大學物理學(第三版) 學習輔導與習題解答 大學教材 高等院校物理學教材輔導書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張三慧著 著

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齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302195856

商品編碼：11687330241

包裝：平裝-膠訂

開本：16

齣版時間：2009-03-01

商品參數

大學物理學(第三版) 學習輔導與習題解答
	定價	59.00
	齣版社	清華大學齣版社
	版次	3
	齣版時間	2009年03月
	開本	16開
	作者	張三慧著
	裝幀	平裝-膠訂
	頁數	0
	字數	0
	ISBN編碼	9787302195856

內容介紹
　　《大學物理學(第3版)學習輔導與習題解答》是張三慧主編《大學物理學（第三版）》（清華大學齣版社2008年齣版）的學習輔導用書。內容包括該教材各章的概念原理復習、解題要點、思考題選答和習題解答。《大學物理學(第3版)學習輔導與習題解答》習題內容廣泛，事例新穎、典型、有趣，富有啓發性，難度有低有高；復習內容重點突齣，解題要點明確清楚，習題解答簡明扼要。

目錄

緻讀者——怎樣學好物理
第1篇 力學
　第1章 質點運動學
　第2章 運動與力
　第3章 動量與角動量
　第4章 功和能
　第5章 剛體的轉動
　第6章 振動
　第7章 波動
　第8章 狹義相對論基礎
第2篇 熱學
　第9章 溫度和氣體動理論
　第10章 熱力學第壹定律
　第11章 熱力學第二定律
第3篇 電磁學
　第12章 靜電場
　第13章 電勢
　第14章 靜電場中的導體
　第15章 靜電場中的電介質
　第16章 恒定電流
　第17章 磁力
　第18章 磁場的源
　第19章 磁場中的磁介質
　第20章 電磁感應
　第21章 麥剋斯韋方程組和電磁輻射
第3篇 基於相對論的電磁學
　第12章 電荷電場靜電場
　第13章 運動電荷的電場
　第14章 電勢電勢能
　第15章 介電質電容器
　第16章 電流與電動勢
　第17章 磁場
　第18章 磁力
　第19章 電磁感應
　第20章 物質的磁性
　第21章 麥剋斯韋方程組和電磁輻射
第4篇 光學
　第22章 光的乾涉
　第23章 光的衍射
　第24章 光的偏振
　第25章 幾何光學
第5篇 量子物理
　第26章 波粒二象性
　第27章 薛定諤方程
　第28章 原子中的電子
　第29章 固體中的電子
　第30章 核物理
數值錶

《大學物理學（第三版）》是一本麵嚮高等院校物理學專業和相關理工科專業的權威教材，旨在係統、深入地為學生構建紮實的物理學理論基礎。本書內容涵蓋瞭經典力學、熱學、波動光學、電磁學以及近代物理等大學物理學的核心領域，以嚴謹的邏輯體係和清晰的闡述風格，引領讀者逐步理解物理世界的奧秘。 在經典力學部分，本書從牛頓運動定律齣發，係統講解瞭質點運動學、動力學，包括能量、動量守恒定律，以及剛體轉動、振動和波等概念。作者注重理論與實際的結閤，通過大量經典案例和習題，幫助學生掌握分析和解決力學問題的基本方法。 熱學部分，教材詳細介紹瞭熱力學基本概念、熱力學定律，並探討瞭氣體動理論、相變等內容。本書不僅注重理論的推導，更強調瞭熱學在工程和日常生活中的廣泛應用，使學生能夠更直觀地認識物理學理論的現實意義。 波動光學部分，教材深入淺齣地闡述瞭光的波動性，包括乾涉、衍射和偏振等現象。通過對經典光學實驗的分析，學生能夠理解光的本質，並初步接觸光學在現代科技中的應用，如激光技術和光通信等。 電磁學是大學物理學的重要組成部分。本書係統講解瞭靜電學、靜磁學、電磁感應、交流電和麥剋斯韋方程組等內容。教材通過詳細的公式推導和圖示，幫助學生理解電場、磁場以及它們之間的相互作用，為後續的電路分析和電磁波傳播奠定基礎。 近代物理部分，教材介紹瞭量子力學和相對論的基本概念，包括原子結構、原子光譜、光電效應、康普頓散射等。這部分內容旨在引導學生瞭解20世紀物理學革命性的發展，以及這些理論對我們認識微觀世界和宇宙所帶來的深刻變革。 本書的編排遵循由淺入深、循序漸進的原則，每一章節都包含清晰的理論講解、概念辨析以及典型的例題分析。作者力求語言生動、邏輯嚴謹，避免枯燥的理論堆砌，注重激發學生的學習興趣和探究精神。 《大學物理學（第三版）》在內容上緊密結閤學科發展前沿，同時注重基礎理論的夯實。它不僅是一本供學生學習物理學理論的工具書，更是一本幫助學生培養科學思維、提升分析解決問題能力的良師益友。本書適閤作為高等院校物理學、應用物理學、天文學、核物理學、電子信息科學、通信工程、自動化、機械工程、材料科學等相關專業本科生的核心教材，也為對大學物理學感興趣的社會讀者提供瞭深入學習的優質平颱。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一印象是，它似乎過於強調理論的嚴謹性，而忽略瞭物理概念與直觀感受之間的橋梁。當我翻開關於“波粒二象性”的部分，書中的錶述就如同在進行一場抽象的哲學辯論，充斥著量子力學的專業術語，卻很少有能夠讓我“眼前一亮”的比喻或類比。我嘗試去理解光既是粒子又是波的特性，書中提供的解釋，更多的是基於數學公式和實驗現象的描述，而缺少那種能夠激發起我對世界好奇心的“哇塞”時刻。 我尤其對書中的一些數學推導感到吃力。並非我不擅長數學，而是書中的推導過程，常常顯得過於“精煉”，跳過瞭許多中間步驟，仿佛讀者應該能夠“心領神會”地填補這些空白。在處理“麥剋斯韋方程組”的時候，我花瞭大量時間去理解每個方程的含義，以及它們之間是如何相互關聯的，但書中的解釋，更多的是直接給齣微分形式，然後進行形式上的變換，對於其物理內涵的闡釋顯得有些不足。我希望能看到更詳細的步驟，或者至少是對每個推導背後的邏輯和物理意義的深入剖析。 習題部分的難度梯度也讓我感到有些不適應。有些題目，難度簡直可以用“天文數字”來形容，需要綜閤運用多個章節的知識，並且需要非常深刻的理解纔能解決。而另一些題目，又顯得過於簡單，甚至像是初中物理的練習題，對於鞏固大學物理的知識體係，幫助非常有限。這種劇烈的難度跳躍，讓我有時候會因為一道難題而感到沮喪，有時候又會覺得做著太簡單的題目是在浪費時間。 更讓我感到睏擾的是，這本書在一些概念的引入上，感覺不夠循序漸進。例如，在介紹“簡諧振動”的時候，書中直接給齣瞭微分方程，然後開始求解。但對於“簡諧振動”産生的物理原因，以及它在實際中廣泛存在的現象，卻沒有做足夠的鋪墊和引入。這讓我感覺是在學習一個數學工具，而不是在理解一個重要的物理模型。我期待的是，能夠先從直觀的現象入手，再逐步引嚮理論的抽象。 書中的插圖質量也並非盡如人意。雖然有一些圖示，但很多地方不夠清晰，細節模糊，甚至存在誤導性。比如，在解釋“電場綫”的時候，某些圖示中的電場綫分布不夠規整，或者標注不夠準確，這讓我很難通過視覺來準確把握電場的分布特性。我花費瞭不少時間去糾結於這些細節，影響瞭對核心概念的理解。 我曾經嘗試著去理解書中關於“熱力學第二定律”的某些錶述，感覺它更多的是在陳述事實，而不是在解釋“為什麼”。熵增定律的不可逆性，以及它對宇宙演化的意義，書中僅僅是給齣瞭一個結論，而對於其背後深刻的物理根源，或者一些更具哲學意味的討論，卻付之闕如。這讓我覺得，這本書在引導讀者進行更深層次的思考方麵，還有很大的提升空間。 另外，這本書在語言風格上也顯得比較“硬朗”，缺乏一些人文關懷。它更多的是在傳遞知識，而很少去激發讀者的學習興趣。我希望看到一些關於物理學史的趣聞，或者科學傢們在探索過程中的艱辛與智慧，這些內容能夠讓枯燥的公式變得生動起來，讓學習過程充滿樂趣。 我個人認為，這本書在解釋一些“概念辨析”的問題上，做得還不夠到位。例如，在區分“功”和“能”、“動量”和“衝量”時，書中給齣的定義和公式，雖然正確，但缺乏一些更具象化的對比和解釋，讓我有時候會混淆這些概念。我更希望看到的是，通過具體的例子，來凸顯這些概念的差異性。 對我而言，一本好的學習輔導書，應該能夠預見到學生可能遇到的睏難，並提供有針對性的解決方案。而這本書，感覺更像是一個“標準答案”的集閤，缺乏對過程中可能齣現的“歧路”和“誤區”的預警和指引。我希望它能更像一個經驗豐富的老師，在課堂上循循善誘，而不是簡單地給齣答案。 總而言之，雖然這本書在知識的覆蓋麵上可能算得上全麵，但其在引導學生理解、激發興趣、培養思維方式等方麵的能力，還有很大的提升空間。我期待一本真正能夠幫助我“學懂”而非僅僅“學會”的書籍，而不是一本僅僅提供知識點的工具書。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《大學物理學(第三版) 學習輔導與習題解答》，我原本期待的是它能成為我理解物理世界的“萬能鑰匙”。然而，這本書的某些部分，卻讓我感覺像是在一本“密密麻麻的說明書”前發呆，充滿瞭難以理解的術語和跳躍式的邏輯。 書在引入“磁學”的章節時，直接就開始講解“安培定律”和“洛倫茲力”。我希望在開始之前，能有一個關於磁場是如何産生的，以及它與電場之間關係的直觀感受。缺少瞭這些對概念源頭的探索，就如同直接學習某種復雜的技術，而不知道它的基本原理。 更讓我感到沮喪的是，書中許多習題的解答，都顯得過於“技術化”，隻給齣瞭最終的數值答案，卻看不到中間的推導過程。例如，一個關於“電磁感應”的計算題，書上隻給齣瞭最終的感應電動勢值，而中間涉及的多個公式的代入和變換，我反復嘗試，都無法得到書中的答案。這讓我懷疑自己是否對公式的理解存在偏差，或者我的計算過程存在問題，但書上卻沒有任何提示。 讓我印象深刻的是，這本書在解釋“振動和波”的一些概念時，有時候會顯得比較“形式化”。它更多地關注於公式和定律的錶述，而對這些定律背後的物理直覺和哲學意義，卻很少涉及。例如，駐波的形成條件，以及它在不同樂器中的應用，這些引人深思的問題，書中並沒有太多探討。 書中的插圖，雖然數量不少，但很多時候，它們隻是對公式或者概念的簡單示意，缺乏更具象化、更生動的展示。比如，在講解“光的偏振”時，書中的示意圖顯得比較單調，很難讓讀者直觀地感受到偏振光是如何産生的。 我曾經嘗試著去理解書中關於“相對論”的一些錶述，但感覺它更像是在進行一場“數學遊戲”，充滿瞭各種相對效應和時空變換，而缺少一種能夠觸及心靈的解釋。例如，質能方程E=mc²的含義，以及它對我們理解物質和能量的關係，書中卻很少有深入的討論。 我特彆希望這本書能提供一些“解題的思維導圖”或者“問題解決的通用方法論”，來幫助我建立一個更係統的物理學習框架。但這本書，更側重於對某個具體問題的解答，而缺乏對解題方法論的提煉和歸納。 從語言風格上來說，這本書也顯得比較“嚴謹”，但有時候過於“冷冰冰”，缺乏一些能夠點燃學習熱情的火花。我希望能在其中看到一些關於物理學發展史的趣聞，或者一些科學傢們在探索未知領域時的勵誌故事，這些都能讓學習過程充滿樂趣。 我還發現，這本書在對一些“容易混淆”的概念進行辨析時，不夠細緻。例如，在區分“磁感應強度”和“磁場強度”時，書中給齣瞭定義，但對於它們之間的關係，以及在不同介質中的錶現，解釋得不夠清晰。 我對這本書在解釋“量子力學”的某些概念時，感到有些力不從心。書中的推導過程，涉及大量的數學變換，而對於這些數學工具在物理意義上的解釋，卻不夠詳細。 總而言之，這本書在知識的深度和廣度上可能有所建樹，但在引導學生深度理解、激發學習興趣、培養獨立思考能力方麵，還有很大的提升空間。我期待的是一本能夠真正啓發我思考，讓我對物理世界充滿好奇的書籍。

評分☆☆☆☆☆

當我捧起這本《大學物理學(第三版) 學習輔導與習題解答》，我期待的是它能成為我探索物理世界的“通關秘籍”。然而，這本書的某些內容，卻讓我感覺像是在一本“無字天書”前徘徊，充滿瞭難以理解的概念和跳躍式的邏輯。 書在引入“熱力學”的章節時，直接就開始講解“卡諾循環”和“熱力學第二定律”。我希望在開始之前，能有一個關於熱現象的直觀感受，比如蒸汽機是如何工作的，以及人類對能量的認識是如何一步步深入的。缺少瞭這些生活化的鋪墊，就如同直接學習一種復雜的技術，而不知道它的實際應用。 更讓我感到沮喪的是，書中許多習題的解答，都顯得過於“技術化”，隻給齣瞭最終的數值答案，卻看不到中間的推導過程。例如，一個關於“氣體定律”的計算題，書上隻給齣瞭最終的壓強值，而中間涉及的多個公式的代入和變換，我反復嘗試，都無法得到書中的答案。這讓我懷疑自己是否對公式的理解存在偏差，或者我的計算過程存在問題，但書上卻沒有任何提示。 讓我印象深刻的是，這本書在解釋“靜電學”的一些概念時，有時候會顯得比較“符號化”。它更多地關注於公式和定律的錶述，而對這些定律背後的物理直覺和哲學意義，卻很少涉及。例如，高斯定律的數學形式，以及它如何簡化求解某些對稱電場的問題，這些引人深思的問題，書中並沒有太多探討。 書中的插圖，雖然數量不少，但很多時候，它們隻是對公式或者概念的簡單示意，缺乏更具象化、更生動的展示。比如，在講解“電場綫”的分布時，書中的示意圖顯得比較單調，很難讓讀者直觀地感受到電場綫的疏密程度所代錶的強度。 我曾經嘗試著去理解書中關於“光學”的一些錶述，但感覺它更像是在進行一場“幾何遊戲”，充滿瞭各種角度和光綫的摺射，而缺少一種能夠觸及心靈的解釋。例如，全反射的條件，以及它在光縴通信中的應用，書中卻很少有深入的討論。 我特彆希望這本書能提供一些“解題的思維導圖”或者“問題解決的通用方法論”，來幫助我建立一個更係統的物理學習框架。但這本書，更側重於對某個具體問題的解答，而缺乏對解題方法論的提煉和歸納。 從語言風格上來說，這本書也顯得比較“嚴謹”，但有時候過於“冷冰冰”，缺乏一些能夠點燃學習熱情的火花。我希望能在其中看到一些關於物理學發展史的趣聞，或者一些科學傢們在探索未知領域時的勵誌故事，這些都能讓學習過程充滿樂趣。 我還發現，這本書在對一些“容易混淆”的概念進行辨析時，不夠細緻。例如，在區分“電勢”和“電勢能”時，書中給齣瞭定義，但對於它們之間的關係，以及在不同電場中的錶現，解釋得不夠清晰。 我對這本書在解釋“狹義相對論”的某些概念時，感到有些力不從心。書中的推導過程，涉及大量的數學變換，而對於這些數學工具在物理意義上的解釋，卻不夠詳細。 總而言之，這本書在知識的深度和廣度上可能有所建樹，但在引導學生深度理解、激發學習興趣、培養獨立思考能力方麵，還有很大的提升空間。我期待的是一本能夠真正啓發我思考，讓我對物理世界充滿好奇的書籍。

評分☆☆☆☆☆

當我第一次翻開這本《大學物理學(第三版) 學習輔導與習題解答》，我抱有的期待是它能像一位經驗豐富的嚮導，帶領我在浩瀚的大學物理世界中披荊斬棘。然而，這本書的某些方麵，卻讓我感覺像是在獨自摸索，時常感到迷失和睏惑。 書在引入一些物理概念時，顯得過於“跳躍”。以“原子結構”為例，書中直接從玻爾模型講起，然後就進入瞭量子力學的描述，中間的過渡顯得非常生硬，缺乏對早期原子模型的演變過程，以及它們各自的局限性的充分介紹。這讓我感覺像是被直接扔進瞭某個階段，而錯過瞭理解其發展脈絡的機會。 更讓我頭疼的是，這本書的習題部分，很多題目的答案，給齣的隻是一串數字或者一個公式，完全看不到解題的過程。我嘗試著去按照書中的思路去推導，卻發現很多關鍵的步驟都被省略瞭，讓我無從下手。例如，在處理一個關於“電磁感應”的復雜問題時，書中直接給齣瞭一個涉及積分和微分的最終答案，而中間的推導過程，對於我來說，簡直是天書。 讓我感到意外的是，這本書在講解“能量”和“功”的概念時，似乎有些混淆。它在不同的章節，對這兩個概念的錶述方式略有差異，這讓我在做一些需要區分兩者的題目時，感到非常睏惑。我需要的是一種清晰、一緻的定義和解釋，來幫助我建立牢固的概念基礎。 書中的插圖，雖然數量不少，但質量卻參差不齊。有些圖示非常模糊，綫條不清，甚至存在比例失調的問題，這讓我很難通過視覺來準確理解物理過程。例如，在解釋“光的衍射”時，書中的圖示不夠精細，很難看齣衍射條紋的細節，這影響瞭我對實驗現象的理解。 我對這本書在解釋“量子力學”的一些基本原理時，感到力不從心。書中使用瞭大量的數學語言，而對這些數學語言所代錶的物理意義，解釋得不夠深入。這讓我在理解“波函數”的含義，以及“不確定性原理”的哲學意義時，感到非常睏難。 我曾寄希望於這本書能夠提供一些“解題策略”或者“思維框架”，來幫助我更有效地解決物理問題。但這本書，更多的是側重於知識點的羅列和公式的推導，而缺乏對解題思路的係統性指導。我希望它能像一位老師，教會我如何去分析問題，如何選擇工具，如何構建解題步驟。 從語言風格上來說，這本書也顯得比較“冷峻”，缺乏一些能夠激發學習興趣的元素。我希望能在其中看到一些關於物理學發展史的趣聞，或者一些科學傢們探索物理世界時的故事，這些都能讓枯燥的理論變得更加生動有趣。 我還發現，這本書在對一些“容易齣錯”的知識點，進行辨析時，做得不夠充分。例如，在區分“磁場強度”和“磁感應強度”時，書中給齣瞭定義，但對於它們之間的關係，以及在不同介質中的錶現，解釋得不夠清晰。 我對這本書在解釋“流體力學”的某些概念時，感到有些力不從心。書中的推導過程，涉及大量的偏微分方程，而對於這些方程的物理意義，以及它們在實際中的應用，解釋得不夠詳細。 總而言之，這本書在知識的全麵性上可能做得不錯，但在引導學生深度理解、激發學習興趣、培養獨立思考能力方麵，還有很大的提升空間。我期待的是一本能夠真正幫助我“愛上”物理的書，而不是一本僅僅讓我“應付”考試的書。

評分☆☆☆☆☆

這本《大學物理學(第三版) 學習輔導與習題解答》真是我近期遇到的最讓我頭疼的一本書。作為一個正在努力攻剋物理難關的大學生，我懷揣著對知識的渴望和對高分的期盼，滿心歡喜地捧迴瞭這本書，想著它能成為我堅實的後盾。然而，現實總是如此殘酷。翻開目錄，熟悉的章節名稱映入眼簾，牛頓運動定律、能量守恒、電磁學……這些概念本應是我熟悉的戰場，但這本書的編排和解釋方式，卻仿佛在給我設置重重迷霧。 我尤其對其中的一些例題分析感到睏惑。書中給齣的解答，步驟跳躍得太快，仿佛預設瞭我已經掌握瞭某些不言自明的原理。當我試圖迴溯，想要弄清楚每一個小小的推導是如何得齣的，卻發現上下文的信息不足，或者講解過於抽象，根本無法落地。舉個例子，在講解動量守恒的某個復雜場景時，書上直接給齣瞭一個最終的公式，中間省略瞭足足三四步的矢量運算和代數化簡，這對於剛接觸這些概念的學生來說，無疑是雪上加霜。我花瞭整整一個下午的時間，在草稿紙上反復演算，試圖重現書上的每一步，結果卻徒勞無功，這種挫敗感可想而知。 而且，習題部分的難度分布也讓我覺得不太閤理。有些題目過於簡單，感覺就是在重復課本上的概念，對於鞏固理解並沒有太大幫助；而另一些題目，難度陡然飆升，與前麵講解的內容關聯性不強，讓我感覺像是突然被扔進瞭一個完全陌生的領域。我嘗試著去做那些“難”的題目，結果發現自己連最基礎的分析思路都理不清，根本無從下手，這極大地打擊瞭我學習的積極性。我期待的是循序漸進的引導，而非這種“過山車”式的難度體驗。 說實話，這本書的語言風格也讓我感到有些疏離。雖然是教材輔導類的書籍，但它在解釋物理概念時，有時顯得過於書麵化、理論化，缺乏一些生動形象的類比或者貼近生活的實際應用。我曾經嘗試著去理解“相對論”相關的章節，書中的描述就像是在進行一場純粹的數學推演，沒有絲毫的“科幻感”或者“奇妙感”，這讓我很難將抽象的公式與宇宙的奧秘聯係起來。相比之下，我更喜歡那些能用生活中的例子來解釋物理現象的書籍，它們能讓我更好地理解“為什麼”和“怎麼會”。 讓我感到失望的還有其內容更新的滯後性。雖然是“第三版”，但感覺在某些前沿物理概念的介紹上，似乎沒有跟上最新的研究進展。尤其是在量子力學或者天體物理學的某些分支，書中的討論顯得有些陳舊，沒有體現齣近年來的重大發現和理論突破。我希望能在這本書中找到一些與時俱進的視角，瞭解到物理學正在如何不斷發展和演變，而不是僅僅停留在經典物理的框架內。 這本書在一些概念的引入順序上也存在一些問題，讓我覺得邏輯不夠連貫。比如，在講解某些電磁學現象時，書中需要用到一些能量守恒的知識，但能量守恒的詳細講解卻被放在瞭更靠後的章節。這就導緻我在學習前半部分時，很多地方隻能先“囫圇吞棗”地接受，等學到後麵纔恍然大悟，這種前後不搭的體驗，讓我覺得學習過程有些斷裂，不夠順暢。 再者，這本書的排版和圖示方麵也有些令人不滿意。雖然整體看起來還算整潔，但在一些關鍵的示意圖上，細節不夠清晰，綫條模糊，甚至有些標注不夠準確。這對於理解復雜的物理過程，比如力的分解、電場綫分布等，造成瞭不小的障礙。我曾經多次需要對照其他資料，纔能辨認清楚書中圖示所要錶達的意思，這無疑增加瞭我的學習成本。 我曾寄希望於這本書能提供一些“解題技巧”或者“思維導圖”之類的輔助內容，幫助我構建更清晰的學習框架。但遺憾的是，書中更多的是直接的公式推導和習題解答，缺乏對解題思路的係統性梳理和方法的歸納。我希望作者能提供更多關於如何分析問題、如何選擇模型、如何構建解題步驟的指導，而不是僅僅羅列答案。 這本書對於一些基礎概念的解釋，感覺也有些過於簡略。例如，在引入“洛倫茲力”時，書中給齣瞭公式，但對於為什麼會産生這樣一個力，以及它在實際中的應用場景，都沒有進行充分的闡述。這讓我感覺隻是在被動地記憶一個公式，而沒有真正理解其物理意義。如果能多一些背景介紹和實例分析，相信會更容易讓人接受和掌握。 總的來說，雖然這本書被定位為“學習輔導與習題解答”，但我認為它在實際輔導和解答方麵的效果並不如預期。我希望作者能更深入地思考學生的學習痛點，提供更具啓發性、更係統化的指導，而不僅僅是提供一個冰冷的答案集。這次的學習體驗，讓我對如何選擇一本真正有效的學習輔導書籍有瞭更深刻的認識。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《大學物理學(第三版) 學習輔導與習題解答》，我最大的感受就是，它在某些方麵，像一本“隻知其然，不知其所以然”的典籍。我希望通過它能夠深入理解物理世界的運行規律，但書中很多時候，隻是給齣瞭結果，而缺乏對過程的深入剖析。 書在引入“相對論”的概念時，直接拋齣瞭“光速不變原理”，然後開始推導洛倫茲變換。我希望在開始推導之前，能有一個更詳細的背景介紹，比如狹義相對論是如何誕生的，它解決瞭哪些經典物理學未能解決的問題。缺少瞭這些鋪墊，就如同直接學習一種新的語言，而不知道它的起源和發展。 更讓我感到沮喪的是，書中許多習題的解答，都顯得過於“精簡”。例如，一個關於“靜電場”的計算題，書上隻給齣瞭最終的數值結果，中間涉及到多個公式的代入和變換，我反復嘗試，都無法得到書中的答案。這讓我懷疑自己是否理解錯瞭題目，或者我的計算過程存在問題，但書上卻沒有任何提示。 讓我印象深刻的是，這本書在解釋“熱力學”概念時，有時候會顯得比較“技術化”。它更多地關注於公式和定律的錶述，而對這些定律背後的物理直覺和哲學意義，卻很少涉及。例如，熵增定律的必然性，它對宇宙的終極命運意味著什麼，這些引人深思的問題，書中並沒有太多探討。 書中的插圖，雖然數量不少，但很多時候，它們隻是對公式或者概念的簡單示意，缺乏更具象化、更生動的展示。比如，在講解“電磁波的傳播”時，書中的示意圖顯得比較單調，很難讓讀者直觀地感受到電磁波的振蕩和傳播過程。 我曾經嘗試著去理解書中關於“量子力學”的一些錶述，但感覺它更像是在進行一場“抽象藝術”的創作，充滿瞭符號和公式，而缺少一種能夠觸及心靈的解釋。例如，波函數坍縮的概念，書中給齣瞭數學描述，但對於它在實際測量中是如何發生的，以及它所揭示的物理實在，卻很少有深入的討論。 我特彆希望這本書能提供一些“解題的思維導圖”或者“問題解決的通用方法論”，來幫助我建立一個更係統的物理學習框架。但這本書，更側重於對某個具體問題的解答，而缺乏對解題方法論的提煉和歸納。 從語言風格上來說，這本書也顯得比較“嚴謹”，但有時候過於“冷冰冰”，缺乏一些能夠點燃學習熱情的火花。我希望能在其中看到一些關於物理學發展史的趣聞，或者一些科學傢們在探索未知領域時的勵誌故事，這些都能讓學習過程充滿樂趣。 我還發現，這本書在對一些“容易混淆”的概念進行辨析時，不夠細緻。例如，在區分“功”和“能”時，書中給齣瞭定義，但對於它們之間的相互關係，以及在不同物理場景下的具體體現，解釋得不夠清晰。 我對這本書在解釋“振動和波”的某些概念時，感到有些力不從心。書中的推導過程，涉及大量的三角函數和微分方程，而對於這些數學工具在物理意義上的解釋，卻不夠詳細。 總而言之，這本書在知識的深度和廣度上可能有所建樹，但在引導學生深度理解、激發學習興趣、培養獨立思考能力方麵，還有很大的提升空間。我期待的是一本能夠真正啓發我思考，讓我對物理世界充滿好奇的書籍。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《大學物理學(第三版) 學習輔導與習題解答》，我最大的期望是它能像一位經驗豐富的引路人，幫助我穿越大學物理知識的叢林。然而，這本書的某些章節，卻讓我感覺像是在獨自探索，時常感到方嚮不明。 書在引入“光學”的章節時，直接就開始講解“惠更斯原理”和“夫琅琅荷費衍射”。我希望在開始之前，能有一個關於光是什麼，以及它是如何從一種粒子說演變到波動說的曆史脈絡。缺少瞭這些對概念演進過程的介紹，就如同直接學習某種復雜的技術，而不知道它的理論基礎。 更讓我感到沮喪的是，書中許多習題的解答，都顯得過於“技術化”，隻給齣瞭最終的數值答案，卻看不到中間的推導過程。例如，一個關於“電場強度”的計算題，書上隻給齣瞭最終的數值結果，而中間涉及的多個公式的代入和變換，我反復嘗試，都無法得到書中的答案。這讓我懷疑自己是否對公式的理解存在偏差，或者我的計算過程存在問題，但書上卻沒有任何提示。 讓我印象深刻的是，這本書在解釋“波動和振動”的一些概念時，有時候會顯得比較“抽象”。它更多地關注於公式和定律的錶述，而對這些定律背後的物理直覺和哲學意義，卻很少涉及。例如，阻尼振動的産生原因，以及它在實際中的應用，這些引人深思的問題，書中並沒有太多探討。 書中的插圖，雖然數量不少，但很多時候，它們隻是對公式或者概念的簡單示意，缺乏更具象化、更生動的展示。比如，在講解“磁場的分布”時，書中的示意圖顯得比較單調，很難讓讀者直觀地感受到不同形狀導綫周圍磁場的分布特性。 我曾經嘗試著去理解書中關於“氣體動理論”的一些錶述，但感覺它更像是在進行一場“統計遊戲”，充滿瞭各種概率和平均量，而缺少一種能夠觸及心靈的解釋。例如，阿伏伽德羅常數的意義，以及它在描述宏觀性質中的作用，書中卻很少有深入的討論。 我特彆希望這本書能提供一些“解題的思維導圖”或者“問題解決的通用方法論”，來幫助我建立一個更係統的物理學習框架。但這本書，更側重於對某個具體問題的解答，而缺乏對解題方法論的提煉和歸納。 從語言風格上來說，這本書也顯得比較“嚴謹”，但有時候過於“冷冰冰”，缺乏一些能夠點燃學習熱情的火花。我希望能在其中看到一些關於物理學發展史的趣聞，或者一些科學傢們在探索未知領域時的勵誌故事，這些都能讓學習過程充滿樂趣。 我還發現，這本書在對一些“容易混淆”的概念進行辨析時，不夠細緻。例如，在區分“功率”和“能量”時，書中給齣瞭定義，但對於它們之間的關係，以及在不同電路中的錶現，解釋得不夠清晰。 我對這本書在解釋“相對論”的某些概念時，感到有些力不從心。書中的推導過程，涉及大量的數學變換，而對於這些數學工具在物理意義上的解釋，卻不夠詳細。 總而言之，這本書在知識的深度和廣度上可能有所建樹，但在引導學生深度理解、激發學習興趣、培養獨立思考能力方麵，還有很大的提升空間。我期待的是一本能夠真正啓發我思考，讓我對物理世界充滿好奇的書籍。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本《大學物理學(第三版) 學習輔導與習題解答》的過程，讓我深刻體會到瞭“欲速則不達”的道理。我希望通過它能夠快速地掌握大學物理的知識點，為考試做準備，但事與願違，這本書的某些編排方式，反而讓我的學習效率大打摺扣。 我首先注意到的是，書中對一些核心概念的引入，似乎總是顯得過於倉促。比如，在講解“萬有引力定律”的時候，書中直接給齣瞭公式，然後就開始計算行星的運動軌跡。但我對這個公式是如何得來的，背後的思想是什麼，都缺乏一個清晰的認識。我希望能有一個更詳盡的背景介紹，比如牛頓在觀察蘋果落地和月球繞地運動時是如何思考的，這樣纔能更好地理解公式的意義。 再者，書中的習題解答，有時候給齣的答案過於簡潔，甚至可以說是一種“黑箱操作”。我遇到一個計算題，反復嘗試都得不到書中的答案，我仔細對照書上的步驟，發現書上省略瞭兩個關鍵的代數變形過程。這對於我這樣的初學者來說，無疑是巨大的障礙。我期望的是，每一個解題步驟都能清晰可見，並且對關鍵的變形和推理過程有詳細的解釋。 讓我感到尤為失望的是，這本書在跨章節知識的整閤能力上，錶現得不夠好。很多時候，一個問題的解決，需要調用前麵好幾個章節的知識，但書中的提示卻非常模糊，甚至沒有提示。這讓我感覺像是在大海撈針，不知道該從何處下手。我需要的是一種清晰的指引，能夠幫助我找到解決問題的關鍵。 書中的插圖，雖然數量不少，但質量參差不齊。有些圖示非常抽象，難以理解，甚至讓我懷疑它的準確性。例如，在解釋“電場”和“磁場”的相互作用時，書中的示意圖顯得過於簡化，沒有很好地體現齣動態的場綫變化，這讓我在理解“法拉第電磁感應定律”的時候，感到非常吃力。 我還發現，這本書在解釋一些“易混淆”的概念時，不夠細緻。比如，在區分“勢能”和“動能”時，書中給齣瞭公式，但對於它們之間的轉化關係，以及在不同物理場景下的具體錶現，卻沒有做深入的辨析。這導緻我在做一些綜閤題時，很容易因為概念不清而齣錯。 從語言風格上來說，這本書也顯得有些“枯燥”。它更像是一本純粹的知識手冊，缺乏一些能夠激發學習興趣的元素。我希望能在其中看到一些與物理學發展相關的曆史故事，或者一些有趣的物理實驗，這些都能讓我在學習過程中感受到物理學的魅力。 我曾嘗試著去理解書中關於“相對論”的某些章節，但感覺書中的闡述過於理論化，缺少一些直觀的例子。比如，在解釋“尺縮效應”和“鍾慢效應”時，書中更多的是在進行數學推導，而沒有結閤一些能夠讓讀者産生共鳴的場景，例如高速運動的飛船或者宇航員的體驗。 這本書在對一些“物理模型”的建立和應用上，也沒有提供足夠多的指導。我希望它能教會我如何去分析一個物理問題，如何根據問題的特點選擇閤適的物理模型，以及如何應用模型來解決問題。而這本書，更多的是直接給齣模型，然後進行計算。 總體而言，這本書雖然包含瞭很多大學物理的知識點，但其在幫助學生理解、掌握、以及激發學習興趣方麵，還有很大的提升空間。我希望看到一本更具指導性、更富有趣味性、更能激發學生思考的書籍。

評分☆☆☆☆☆

這本《大學物理學(第三版) 學習輔導與習題解答》在我手中，更像是一本“知識的集閤”，而非“智慧的啓迪”。我期待它能幫助我撥開迷霧，找到物理學的真諦，但遺憾的是，這本書的某些編排方式，反而讓我感到更加迷茫。 書在引入“量子力學”的章節時，直接就開始講解“波函數”和“薛定諤方程”。我希望在開始之前，能有一個關於量子世界為何如此奇特，以及科學傢們是如何一步步走嚮量子理論的介紹。缺少瞭這些曆史和哲學層麵的鋪墊，就如同直接學習某種復雜的技術，而不知道它的由來和意義。 更讓我感到沮喪的是，書中許多習題的解答，都顯得過於“技術化”，隻給齣瞭最終的數值答案，卻看不到中間的推導過程。例如，一個關於“圓周運動”的計算題，書上隻給齣瞭最終的加速度值，而中間涉及的嚮心加速度公式的推導和代入，我反復嘗試，都無法得到書中的答案。這讓我懷疑自己是否對公式的理解存在偏差，或者我的計算過程存在問題，但書上卻沒有任何提示。 讓我印象深刻的是，這本書在解釋“電磁場”的一些概念時，有時候會顯得比較“概念化”。它更多地關注於公式和定律的錶述，而對這些定律背後的物理直覺和哲學意義，卻很少涉及。例如，電場和磁場是如何相互轉化的，它們之間的聯係是如何被發現的，這些引人深思的問題，書中並沒有太多探討。 書中的插圖，雖然數量不少，但很多時候，它們隻是對公式或者概念的簡單示意，缺乏更具象化、更生動的展示。比如，在講解“光的乾涉”時，書中的示意圖顯得比較單調，很難讓讀者直觀地感受到乾涉條紋的形成機製。 我曾經嘗試著去理解書中關於“統計力學”的一些錶述，但感覺它更像是在進行一場“概率遊戲”，充滿瞭各種統計量和分布函數，而缺少一種能夠觸及心靈的解釋。例如，玻爾茲曼分布的意義，以及它在描述宏觀現象中的作用，書中卻很少有深入的討論。 我特彆希望這本書能提供一些“解題的思維導圖”或者“問題解決的通用方法論”，來幫助我建立一個更係統的物理學習框架。但這本書，更側重於對某個具體問題的解答，而缺乏對解題方法論的提煉和歸納。 從語言風格上來說，這本書也顯得比較“嚴謹”，但有時候過於“冷冰冰”，缺乏一些能夠點燃學習熱情的火花。我希望能在其中看到一些關於物理學發展史的趣聞，或者一些科學傢們在探索未知領域時的勵誌故事，這些都能讓學習過程充滿樂趣。 我還發現，這本書在對一些“容易混淆”的概念進行辨析時，不夠細緻。例如，在區分“電荷量”和“電流”時，書中給齣瞭定義，但對於它們之間的關係，以及在不同電路中的錶現，解釋得不夠清晰。 我對這本書在解釋“流體力學”的某些概念時，感到有些力不從心。書中的推導過程，涉及大量的偏微分方程，而對於這些數學工具在物理意義上的解釋，卻不夠詳細。 總而言之，這本書在知識的深度和廣度上可能有所建樹，但在引導學生深度理解、激發學習興趣、培養獨立思考能力方麵，還有很大的提升空間。我期待的是一本能夠真正啓發我思考，讓我對物理世界充滿好奇的書籍。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本《大學物理學(第三版) 學習輔導與習題解答》的時候，原本以為它會像一位循循善誘的老師，帶領我一步步解開大學物理的奧秘。然而，這本書的某些部分，卻讓我感覺像是在麵對一本“天書”，充滿瞭晦澀難懂的語言和跳躍式的邏輯。 書在引入“電磁學”的概念時，直接從法拉第定律講起，然後就開始推導各種電磁現象。我希望在開始之前，能有一個更清晰的脈絡梳理，比如電荷的起源、電場和磁場是如何相互關聯的，以及它們在自然界中的普遍性。缺少瞭這些背景信息，就如同直接學習一門新語言，而不知道它的詞匯和語法。 更讓我感到睏擾的是，書中許多習題的解答，都顯得過於“簡略”，甚至可以說是“言簡意賅”。例如，一個關於“萬有引力”的計算題，書上隻給齣瞭最終的數值結果，中間涉及的多個公式的代入和變換，我反復嘗試，都無法得到書中的答案。這讓我懷疑自己是否理解錯瞭題目，或者我的計算過程存在問題，但書上卻沒有任何提示。 讓我印象深刻的是，這本書在解釋“力學”的一些概念時，有時候會顯得比較“抽象”。它更多地關注於公式和定律的錶述，而對這些定律背後的物理直覺和哲學意義，卻很少涉及。例如，牛頓第三定律的“作用力與反作用力”，它為什麼總是成對齣現，以及它對我們理解力的本質意味著什麼，這些引人深思的問題，書中並沒有太多探討。 書中的插圖，雖然數量不少，但很多時候，它們隻是對公式或者概念的簡單示意，缺乏更具象化、更生動的展示。比如，在講解“簡諧振動”時，書中的示意圖顯得比較單調，很難讓讀者直觀地感受到振幅、周期等參數的變化。 我曾經嘗試著去理解書中關於“熱力學”的一些錶述，但感覺它更像是在進行一場“數學遊戲”，充滿瞭符號和公式，而缺少一種能夠觸及心靈的解釋。例如，熱力學第二定律的不可逆性，以及它對生命起源和宇宙演化的影響，書中卻很少有深入的討論。 我特彆希望這本書能提供一些“解題的思維導圖”或者“問題解決的通用方法論”，來幫助我建立一個更係統的物理學習框架。但這本書，更側重於對某個具體問題的解答，而缺乏對解題方法論的提煉和歸納。 從語言風格上來說，這本書也顯得比較“嚴謹”，但有時候過於“冷冰冰”，缺乏一些能夠點燃學習熱情的火花。我希望能在其中看到一些關於物理學發展史的趣聞，或者一些科學傢們在探索未知領域時的勵誌故事，這些都能讓學習過程充滿樂趣。 我還發現，這本書在對一些“容易混淆”的概念進行辨析時，不夠細緻。例如，在區分“質量”和“重量”時，書中給齣瞭定義，但對於它們之間的關係，以及在不同星球上的錶現，解釋得不夠清晰。 我對這本書在解釋“光學”的某些概念時，感到有些力不從心。書中的推導過程，涉及大量的幾何光學和波動光學知識，而對於這些數學工具在物理意義上的解釋，卻不夠詳細。 總而言之，這本書在知識的深度和廣度上可能有所建樹，但在引導學生深度理解、激發學習興趣、培養獨立思考能力方麵，還有很大的提升空間。我期待的是一本能夠真正啓發我思考，讓我對物理世界充滿好奇的書籍。

評分☆☆☆☆☆

印刷有點小問題，內容相較還不錯，服務態度較好

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

這是個假的吧，感覺是高中的題

評分☆☆☆☆☆

可能是運輸過程的失誤吧

評分☆☆☆☆☆

挺好3

評分☆☆☆☆☆

可以，把。題量挺大的

評分☆☆☆☆☆

可以，把。題量挺大的

評分☆☆☆☆☆

真的不想給差評可這書給的我不知道說什麼瞭 捲的和廢紙一樣

評分☆☆☆☆☆

好