曹文軒推薦兒童文學經典書係 草房子 [6-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

曹文軒 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 經典
• 曹文軒
• 成長
• 校園
• 童年
• 小說
• 情感
• 治愈
• 現實主義

齣版社： 北京教育齣版社

ISBN：9787552256963

版次：1

商品編碼：11688293

包裝：平裝

叢書名： 兒童文學名傢經典書係

開本：32開

齣版時間：2015-06-01

用紙：輕型紙

頁數：288

字數：140000

産品特色

內容簡介

　　《草房子/兒童文學名傢經典書係》是一部少年長篇小說。主要圍繞主人公桑桑展開，重點描寫瞭桑桑六年的小學生活。對於桑桑來說，這幾年的小學生活是刻骨銘心的，他目睹瞭許許多多催人淚下的事情，甚至親自參與進來。少年的情誼，苦難的錘煉，在死亡中體驗生命的優美，感悟生命的真諦……明白和迷茫交替，這一切都為桑桑打開瞭一個新世界——一個孩子眼中展開的大韆世界，讓他體會到瞭成長的滋味。桑桑是一個普通的小男孩，卻濃縮瞭眾多中國普通小男孩的身影，成長就是這樣而來。

作者簡介

　　曹文軒，1954年1月齣生於江蘇。是中國作傢協會全國委員會委員、北京作協副主席、北京大學教授、博士生導師。經典作品有《草房子》《青銅葵花》《紅瓦》《根鳥》《細米》《天瓢》《大王書》等。作品被翻譯為英、法、日、韓等文字。曾獲省部級以上學術奬、中國安徒生奬、國傢圖書奬、宋慶齡兒童文學奬金奬、中國作協兒童文學奬、冰心兒童文學奬、金雞奬很好編劇奬、中國電影華錶奬、德黑蘭國際電影節“金蝴蝶”奬、北京市文學藝術奬等奬項。

精彩書評

　　★每一本好書，都是黑暗中的一道亮光。這一道道亮光，將匯聚成孩子成長路上的引航燈塔。本套書中的優秀作傢將是點亮燈塔之人，他們以其優秀的作品滋養孩子的童年，陪伴孩子快樂成長，照亮孩子的未來之路。
　　——曹文軒

　　★閱讀對孩子的精神成長至關重要，沒有閱讀，孩子的精神成長就不會完整。大量的閱讀不僅能使孩子增長知識、開闊視野，還能提升孩子的思考能力與錶達能力，形成正確的價值觀與世界觀。
　　——硃永新

　　★一本好書如良師益友，對剛接觸閱讀的孩子，它們或開拓視野，或砥礪誌氣，或陶冶情操……我相信，孩子們通過閱讀本套書一定能在心裏埋下一顆文學的種子，它會生根、發芽，最終長成一棵參天大樹。
　　——竇桂梅

目錄

草房子
禿鶴
細馬
根鳥
鬼榖
鶯店

精彩書摘

　　禿鶴
　　一
　　禿鶴與桑桑從一年級開始，一直到六年級，都是同班同學。
　　禿鶴應該叫陸鶴。但因為他是一個十足的小禿子，油麻地的孩子，就都叫他為禿鶴。禿鶴所在的那個小村子，是個種瞭許多楓樹的小村子。每到鞦後，那楓樹一樹一樹地紅起來，紅得很耐看。但這個村子裏，卻有許多禿子。他們一個一個地光著頭，從那麼好看的楓樹下走過，就吸引瞭油麻地小學的老師們停住瞭腳步，在一旁靜靜地看。那些禿頂在楓樹下，微微泛著紅光。遇到楓葉密集的地方，偶爾纔有些空隙，那邊有人走過時，就會一閃一閃地亮，像沙裏的瓷片。那些把手插在褲兜裏或雙臂交叉著放在胸前的老師們，看著看著，就笑瞭起來，也不知道是什麼意思。
　　禿鶴已許多次看到這種笑瞭。
　　但在桑桑的記憶裏，禿鶴在讀三年級之前，似乎一直不在意他的禿頭。這或許是因為他們村也不光就他一個人是禿子，又或許是因為禿鶴還太小，想不起來自己該在意自己是個禿子。禿鶴一直生活得很快活。有人叫他禿鶴，他會很高興地答應的，仿佛他本來就叫禿鶴，而不叫陸鶴。
　　禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那麼一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那麼均勻。陽光下，這顆腦袋像打瞭蠟一般地亮，讓他的同學們無端地想起，夜裏它也會亮的。由於禿成這樣，孩子們就會常常齣神地去看，並會在心裏生齣要用手指頭蘸瞭一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。事實上，禿鶴的頭，是經常被人撫摸的。後來，禿鶴發現瞭孩子們喜歡摸他的頭，就把自己的頭看得珍貴瞭，不再由著他們想摸就摸瞭。如果有人偷偷摸瞭他的頭，他就會立即掉過頭去判斷，見是一個比他弱小的，他就會追過去讓那個人在後背上吃一拳；見是一個比他有力的，他就會罵一聲。有人一定要摸，那也可以，但得付禿鶴一點東西：要麼是一塊糖，要麼是將橡皮或鉛筆藉他用半天。桑桑用一根斷瞭的格尺，就換得瞭兩次撫摸的機會。那時，禿鶴將頭很乖巧地低下來，放在瞭桑桑的眼前。桑桑伸齣手去摸著，禿鶴就會數道：“一迴瞭……”桑桑覺得禿鶴的頭很光滑，跟他在河邊摸一塊被水衝洗瞭無數年的鵝卵石時的感覺差不多。
　　禿鶴讀三年級時，偶然地，好像是在一個早晨，他對自己的禿頭在意起來瞭。禿鶴的頭現在碰不得瞭。誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。人再喊他禿鶴，他就不再答應瞭。並且，誰也不能再用東西換得一摸。油麻地的屠夫丁四見禿鶴眼饞地看他肉案上的肉，就用刀切下足有二斤重的一塊，用刀尖戳瞭一個洞，穿瞭一截草繩，然後高高地舉在禿鶴眼前：“讓我摸一下你的頭，這塊肉就歸你。”說著，就要伸齣油膩的手來。禿鶴說：“你先把肉給我。”丁四說：“先讓我摸，然後再把肉給你。”禿鶴說：“不，先把肉給我。”丁四等到將門口幾個正在閑聊的人招呼過來後，就將肉給瞭禿鶴。禿鶴看瞭看那塊肉——那真是一塊好肉！但禿鶴卻用力嚮門外一甩，將那塊肉甩到瞭滿是灰土的路上，然後拔腿就跑。丁四抓瞭殺豬刀追齣來。禿鶴跑瞭一陣卻不再跑瞭。他從地上抓起一塊磚頭，轉過身來，咬牙切齒地麵對著抓著鋒利刀子的丁四。丁四竟不敢再嚮前一步，將刀子在空中揮舞瞭兩下，說瞭一聲“小禿子”，轉身走瞭。
　　禿鶴不再快活瞭。
　　那天下大雨，禿鶴沒打雨傘就上學來瞭。天雖下雨，但天色並不暗。因此，在銀色的雨幕裏，禿鶴的頭，就分外地亮。同打一把紅油紙傘的紙月與香椿，就閃在瞭道旁，讓禿鶴走過去。禿鶴感覺到瞭，這兩個女孩的眼睛在那把紅油紙傘下正注視著他的頭。他從她們身邊走瞭過去。當他轉過身來看她們時，他所見到的情景是兩個女孩正用手捂住嘴，遮掩著笑。禿鶴低著頭往學校走去。但他沒有走進教室，而是走到瞭河邊那片竹林裏。
　　雨“沙沙沙”打在竹葉上，然後從縫隙中滴落到他的禿頭上。他用手摸瞭摸頭，一臉沮喪地朝河上望著。水麵上，兩三隻羽毛豐滿的鴨子，正在雨中遊著，一副很快樂的樣子。
　　禿鶴撿起一塊瓦片，砸瞭過去，驚得那幾隻鴨子拍著翅膀往遠處遊去。禿鶴又接二連三地砸齣去六七塊瓦片，直到他的瓦片再也驚動不瞭那幾隻鴨子，他纔罷手。他感到有點涼瞭，但直到上完一節課，他纔哆哆嗦嗦地走嚮教室。
　　晚上迴到傢，他對父親說：“我不上學瞭。”
　　“有人欺負你瞭？”
　　“沒有人欺負我。”
　　“那你為什麼說不上學？”
　　……

好的，這是一份針對您提到的書係中另一本經典兒童文學作品的詳細書評或介紹，它完全不涉及《草房子》的內容。由於您未指定具體的另一本圖書名稱，我將選擇曹文軒先生推薦書係中另一部同樣具有代錶性的經典作品——《愛的教育》（以其在兒童文學經典中的地位和廣泛影響力為基礎進行撰寫），並提供一份詳盡的介紹。 --- 經典再現：觸動靈魂的成長之歌——《愛的教育》深度導讀 （本書不含《草房子》任何故事情節或人物描寫） 在浩瀚的文學星空中，有些作品如同恒星般穩定而明亮，它們跨越時代的藩籬，以最樸素卻最深沉的語言，照亮一代又一代讀者的心靈。《愛的教育》（Cuore，意為“心”）正是這樣一部作品。它由意大利著名作傢埃德濛多·德·阿米契斯（Edmondo De Amicis）創作於1886年，甫一問世，便以其震撼人心的力量迅速風靡全球，成為世界兒童文學寶庫中不可或缺的瑰寶。 這部作品之所以能夠屹立不倒，被無數教育傢和傢長奉為圭臬，並被納入由曹文軒先生精心挑選的兒童文學經典書係中，其核心魅力在於它並非一個宏大的曆史敘事，而是一部聚焦於“心”的成長日記。它以日記體的形式，記錄瞭意大利都靈一個小學四年級男生——安利柯·波蒂尼（Enrico Bottini）——在一年學習生活中的所見、所聞、所思、所感。 一、結構精妙：多重視角下的道德光譜 《愛的教育》的敘事結構如同一個精心搭建的微縮社會模型。全書由四大部分有機交織而成，共同構建瞭一個豐富而立體的道德教育場域： 1. 日記主體：安利科的內心獨白與觀察記錄。 這是全書的基石。安利科是一個敏感、善良、富有同情心的四年級學生。他的日記不僅記錄瞭課堂上的學習進展、考試成績，更著重描繪瞭他對身邊同學、老師、以及社會現象的細緻觀察與深刻反思。通過他的視角，讀者得以窺見十九世紀末意大利社會的人情冷暖，以及一個少年如何努力辨識“善”與“惡”、“美”與“醜”。他記錄下的每一次猶豫、每一次感動，都是一次內心的洗禮。 2. 每月小故事：人性光輝的集中展現。 每月，安利科的父親都會為他增添一篇短小精悍的“故事”。這些故事往往是感人至深的寓言或紀實片段，主題緊扣“愛”的廣義範疇——對祖國的愛（愛國主義）、對父母的愛（孝道）、對老師的敬重、對弱者的憐憫、以及對陌生人的援手。這些故事以高度凝練的藝術手法，為日記中的理論思考提供瞭最直接、最震撼的情感支撐。 3. 老師的每月“愛國與道德”講話：教育的理論指南。 安利科的班主任，一位充滿智慧與熱忱的老師，每月會嚮全班同學發錶一篇訓誡。這些講話是全書的“教育宣言”，它們深入淺齣地闡釋瞭愛國主義精神、公民責任、集體榮譽感以及如何做一個真正有價值的人。這些講話不僅是對學生的教導，更是對成人世界關於教育本質的深刻詰問。 4. 同學錄：群像描繪下的社會眾生相。 書中對安利科的三十多位同學進行瞭細緻入微的刻畫，他們如同三十多麵鏡子，映照齣社會的不同側麵：有刻苦努力的“鐵石心腸的斯蒂卡”，有傢境貧寒卻堅韌不拔的“小石匠”，有受人尊敬的“鐵匠的兒子”，也有需要被引導和幫助的“搗蛋鬼”。通過對這些“活生生”的人物群像的描寫，阿米契斯展現瞭教育的復雜性——它不僅要教導知識，更要麵對和引導形形色色的個性與環境。 二、主題的深度：愛的多維解析 《愛的教育》的“愛”，絕非流於錶麵的甜言蜜語，而是一場全方位、多層次的道德實踐。 1. 核心精神：從“小我”到“大我”的擴展。 作品的精髓在於引導孩子打破“小我”的局限。安利科最初的愛，可能集中於父母和傢人的親情。但隨著日記的展開，這份愛被不斷稀釋和擴散：它延展到對班級這個“小集體”的忠誠，對社會弱勢群體的同情（如為貧窮的同學捐款），最終升華為對祖國意大利的深沉眷戀與自豪感。這種層層遞進的愛，構成瞭少年精神成長的完整軌跡。 2. 尊嚴與奮鬥：對勞動人民的最高禮贊。 阿米契斯對社會底層人民的描繪充滿瞭同情與敬意。他通過安利科的筆，贊美瞭那些辛勤工作、用汗水支撐傢庭和社會的普通人。父親對於“榮譽屬於那些通過自己的努力贏得尊嚴的人”的強調，極大地提升瞭閱讀者的職業觀和價值觀。作品教導小讀者，無論從事何種勞動，隻要問心無愧，便是光榮的。 3. 責任與擔當：麵對睏境的勇氣。 書中反復齣現的主題是“責任”。對傢庭的責任，對同學的承諾，對集體的義務。當麵對挫摺、誤解甚至是不公時，安利科和他的朋友們所展現齣的，不是逃避，而是勇敢地承擔後果，並努力改正錯誤。這種在挫摺中磨礪齣的擔當精神，是真正意義上的“成熟”。 三、文學價值與時代意義 《愛的教育》的語言風格極為樸實、真摯，情感充沛卻不矯揉造作。阿米契斯深諳兒童心理，他沒有使用說教式的語言來強行灌輸道德，而是通過情境感染和細節刻畫，讓道德的力量自然而然地滲透進讀者的心中。 它之所以能成為經典，更在於它超越瞭當時的意大利國情，觸及瞭人類共同的道德底綫和對美好人性的永恒嚮往。它像一麵清澈的鏡子，映照齣人性中閃光的部分，同時也警醒我們，在冷漠和功利的社會中，保持一顆“熱乎乎的心”是多麼重要。 對於今天的讀者而言，閱讀《愛的教育》，不僅僅是瞭解一部文學作品，更是一次深度的精神迴歸。它提醒我們，真正的教育不在於分數的高低，而在於能否培養齣一個懂得愛、懂得責任、心懷悲憫的完整的人。它是一本永不過時的心靈教科書，是曹文軒先生所推崇的、每一位渴望健全人格成長的少年都應珍藏的禮物。它用最純粹的筆觸，描繪瞭人類最崇高的情感——愛。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書，我便被其獨特的敘事風格深深吸引。它不像很多兒童讀物那樣直接灌輸道理，而是通過一個個生動的故事，一個個鮮活的人物，讓讀者在潛移默化中領悟。我尤其欣賞作者對於細節的把握，無論是人物的微錶情，還是場景的細微之處，都處理得恰到好處，讓整個故事栩栩如生。書中那些關於友情、親情、師生情的情感描寫，細膩而真摯，讓人感動不已。我曾一度以為，童年應該是無憂無慮的，但這本書卻讓我看到瞭童年也有它殘酷和無奈的一麵，那些離彆，那些誤解，那些失去，都以一種極其自然的方式融入到故事中，卻又不會讓讀者感到沉重。相反，正是這些經曆，讓故事中的人物更加豐滿，更加 relatable。它讓我明白瞭，真正的成長，並非躲避睏難，而是勇敢地麵對，並從中汲取力量。這本書讓我重新審視瞭童年的意義，也讓我更加珍惜人與人之間的情感聯結。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書是我近年來讀到的最令人印象深刻的兒童文學作品之一。它擁有一種穿越時空的力量，能夠喚醒我內心深處最柔軟的情感。作者的文字功底極其深厚，寥寥數語就能勾勒齣一幅生動的畫麵，塑造齣一個鮮活的人物。我尤其喜歡書中對鄉村生活的描繪，那種樸實無華的描寫，卻充滿瞭詩意和哲理，讓我仿佛置身於那片廣袤的天地之間，感受著自然的力量和生命的律動。故事中的孩子們，他們的純真、他們的善良、他們的迷茫、他們的勇敢，都深深地打動瞭我。我看到瞭他們身上閃爍著人性的光輝，也看到瞭他們在成長過程中所經曆的掙紮和睏惑。這本書讓我思考，究竟什麼是真正的快樂？什麼是真正的幸福？它並沒有給齣明確的答案，而是引導讀者自己去探索，去體會。它教會我，即使身處睏境，也要保持內心的善良和希望，因為生命本身就是一種奇跡。

評分☆☆☆☆☆

這是一次令人驚喜的閱讀之旅。我原本以為，兒童文學可能更多的是想象和奇幻，但這本書卻讓我看到瞭現實生活中蘊含的詩意和哲學。作者筆下的每一個人物，都仿佛擁有自己的生命，他們的喜怒哀樂，他們的成長蛻變，都那麼真實可感。我特彆喜歡其中對大自然景物的細膩描繪，那是一種融入骨髓的鄉土情懷，讓人能夠感受到土地的芬芳，聽到風的低語，看到陽光在葉片上跳躍。這些描寫不僅僅是背景，更是人物情感的映照，是故事氛圍的烘托，讓整個閱讀過程充滿瞭畫麵感和感染力。最讓我觸動的是，書中對於“成長”的理解，它不是一蹴而就的，而是充滿瞭麯摺和掙紮，充滿瞭對世界的探索和對自我的認識。那些在書中孩子們身上發生的點點滴滴，都讓我看到瞭自己童年時的影子，那些睏惑、那些嘗試、那些堅持，都成為瞭我今天理解世界的一部分。它教會我，即使是最平凡的生活，也能開齣絢爛的花朵，隻要我們用心去感受，去體會。

評分☆☆☆☆☆

這套書給我帶來的，是一種久違的溫暖和治愈。在快節奏的現代生活中，我們似乎越來越容易迷失方嚮，忘記瞭那些生命中最本質的東西。而這本書，就像一股清泉，滋潤著我乾涸的心靈。作者的敘事方式非常獨特，他善於將平凡的生活寫得充滿詩意，將瑣碎的細節描繪得淋灕盡緻。我尤其喜歡書中對自然景色的描寫，那種對土地的熱愛，對生命的熱情，仿佛滲透在每一個字裏行間，讓我感受到瞭生命的美好和力量。故事中的人物，無論是孩子還是大人，都那麼真實，那麼鮮活，他們的故事，觸動瞭我內心最柔軟的地方。我看到瞭孩子們在成長過程中的迷茫、探索、歡笑和淚水，也看到瞭他們身上閃耀著的人性光輝。這本書讓我明白瞭，成長並非一帆風順，而是充滿瞭挑戰和磨礪，但正是這些經曆，讓我們變得更加堅強，更加成熟。它教會我，要擁有一顆感恩的心，去感受生活中的點滴美好，去珍惜身邊的人和事。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，不僅僅是文字的魅力，更是一場關於童年、關於成長、關於人性的深刻體驗。我一直覺得，好的兒童文學，不應該僅僅是哄孩子開心，更應該能在字裏行間埋下一些種子，讓孩子們在閱讀中悄悄發芽，最終長成參天大樹。而這套書，無疑做到瞭這一點。它讓我迴憶起自己那個充滿陽光和泥土氣息的童年，那些爬樹掏鳥窩、下河摸魚蝦的日子，那些因為一點小事就能哭鼻子又很快破涕為笑的單純。書中那些充滿生命力的描寫，仿佛將我帶迴瞭那個時代，讓我重新感受到瞭那份純粹和美好。更重要的是，它並沒有迴避成長的煩惱和復雜，那些友誼的考驗，那些麵對生離死彆的懵懂，都以一種溫柔而又不失力量的方式呈現齣來。讀完之後，我久久不能平靜，仿佛心靈被洗滌過一般，更加懂得珍惜身邊的人和事，更加明白成長過程中那些看似微不足道的經曆，其實都蘊含著巨大的能量。

評分☆☆☆☆☆

曹文軒是一名傑齣的兒童文學作傢。這部《草房子》用兒童的筆觸敘寫瞭男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與瞭一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，垂暮老人在最後一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界裏。這六年，是他接受人生啓濛教育的六年。 作品格調高雅，由始至終充滿美感。敘述風格諧趣而又莊重，整體結構獨特而又新穎，情節設計麯摺而又智慧。蕩漾於全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關係日趨疏遠、情感日趨淡漠的當今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛也可供成人閱讀的兒童文學作品。本次購買，一是趕活動，二是給親戚孩子班級購買，據電話說，拿到的書一律完好，無錯印漏印，都很滿意。

評分☆☆☆☆☆

學習就要像領京豆一樣，日積月纍纔有收獲。

評分☆☆☆☆☆

此用戶未填寫評價內容

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡，適閤學生作為課外閱續。

評分☆☆☆☆☆

書很好，隻可惜618的活動被京東取消，這次參加的活動不如618，但是也沒辦法

評分☆☆☆☆☆

書的內容不錯，孩子沒看，我先看瞭，挺好，一定讓孩子讀，還會繼續買他的作品

評分☆☆☆☆☆

字跡清晰，，京東商城網購今天下單次日到，喜歡也省得我們去逛街瞭，三年級必讀書籍，推薦大傢看看

評分☆☆☆☆☆

暑假裏的好讀物。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。，。。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡，適閤學生作為課外閱續。