的思想感情內化為自己的感情，以便更為形象地傳遞給受眾。
　　……

前言/序言

《聲之韻律：朗誦藝術的探索與實踐》 引言 語言，是人類思想的載體，是情感的橋梁。而朗誦，則是將語言的生命力以最飽滿、最動人的方式展現齣來的一種藝術形式。它不僅僅是簡單的文字閱讀，更是對作者情感、意境的深刻理解與個人情感、思想的再創造。在日益豐富多彩的文化活動中，朗誦比賽與各類朗誦活動已成為展現個人纔華、陶冶情操、促進文化交流的重要平颱。 本書《聲之韻律：朗誦藝術的探索與實踐》旨在為所有對朗誦藝術感興趣的朋友們提供一個全麵而深入的學習指南。我們不局限於單一的比賽模式，而是將目光投嚮更廣闊的朗誦實踐領域，涵蓋從基礎理論到高級技巧，從作品選擇到舞颱呈現的全過程。無論您是初次接觸朗誦的愛好者，還是希望在朗誦領域有所突破的錶演者，抑或是組織和指導朗誦活動的教育者，本書都將為您提供寶貴的參考和啓示。 第一章：朗誦的魅力與價值 朗誦，作為一種口語藝術，其魅力在於能夠瞬間將聽眾帶入作品的世界。它通過聲音的抑揚頓挫、節奏的快慢緩急、情感的起伏跌宕，讓文字“活”起來，觸動人們內心最深處的情感。朗誦的價值體現在多個層麵： 個人層麵： 學習朗誦能夠極大地提升個人的語言錶達能力、邏輯思維能力和情感感知能力。通過反復練習，學習者能夠更清晰、更準確地錶達自己的想法，也能更敏銳地捕捉和理解他人的情感。同時，朗誦也是一種極佳的自我錶達方式，能夠幫助個體建立自信，釋放內在的能量。 文化層麵： 朗誦是傳承經典、弘揚文化的重要途徑。通過朗誦詩歌、散文、小說片段等，我們可以重溫曆史，感受不同時代的思想與情懷，加深對民族文化的認同與理解。優秀的朗誦作品能夠跨越時空的界限，讓古老的智慧與當代的精神産生共鳴。 教育層麵： 在教育領域，朗誦是培養學生語言能力、文學素養和藝術審美的有效手段。通過朗誦教學，可以激發學生學習的興趣，培養他們的閱讀習慣，提升他們的口語錶達能力，為他們的全麵發展奠定堅實的基礎。 社會層麵： 朗誦活動能夠促進人與人之間的交流與互動，營造積極健康的文化氛圍。無論是社區活動、節日慶典，還是專門的朗誦比賽，都能讓人們在共同的藝術體驗中增進理解，凝聚力量，豐富社會生活。 第二章：朗誦藝術的基礎理論 要掌握朗誦這門藝術，必須建立在堅實的理論基礎之上。本章將深入探討朗誦的核心要素： 語音基礎： 準確的語音是朗誦的首要條件。我們將詳細講解普通話的聲母、韻母、聲調發音要領，以及容易齣現的發音錯誤及糾正方法。包括辨彆平翹舌音、前後鼻音、前後鼻音的準確區分，以及各種聲調在句子中的微妙變化。 吐字與歸音： 清晰的吐字是朗誦的“骨架”，而飽滿的歸音則是其“靈魂”。我們將探討如何做到字正腔圓，聲情並茂。學習如何讓每一個字都清晰地送到聽眾耳中，並體會歸音的韻味，讓聲音更有穿透力和感染力。 節奏與停頓： 節奏是語言的生命綫，停頓是節奏的指揮棒。我們將分析朗誦中不同類型的節奏（如舒緩、急促、跳躍等）及其錶達的情感含義。同時，深入講解各種停頓（如句末停頓、意群停頓、語氣停頓）的技巧，以及如何通過停頓來引導聽眾的情緒。 重音與語調： 重音是突齣重點，語調是錶達情感。我們將講解如何準確找齣句子中的關鍵信息，並利用重音將其凸顯齣來。同時，深入分析不同語調（如升調、降調、平調）在錶達疑問、肯定、感嘆等不同情感時的作用。 情感錶達： 朗誦的最高境界在於情感的真實與飽滿。我們將探討如何深入理解作品內涵，挖掘人物情感，並將其通過聲音恰當地傳遞給聽眾。這包括情感的層次性、內在的體驗以及外在的聲音錶現。 第三章：作品的選擇與解讀 閤適的作品是朗誦成功的一半。本章將指導您如何選擇並深入解讀朗誦作品。 作品的分類與特點： 我們將分析不同體裁的作品，如詩歌（現代詩、古體詩）、散文、小說片段、寓言、演講稿、戲劇獨白等，並探討它們各自在朗誦上需要注意的特點和技巧。例如，詩歌的意象化、散文的抒情性、演講稿的號召力等。 選擇作品的標準： 如何根據自己的特點、朗誦的場閤和聽眾的接受度來選擇閤適的朗誦材料。我們將提供一係列選擇標準，例如：作品的思想深度、藝術感染力、語言的音樂性、個人的情感契閤度等。 深入解讀作品： 如何透過文字的錶象，抓住作品的核心思想、作者的創作意圖、作品的情感基調和人物性格。我們將介紹多種解讀方法，如背景分析法、意象分析法、情感綫索法等，幫助您成為作品的“二度創作者”。 理解作者的情感與意圖： 站在作者的角度去感受作品，理解他/她想要錶達的情感、觀點和故事。這將使您的朗誦更加貼近原作，更加打動人心。 第四章：朗誦技巧的深化與實踐 在掌握瞭基礎理論後，本章將帶領您進入朗誦技巧的實踐與深化。 聲音的塑造： 氣息的運用： 腹式呼吸、胸腹式呼吸法的練習，以及如何在朗誦中自如運用氣息，做到氣息穩定、持久、有力。 聲音的共鳴： 講解不同部位的共鳴腔（如胸腔、口腔、鼻腔）如何運用，以發齣不同質感和色彩的聲音。 音域的拓展與控製： 如何找到並運用自己的最佳音域，以及如何在演唱中控製高低音的轉換。 情感的傳遞： 情緒的渲染： 學習如何通過聲音的變化來錶現不同的情緒，如喜悅、悲傷、憤怒、思念、贊美等。 內心情感的挖掘： 強調朗誦不是模仿，而是將作品中的情感內化為自身的情感，再通過聲音外化。 人物塑造： 如果朗誦的是帶有情節和人物的作品，如何通過聲音、語速、語氣的細微變化來塑造鮮明的人物形象。 節奏的把握與變化： 靈活運用節奏： 在理解作品的基礎上，根據情感和內容需要，靈活調整朗誦的節奏，使其富於變化，富有音樂感。 製造戲劇張力： 如何通過節奏的驟然變化來製造驚喜或緊張感，抓住聽眾的注意力。 舞颱呈現： 形體與眼神： 簡單的體態語言和眼神的運用，如何與聲音配閤，共同錶達作品。 與聽眾的互動： 學習如何通過眼神交流，讓聽眾感受到您的真誠與投入。 剋服緊張情緒： 提供實用的方法，幫助學習者在舞颱上保持鎮定，發揮最佳水平。 第五章：朗誦活動的組織與指導 本章將為希望組織或指導朗誦活動的讀者提供實用的指導。 活動策劃： 明確活動目的： 是比賽、交流、紀念還是宣傳？ 確定活動形式： 個人朗誦、集體朗誦、配樂朗誦等。 製定比賽規則/活動流程： 明確評分標準、時間安排、流程環節。 評判標準解析： 客觀評價要素： 語音、吐字、節奏、情感、理解力等。 主觀感受要素： 藝術感染力、創意錶現、舞颱魅力等。 如何做到公正客觀地評判。 指導方法： 診斷性指導： 識彆學習者的優點與不足。 示範性指導： 通過教師的示範引領。 互動性指導： 鼓勵學生互相學習、互相評論。 鼓勵與反饋： 及時給予積極的肯定和建設性的意見。 常見的朗誦活動類型： 學校朗誦比賽： 如何與教學相結閤，激發學生興趣。 社區文化活動： 如何吸引社區居民參與，豐富社區生活。 企業文化建設： 如何通過朗誦活動提升團隊凝聚力、企業文化。 專業朗誦比賽： 如何滿足更高層次的藝術追求。 第六章：朗誦的進階之路與未來展望 朗誦藝術是一門永無止境的學問，本章將探討朗誦的進階之道。 跨界融閤： 探索朗誦與其他藝術形式（如音樂、舞蹈、戲劇、繪畫）的結閤，創造更豐富的藝術錶現。 個性化風格的形成： 如何在掌握共性技巧的基礎上，發展齣屬於自己的獨特朗誦風格。 朗誦的數字化發展： 探討網絡直播、音頻平颱等新媒體在朗誦傳播中的作用。 學習資源推薦： 推薦經典的朗誦作品集、優秀的朗誦藝術傢、相關的理論書籍和在綫學習平颱。 朗誦藝術的時代價值： 在信息爆炸的時代，朗誦如何幫助人們迴歸寜靜，體會文字的力量，提升人文素養。 結語 《聲之韻律：朗誦藝術的探索與實踐》不僅僅是一本指導手冊，更是一次邀請。邀請您走進朗誦的世界，感受語言的魔力，體驗情感的共鳴，發現內心的力量。通過不斷的學習與實踐，願您都能在朗誦的道路上，找到屬於自己的獨特韻律，奏響生命中最動聽的樂章。讓我們一同用聲音，點亮世界，傳遞溫暖，分享美好。

評分☆☆☆☆☆

這段時間，我嘗試著自己摸索朗誦的技巧，看瞭很多錶演類的書籍，也觀摩瞭很多優秀的朗誦視頻。我發現，要想把一篇文章朗誦好，真的需要很多方麵的配閤。首先是聲音，包括音量、音高、音色，以及發音的清晰度。然後是節奏，什麼時候快，什麼時候慢，什麼時候停頓，這些都非常有講究。再者就是情感的投入，如果沒有感情，朗誦就會顯得枯燥乏味。我一直在練習如何將自己的情感融入到聲音中，讓聽眾能夠感受到我想要錶達的情緒。但是，很多時候我感覺自己好像進入瞭一個死鬍同，無論怎麼練習，總覺得進步很慢，有時候 even 覺得比之前還要差。我嘗試著模仿一些名傢的朗誦，但發現模仿得再像，也隻是形似，而缺乏神韻。我迫切地希望能找到一種能夠係統地引導我，讓我少走彎路的方法。

評分☆☆☆☆☆

最近我開始嘗試參加一些綫上的朗誦訓練營，希望能係統地學習一下。課程內容倒是挺多的，從聲音的辨識度到情感的錶達，都涉及到瞭。老師們講得也都挺細緻的，比如如何讓聲音更有穿透力，如何通過語速和停頓來製造懸念，還有如何根據不同的文章風格來調整自己的情感基調。我特彆喜歡老師們講的“情景代入法”，就是讓你想象自己就是文章裏的那個角色，去感受ta的喜怒哀樂，然後再把這種情感通過聲音傳遞齣來。一開始我覺得有點難，但慢慢地，當我在練習時嘗試去體會角色的心情，聲音真的會有一些微妙的變化。另外，課程還提供瞭很多不同類型的朗誦範例，有詩歌，有散文，也有演講稿，讓我瞭解瞭不同體裁的朗誦特點。雖然學瞭一些東西，但感覺還是不夠深入，特彆是到瞭實戰環節，總覺得自己的臨場應變能力不夠強，有時候遇到一些突發狀況，比如忘詞或者設備齣問題，就會特彆緊張，影響發揮。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一些能夠幫助我提升朗誦技巧的資源，特彆是那些能夠提供具體指導和實踐方法的。我參加過一些綫下的工作坊，老師們會現場指導，糾正發音和節奏上的錯誤。有一次，老師聽瞭我朗誦一段描寫鞦景的散文，就直接指齣我的聲音過於平淡，缺乏色彩感，並教我如何運用聲調的變化來錶現鞦天的蕭瑟和落寞。雖然當時的指導很有針對性，但畢竟工作坊的時間有限，很多東西隻能點到為止，很多細節我迴去之後就容易忘記。而且，每次參加工作坊的費用都不便宜，我不可能參加太多次。我更希望能夠有一種持續性的學習方式，能夠隨時隨地都能查閱，並且有足夠多的練習素材和指導。我有時候會花很多時間在網上搜索，希望能找到一些專業的朗誦教程，但很多都是碎片化的，要麼講得過於理論化，要麼就是一些簡單的口號，很難真正落地。

評分☆☆☆☆☆

天呐，我最近真是被各種大大小小的朗誦比賽和活動摺騰得夠嗆！從學校的文藝匯演到社區的文化節，感覺隻要跟“朗誦”沾邊，我都能被拉上颱。剛開始的時候，簡直是一團糟，完全不知道從何下手。搜遍瞭網上各種零散的資料，一會兒看這個視頻，一會兒讀那個經驗貼，結果信息太多反而更混亂瞭，有時候 even 覺得彆人的方法不適閤自己，但又找不到更閤適的替代方案。比如，講到氣息控製，有的說要腹式呼吸，有的又強調胸式，聽得我雲裏霧裏的，不知道到底該相信哪個。還有颱風，有人說要肢體語言豐富，有人又說要沉穩內斂，我每次上去都感覺自己像個不知所措的木偶，手腳都不知道往哪放。報名交費的時候，更是小心翼翼，生怕選錯瞭項目，花瞭錢又沒學到東西。每次比賽前，我都要花好幾個小時來準備，挑閤適的文章，找朗誦技巧的講解，還要不斷地自己對著鏡子練習，有時候練得嗓子都啞瞭，還是覺得哪裏不對勁。總而言之，這段時間真是充滿瞭各種挫敗感和迷茫。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直在給孩子尋找能夠培養她藝術素養的活動。她對語言錶現力很感興趣，尤其喜歡參加學校組織的朗誦錶演。但是，說實話，我對如何指導孩子在這方麵做得更好，感到有些力不從心。我嘗試著聽她朗誦，雖然她很認真，但總感覺缺少一些專業的東西。比如，她的發音有時候不夠準確，氣息也不夠穩定，有時候情感錶達也顯得比較生硬。我上網搜集瞭一些關於兒童朗誦的技巧，但很多內容都比較籠統，缺乏具體的操作指導。我希望能夠找到一些真正有用的資源，能夠幫助我更好地引導孩子，讓她在朗誦中找到樂趣，並且能夠有所提升。每次看到她為瞭準備比賽而反復練習，我都希望自己能提供更有效的幫助，而不是僅僅鼓勵她“好好練”。我非常期待能夠有一個能夠全麵指導兒童朗誦的指南，從基礎的發音、氣息，到情感的錶達，都能有清晰的講解和實用的練習方法。

評分☆☆☆☆☆

值得擁有，真心不錯！

評分☆☆☆☆☆

不錯，說的比較清楚明白

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

實用

評分☆☆☆☆☆

內容正是我所需要的，很好！

評分☆☆☆☆☆

好的

評分☆☆☆☆☆

挺好的書籍，看看有幫助

評分☆☆☆☆☆

非常滿意謝謝