格林斯潘心理育儿（5-12岁） [Playground Politics: Understanding the Emotional] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 斯坦利·格林斯潘，杰奎琳·萨尔蒙 著，于娟娟 译

图书标签:

• 儿童心理
• 青少年心理
• 亲子关系
• 情绪管理
• 社交技能
• 学校生活
• 同伴关系
• 行为发展
• 心理育儿
• 格林斯潘

出版社： 华夏出版社

ISBN：9787508083179

版次：1

商品编码：11651504

包装：平装

外文名称：Playground Politics: Understanding the Emotional

开本：16开

出版时间：2015-01-01

用纸：胶版纸

页数：343

字数：268000

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：5-12岁
　　每个孩子的行为方式都有它存在的理由，纠正表面的不如了解背后的
　　享誉世界的儿童发展心理学家斯坦利·格林斯潘经典作品
　　获得儿童精神医学研究高荣誉了解小学阶段孩子的读本
　　六个性格迥异的学龄儿童的真实成长故事爱与接纳比智力开发更重要
　　与孩子建立温暖互信的关系，为青春期打下坚实的基础

内容简介

　　全世界知名的儿童发展专家斯坦利·格林斯潘博士总结自己几十年的研究和临床经验，针对儿童心理成长关键的三阶段，提出父母支持儿童心理健康发展的五步骤原则，帮助父母面对儿童发展可能出现的棘手状况，并给予实操性非常强的解决方案。
　　他强调父母给予孩子充分的亲密有爱的情绪互动体验，让孩子顺利通过并奠定情感发展的里程碑，为孩子的未来打下坚实基础。
　　为什么不爱交朋友，喜欢自己待着？为什么容易发怒，甚至打人骂人？为什么讨厌学习却爱玩游戏？为什么没办法专注和认真下来？为什么爱撒谎不说实话？为什么不再跟爸爸妈妈说心里话了？
　　五步骤了解小学阶段孩子的心事
　　定制地板时间，父母学习放下自己，以孩子为主导，创造一个轻松自由的相处环境。
　　进入解决问题时间，与孩子对等的搭档解决问题。
　　感受和理解孩子的观点，孩子们的种种行为背后总有充足的理由。
　　将挑战化整为零，那些小小的进步，将给他带来一点一滴的自我满足感、自信和成功。
　　定下规矩，规则与认同及鼓励孩子同等重要。

作者简介

　　斯坦利·格林斯潘医学博士（Stanley I. Greenspan, M.D.）
　　享誉国际的儿童发展专家。美国乔治华盛顿大学精神病学、行为科学及小儿科临床教授，也是华盛顿精神分析协会的儿童心理分析指导专家，发展和学习障碍跨学科研究所主席，心理健康研究中心前主要负责人，国家心理健康协会婴幼儿临床发展项目主管。
　　格林斯潘博士获得了很多美国国内和国际奖项，包括美国精神医学会颁发的儿童精神医学研究最高荣誉。他的著作数量超过38本，并且被翻译成12种以上文字在全世界传播。

目录

序言
第一章 小学阶段的心理发展
第一阶段（5～7 岁）：关注自我主张
——我的世界我主宰
第二阶段（8～10 岁）：关注同伴关系
——世界由其他孩子组成
第三阶段（11～12 岁）：自我评价相对客观
——我内在的世界
奠定基石：回顾早期情感发展的里程碑
支持儿童心理健康发展的五步骤
第二章 孩子们的竞争与对抗
5 岁之前的早期阶段
5～7 岁“我的世界我主宰”阶段
8～10 岁“世界由其他孩子组成”阶段
11～12 岁“我内在的世界”阶段
案例：乔伊的故事
第三章 自信和同伴关系
培养自信
友谊的根源
案例：梅拉尼的故事
第四章 学习的真正基础——情感能力
学习的基础
学校里“最基本的知识”
早慧的孩子和大器晚成的孩子
按成绩分班教学的弊端
学校怎样帮助孩子
父母怎样帮助孩子
案例：杰拉尔德的故事
第五章 学习中的挑战
学习困难的类型
孩子们怎样应对学习中的挑战
父母和老师应该怎样提供帮助
理解注意力障碍
日常饮食
案例：马修的故事
第六章 平衡幻想与现实
幻想和逻辑的根源
区分现实和幻想时遇到的问题
案例：蒂娜的故事
第七章 性和青春期
性行为的根源
和孩子讨论性的问题
单亲父母
性犯罪
案例：珍妮丝的故事
第八章 健康养育孩子的五项原则
地板时间
解决问题时间
感受和理解孩子的观点
将挑战化整为零
定下规矩
后记 学龄儿童心理成长三阶段对应的情感发育里程碑

精彩书摘

　　情绪概念
　　接下来孩子开始学习在脑海形成图像或者意象，将他们的愿望、需求和情绪转化成概念。他们会说“我要那支笔”，而不只是伸手抓笔，这就是在使用符号。当他们说：“给我那个东西”，“我很高兴”，或者“我生气了”，他们开始用想法或者概念（“我很生气”）来替代动作（拳打脚踢），我们看到能力开始在体现。他们不仅仅在体验情感，也是在体验情感概念，因此他们可以把概念转化为语言，或是玩假扮游戏。孩子运用概念，组织语言来传递他们的感受、需求及打算。
　　这项能力带领他们进入一个全新的挑战世界：他们开始学习把大脑、身体及情感合而为一来运用。在上小学之前掌握这种交流能力很关键，只有这样，他们才能既能明白他人的言语，也可以用语言来表达自己的想法。情绪概念是前提，以此为前提，孩子们得以理解人际关系，知晓操场上进行的活动，也能听懂老师讲的故事，明白数学原理，以及清楚观点争辩时内在的基本逻辑。
　　在孩子玩假扮游戏时，我们能看到孩子在使用情绪概念。例如，他们会想象娃娃们在拥抱、打架，想象自己在为探险者寻找火箭船。这种幻想和想象的能力很大程度上为将来的创造性打下了基础。当孩子被要求编故事，或者去理解其他孩子的感受，或者去理解老师讲的故事的意思时，其实他们就是被要求在运用想象力的基础上进行创造性思维。
　　许多孩子包括很多成人使用这方面的能力持续存在障碍。他们把感觉和想法等同于行动：“如果我这么想，我就这么做。”他们可能会避免假想的游戏，或者说出心中的感受。他们害怕，一旦承认这种想法，他们就会采取行动。通常情况下，我都发现，难以控制挑衅行为的孩子通常在表达自己的感受及组织语言表达情绪想法方面有困难。他们会直接采取行动，用打、咬、推等动作来释放他们的感受。有时孩子的内心焦虑和冲突也会导致这一障碍。而有些孩子根本不具备首先选择表达情绪的能力。他们还没学会在脑海形成感受及想法来延后或衡量行动。他们不能鉴定并归类自己的情绪及感受，因此也就不能在这些情绪上面停留太久，因此他们无法想出不同的方式表达自己。不能鉴定自己情绪和意图的孩子通常只会想到用行动来处理问题。这类孩子在面临具有挑战性的情况时，更倾向于使用挑衅的方式来处理应对。
　　这个阶段，孩子会联结一切“属于我的”概念和一切“非我的”概念。以这种方式，他们开始区分内在的虚幻世界和外在的现实世界。他们能够使用“我与非我”的概念来控制冲动、保持专注及计划未来。“如果我对别人做了坏事，我也许会伤害到他，而且我可能会受到惩罚。”他们开始明白，世界是以这种逻辑方式进行运作的，行动会导致后果。
　　要在学校表现突出，孩子们要有考虑后果的能力，即要能想到今天的行为如何影响到将来，因为上学读书主要就是为将来做准备。晚上的作业对他们没什么意义，除非他们意识到其结果是知识增加，分数提升，父母老师给予表扬，并且自我感觉很好。他们要有能力忍受挫折，坚持完成任务，并且预先考虑结果。
　　具备了情绪思考能力，孩子会学到把他们目前的行为关联到将来。于是他们懂得了按照时间的维度组织他们的世界。“如果我现在不乖，10分钟后或者明天我会受到惩罚。”或者“如果现在我好好学习，明天我就会感觉很好，因为我开始知道怎么阅读了。”
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前言/序言

《童年 playground politics》：在嬉笑打闹中悄然萌发的社会智慧 当孩子步入小学，一个充满活力与挑战的新世界便徐徐展开。他们不再是那个只围着父母打转的小不点，而是开始在学校、社区、兴趣班等各种“游乐场”中，探索着人际交往的奥秘，学习着如何与人相处，如何在群体中定位自己。这个过程，如同一场精心编排却又充满即兴色彩的“playground politics”，每一个孩子都是这场政治游戏中的玩家，他们用天真无邪的眼神审视着周围的世界，用跌跌撞撞的脚步实践着社交法则。 《童年 playground politics》并非一本枯燥的理论说教，而是一本深入孩子内心世界的观察笔记，是一幅描绘5-12岁儿童情感成长画卷的生动写照。它聚焦于孩子们在日常交往中遇到的种种“政治”现象，这些现象虽然在我们成年人眼中可能微不足道，却构成了孩子成长道路上不可或缺的磨砺，是他们构建独立人格、发展社会技能的重要基石。 友谊的构建与维系：一个小小的“联盟”如何形成 在5-12岁的孩子眼中，友谊就像一场精心挑选的“团队组建”。他们会因为共同的兴趣爱好而走到一起，比如都喜欢踢足球、画画，或者都迷恋某个卡通人物。这种最初的吸引，是友谊的萌芽。接着，他们会通过分享玩具、一起玩游戏、互相帮助来加深彼此的了解和信任。一个孩子可能会主动分享他最爱的零食，另一个孩子可能会在荡秋千时主动让位，这些看似微小的举动，都是在为“友谊联盟”添砖加瓦。 然而，友谊并非一帆风顺。很快，孩子就会发现，不是所有人都和自己想法一样，也不是所有人都愿意分享。这时候，真正的“playground politics”便显现出来。孩子需要学习如何处理分歧，如何在意见不合时找到折衷点。例如，当两个孩子都想玩同一个滑梯时，他们可能需要轮流等待，或者通过“石头剪刀布”来决定谁先。这个过程中，他们不仅学会了分享和等待，更体会到了合作的重要性。 有时候，友谊也会面临“外部压力”。当一个新朋友的出现，或者班级里组织了新的分组活动，孩子可能会感到不安。他们会思考，新的朋友是否会取代旧的友谊？新的分组是否会让自己感到被孤立？这些疑问，促使他们开始反思自己的人际关系，学习如何平衡不同的友谊，以及如何主动去接纳新朋友。 《童年 playground politics》将详细解读孩子们在友谊互动中的各种信号：一个孩子主动邀请你一起玩，是什么意思？当你被排挤在外时，该如何应对？如何识别那些真正值得信赖的朋友？它会告诉你，这些看似平常的社交场景，其实隐藏着深刻的心理活动，是孩子学习理解他人、表达自己、建立归属感的重要途径。 竞争与合作的微妙平衡：在“谁是第一名”的游戏中成长 在学校这个小社会里，竞争无处不在。从考试成绩的排名，到运动会上的名次，再到游戏时的输赢，孩子们时时刻刻都在感受着竞争的氛围。这种竞争，既可以是激发潜力的动力，也可能成为引发焦虑的源头。 《童年 playground politics》会深入探讨孩子们在竞争中的心理变化。当孩子获得胜利时，他们会体验到成就感和自豪感；而当他们失败时，则可能感到沮丧、失落，甚至嫉妒。如何引导孩子正确看待输赢，是家长和教育者面临的重要课题。这本书会提供一些实用的建议，比如如何鼓励孩子在失败中学习，如何帮助他们认识到努力的过程比结果更重要，如何培养健康的竞争意识，而不是一味地追求输赢。 更重要的是，这本书会强调竞争与合作之间的辩证关系。孩子们在体育比赛、小组项目中，不仅需要展现自己的能力，更需要学会与队友协作，共同达成目标。一个孩子可能非常擅长跑步，但如果不能和队友配合好接力棒，整个团队就可能失去胜利的机会。这种经历，会让孩子深刻理解到“1+1>2”的道理，体会到团队的力量。 《童年 playground politics》会剖析孩子们在合作中遇到的挑战，比如如何分配任务，如何处理意见不合，如何有效沟通。它会展示，即使在看似简单的合作场景中，也需要孩子们运用策略，懂得妥协，学会倾听，才能最终取得成功。通过这些生动的案例，读者将能更深入地理解，孩子们如何在一次次竞争与合作的交织中，学会与他人和谐相处，并为未来的社会生活打下坚实的基础。 情绪的表达与管理：在“哭闹”与“平静”之间找寻平衡 孩子的情绪，就像是未经修饰的天气预报，时而晴空万里，时而阴雨绵绵，时而电闪雷鸣。在5-12岁这个阶段，孩子的情绪表达往往是直接而强烈的。一个不开心，可能就大哭大闹；一个受了委屈，可能会闷闷不乐好几天。这些情绪的爆发，是我们成年人常说的“小孩子脾气”，但对于孩子自身而言，这却是他们探索和认识世界的一种方式。 《童年 playground politics》会细腻地捕捉孩子们在各种情境下的情绪反应。当孩子因为玩具被抢而哭闹时，他们是在表达自己的愤怒和不甘；当孩子因为被误解而感到委屈时，他们是在寻求理解和支持；当孩子因为分享食物而感到快乐时，他们是在体验喜悦和慷慨。这些情绪，都是孩子内心世界的真实写照。 这本书的核心价值在于，它不仅仅是记录孩子的情绪，更重要的是，它会引导我们如何理解和回应这些情绪。它会告诉我们，愤怒、悲伤、嫉妒等负面情绪，并非洪水猛兽，而是孩子成长过程中必然会经历的情感。关键在于，如何帮助孩子学会识别、表达和管理这些情绪。 例如，当孩子因为生气而打人时，我们不能简单地呵斥，而是要引导他们说出“我生气了，因为……”；当孩子因为沮丧而放弃时，我们要鼓励他们尝试，并告诉他们“没关系，我们再试一次”。《童年 playground politics》会提供一系列实用的技巧，帮助家长和教育者成为孩子情绪的“翻译官”和“引导者”，帮助他们建立健康的情绪管理能力。 它会强调，情绪的有效管理，并非压抑，而是学会用恰当的方式去表达和疏导。比如，通过画画、写日记、运动，甚至找一个信任的人倾诉，都是孩子宣泄负面情绪的健康途径。当孩子能够更好地理解和管理自己的情绪时，他们就能更自信地面对挑战，更从容地处理人际关系，从而在“playground politics”中游刃有余。 规则的认知与遵守：从“我可以”到“我应该”的转变 在孩子眼中，规则最初可能是一种束缚，是一种“不可以”。“不可以乱扔东西”，“不可以抢别人玩具”，“不可以打人”……这些规则，在他们小时候，可能更多的是来自于大人的指令。但随着他们年龄的增长，尤其是在参与各种集体活动的过程中，他们会逐渐开始理解规则的意义。 《童年 playground politics》会展示孩子们在遵守和挑战规则过程中的心理轨迹。当孩子第一次理解“排队”的意义，知道这样做可以更公平，他们就开始从“我想要”转变为“我应该”。当孩子在游戏中因为破坏规则而导致游戏无法继续时，他们会体会到遵守规则的重要性；当孩子因为遵守规则而得到大家的赞赏时，他们会感受到规则带来的正面效应。 这本书会探讨，孩子们是如何在游戏、运动、课堂等各种环境中，一点点内化规则的。它会分析，为什么有些孩子容易遵守规则，而有些孩子则更容易挑战规则。它会提供一些方法，帮助家长和教育者引导孩子理解规则背后的逻辑，比如为什么需要交通规则，为什么学校要有课堂纪律。 更重要的是，《童年 playground politics》会强调，规则的遵守，不仅仅是为了避免惩罚，更是为了建立一个有序、公平、安全的社会环境。当孩子能够主动遵守规则，并理解他人也需要遵守规则时，他们就为融入更广阔的社会奠定了基础。这本书会通过生动的案例，展现孩子们在理解和遵守规则过程中的成长，以及这种成长对他们未来社会适应性的重要影响。 权力与地位的初探：在“谁说了算”的博弈中学习 即使在孩子的小小世界里，也存在着隐形的权力结构和地位差异。在群体活动中，总会有那么几个孩子，显得更有“话语权”，更容易成为焦点。这种现象，便是孩子们对“权力”和“地位”的最初探索。 《童年 playground politics》会解析孩子们在这些互动中的微妙表现。一个孩子可能因为拥有更多的玩具，或者更出色的技能，而在群体中获得更高的地位；另一个孩子则可能因为善于组织和协调，成为“领导者”的角色。这些“领导者”和“追随者”的角色，并不是固定不变的，孩子们会在不同的情境下，尝试不同的定位。 这本书会帮助读者理解，孩子对权力和地位的认知，是一个循序渐进的过程。他们可能一开始只是被动地接受，然后慢慢学会去争取，去影响，甚至去挑战。这种探索，是他们理解社会运行机制，学习如何与不同“层级”的人相处的重要一环。 《童年 playground politics》会提供一些观察和引导的视角。比如，当孩子表现出“领导力”时，我们应该如何鼓励他们承担责任，同时也要提醒他们注意倾听他人的意见；当孩子在群体中感到不被重视时，我们又该如何帮助他们发现自己的价值，并找到适合自己的参与方式。 这本书会展示，孩子们在这些关于权力与地位的博弈中，实际上是在学习一种叫做“社会影响”的能力。他们通过自己的言行，来影响周围的人，从而在群体中找到自己的位置。这种能力，对于他们未来的职业发展和社会交往，都具有深远的意义。 《童年 playground politics》：为孩子的未来播下智慧的种子 《童年 playground politics》是一扇通往孩子内心世界的窗户，它以一种温和而深刻的方式，揭示了5-12岁儿童在社交和情感发展过程中所经历的种种挑战与成长。它并非一本简单的“育儿宝典”，而是一份关于如何理解孩子、如何与孩子一同成长的深刻洞察。 阅读这本书，你将不再仅仅看到孩子们表面的嬉笑打闹，而是能看到其中蕴含的深刻的心理活动、复杂的人际交往策略，以及他们为适应社会所付出的种种努力。你将学会如何更有智慧地引导孩子，如何帮助他们在每一次的“playground politics”中，收获宝贵的经验，播下未来成功的种子。这本书，将是你陪伴孩子度过这段黄金成长期的最佳伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排简直是教科书级别的典范，逻辑清晰得让人佩服。作者显然是下了苦功去构建一个完整的知识体系，从基础概念的建立，到具体问题的应对策略，再到长期目标的确立，每一步都衔接得天衣无缝。我注意到，书中似乎还包含了一些非常实用的工具和图表，比如自我评估问卷或者亲子沟通流程图之类的，这些都是可以直接拿来用的干货，而不是空泛的理论说教。这种实用性让我觉得物超所值，它不仅仅是提供了一个“是什么”的答案，更重要的是给出了一个清晰的“怎么做”的路径图。在阅读过程中，我时不时会停下来，在脑海中模拟应用这些方法，这比单纯的阅读更能加深理解。可以说，这本书的骨架搭得非常稳固，为读者提供了一个坚实的学习框架。

评分☆☆☆☆☆

我花了几天时间初步浏览了这本书的目录和引言部分，感觉作者的叙事风格非常接地气，完全没有那种高高在上的说教感。他似乎非常懂得现代父母在面对孩子成长过程中的那些真实困惑和焦虑，用一种非常贴近生活的语言来阐述复杂的心理学概念。读起来感觉就像是和一位经验丰富、充满智慧的长者在进行一次深入的交流，他总能在我感到迷茫的时候，给出那种“原来如此”的顿悟感。特别欣赏作者在描述案例时所展现出的那种细腻观察力，那些小小的生活片段，在他笔下被剖析得淋漓尽致，让我不禁反思自己在日常教育中的盲点。这种娓娓道来的方式，不像有些育儿书那样堆砌理论，而是将理论巧妙地融入到情境之中，让抽象的知识变得鲜活起来，非常有利于我们这些实践派家长去理解和吸收。

评分☆☆☆☆☆

从整体的阅读感受来看，这本书给我的震撼是多层次的。它不只是一本关于“如何管教孩子”的操作手册，更像是一次对“为人父母的意义”的深刻探讨。它引导我跳出日常的琐碎争吵，去审视更深层次的亲子关系动态和孩子内在的情感需求。每读完一个章节，我都会产生一种强烈的冲动，想要立刻放下书本，去实践所学到的东西，去重新审视和调整我与孩子相处的方式。这本书的力量在于它唤醒了我作为父母的责任感，同时也给予了我去承担这份责任的信心和工具。它不是那种读完就束之高阁的“快餐”书籍，更像是一个可以伴随孩子成长过程中不同阶段的“常备工具箱”，我相信在未来的几年里，我会不断地回翻和参阅其中的精髓，它的价值将是持久而深远的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是引人注目，那种充满活力的色彩搭配一下子就抓住了我的眼球。我拿起它，首先感受到的是那种厚重而扎实的质感，感觉作者在内容上下了非常多的功夫。书页的纸张质量也很好，阅读起来非常舒适，长时间看也不会觉得眼睛疲劳。最让我感到惊喜的是，书中的排版设计非常人性化，字体大小适中，行距安排得当，即便是对阅读不太感兴趣的家长也能轻松进入状态。特别是章节之间的过渡处理得非常自然流畅，让人有种忍不住想一口气读完的冲动。而且，这本书的装帧设计也透露出一种专业和严谨的态度，看得出来出版团队在细节上做了很多考量。我个人非常注重一本书的外在呈现，而这本书在这方面无疑是超出了我的预期，让人在阅读之前就对书中的内容充满了期待。这不仅仅是一本书，更像是一件精心制作的艺术品，放在书架上都显得格调不凡。

评分☆☆☆☆☆

不得不提的是，这本书的语言驾驭能力简直是大师级的。它成功地在保持学术严谨性和大众可读性之间找到了一个绝妙的平衡点。很多心理学专有名词，在作者的笔下都被赋予了生动形象的解释，完全不会让人望而生畏。我尤其喜欢那种偶尔出现的幽默感，它像是一剂调味剂，冲淡了育儿过程中可能出现的沉重和压力，让整个阅读体验变得轻松愉快。这种轻松的基调，反而能让一些比较敏感或者难以接受的观点更容易被接受。而且，作者在引用和分析前人研究成果时，态度非常客观审慎，没有武断地下结论，而是鼓励读者带着批判性思维去吸收信息，这对于提升父母的自主判断能力非常有益。整体阅读下来，感觉自己不仅学到了知识，思维方式似乎也得到了润物细无声的提升。

评分☆☆☆☆☆

物美价廉，活动还是很给力的

评分☆☆☆☆☆

很好很好非常好 非常满意非常满意厚

评分☆☆☆☆☆

正在学习中

评分☆☆☆☆☆

了解孩子的内心世界，才是增进亲子感情的途径！

评分☆☆☆☆☆

还不错，儿童心理要了解

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评分☆☆☆☆☆

不错不错不错不错不错

评分☆☆☆☆☆

很好的书，值得购买。真心不错，好。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

好