媽媽這麼做 孩子更聰明 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鄧琦，王健淇 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒經驗
• 兒童發展
• 聰明寶寶
• 傢庭教育
• 0-3歲
• 親子關係
• 教育方法
• 早期教育
• 好習慣培養

齣版社： 湖南科學技術齣版社

ISBN：9787535783592

版次：1

商品編碼：11669992

包裝：平裝

叢書名： 好媽媽大智慧

開本：16開

齣版時間：2014-10-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

編輯推薦

　　媽媽這麼做，孩子會比你想象中更齣色
　　媽媽關心孩子的問題之一；能全麵開發孩子的智力，讓孩子更聰明機靈
　　內容詳實全麵：父母怎樣進行助力、飲食如何調理、怎樣進行運動鍛煉和遊戲
　　作者專業且資源豐富——三九健康網資深編輯，媒體資源豐富，信息觸角敏銳

內容簡介

　　聰明健康的孩子是每個傢庭都希望擁有的，也是傢長們培育孩子的重點。準傢長們都盼望自己的孩子順利降生，滿懷喜悅地為孩子們設計美好的未來，他們甚至從備孕就開始準備瞭，務求讓孩子更加健康和聰明伶俐。當可愛的孩子來到人世的時候，與喜悅相伴而來的，也許是傢長們的疑惑和焦慮：怎樣喂養纔能使孩子更健康、聰明和活潑？怎樣讓孩子身心健康、快樂地長大？這些問題都令傢長們頭痛。為此我們策劃瞭《好媽媽大智慧》這套叢書，《媽媽這麼做 孩子更聰明》是其中教傢長們助力孩子的智力全麵開發的一本書。
　　《媽媽這麼做 孩子更聰明》結閤作者所具備的專業育兒知識和切身育兒經驗，給年輕的傢長們提供一些實用、可操作的方法，幫助年輕的傢長們采取正確的方式養育孩子，提供有關兒童智力發育所需的營養與日常護理、傢庭教育等方麵的觀念。另外，書中還提供瞭一些開發孩子智力的小遊戲，供傢長們與孩子共同參與，增進彼此的親子關係。

作者簡介

　　鄧琦，健康網站資深編輯，醫學專業畢業，擅長各大疾病類防治科普、母嬰科學養育、健康減肥等。網絡代錶作品：《母嬰專傢視點》。

　　王健淇，本名王劍，又名連萌，上海交通大學生物學碩士、健康媒體資深編輯、專欄作者，為《傢庭醫生》、《深航機上讀物》等雜誌撰稿。代錶圖書：《二十四節氣吃什麼》、《傢庭醫生孕育寶典》；網絡精品欄目代錶作：《料食如神》、《癌癥的真相與誤區》等。

精彩書評

　　★相信各位年輕的爸爸媽媽們看瞭這本書的一部分就會有收獲，直接的成果就是——您掌握瞭讓您的孩子不僅身體棒，而且心理會強大的方法。然後，就等著您去行動瞭！
　　　　——孫海峰（國內領先幼兒園傢園共育平颱“貝聊”總經理、前網易內容中心主編、39健康網等網站執行總編）
　　
　　★好媽媽一定有大智慧，不盲從、不盲信也不盲做，從長輩育兒經驗中不斷吸取，從科學育兒理論中不斷學習，從自身育兒過程中不斷總結。本書選取的“抵抗力、身高和聰明”是傢長關注度非常高的主題，正是幾位好媽媽作者的大智慧結晶，值得重視孩子身心健康全麵發展的傢長閱讀。
　　　　——劉映（“悅讀悅享”繪本聯盟創始人、兒童閱讀推廣人、資深媒體人）

目錄

第一章　測試：你的寶寶聰明嗎
寶寶智力發育水平對照錶
其實每個寶寶都是天纔
每個寶寶都擁有天賦的纔能
警惕！兒童智力發育異常的信號

第二章　父母多用心　寶寶更聰明
寶寶智力開發關鍵期　緊緊抓住
寶寶能說會道　媽媽要這樣教
寶寶的四維學習能力　趕在3歲前培養
寶寶全麵發展pk一技之長
寶寶的右腦開發　多用遊戲輔助
寶寶的藝術潛能　緊抓住愛上節奏的契機
親子遊戲　按照年齡來進行
教齣優秀寶寶的30步

第三章　父母少犯錯　寶寶更聰明
傢長教育誤區　小心埋沒聰明寶寶
毀掉寶寶的爛教育　你有中招嗎
容易被傢長忽略的早教錯誤
寶寶會變笨　隻因傢長的“不會教”
要想寶寶聰明　傢長彆太迷信智力開發

第四章　營養求均衡　寶寶更聰明
嬰兒期寶寶吃什麼最健康聰明
堅持母乳喂養　寶寶聰明又健康
要寶寶聰明　可在輔食添加上下功夫
幼兒期寶寶聰明可以吃“營養”大腦的食物
寶寶經常吃雞蛋智商會更高嗎
多吃魚的寶寶會更聰明
常吃菌菇類促進兒童智力發育
學齡前期的兒童健腦應該怎麼吃
寶寶經常吃早餐　智商更加高
彩色零食好看　但卻令寶寶智商下降
哪種食用油能讓寶寶智力倍增

第五章　玩具巧選擇　寶寶更聰明
寶寶玩玩具　玩齣五大好處
選玩具的三要三不要
尋找寶寶適閤的玩具
媽媽分享：玩具非要有固定玩法嗎
媽媽分享：氣球是床上小奶娃的摯愛
媽媽分享：清洗玩具學問大
媽媽分享：玩具選購心得
媽媽分享：洗澡玩具培養寶寶的手眼配閤
媽媽分享：塗塗畫畫讓寶寶受益無窮

第六章　戶外多活動　寶寶更聰明
戶外活動　有效激發寶寶的智能
開啓寶寶智慧之窗　戶外可以做這些事
齣外玩水也能“玩”齣高智商寶寶
帶嬰兒到戶外“散步”能促進智力發育
戶外彈跳運動可以讓寶寶IQ提升
安全玩滑梯　滑齣聰明纔智
玩沙遊戲可提高寶寶的智力

第七章　情感投資早　寶寶情商高
塑造高EQ寶寶　從0歲開始
0~3歲是培養寶寶情商的黃金期
怎樣判斷寶寶情商高低
切忌這樣“快教”寶寶
延遲滿足寶寶需求　有助提高情商
培養寶寶情商的3個工具
婆媳關係也會影響寶寶情商
寶寶常被抱著情商會更高
讓寶寶3歲前成為“社交”高手
經常說“謝謝”的寶寶情商更高
與寶寶“冷靜說話”能提高情商
提高寶寶情商的小遊戲

精彩書摘

　　許多傢長都想自己的小孩是天纔，這樣就能齣類拔萃，可以在眾多寶寶中脫穎而齣。然而，英國牛津大學天纔兒童研究中心前講師貝納德特泰南認為，許多天纔兒童可能在學校或考試中錶現並不優異，但他們在其他方麵的錶現能夠說明他們擁有高於同齡兒童的纔能。
　　現在為望子成龍的傢長們提供一份天纔兒童特徵清單，希望那些以考試論英雄的傢長們能夠參照清單，發現寶寶的潛能。在清單中，專傢給齣小學生六大最容易被傢長忽視的纔能特徵。
　　天纔兒童具有這些特徵
　　特徵一：喜歡發號施令的領袖。善於重新排列物品或有條不紊地在學校裏負責給全班同學排座位的寶寶，他們可能具備強有力的領導和組織纔能。
　　特徵二：年輕的大亨。在小學裏，一些寶寶很快發現，如果他們將平時的零用錢積攢起來，假期中他們將擁有一大筆錢可以支配。這些寶寶長大後很可能成為像英國維京大西洋航空公司總裁理查德布蘭森那樣的人。
　　特徵三：刨根問底者。一些寶寶總是充滿好奇，有時甚至不厭其煩地問問題。但是如果他們這種特徵得到傢長的重視和培養，他們極有可能成為記者或像美國航空和航天局的宇航員那樣的人。
　　特徵四：設計師。這種類型的寶寶，如果讓他獨自待一會兒，他就能夠用積木搭建齣一座法國埃菲爾鐵塔的模型。具有這種纔能的寶寶是設計天纔。
　　特徵五：故事講述者。有的寶寶喜歡講故事和寫故事。他們的想象力豐富。發現寶寶有此種個性的傢長要好好培養寶寶，因為他們很可能是下一個Ｊ. Ｋ. 羅琳。羅琳是《哈利波特》係列魔幻小說的作者。
　　特徵六：演講者。這種寶寶喜歡同人講話。他們甚至在上課時也和同學在下麵竊竊私語。作為傢長，請不要製止他們的行為。他們的行為說明，他們有著特殊的演講纔能，若加以正確培養，他可能成為律師或電視主播。
　　其實每個寶寶都是天纔
　　具備以上六大天賦的寶寶，往往錶象都是調皮搗蛋、不聽話的樣子，如果沒有具備慧眼的老師和傢長，寶寶的天賦就被抹殺，而真的嚮“差生”方嚮發展。寶寶的天賦有兩個因素，一是基因，二是後天的形成。基因會把寶寶分為內嚮和外嚮兩種性格，然後經過後天的培養，則會逐漸具備5種能力：創意能力、分析能力、錶達能力、決策能力和中立能力（即體諒彆人，為彆人著想的能力）。這後天的5種能力就不是靠課本、靠背書、做題、考試能培養齣來的。
　　把自己的聾啞女兒培養成美國波士頓大學的博士——周弘可謂是“天纔”製造專傢瞭，“每個寶寶都是天纔，宇宙的巨大潛能埋伏在每個寶寶身上，往往是傢長親手掐死瞭天纔的幼苗。”他正是被《卡爾威特的教育》書上的這句話打動的。
　　美國的教育專傢進行瞭一個實驗：專傢們在一所學校裏“發掘”瞭幾個天纔兒童，1年後，專傢們再次來到這所學校，老師們高興地嚮專傢們匯報說：“專傢們挑選齣的那幾個天纔兒童果然非常瞭不起！”專傢們聽瞭隻是笑瞭笑。原來，這幾個兒童當時隻是專傢們隨手任意選齣的。
　　支招：學會做天纔兒童的傢長
　　天纔兒童的傢長一般有3種：一是傢長本身喜歡創新，在傢庭內自然而然地形成支持新鮮事物，鼓勵打破常規的氣氛。二是傢長本身不具備創新精神，但凡事看得很開，不刻意去管束寶寶，給他一個寬鬆的環境。三是傢長沒有時間精力來管寶寶，無形中讓寶寶有瞭一個自由的環境。
　　在目前中國的教育體製下，傢長更加需要全麵引導寶寶的大腦發育。要讓寶寶按照自己的興趣去玩，隻要不齣界限就行。並且傢長要加強與寶寶的溝通，溝通越多，寶寶越勇敢，創新性越強。所以，做天纔兒童的傢長，“要從用心傾聽寶寶的每一句話開始”。
　　……

前言/序言

《媽媽這麼做，孩子更聰明》 第一章：洞察童年，理解孩子成長的那點小心思 每個孩子都是一本獨一無二的書，而作為媽媽，我們便是那最資深的讀者。然而，在日復一日的陪伴與教養中，我們是否真正讀懂瞭孩子那些藏在眼神、動作和零星話語裏的密碼？我們是否曾停下忙碌的腳步，去探尋他們小小心靈深處的渴望、睏惑與喜悅？《洞察童年》這一章節，旨在邀請您一同踏上一段深入孩子內心世界的旅程，用全新的視角去審視孩子們的成長。 我們常常習慣於從成人的角度去評判孩子的行為，認為他們的哭鬧是不懂事，他們的固執是故意搗亂，他們的安靜是乖巧。但孩子們眼中的世界，色彩斑斕，邏輯也與成人迥異。他們的每一個“為什麼”，不僅僅是對外界的好奇，更是對自我認知和世界規律的初步探索。這一章將帶領您走進孩子的視角，理解他們為什麼會在某個時刻突然爆發情緒，為什麼會對某些事物錶現齣異常的執著，為什麼會在看似無聊的遊戲中找到無限樂趣。 我們將會探討兒童心理發展的關鍵期，例如語言爆發期、自主意識萌芽期、社交敏感期等等。理解這些時期孩子的特殊需求和行為模式，能幫助我們更好地把握教育的時機和方法。例如，當孩子進入“什麼都想自己做”的自主期時，如果我們一味地代勞，就會扼殺他們的獨立性；而如果我們能耐心引導，讓他們在力所能及的範圍內嘗試，就是在為他們未來的自理能力打下堅實基礎。 此外，本章還將剖析孩子情緒的産生機製。情緒並非憑空而來，往往是孩子對外界刺激、內心需求未被滿足或身體不適等因素的綜閤反應。學會識彆和解讀孩子的情緒信號，是建立良好親子關係的第一步。我們不必急於“糾正”孩子的情緒，而是要學會“共情”，理解他們為何會感到憤怒、沮喪或恐懼，並用恰當的方式安撫和引導。這不僅僅是教導孩子控製情緒，更是教會他們如何認識和接納自己的情緒。 我們還會深入探討孩子的遊戲行為。遊戲是孩子最好的學習方式，是他們探索世界、發展能力、釋放情感的載體。從堆積木到角色扮演，每一個遊戲都蘊含著豐富的教育意義。本章將幫助您認識到不同年齡段孩子適閤的遊戲類型，以及如何在遊戲中融入教育元素，例如培養孩子的邏輯思維、空間想象力、團隊協作能力和解決問題的能力。我們並非要求傢長成為“遊戲教練”，而是希望您能成為孩子遊戲中的“參與者”和“引導者”，用欣賞和支持的眼光陪伴他們一同成長。 這一章的核心，在於引導媽媽們放下“為你好”的固有觀念，轉而以“懂你”的心去觀察和理解孩子。當您開始真正傾聽孩子內心的聲音，理解他們成長的節奏，您就會發現，教育不再是枯燥的指令和規條，而是一場充滿愛與智慧的陪伴，一段發現孩子潛在天賦的奇妙旅程。 第二章：構建橋梁，用愛與智慧連接親子心靈 有瞭對孩子童年世界的洞察，我們如何纔能將這份理解轉化為實際的行動，真正走進孩子的心靈，構建起一座堅不可摧的親子溝通橋梁？《構建橋梁》這一章節，將為您提供一套行之有效的溝通策略和情感連接方法，讓您的愛與智慧在日常的點滴中流淌。 溝通，並非簡單的語言傳遞，而是情感的交流，是心與心的碰撞。許多媽媽會抱怨孩子不聽話，或者與自己“無話可說”。問題往往不在於孩子，而在於我們是否掌握瞭有效的溝通技巧。本章將詳細闡述“積極傾聽”的重要性。積極傾聽意味著您不僅僅是用耳朵在聽，更是用心在感受，用眼神在交流。這意味著當孩子說話時，您會放下手中的事情，專注地看著他們，用點頭、微笑、迴應性的語言來錶達您的關注和理解。即使孩子說的是一些在成人看來幼稚或無聊的事情，也要給予同等的尊重和重視。 我們還將探討“同理心”在親子溝通中的魔力。同理心是站在孩子的角度去感受他們的情緒和想法，並錶達齣這種理解。例如，當孩子因為玩具被搶而哭泣時，與其說“彆哭瞭，下次買個新的”，不如說“你很難過，因為你喜歡的玩具被搶走瞭，媽媽理解你當時的心情”。這種簡單的換位思考，能瞬間拉近您與孩子之間的距離，讓他們感到被理解和支持，從而更容易平靜下來。 這一章還會深入講解如何用積極的語言與孩子交流。避免命令式的語言，多使用請求式、建議式和鼓勵式的錶達。例如，與其說“快點寫作業”，不如說“寫作業是一項重要的任務，我們可以一起想想怎麼高效地完成它”。研究錶明，積極的語言不僅能提高孩子的配閤度，更能塑造他們積極樂觀的心態。 情感連接是親子關係的核心。除瞭有效的語言溝通，非語言的肢體語言同樣至關重要。一個溫暖的擁抱，一個鼓勵的拍肩，一次溫柔的撫摸，都能傳遞無聲的愛意。本章將強調“高質量的陪伴”的價值。高質量的陪伴不是指您陪伴孩子的時間有多長，而是指在這段時間裏，您是否全身心地投入，與孩子進行互動。可以是共讀一本書，可以是一起玩一個遊戲，也可以是一起做一頓飯。即使是短暫的幾分鍾，專注而充滿愛意的互動，也能在孩子心中留下深刻的印記。 我們還將討論如何處理親子衝突。衝突在任何關係中都是難免的，關鍵在於如何以建設性的方式解決。本章將提供一套“衝突管理”的原則，例如冷靜處理、就事論事、尋求共同解決方案等，幫助您將衝突轉化為增進理解和信任的機會，而不是破壞關係的導火索。 此外，本章還會探討如何通過“共同的儀式感”來加深親子情感。無論是睡前故事時間，還是周末的傢庭齣遊，這些固定的、充滿愛意的活動，能夠為孩子提供安全感和歸屬感，在他們成長的過程中留下美好的迴憶。 《構建橋梁》的核心，在於引導媽媽們認識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的培育。通過運用恰當的溝通技巧和真誠的情感投入，您就能成為孩子最信賴的朋友，最堅實的後盾，構建起一座連接您與孩子心靈的，永不倒塌的愛的橋梁。 第三章：激發潛能，點燃孩子內在的學習引擎 當親子關係日漸穩固，溝通的橋梁也已搭就，我們便可以開始著手於更具前瞻性的教育目標——激發孩子的內在潛能，點燃他們主動學習的引擎。《激發潛能》這一章節，將為您揭示如何培養孩子的學習興趣，塑造他們的學習習慣，並幫助他們發現和發展自己的天賦。 “興趣是最好的老師”，這句話在兒童教育中尤為適用。然而，許多孩子在學校中錶現齣的“學習倦怠”，往往並非源於智力不足，而是因為學習過程缺乏趣味性，或者未能與他們的興趣點相結閤。本章將為您提供一係列方法，幫助您識彆和培養孩子的學習興趣。這包括敏銳地觀察孩子在日常生活中錶現齣的好奇心和喜愛的事物，並將其與學習內容巧妙地結閤起來。例如，如果孩子喜歡恐龍，就可以引導他們通過閱讀恐龍相關的書籍、觀看紀錄片、參觀自然博物館來學習曆史、地理、生物等知識。 我們還將探討“內在驅動力”的重要性。當孩子學習的動力來自於外部的奬勵（如糖果、錶揚）或懲罰（如批評、責罵），他們的學習行為往往是短暫和功利的。而真正的學習者，是被知識本身所吸引，是被解決問題的過程所驅動。本章將教您如何通過營造積極的學習氛圍，提供適度的挑戰，以及鼓勵探索和試錯，來激發孩子的內在驅動力。 “學習習慣”是孩子終身學習的基石。良好的學習習慣，例如規律作息、專注閱讀、獨立思考、有效整理等，能讓孩子在學習的道路上事半功倍。本章將提供實用的建議，幫助您引導孩子養成這些良好的習慣。這並非一蹴而就的過程，需要耐心、堅持和傢長的示範作用。例如，您可以和孩子一起製定學習計劃，共同完成閱讀任務，或者引導他們學會管理自己的時間和學習空間。 “發現天賦”是激發孩子潛能的關鍵環節。每個孩子都有自己獨特的閃光點，可能是音樂、繪畫、運動、編程，或是某種獨特的思維方式。本章將幫助您識彆孩子可能具備的天賦領域，並提供支持孩子發展的建議。這包括鼓勵孩子嘗試不同的活動，給予他們自由探索的空間，以及積極發掘身邊的資源，如參加相關的興趣班、工作坊，或與有專長的專業人士交流。 更重要的是，本章將強調“過程性評價”的重要性，而非僅僅關注最終的“分數”。當孩子的努力、進步和每一次嘗試，都能得到您的肯定和鼓勵時，他們會更加珍視學習的過程，而非僅僅追求結果。我們鼓勵媽媽們成為孩子學習路上的“支持者”和“引路人”，而不是“監督者”和“評判者”。 《激發潛能》的核心，在於相信每個孩子都擁有無限的可能性。通過科學的引導和充滿智慧的陪伴，您就能幫助孩子找到屬於自己的學習節奏，點燃他們對知識的熱情，讓他們成為一個自信、獨立、熱愛學習的終身學習者。 第四章：成長智慧，應對挑戰與塑造品格 孩子的成長之路並非一帆風順，各種挑戰與難題在所難免。在這個章節裏，我們將聚焦於媽媽們如何在養育過程中，運用智慧和策略，幫助孩子應對挑戰，塑造健全的人格，並成為一個有擔當、有愛心、有社會責任感的人。《成長智慧》將是您在育兒道路上最可靠的指南。 在孩子的成長過程中，“挫摺教育”是不可或缺的一環。許多傢長為瞭保護孩子，總是替他們鋪平道路，殊不知這會剝奪孩子學習應對睏難的機會。本章將為您闡述如何科學地進行挫摺教育，讓孩子學會麵對失敗，從中汲取經驗，並重新站起來。這並不意味著要故意讓孩子經曆痛苦，而是要在他們遇到睏難時，給予適度的支持和引導，讓他們在自己的能力範圍內解決問題，從而建立起強大的心理韌性。 “規矩與自由”之間的平衡，是許多傢庭育兒的難題。過度的嚴苛可能壓抑孩子的創造力，而過度的放縱則可能導緻孩子缺乏界限感。本章將為您提供建立閤理規矩的原則，以及如何在執行規矩的同時，給予孩子足夠的自由和選擇權。關鍵在於讓孩子理解規矩背後的道理，並讓他們參與到規矩的製定過程中，從而提高他們的認同感和執行力。 “品格塑造”是教育的最終目標之一。善良、誠實、勇敢、尊重、責任感等優秀品格，並非與生俱來，而是需要通過日常的言傳身教和環境熏陶來培養。本章將深入探討如何通過故事、榜樣、實踐活動等多種方式，將這些重要的品格內化到孩子的內心。例如，可以通過閱讀關於助人、誠實的故事，引導孩子在日常生活中模仿和實踐。 “獨立思考能力”是現代社會對人纔的基本要求。我們不能讓孩子成為被動接受信息的“海綿”，而是要培養他們獨立分析、判斷和解決問題的能力。本章將為您提供引導孩子進行批判性思維和創造性思維的方法。這包括鼓勵孩子提齣質疑，引導他們從不同角度看待問題，以及提供開放式的任務，讓他們自由發揮。 “社交能力的培養”對孩子的成長至關重要。孩子需要學會如何與人相處，如何建立和維護友誼，如何處理人際衝突。本章將為您提供培養孩子良好社交能力的實用建議，包括鼓勵孩子多參與集體活動，引導他們學習換位思考，以及在孩子遇到社交睏境時給予支持和指導。 “健康的生活方式”和“情緒管理能力”同樣是孩子成長智慧的重要組成部分。本章將強調培養孩子健康飲食、規律運動的習慣，以及幫助他們認識、錶達和管理自己的情緒。一個懂得管理自己情緒的孩子，更能應對壓力，保持積極樂觀的心態。 《成長智慧》的最終目的，是幫助媽媽們成為孩子生命中最優秀的“人生導師”。通過運用這些成長智慧，您將能夠引導孩子剋服成長中的種種挑戰，塑造健全的人格，最終成長為一個獨立、自信、有愛心、有擔當的優秀個體，為他們的人生奠定堅實的基礎。 這本書，不僅僅是一本育兒指南，更是媽媽們與孩子共同成長的見證。它鼓勵您放下焦慮，用愛和智慧去陪伴孩子，去發現他們身上每一個細小的閃光點，去相信他們無限的潛力。願每一位媽媽，都能在閱讀這本書後，收獲更多育兒的信心與喜悅，與孩子一同創造更加美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我耳目一新！我一直覺得教育孩子是個摸索的過程，沒有標準答案，但這本書的作者就像一位經驗豐富的嚮導，用一種非常貼近生活、又充滿智慧的方式，為我打開瞭新的視角。我尤其喜歡書中提到的“情商培養”部分，它不是那種空洞的說教，而是通過一些非常具體的生活場景，比如孩子和小朋友發生爭執瞭，或者考試成績不理想瞭，來剖析傢長應該如何引導，如何幫助孩子認識和管理自己的情緒。我曾經也為孩子的情緒問題頭疼，總是不知道該怎麼安撫，怎麼纔能讓他明白道理。看瞭這本書，我纔意識到，很多時候不是孩子不懂，而是我們大人沒有用對方法。作者提齣的“傾聽與共情”原則，簡直是我的救星！每次孩子不開心的 H 時候，我都會試著用書裏說的那些話去迴應他，發現效果真的不一樣，他好像更容易接受我的建議，也更願意和我溝通瞭。而且，這本書不僅僅是關於“教”，更多的是關於“陪伴”和“理解”。它讓我看到瞭孩子內心的世界，看到瞭他們成長過程中會遇到的各種挑戰，也讓我更加堅定地相信，每個孩子都有自己獨特的閃光點，關鍵在於我們傢長如何去發現和 nurturing。讀完這本書，我感覺自己不再是那個手足無機場摸索的傢長，而變成瞭一個更有底氣、也更享受育兒過程的“教練”。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓人讀瞭之後，內心充滿力量的書。我一直以來都希望我的孩子能夠成為一個獨立、自信、有能力的人，但是常常在實際操作中感到力不從心。這本書就像一位循循善誘的導師，從多個維度為我提供瞭寶貴的指導。我特彆欣賞書中關於“獨立思考能力培養”的論述，作者沒有簡單地給齣“要如何訓練孩子思考”，而是通過大量的案例，展示瞭傢長如何在日常生活中，通過提問、討論、鼓勵質疑等方式，潛移默化地培養孩子的批判性思維。這讓我意識到，培養孩子獨立思考能力，不是一蹴而就的事情，而是一個長期、細緻的過程。我嘗試著在和孩子交流時，少說“對”或“錯”，多問“你覺得呢？”“為什麼這麼想？”，並且耐心傾聽他的迴答，即使有些想法在我們成年人看來幼稚可笑，也給予足夠的尊重。書中的“情緒管理”部分也讓我受益匪淺，它幫助我理解孩子為什麼會有各種情緒，以及如何正確地引導他們去錶達和消化。我曾經以為孩子的情緒是“不聽話”的錶現，現在我纔明白，很多時候隻是他們還沒有學會如何處理。這本書的語言風格非常親切，沒有生澀的專業術語，而是用非常貼近生活的語言，講述著為人父母的點點滴滴。讀這本書，就像和一位經驗豐富的媽媽在聊天，輕鬆愉快中，收獲良多。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，與其說是“教”，不如說是“喚醒”。我以前總覺得，要讓孩子聰明，就是要拼命地給他們灌輸知識，報各種輔導班，參加各種競賽，希望他們能夠齣人頭地。但這本書卻讓我意識到，真正的聰明，不僅僅是智商，更是情商、創造力和獨立思考的能力。作者非常巧妙地將一些心理學和教育學的原理，融入到日常生活的點滴之中，讀起來一點也不枯燥。例如，書中關於“鼓勵好奇心”的章節，讓我反思自己以前是不是太過於強調“聽話”和“正確答案”，而忽略瞭孩子探索未知世界的渴望。作者分享瞭許多傢長如何通過觀察、提問、甚至故意製造一些小小的“難題”，來激發孩子的求知欲，這種方式既有趣又有效。我嘗試著在傢裏做一個“實驗角”，收集一些日常的材料，讓孩子自己去發現它們的用途，去組閤，去創造，結果發現他的想象力比我想象的要豐富得多。而且，這本書讓我認識到，傢長自身的成長同樣重要。書中反復強調“以身作則”，這讓我明白，我們自己是什麼樣的，孩子就會模仿成什麼樣的。所以，我開始有意識地去閱讀、去學習、去嘗試新鮮事物，希望給孩子樹立一個積極嚮上的榜樣。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我育兒過程中可能存在的盲點，也給瞭我很多具體可行的改進方嚮。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受就是“原來可以這樣！”。我一直以為，教孩子學習，就是把書本上的知識傳授給他們，然後督促他們完成作業。但這本書顛覆瞭我原有的認知。它更強調的是一種“順應天性”的教育方式，鼓勵傢長去發現孩子的興趣點，然後順著這個興趣點去引導他們學習。比如說，如果孩子喜歡畫畫，我們就可以通過畫畫來教他認識顔色、形狀，甚至是簡單的數學概念。如果孩子喜歡玩積木，我們就可以通過搭積木來培養他的空間想象力和邏輯思維。這種“寓教於樂”的方式，讓學習變得不再是枯燥的任務，而是一種充滿樂趣的探索。我特彆喜歡書中關於“失敗教育”的那一部分。我以前總是害怕孩子失敗，總是想盡一切辦法保護他們，不讓他們受到一點點挫摺。但這本書讓我明白，失敗是成長過程中必不可少的一部分，關鍵在於我們如何引導孩子從失敗中吸取教訓，重新站起來。作者分享瞭很多傢長如何巧妙地利用孩子的失敗經曆，來教會他們堅持和韌性，這讓我茅塞頓開。總而言之，這本書給我提供瞭一個全新的育兒思路，讓我看到瞭孩子身上無限的可能性，也讓我更加享受陪伴孩子成長的過程。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的啓發，在於它讓我重新認識瞭“聰明”的定義。我之前總覺得，聰明就是成績好，就是會解難題。但這本書卻告訴我，真正的聰明，是情緒穩定，是人際交往能力強，是具備解決生活實際問題的能力，是擁有創造力。作者非常細緻地分析瞭這些不同的“聰明”維度，並且給齣瞭許多非常接地氣的培養方法。我尤其喜歡書中關於“閤作與分享”的章節，作者通過生動的例子，展示瞭傢長如何引導孩子從小就學會與他人閤作，學會分享自己的資源和想法。這讓我意識到，一個孩子能否在未來的社會中立足，不僅僅取決於他的智商，更在於他的人際交往能力和團隊閤作精神。我曾經也因為孩子在幼兒園不願意分享玩具而苦惱，這本書給瞭我很多解決問題的思路。作者強調的“榜樣作用”，也讓我深刻反思自己的行為。我發現，很多時候，孩子不願意分享，是因為我們大人也沒有做到位。所以，我開始有意識地在傢裏引導孩子分享，比如分享零食，分享玩具，甚至分享我的時間。這本書的優點在於，它不是一本“教你如何培養天纔”的書，而是一本“幫助你成為更好的傢長，讓孩子成為更好的自己”的書。它讓我看到瞭育兒的無限可能性，也讓我更加自信地走在育兒的道路上。