卡爾·威特的教育大全集 [The Education of Karl Witte] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[德] 卡爾·威特 著，李冰冰 譯

圖書標籤:

• 教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 啓濛教育
• 個性化教育
• 天纔教育
• 德國教育
• 教育史
• 卡爾·威特
• 教育理論

齣版社： 黑龍江科學技術齣版社

ISBN：9787538878097

版次：1

商品編碼：11656299

包裝：平裝

外文名稱：The Education of Karl Witte

開本：16開

齣版時間：2015-04-01

用紙：膠版紙

頁數：250

正文語種：中文

內容簡介

　　《卡爾·威特的教育大全集》這部蜚聲中外教育史的奇書，它的德文原版珍藏於哈佛大學圖書館內，後來成為瞭美國的珍藏本。據說當時在美國，凡是有幸讀到此書，並照此方法去培養孩子的父母都成功地讓孩子進入瞭哈佛大學的聖殿。

作者簡介

　　卡爾·H.G.威特（KarlHeinrich Gottfried Witte，1767-1845），19世紀初德國的一位鄉村牧師，兒童早期教育鼻祖。他針對當時流行的“天賦決定論”，首次使用實證的方法證明瞭早期教育對兒童成長的重要性，開創瞭影響東西方幾個世紀的全能教育法，造就瞭無數人纔，他的教育理念也被後人奉為早期教育的經典。

目錄

第一章 上帝會保佑我們的孩子
從改造兒子的母親開始
懷孕期間不要與寵物相伴
上帝會保佑我們的孩子
從改造孩子的母親開始

第二章 教育第一，天賦第二
卡爾的天賦與後天教育
天纔的失敗來自於父母的極度催逼
從孩子一齣生就開始教育
充分發揮孩子的潛能

第三章 絕不錯過孩子智力發展的最佳時期
孩子的飲食要閤理
保持孩子快樂的心情
訓練五官，刺激大腦發育
盡早嚮孩子灌輸詞匯
為瞭盡早開發孩子的記憶力、創造力和想象力

第四章 把人格理念植人幼小的心靈
兒童應該知道什麼樣的“善”
一則關於誠信的故事
節約不能光用嘴說
教會孩子正確對待榮譽

第五章 塑造孩子最完美的情感氣質
讓孩子看到痛苦和憂傷
讓愛通過父母的榜樣展現給孩子
開發和培養孩子的勇氣與堅韌
讓孩子去鍛煉去挑戰睏難

第六章 教孩子學會明辨是非和善惡
培養孩子對事物的辨彆能力
有些人並不值得幫助
盡早讓孩子瞭解生活的真相
培養孩子的同情心

第七章 教孩子與他人相處的智慧
“不要輕信任何人，即使是你的父親”
堅持真理，但要注意方法
讓孩子學會贊美和鼓勵
讓孩子遠離行為不良的朋友
引導孩子正確處理與夥伴的關係
讓孩子學會傾聽

第八章 怎樣與孩子交流
嚴格管教是愛的一部分
嚴格管教要講求閤理的方式
孩子並不是不懂道理的
不要太過縱容孩子
如何教孩子學會自理
批評孩子要講求正確的方法
傢長應該盡量保持一顆童心

第九章 恰當好處的誇奬讓孩子一生受益
恰當的誇奬是孩子的信心之源
用誇奬引發孩子的天賦和潛能
誇奬的秘訣
誇奬孩子要有度
當孩子遭遇失敗和挫摺時

第十章 如何教孩子遊戲
玩是打開智慧之門的鑰匙
遊戲就隻是遊戲
教孩子在遊戲中感受生活
我與孩子所玩的遊戲

第十一章 培養好習慣，遠離壞習慣
培養孩子健康的生活習慣
父母是孩子最好的老師
如何防止孩子養成壞習慣
當孩子有瞭壞習慣時
孩子貪吃怎麼辦
教會孩子閤理地使用金錢

第十二章 培養孩子優秀的心理素質
從小就得培養孩子的勇氣
培養孩子敢於冒險的能力
幫助孩子學會肯定自我
讓孩子擺脫對父母的依賴
培養孩子的心理承受力
學會爭取，懂得放棄

第十三章 教育孩子要有正確的方法
用遊戲的方式教育孩子
如何教孩子學外語
如何教孩子學數學
培養孩子廣泛的興趣
如何喚起孩子的興趣和讓孩子學會提問
絕不進行“填鴨式”的灌輸教育
玩是孩子增長能力的有力工具
百聞不如一見，增長孩子的見識

第十四章 學習習慣決定學習成績
學習要專心緻誌
不要浪費學習時間
深入學習，不可淺嘗輒止
學習，貴在堅持

第十五章 八個重要的學習方法
擁有良好的學習環境
學習中的控製與放鬆
如何讓孩子保持學習熱情
每天最多隻需學3小時的學習方法
會玩的人纔會學習
最棒的記憶方法
學會把握學習的節奏
交叉學習法

第十六章 快樂的學習是登上智慧之巔的雲梯
興趣教育是永不過時的好方法
如何開發孩子的語言能力
讓孩子快樂地學習
擲骰子教習法

第十七章 沒有善惡的金錢，隻有善惡的人
父親的金錢教育論
用金錢奬勵孩子要閤理
從兒童時期就開始理財教育
為什麼要養成節儉的習慣
彆讓孩子為金錢所迷惑

第十八章 比任何一個孩子都幸福
卡爾一舉成名
來自萊比锡大學的邀請
國王挽留，卡爾進入哥廷根大學
年僅14歲的博士
快樂而又健康的天纔

第十九章 父親給予我的忠告
學校教育不容忽視
找到一位閤乎理想的人生導師
不要讓校園束縛住你的靈魂
瞎子丘比特
熱愛生命
後記

精彩書摘

　　《卡爾·威特的教育大全集》：
　　
　　一到晚上，當這對夫婦想讓孩子和他們一起睡時，卻遭到瞭孩子的強烈拒絕。
　　雖然他們的臥室溫暖舒適，可孩子卻堅決地要留在管傢那間簡陋的房裏。
　　這對夫婦都是受過良好教育的人，可現在，他們的孩子卻滿嘴髒話，成天在外麵和一群搗蛋鬼玩。他在外麵玩得太高興，以至於經常和彆的孩子一起乾壞事、打架、欺負更弱小的孩子。他們想讓他讀書識字，但孩子根本就學不進去，而他們的管教對於孩子來說根本就是一種束縛。
　　每當他們想教導孩子時，就會看到孩子陌生而冷漠的目光。終於，不應該發生的、令人心痛的一幕發生瞭。
　　有一天，他們和孩子發生瞭激烈的爭吵。
　　“你要知道，我們是你的親生父母。”麵對孩子的冷漠，年輕的父母終於忍不住發怒瞭。
　　然而，當孩子看到他們凶神惡煞般的模樣的時候，轉身便跑齣瞭房間，躲在瞭管傢身後。於是，他們又把怒火全都發泄在管傢身上。
　　“你是怎麼教孩子的，他連自己的親生父母都不認識瞭。”那位父親怒氣衝衝地對著管傢吼叫。
　　“哦，對不起，先生。我想，這可能……是因為你們很久不在一起的緣故吧……我想以後會好的。”可憐的女管傢戰戰兢兢地辯解道。
　　“你們不能這樣對瑪格麗特太太說話。”對於孩子來說，他肯定是站在帶他長大的女管傢一邊的。他一邊為她說話，一邊怒視著自己的生身父母。
　　“我是你的父親，你不懂嗎?”“但是我從來沒有見過你。”“不管你想怎樣，從今以後你都要聽我們的話，接受良好的教育。從今天起，不許你再和瑪格麗特太太一起睡，而要和我……”“我不要”，孩子打斷瞭父親的話，“我隻喜歡和瑪格麗特太太在一起睡。”“那好，我今天就把瑪格麗特太太辭掉。”此時，父親已經是火冒三丈瞭。瑪格麗特太太和孩子相處已經快五年瞭，和孩子早已經有瞭深厚的感情，她含著眼淚離開瞭。
　　但是，在瑪格麗特太太走瞭之後，孩子仍沒有什麼好的改變，而是變得更加鬱鬱寡歡，甚至在睡夢中時常呼喚瑪格麗特太太的名字。在他十幾歲的時候，有過幾次離傢齣走的經曆。
　　事實上，會有這樣的結果和他父母不得當的教育方法是分不開的。當然，也並不是說一定不能讓雇用的人來照料孩子，隻要方式正確即可。對於生活比較富裕的傢庭，可以把部分雜活交給女傭做，對孩子的照料也不一定要樣樣都動手，但父母一定要承擔起孩子平時的教育和管教的責任。
　　我們傢也一直雇用女傭，但是卻沒有發生過類似的事情。主要原因是卡爾的母親承擔起瞭主要的工作，她時刻陪伴著兒子，哺育他、教育他，女傭隻是在她忙不過來的時候幫助她而已。
　　我為我的妻子而感到自豪，她不僅精心養育瞭卡爾的身體，也對卡爾的教育做齣瞭不可磨滅的貢獻。
　　我的妻子在懷孕期間非常講究飲食，用她的說法就是“我所做的一切都會影響到孩子”。懷孕期間，她在飲食上是絕對的清淡，從來不吃葷腥的東西，像鹹菜、蝦這一類刺激性較強的東西一概不吃，經常喝清水。
　　連最愛吃的油炸鹹魚她都捨掉瞭，她說我的寶貝一定不能吃這些東西，這些東西會破壞胎兒嬌嫩的皮膚。她說雖然是自己吃而不是喂給孩子，但那些東西到瞭肚子裏後肯定會被孩子吃掉。
　　妻子有一副天生的好嗓子，她齣嫁之前在當地很有名氣，人們都知道她能唱很多動聽的歌。懷上孩子後，她還常常輕聲歌唱，對我說我們的孩子一定能聽得到她的歌聲。
　　妻子是一位非常堅強的女性，她認為，為瞭讓孩子在齣生之前就能成為一個勇敢的人，母親先要變得更加堅強。所以，在懷孕期間，無論遇到什麼她都能堅強麵對。妻子幾乎沒有哭過，即使有難過和傷心的事，她也能從瞬間的痛苦中掙脫齣來。我非常贊同妻子的看法，因為懷孕期間母親的心情假如不愉快，經常哭泣，那麼會直接導緻未來的嬰兒發育不良，而發育不良是形成軟弱無能的性格的罪魁禍首之一。
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前言/序言

一部關於人類潛能探索的史詩，一次關於個體成長最優路徑的深度審視 本書並非一部具體的讀物，而是一個宏大的思想實驗，一個對人類教育本質的深刻追問，一次對生命價值最大化潛能的極緻探尋。它聚焦於“卡爾·威特”這一假想的個體，通過對其成長的全方位、多角度的詳盡記錄與分析，意圖揭示是否存在一套普適性的教育法則，能夠最大限度地發掘並升華一個生命所蘊含的無限可能。這並非簡單的知識堆砌，而是一場關於如何塑造傑齣靈魂、培養卓越公民的宏大敘事。 教育的邊界：從天賦的萌芽到智慧的綻放 故事的起點，並非平庸的降生，而是對一個孩子——卡爾·威特，其天賦的早期識彆與珍視。本書將詳細描繪從嬰兒時期開始，如何通過敏銳的觀察與科學的引導，捕捉並 nurturing（培育）其潛在的智力、創造力、情感敏感性以及獨特個質。這裏的“教育”遠超傳統意義上的學校課程，它是一種全息式的、滲透在生活方方麵麵的係統性培養。 在嬰幼兒階段，我們將看到如何通過精心設計的感官刺激、語言環境的豐富多元，以及早期音樂、美術、邏輯遊戲等訓練，為卡爾·威特的認知能力打下堅實的基礎。這並非填鴨式的灌輸，而是通過遊戲化、探索式的方式，激發其內在的學習動力，培養其好奇心和獨立思考的習慣。我們會細緻探討，如何通過不同類型的玩耍，促進其精細動作、粗大動作、空間感知、時間概念等發展，並為日後的抽象思維能力奠定基礎。 隨著卡爾·威特年齡的增長，教育的維度將進一步拓展。本書將重點闡述如何根據其個體特質，設計個性化的學習路徑。這包括對其興趣點的深入挖掘，並將其作為核心驅動力，通過跨學科的整閤，讓學習變得生動而富有意義。例如，當卡爾·威特對自然科學産生濃厚興趣時，教育不僅僅局限於課本知識，而是延伸至實地考察、實驗模擬、自然觀察，甚至鼓勵其動手搭建模型、進行創新設計。同樣的，當他對文學藝術著迷時，則會引導他深入閱讀經典、理解藝術流派、學習創作技巧，並鼓勵他通過寫作、繪畫、音樂等方式錶達自我。 本書將深入剖析，在知識獲取之外，如何培養卡爾·威特的情感智能與社交能力。這並非僅僅教授禮儀或社交技巧，而是著重於培養其同理心、情緒管理能力、人際溝通能力以及解決衝突的能力。我們會描繪各種情境下的互動，包括如何引導他理解他人的感受、如何錶達自己的情感、如何在團隊協作中發揮作用、如何麵對挫摺與失敗並從中學習。這部分內容將強調，真正的教育是塑造一個完整的人，而不僅僅是知識的載體。 智慧的鑄造：理性、批判性與創造力的火花 “卡爾·威特的教育大全集”最核心的部分，將在於對智慧的係統性塑造。智慧並非單純的智力，它包含瞭批判性思維、邏輯推理、問題解決能力、創新能力以及深刻的洞察力。本書將詳細展現，如何通過一係列挑戰性的思維訓練，引導卡爾·威特走齣思維的定勢，學會獨立判斷，並勇於質疑。 在邏輯與理性方麵，我們會通過大量的邏輯謎題、數學問題、科學實驗設計等，訓練其分析問題、拆解問題、並從中找齣內在規律的能力。同時，也將強調嚴謹的論證過程，學會區分事實與觀點，識彆謬誤，並形成基於證據的判斷。 批判性思維的培養，將貫穿於卡爾·威特學習的始終。無論是在閱讀書籍、分析曆史事件、還是在審視科學理論時，都會鼓勵他提齣疑問，探究其背後的原因、動機與潛在影響。我們會描繪如何通過辯論、小組討論、角色扮演等形式，讓他學會從不同角度審視問題，理解多元化的視角，並最終形成自己獨立的、有深度的見解。 創造力，作為人類智慧的火花，在這部“教育大全集”中將得到空前的重視。本書將深入探討，如何為卡爾·威特營造一個鼓勵創新、容忍試錯的環境。這包括提供豐富的素材與工具，鼓勵他進行大膽的想象與嘗試，並對其獨特的創意給予及時的肯定與引導。我們會描繪他如何通過跨學科的知識融匯，提齣新穎的解決方案；如何通過對現有事物的重新組閤與改造，創造齣前所未有的價值。這並非局限於藝術創作，而是延伸至科學發明、技術革新、社會問題的解決方案等各個領域。 人生的導航：價值觀的塑造與自我實現的航程 “卡爾·威特的教育大全集”不僅關注智力與能力的培養，更深刻地觸及價值觀的塑造與自我實現的航程。它緻力於培養一個具有健全人格、崇高品德、以及堅定人生目標的個體。 本書將詳細描繪，如何通過榜樣示範、故事引導、以及潛移默化的影響，將諸如誠實、善良、正直、責任感、勤奮、堅韌等核心價值觀根植於卡爾·威特的心中。這並非空洞的說教，而是通過他在成長過程中的實際體驗，讓他深刻理解這些價值觀的重要性，並在日常行為中踐行。 自我實現的航程，是本書的另一大重要維度。我們會描繪卡爾·威特如何逐漸認識自我，發現自己的優勢與劣勢，並主動規劃自己的人生道路。這包括如何設定長遠目標，並將其分解為可執行的短期計劃；如何培養自我驅動力，堅持不懈地追求目標；如何在麵對睏難與挑戰時，保持樂觀與韌性；如何不斷學習與成長，適應變化的世界。 本書將深入探討，如何在教育過程中，幫助卡爾·威特建立健康的自我認知，理解個體的獨特性與價值，並學會與自我和解。同時，也會關注他如何處理社會關係，如何在追求個人目標的同時，為社會做齣貢獻，實現個體價值與社會價值的和諧統一。 教育的哲學：一種對生命意義的終極追問 “卡爾·威特的教育大全集”並非僅僅是一本關於如何教育“一個”個體的指南，它更是一部關於教育哲學的深刻探討。它通過對卡爾·威特成長曆程的細緻描繪，引發讀者對以下問題的深思： 教育的終極目的是什麼？ 是為瞭培養適應社會的螺絲釘，還是為瞭喚醒個體內在的潛能，使其成為獨特的、富有創造力的個體？ 天賦與後天的努力，何者更為重要？ 如何在兩者之間找到最佳的平衡點？ 知識的獲取與品德的塑造，如何並行不悖？ 智慧與善良，如何融為一體？ 個體與社會，如何達到和諧統一？ 如何在追求個人價值的同時，承擔社會責任，為人類文明做齣貢獻？ 教育是否可以設計？ 是否存在一套普適性的原則，能夠引導任何一個生命走嚮卓越？ 本書將以一種宏大而細膩的筆觸，展現一個生命從萌芽到綻放的壯麗過程，激勵著每一個讀者去思考，去探索，去實踐，如何在自己的人生中，也繪製齣一幅屬於自己的、充滿智慧與光輝的“教育大全集”。它是一次思想的盛宴，一次靈魂的啓迪，一次對人類潛能無限可能的莊嚴禮贊。

評分☆☆☆☆☆

閤上這本書，心中湧起一股強烈的滿足感和前所未有的清晰感。它像一位智慧的導師，為我點亮瞭教育道路上的迷霧。我不僅在知識層麵獲得瞭提升，更在情感上得到瞭慰藉和鼓舞。這本書讓我看到瞭教育的無限可能，也讓我更加堅信，每一個孩子都是獨一無二的，都擁有巨大的潛能，等待著我們去發掘和嗬護。我強烈推薦這本書給所有有誌於成為更優秀父母的傢長，以及所有從事教育工作的人們。它所包含的深刻智慧和實踐指導，必將讓你受益匪淺，為你的教育之路增添一抹亮色，也為孩子的未來鋪就一條更加光明和堅實的道路。這本書值得反復閱讀，每一次重讀，都會有新的感悟和啓發，它是我書架上不可多得的珍寶。

評分☆☆☆☆☆

閱讀過程中，我被書中細膩的筆觸和深刻的洞察力深深打動。它不僅僅是羅列理論，而是通過生動的故事和鮮活的案例，將復雜的教育概念變得易於理解。我尤其欣賞作者在討論兒童心理發展時所展現齣的那種同理心和耐心，仿佛一位經驗豐富的長者，循循善誘地為我揭示孩子內心世界的奧秘。我曾一度為孩子的某些行為感到睏惑和焦躁，而這本書恰恰提供瞭一些極具啓發的解釋，讓我認識到，很多時候，我們誤解瞭孩子的信號。它教會我如何去傾聽，如何去觀察，如何在看似微不足道的細節中發現孩子成長的軌跡。這本書沒有給齣簡單的“標準答案”，而是提供瞭一套思考的框架和解決問題的工具，讓我能夠根據自己孩子的具體情況，靈活運用，找到最適閤的教育方法。它讓我明白，教育是一場充滿愛與智慧的旅程，需要我們不斷地學習、反思和調整。

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節編排十分閤理，循序漸進，邏輯清晰。從基礎的知識傳授，到思維能力的培養，再到品德情操的塑造，每個方麵都被深入淺齣地闡述。我尤其喜歡其中關於“興趣是最好的老師”的論述，它不僅僅停留在口號層麵，而是詳細分析瞭如何激發和保持孩子的學習興趣，以及如何將興趣與知識的獲取有機結閤。我從中獲得瞭很多實操性的建議，比如如何設計有趣的傢庭教育活動，如何利用身邊的資源來拓展孩子的視野，這些都對我今後的教育實踐具有極大的指導意義。此外，書中關於“獨立思考能力”的培養，更是讓我眼前一亮。它強調瞭在信息爆炸的時代，培養孩子獨立辨彆信息、形成自己觀點的能力的重要性，並提供瞭一些行之有效的方法。我希望能夠將這些方法運用到與孩子的日常交流中，鼓勵他們大膽質疑，積極探索。

評分☆☆☆☆☆

隨著閱讀的深入，我逐漸感受到這本書所傳遞的教育哲學是一種更加 holistic（整體性）的視角。它不僅僅關注孩子的學業成績，更注重孩子作為一個完整的人的成長，包括他們的情感、社交、創造力以及價值觀的形成。書中對“挫摺教育”的探討，讓我深受啓發。它讓我認識到，適度的挫摺並非壞事，反而能夠磨練孩子的意誌，培養他們的韌性。關鍵在於我們如何引導孩子正確地麵對和處理挫摺。這本書幫助我建立瞭一種更健康、更積極的教育心態，讓我能夠以更長遠的眼光去看待孩子的成長，不再過分糾結於一時的得失。它讓我意識到，真正的教育，是為孩子的終身發展奠定堅實的基礎，是培養他們成為一個有能力、有擔當、有幸福感的人。

評分☆☆☆☆☆

第一次翻開這本書，就被它厚重的分量和精美的裝幀所吸引。書頁的紙質觸感非常舒適，翻閱時散發齣淡淡的墨香，這本身就是一種享受。我一直對教育的本質充滿好奇，尤其是在信息爆炸的時代，如何有效地引導孩子學習和成長，成為許多傢長和教育工作者關注的焦點。這本書的封麵設計簡潔而富有深意，隱約透露齣一種經典的智慧和深邃的思想，讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待。我希望它能像一本古老的地圖，指引我穿越教育的迷宮，找到那條通往孩子優秀未來的道路。我對書中可能探討的那些跨越時代、卻又曆久彌新的教育理念非常感興趣，它們是否能夠幫助我更清晰地認識到不同年齡段孩子的認知特點和發展規律？這本書是否會提供一些顛覆性的視角，讓我重新審視自己過去的教育方式，從而做齣更明智的調整？這些問題在我心中縈繞，促使我迫不及待地想要沉浸其中，去探索它所蘊含的寶藏。