具体描述
内容简介
0-6岁是儿童成长的关键期，如何科学、适当地对孩子开展早期教育是父母们*关心的问题。享誉全球的幼儿教育家蒙台梭利博士为我们揭开了儿童成长的神秘面纱。她一生致力于儿童早期教育的研究，并首次提出“儿童拥有一个特殊的敏感期”“婴儿要经历生理和精神两个胚胎期”“儿童的心灵具有吸收力”等理念。这些极富革命性的教育理念，在20世纪的欧洲、美国引发了一场幼儿教育革命。其独创的蒙氏幼儿教育法更是风靡了整个西方世界，深刻地影响了世界各国——特别是欧美一些发达国家的儿童教育。
本套图书首次提出”蒙台梭利分段育”的概念，以年龄为线索队蒙台梭利教育法进行重新解读，推出：
《蒙台梭利养育4岁孩子》
《蒙台梭利养育5岁孩子》
《蒙台梭利养育6岁孩子》
帮助父母根据孩子的年龄和实际需要学习蒙台梭利的教育理念，更有针对性地指导自己的养育，同时，也让每个年龄段的孩子更完善地成长。
作者简介
作者：
玛丽亚·蒙台梭利，是一位享誉全球的幼儿教育家，十分关注儿童的早期教育，独创的蒙氏幼儿教育法风靡了整个西方世界，她提出的“有吸收力的心灵”“捕捉儿童铭敏感期”等富有革命性的教育理念，深刻地影响着世界各国——特别是欧美一些发达国家的儿童教育。近年来，蒙台梭利教育理念对我国幼儿教育界亦有深刻的影响，深受父母们喜爱的知名教育专家、著名作者孙瑞雪、李跃儿等，其所提倡和传播的教育理念均来自蒙氏教育。
蒙台梭利将自己的教育经验撰写成书，并在美国出版，它很快被译成20多种文字流传于世界各地，引入100多个国家，在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。
编译：
刘妍，教育博士，毕业于北京大学教育学院，现就职于中国教育科学研究院从事教育研究工作。
精彩书评
在让儿童敏感于世界的美，以及唤醒对生命之谜的好奇方面，没有比蒙氏教育更好的方法。 ——诺贝尔文学奖获得者、《百年孤独》作者 加夫列尔·加西亚·马尔克斯蒙台梭利教育描述出孩子每个阶段的敏感期，提供适合个性的教育，这正是孩子需要的。 ——原美国国务卿希拉里克林顿
我们的成功不应该归功于斯坦福大学，而应归功于蒙台梭利学校。 ——Google（谷歌）创始人拉里佩奇、谢尔盖布林
蒙台梭利是20世纪赢得欧洲和世界承认的伟大的科学与进步的教育家。 ——《西方教育史》
前言/序言
编者的话
玛丽亚·蒙台梭利博士是意大利第一位女医学博士，是２０世纪享誉全世界的杰出幼儿教育家。１８７０年８月，玛丽亚·蒙台梭利在意大利安科纳地区的基亚拉瓦莱小镇出生。父亲是军人，母亲贤淑文静，博学多识。
蒙台梭利从小受到非常好的教育，虽然是独生女，父母对她也从不溺爱。幼年起她便自律自爱和独立，同情弱者。13岁时，蒙台梭利选择米开朗基罗工科学校学习数学，这在当时女孩子中是很少见的。而她从这所学校毕业时，是成绩最优秀的学生。后来她学习了现代语言与自然科学，此后对生物感兴趣，于1890年进入罗马大学学习生物。在学习生物期间，她又对医学发生了浓厚的兴趣，决定学医。由于当时保守的欧洲社会是没有女子学医的，她的决定不仅遭到父亲的反对，而且不被当时的教育体制允许。但蒙台梭利凭着坚强的毅力和不断地奔走做到了，获准进入了医学院。1896年，26岁的蒙台梭利获得罗马大学医学博士学位，成为意大利第一位女医学博士。也许由于她自己的选择从来都是遵从于兴趣，才有她后来的“教育要根据孩子兴趣捕捉到孩子的‘敏感期’”的理论。
毕业后的蒙台梭利成为罗马大学附属医院的一名精神病临床医生。由于当时的残疾和智障儿童是关在精神病院里的，蒙台梭利的工作是治疗这些儿童。蒙台梭利对这些孩子发自内心地同情，认为他们不该被关在这里，他们所受到的粗暴对待是使他们智力下降的重要原因。她对智障儿童教育产生了浓厚的兴趣，决心去帮助他们。在长期的研究与实践中，蒙台梭利总结出：儿童的智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题。这一认识使她能够从一位成功的医生最终成为一代伟大的教育家。因为她发现，智障儿童虽然比同龄孩子差，但与更小的孩子在智力和行为能力上有许多共同点，自已为智障儿童设计的教育方法一定也适用于正常儿童。
1907年，蒙台梭利在罗马圣罗伦斯区建立了第一个“儿童之家”，她特意选址在罗马最贫困的地区，招收3岁～6岁普通儿童，用自己独创的办法加以教育。结果是惊人的：那些贫寒儿童，经过她几年的教育，全部成为聪明活泼、举止优雅、自信自强的孩子，心智较之以前有了巨大改变。她这一套教学方法立刻轰动了意大利甚至欧洲。
蒙台梭利在实验、观察和研究的基础上，总结出：
儿童发育中有一个“敏感期”的观念。无论是行走，还是语言、绘画或是音乐、数学，每个孩子都有一个敏感期，也许这个孩子在这段时间就非常想学习写字，或是很想说话。在这一时期，他们能轻松学会任何事情。捕捉到孩子的敏感期，对他们加以引导，就能取得事半功倍的效果。孩子没有到达敏感期，任何逼迫的学习都是徒劳的。而延误了时机，则会对儿童的发展造成障碍。
从出生到3岁，儿童会积极、专注且自发地吸收外界的一切印象。这期间的吸收，完全在一种无意识的状态下；也就是说，他并不知道自己正在学习，他吸收了周遭一切种种的习惯、风俗、生活习态等，并在他的心中根深蒂固。这种特殊的精神状态，蒙台梭利称为“吸收心智”。
在3岁～6岁之间，儿童己发展出有意识的心智，可经由双手从外界环境中汲取经验。这时，儿童的感觉器官会变的十分敏感，透过感官所感觉到的事物，逐渐完成了儿童的精神发展。因此成人应该跟随孩子的兴趣去帮助他们学习，而不是强迫他们学习或是强行灌输知识。
到20世纪40年代时，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲，仅美国就有2000多所。1952年5月6日，82岁的她在荷兰去世。她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一。她曾三次获得诺贝尔和平奖提名。英国教育家称赞她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”；美国教育家称赞：“当前讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利教育体系，便不能算完全。”德国教育家这样评论：“在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见。”虽然经过了近100年，她的名字和她革命性的教育观却延续了下来，并被越来越多的人们接受。
到目前为止，蒙台梭利的著作被翻译成３０多种文字，在中国也有多种对蒙台梭利著作的翻译、简写或改编，但是按照阶段发展进行改编的尝试则比较少，尤其是对学前儿童按年龄阶段进行翻译改写的更少。为了传播蒙台梭利的经典早教理念，我们将蒙台梭利的经典学术名著按照年龄阶段进行全新通俗化编译，策划出版了本套《蒙台梭利分段育》早教系列。我们在忠于原著的基础上，对内容、结构进行了梳理，按照不同年龄段进行编译，这样做的目的是
◎帮助读者根据自身情况更直接获取相关知识；
◎减少阅读障碍，使读者在享受轻松阅读的同时；
◎掌握蒙氏一系列针对性的教学策略和方法。
本套丛书主要针对早教儿童，包括1-6岁六个年龄阶段，每个阶段的敏感期、学习的重点、教育的核心等皆不相同，书中据此会给出蒙台梭利的不同教育策略和智慧。
读者既可以按照年龄阶段来进行阅读，也可按照问题进行阅读，这会减轻读者的阅读负担，节省时间和精力。但是读者在阅读时需要注意，由于个别差异的关系，每个儿童的发展阶段并不能依年龄来强制划分。然而前期的发展必为后期的基础，发展的过程是无法以跳跃的方式来进行的。这要求我们既需要有针对性的阅读，也需要对孩子和蒙氏教育有整体性的了解。
希望本书的内容可以对读者朋友的生活、学习或工作有所帮助，这将是对原作者及编译者最大的满足。当然，本书肯定还会存在不少问题，再次恳请读者不吝赐教。
刘妍
用户评价
说实话，在接触这套书之前，我一直在“别人家的孩子”和“自家娃的混乱场面”之间徘徊，焦虑感十足。这套《蒙台梭利早教经典分段育》就像及时雨，让我看到了另一种可能性。它的“分段育”概念非常打动我，4-6岁这个年龄段的孩子，他们的认知、情感、社交都在发生巨大的变化，一套“放之四海而皆准”的育儿方法根本行不通。这套书却能精准地捕捉到这个年龄段孩子的特点，比如他们对规则的理解、对合作的渴望，以及在探索中遇到的挑战。我最欣赏的是书中关于“尊重孩子”的理念，它不是简单的溺爱，而是真正理解孩子的成长规律，给予他们适当的自由和引导。我尝试了书里介绍的一些“秩序感”培养的方法，比如在家中设置固定的物品摆放区域，鼓励孩子自己整理玩具，结果发现孩子变得更有条理，也更愿意承担责任了，这让我惊喜不已。还有关于“语言发展”的建议，非常实用，不再是枯燥的识字，而是通过故事、游戏来激发孩子的表达欲，让孩子爱上说话，爱上表达自己的想法。这套书让我从一个手足无措的家长，变成了一个更有信心、更有方法的引导者。
评分这是一次非常“烧脑”但又极其“治愈”的阅读体验。作为一个对教育有追求但又缺乏系统知识的家长，我之前尝试过很多育儿书籍，但往往是看了开头忘了结尾，或者理论太高深，根本无法在日常生活中实践。这套《蒙台梭利早教经典分段育》则完全不同，它有着清晰的逻辑框架，将蒙氏教育的理念一层层剥开，又将复杂的理论转化为一套套可操作的“行动指南”。我被书中关于“专注力培养”的章节深深吸引，它详细解释了为什么孩子容易分心，以及如何通过一些有引导性的活动来帮助孩子提升专注力。我尝试了其中的一些“自主学习”的练习，比如让孩子自己去探索一些简单的数学概念，或者通过角色扮演来理解社会规则，结果发现孩子沉浸其中，完全忘记了时间，而且学习效果远超我的预期。更让我感到欣慰的是，这本书不仅仅是教你“怎么做”，更重要的是告诉你“为什么这么做”，它让我理解了孩子行为背后的心理需求，从而能够更平和、更理性地面对育儿中的种种挑战。这本书就像一个经验丰富的“人生导师”，在我迷茫的时候，为我指明方向。
评分这本书简直是育儿路上的“定海神针”，我一直对蒙氏教育理念很感兴趣，但总觉得理论知识太庞杂，难以落地。直到我发现了这套《蒙台梭利早教经典分段育》，一下子就找到了方向！4-6岁这个阶段的孩子，正是好奇心爆棚，独立性萌芽的关键时期。这套书就像一个贴心的向导，将蒙氏教育的精髓拆解得条理清晰，并且非常注重实践性。我特别喜欢它里面关于“工作”的阐述，不同于我们传统意义上的“做作业”，蒙氏教育中的“工作”是孩子主动探索、自主学习的过程，能够极大地激发他们的内在驱动力。书中提供的具体活动建议，例如“生活自理”环节，详细到如何引导孩子自己穿衣、准备简单的食物，这些看似微不足道的小事，其实都在培养孩子的独立思考能力和动手能力。还有“感官教育”的部分，让我眼前一亮，原来游戏也能如此科学和有深度，通过各种教具和活动，孩子可以精细地分辨颜色、形状、大小，甚至触感和声音，这种潜移默化的学习方式，比填鸭式教学效果好太多了。我还会时不时地翻阅，每次都能从中获得新的启发，感觉自己也跟着孩子一起成长了。
评分坦白说，在接触这套《蒙台梭利早教经典分段育》之前，我对蒙氏教育的印象停留在“很多漂亮的教具”和“孩子可以自由玩耍”这样比较表面的认知上。这本书彻底颠覆了我的看法，它让我看到了蒙氏教育背后深刻的哲学思想和科学的教育理念。4-6岁这个阶段，孩子不仅在身体上快速发育，他们的认知、情感、社交能力也在经历飞跃。这套书并没有把这些知识讲得生涩难懂，而是通过生动形象的语言和大量的实例，将蒙氏教育的核心理念——“遵循儿童天性”、“独立自主”、“敏感期教育”等——娓娓道来。我尤其关注书中关于“自我引导”的章节，它教我如何观察孩子，理解他们的内在需求，并提供相应的支持，而不是一味地去“管”和“教”。我尝试着让孩子在游戏中发现问题，并引导他们自己寻找解决方案，惊喜地发现孩子比我想象的要聪明得多，他们能够独立地完成很多事情，并且从中获得极大的成就感。这套书让我真正理解了“教育的本质是唤醒”这句话的含义，也让我看到了一个更加美好的育儿未来。
评分一直以来，我总觉得育儿这件事，与其说是“教”，不如说是“陪伴”和“引导”。这套《蒙台梭利早教经典分段育》恰恰呼应了我的这种想法，并且将它做得非常具体、到位。4-6岁是孩子性格形成的关键时期，如何帮助他们建立积极的自我认知，如何引导他们与他人建立良好的关系，这些都是我非常关心的问题。书中关于“社交情感发展”的内容，给了我很多启发。它提出了很多有趣的游戏和活动，能够帮助孩子学习如何分享、如何合作、如何解决冲突，这些技能对于孩子未来的成长至关重要。我最喜欢的是其中关于“创造力培养”的部分，它鼓励家长不要限制孩子的想象力，而是提供一个开放的环境，让他们自由地去表达、去探索。我尝试着和孩子一起用一些简单的材料进行创作，比如用废旧物品制作玩具，或者画一些他们想象中的世界，看到孩子眼中闪烁的光芒，我感到无比满足。这套书让我意识到，育儿不仅仅是知识的灌输，更是心灵的滋养，是帮助孩子成为一个完整、独立、有爱的人。
评分套装还没拆开看，看了3岁的，觉得料不多
评分东西不错哦！
评分很好很好很好
评分我为什么喜欢在京东买东西，因为今天买明天就可以送到。我为什么每个商品的评价都一样，因为在京东买的东西太多太多了，导致积累了很多未评价的订单，所以我统一用段话作为评价内容。京东购物这么久，有买到很好的产品，也有买到比较坑的产品，如果我用这段话来评价，说明这款产品没问题，至少85分以上，而比较垃圾的产品，我绝对不会偷懒到复制粘贴评价，我绝对会用心的差评，这样其他消费者在购买的时候会作为参考，会影响该商品销量，而商家也会因此改进商品质量。
评分不错
评分东西不错哦！
评分还没有看，很期待
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评分不错
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