中外职业教育热点问题研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

邓志军 著

图书标签:

• 职业教育
• 中外比较
• 教育热点
• 教育问题
• 高等教育
• 职业发展
• 教育政策
• 国际教育
• 技能培训
• 教育研究

出版社： 武汉大学出版社

ISBN：9787307167094

版次：1

商品编码：11794008

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-10-01

用纸：胶版纸

页数：257

字数：240000

内容简介

　　加快职业教育改革与发展，探索职业教育发展的新模式、新方法、新途径，大力培养现代技术技能型人才，已经成为世界各国职业教育改革与发展的重点和难点，也是中外职业教育工作者研究的热点。在长期从事职业教育教学、科研和研究生培养基础上，作者针对中外职业教育发展过程中诸多亟需解决的热点问题进行了专题研究，并发表了一系列相关的论文。本著作正是作者关于职业教育研究成果的综合体现。全书围绕：高职院校与企业合作、企业参与职业教育、行业组织参与职业教育、国家职业资格证书制度、中高等职业教育衔接、职业教育师资队伍建设、职业院校心理健康教育和职业院校特殊群体的心理问题等八个热点问题进行了专题研究。本著作对于深化和拓展职业教育的认识有重要的启示价值，并将对我国职业教育的改革与发展发挥积极的指导作用。

作者简介

　　邓志军，男，1966年10月出生，江西临川人，教育学教授，硕士生导师，江西省高校中青年骨干教师。

目录

第一章 高职院校与企业互动合作研究
第一节 我国高职院校与企业互动合作模式
第二节 我国高职院校与企业互动合作的制约因素及对策
第三节 我国高职院校与企业互动合作机制的构建
第四节 德美两国高职院校与企业互动模式及机制
第五节 澳大利亚TAFE学院校企合作的过程及特点

第二章 企业参与职业教育研究
第一节 英国企业参与职业教育研究
第二节 澳大利亚企业参与职业教育研究
第三节 发达国家企业参与职业教育研究
第四节 我国企业参与职业教育研究
第五节 江西企业参与职业教育研究

第三章 行业组织参与职业教育研究
第一节 发达国家行业组织参与职业教育模式
第二节 德国行业协会参与职业教育的途径和特点
第三节 澳大利亚行业协会参与职业教育的主要举措
第四节 我国行业组织参与职业教育的问题及解决对策

第四章 国家职业资格证书制度研究
第一节 英国国家职业资格证书制度的概述
第二节 英国职业资格证书制度在我国的引进

第五章 中高等职业教育衔接研究
第一节 国外中高等职业教育衔接研究
第二节 德国中高等职业教育衔接的特点及启示
第三节 我国中高等职业教育的衔接研究

第六章 职业教育师资队伍建设研究
第一节 澳大利亚职业教育师资队伍建设研究
第二节 英国高职教育“双师素质型’’教师培养模式研究
第三节 德国高等职业教育师资队伍建设研究
第四节 国外高等职业教育师资培养的启示

第七章 职业院校心理健康教育研究
第一节 职业学校开展心理健康教育应注意的几个问题
第二节 职业院校学生心理求助现象研究
第三节 职业院校学生社区开展心理健康教育的难点与对策
第四节 职业院校心理咨询来访者阻抗现象研究

第八章 职业院校特殊群体心理健康问题研究
第一节 高等职业院校中年女教师心理困扰研究
第二节 职业学校单亲家庭学生心理问题研究
第三节 高职院校贫困学生心理贫困现象研究
参考文献

精彩书摘

　　《中外职业教育热点问题研究》：
　　（2）有利于提高企业现有员工的文化素质与技术水平。我国企业现有员工的整体文化素质与技术能力偏低，这必将影响到企业产品质量与生产率的提高。目前，很多高职院校已经成为国家重点建设的实习实训基地，而且具有专业的教学人员，他们不仅专业理论扎实，而且基本上了解和掌握一些国际先进技术。企业完全可以依赖高职院校来提高现有员工的文化素质与技术水平，特别是对于一些本身并不具备员工独立培训能力的中小企业，高职院校所提供的培训就显得更为重要。
　　（3）有利于加快企业技术升级的步伐。由于技术人才的短缺，又进一步加重了我国企业技术研发和解决现实技术问题的难度。企业通过与高职院校的合作可以相应地弥补一部分技术和技术人才的不足，加快企业生产设备的改造与升级。如果企业有着与高职院校密切的合作关系，就可以从学校获得直接的人力与技术支持，同时，也能够对员工进行相应的技术培训。
　　（二）互动对高职院校发展的积极作用
　　在某种意义上，产业的发展决定着职业教育的发展。所以，相对而言，企业对高职院校的影响更大，其作用主要体现为以下几点：
　　（1）有利于缓解高职院校办学经费紧张问题。高等职业教育培养的主要是技术应用性人才，需要较高的办学成本。
　　……

前言/序言

《中外职业教育热点问题研究》图书简介 一、 核心内容概述 本书旨在深入剖析当前中外职业教育领域涌现的关键性、前沿性议题，力求为读者提供一个系统、全面且具有深度洞察的职业教育研究视角。内容涵盖了职业教育的发展现状、面临的挑战、创新的实践模式以及未来的发展趋势，并着重探讨了中国与世界主要发达国家在职业教育领域的异同、经验借鉴与合作潜力。本书不涉及具体案例研究，而是侧重于对宏观层面的问题进行理论梳理、比较分析和前瞻性展望。 二、 理论框架与研究视角 本书的研究建立在现代教育学、经济学、社会学以及人力资源开发等相关学科理论基础上，以“供给侧结构性改革”、“终身学习体系构建”、“产教融合深度推进”、“人才培养模式创新”以及“国际化发展战略”等核心概念为指导。研究视角兼具历史的纵深感与现实的紧迫感，既考察职业教育发展的内在逻辑和演变规律，又紧密对接国家战略需求和社会经济发展的时代脉搏。 三、 主要探讨的关键议题（按章节/模块划分，以下为内容展开，非目录） （一） 职业教育的时代定位与发展困境 教育公平与效率的平衡： 探讨在不同经济发展阶段，如何平衡职业教育的普及性、可及性与教育质量、培养效率之间的关系。分析城乡、区域、校企在职业教育资源分配上的不均，以及这些不均对个体发展和社会流动性造成的潜在影响。 社会观念的重塑： 审视社会对职业教育的认知偏差，分析“重普教轻职教”的观念根源，探讨如何通过政策引导、宣传教育以及提升职业教育吸引力，构建尊重劳动、崇尚技能的社会文化。 市场需求与供给的错配： 深入分析当前职业教育培养的技能与新兴产业、未来产业需求之间的脱节现象。探讨导致这种错配的原因，包括课程设置的滞后性、师资队伍的专业化不足、评价体系的单一性等。 技术变革对职业教育的挑战： 聚焦人工智能、大数据、自动化等颠覆性技术对传统职业技能的要求及对现有职业岗位的影响。研究职业教育如何适应技术迭代，培养具有创新性、适应性和可持续发展能力的未来劳动者。 （二） 课程体系与教学模式的创新 模块化、弹性化学分体系构建： 探讨建立更加灵活、适应性强的职业教育课程体系，支持学习者根据自身需求和职业发展路径进行个性化学习。研究如何将学历教育与非学历教育、线上与线下教育有效融合。 “岗课赛证”融通机制优化： 深入分析“岗课赛证”在职业教育教学中的实际应用与效能，探讨如何进一步打通职业技能等级证书、学业证书与职业资格考试的壁垒，构建更加科学、有效的评价与激励机制。 项目式学习（PBL）与案例教学法实践： 探讨如何将基于真实工作场景的项目式学习和案例教学法引入职业教育课堂，提升学生的问题解决能力、团队协作能力和实际操作技能。 数字化、智能化教学手段的应用： 分析虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、在线学习平台等数字化工具在职业教育中的应用潜力和挑战，研究如何利用技术手段提高教学的生动性、互动性和有效性。 （三） 师资队伍建设与专业发展 “双师型”教师培养机制研究： 深入分析“双师型”教师（即既有扎实的理论功底，又有丰富的实践经验）的培养现状、瓶颈与对策。探讨如何建立更加完善的吸引、培养、激励和考核机制，打造高水平的职业教育师资队伍。 校企合作中教师实践能力提升： 研究如何通过产学研合作、教师挂职锻炼、企业导师进校园等多种形式，有效提升职业院校教师的行业实践能力和创新创业指导能力。 教师专业发展与职业生涯规划： 探讨如何为职业院校教师提供持续的专业发展机会，支持其进行教学研究、技能升级和职业生涯规划，增强职业教育教师队伍的稳定性和吸引力。 （四） 产教融合与校企协同育人 深度产教融合的路径探索： 区分不同层面的产教融合，重点探讨如何实现更深层次、更紧密的校企合作，使教学内容、培养模式、人才评价等真正对接产业需求。 现代学徒制在中国的发展与挑战： 分析现代学徒制在中国推广过程中面临的体制机制障碍、企业参与度不高、质量保障不足等问题，并提出改进建议。 产业学院、特色学院建设： 探讨如何围绕新兴产业、特色产业，建设与产业发展高度契合的产业学院或特色学院，实现人才培养与产业发展的良性互动。 企业在人才培养中的角色与责任： 研究如何引导企业在职业教育人才培养中发挥更积极、更主动的作用，明确企业在课程开发、实习实训、技术研发等方面的责任与利益分配。 （五） 国际视野下的职业教育比较研究 德国“双元制”职业教育的借鉴意义： 深入分析德国“双元制”职业教育体系成功的关键要素，如强大的行业协会、完善的法律法规、企业深度参与、职业资格体系等，探讨其在中国适用的经验与局限。 英、美等国职业教育的特色与改革： 梳理英国的学徒制改革、美国的社区学院体系、技工教育的发展等，分析不同国家在职业教育理念、制度设计、发展模式上的差异与共性。 东方文化背景下的职业教育发展： 探讨日本、韩国等东方国家在职业教育发展中，如何结合本国文化特点，在传承与创新中走出具有自身特色的发展道路。 全球职业教育发展趋势与中国机遇： 展望职业教育全球化发展的大趋势，如数字化转型、绿色技能需求、终身学习理念普及等，分析中国在其中面临的机遇与挑战，以及如何贡献中国智慧和中国方案。 （六） 职业教育的政策保障与未来展望 国家政策法规体系的完善： 探讨如何构建更加健全、系统、前瞻的国家职业教育法律法规体系，为职业教育的健康发展提供坚实的制度保障。 经费投入与资源配置优化： 分析当前职业教育的经费投入机制、资源配置模式，探讨如何加大政府投入，引导社会资本参与，优化资源配置效率。 职业教育的国际合作与交流： 研究如何深化中外职业教育领域的交流与合作，引进国际先进理念和标准，同时推广中国职业教育的成功经验。 面向未来的职业教育发展蓝图： 展望在科技革命和产业变革浪潮下，职业教育将如何演变，如何构建更加开放、灵活、包容、高质量的职业教育体系，为国家经济社会发展提供有力支撑。 四、 本书的价值与意义 本书并非一本简单的操作指南或案例集，而是致力于提供一种宏观的、战略性的研究视角，帮助读者深刻理解中外职业教育发展的内在逻辑和面临的共同挑战。通过对一系列热点问题的深度剖析与比较，本书旨在： 提升理论认知： 为研究者、教育管理者、政策制定者提供坚实的理论基础和研究框架。 指导实践创新： 为职业院校的教学改革、校企合作、专业建设提供有益的启示和思路。 促进政策完善： 为各级政府在制定和调整职业教育发展战略、政策法规方面提供决策参考。 增进国际理解： 帮助读者了解世界职业教育的先进经验，从而更清晰地认识中国职业教育的优势与不足。 本书强调的是对“问题”本身的分析、对“趋势”的把握和对“规律”的探索，而非具体操作层面的指导。它提供的是一个思考的平台，一个对话的起点，期望能激发更多关于中国职业教育未来发展的深刻思考与积极实践。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的书册入手，沉甸甸的质感首先就给人一种沉稳可靠的感觉，翻开扉页，那些密密麻麻的目录和引言，仿佛预示着一场深度的智力探索之旅。我尤其欣赏作者在开篇对于“职业教育”这一宏大主题所构建的理论框架，那种严谨的逻辑推演，丝毫没有流于表面的泛泛而谈，而是直击核心，触及了当前全球范围内，技术迭代与人才培养之间产生的结构性矛盾。例如，书中对于“技能鸿沟”现象的剖析，不仅引用了大量的国际案例——比如德国“双元制”的最新变体，以及芬兰在应用型高等教育方面的改革路径——更重要的是，它尝试构建了一个超越国家边界的比较分析模型。这种跨文化的视野，使得即便是对某些特定国家政策不甚了解的读者，也能迅速把握其背后的深层驱动力，即市场需求与教育供给侧的动态失衡。书中对于未来职业图景的预测部分，也展现出作者深厚的洞察力，那种对新兴产业如人工智能、绿色能源领域对传统职业重塑的描绘，充满了前瞻性，让人读后不禁开始重新审视自己现有的知识储备是否足以应对即将到来的变革浪潮，实属一本极具启发性的案头参考书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和装帧设计也值得一提，它透露出一种对知识的尊重。大量的图表和数据可视化处理得非常专业，使得原本可能晦涩难懂的复杂关系得以清晰呈现，这对于需要快速捕捉信息关键点的读者来说，无疑是巨大的便利。我特别留意了书中关于“终身学习体系”构建的章节，作者并没有将其描绘成一个完美的蓝图，而是坦诚地分析了成人学习者在时间管理、学习动机维持以及重返校园环境所面临的社会心理阻力。这种对实践中“摩擦力”的坦诚讨论，使得全书的论述更加真实可信，避免了空洞的乐观主义。它提示我们，技术革新带来的挑战，最终都要落实到如何激励和支持每一个独立的个体进行持续的自我重塑上。总的来说，这本书不仅是对当前职业教育领域现象的梳理，更像是为未来教育体系的韧性和适应性设计提供了一份详尽的“蓝图草案”，其价值在于引导我们跳出眼前的具体问题，去思考更长远的结构性优化。

评分☆☆☆☆☆

初读此书，最大的感受是其叙事的节奏和视角转换的灵活性。它不像某些学术专著那样，将所有论点都束之高阁，而是巧妙地穿插了大量的“现场报告”式描述。比如，当作者探讨某地高职院校在校企合作中遇到的实际困境时，那种细节的描摹，如同亲临现场，能让人清晰地感受到一线教育工作者在资源协调、标准对接时所付出的努力与挣扎。这种从宏观政策分析迅速切换到微观实践案例的叙事手法，极大地增强了文本的可读性和代入感。更令人称道的是，书中对不同利益相关方——政府监管者、企业主、教师、乃至受训学生——诉求的平衡呈现。它没有简单地将任何一方塑造成“好人”或“坏人”，而是深刻揭示了在追求效率与公平之间的永恒张力。尤其是在讨论“学历贬值”与“技术崇拜”的张力时，作者的笔触细腻而富有张力，既肯定了实践技能的重要性，也没有忽视人文素养和终身学习能力在复杂职业环境中的基础价值，整体上呈现出一种成熟、多维度的批判性思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格整体偏向冷静、克制，但偶尔在总结陈词或关键的论断处，会迸发出一种强烈的使命感，让人印象深刻。比如，书中对“再培训与产业升级的紧迫性”的论述，那种仿佛拉响警报的紧迫感，让人意识到我们所处的变革速度正在以前所未有的方式压缩教育的滞后窗口期。作者引用的数据支撑非常扎实，从宏观经济指标到具体的行业人才需求曲线，都经过了精心的筛选和交叉验证，使得其论证的说服力倍增。与我过去阅读的几本偏重理论建构的教育学著作相比，这本书明显更“接地气”，它始终将“人”——具体的学习者和工作者——置于考察的核心。它没有沉溺于抽象的教育哲学，而是不断将理论拉回到现实的土壤中进行检验。对于那些期望获得清晰、数据驱动的洞察，以指导实际行动的政策制定者或企业管理者而言，这本书提供了一种难得的、兼具学术严谨性与现实指导意义的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书中那些对“评估体系”的深度解构尤为感兴趣，这部分内容可谓是全书的“硬核”担当。作者没有满足于指出现有评价体系的弊端，而是深入挖掘了不同评估工具背后的哲学基础。例如，书中对“能力本位教育”（CBE）在全球推行过程中出现的“工具化”倾向进行了犀利的批判，指出当衡量标准过于僵化和量化时，那些难以量化的创新能力、团队协作精神反而可能被系统性地边缘化。这种对评估技术本身的审视，远超一般职业教育读物所能达到的深度。同时，作者在讨论如何构建更具适应性和包容性的评估框架时，提出的“动态反馈循环模型”极具操作价值，它强调评估不应是教育的终点，而应是下一轮教学改进的起点。读完这一章节，我立刻反思了自己以往对学习成果认知的局限性，这不仅仅是一本介绍职业教育的书，它更是一部关于“如何科学衡量人类学习与成长”的方法论参考，对于任何从事教育设计或人力资源管理的人士来说，都是一份不可多得的智力资源。

评分☆☆☆☆☆

京东配送人员冒雨送书，没有一点破损，值得点赞！

评分☆☆☆☆☆

最近买了不少书，好好读读充实自己！

评分☆☆☆☆☆

最近买了不少书，好好读读充实自己！

评分☆☆☆☆☆

京东配送人员冒雨送书，没有一点破损，值得点赞！

评分☆☆☆☆☆

京东配送人员冒雨送书，没有一点破损，值得点赞！

评分☆☆☆☆☆

非常好的参考书，建议购买。

评分☆☆☆☆☆

写论文用的，还没看。

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

好