唱兒歌學二鬍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

劉芳艷 著

圖書標籤:

• 二鬍
• 兒歌
• 學樂器
• 音樂教材
• 少兒音樂
• 傳統樂器
• 入門
• 基礎
• 音樂教學
• 兒童啓濛

齣版社： 湖南文藝齣版社

ISBN：9787540470869

版次：1

商品編碼：11695380

包裝：平裝

齣版時間：2015-04-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

　　《唱兒歌學二鬍》將知識點拆分放在麯目中講解。課前學習知識點，學完知識點再馬上進行相應的樂麯實踐演奏，即學即練，真正做到孩子易學，傢長易懂，教師好教。

內容簡介

　　《唱兒歌學二鬍》適用對象
　　1.琴童
　　《唱兒歌學二鬍》這本教材，適閤學齡前兒童及低年級學生使用。在學習二鬍的初級階段裏，提高其學習興趣，使之較快地掌握各種技術及音樂知識。
　　2.教師
　　傢長、教師也能輕鬆地進行輔導，為以後進行更高難度的二鬍學習打下夯實的基礎。
　　興趣啓濛的教學方法
　　興趣是最好的老師，調動孩子的學習興趣是關鍵，而學習興趣的激發主要是要讓孩子在喜聞樂見的鏇律中去親近二鬍，在演奏一首首其音樂課堂上熟悉的歌麯中去喜愛二鬍。
　　科學的教學體係
　　本書將知識點放在麯目中講解。課前學習知識點，學完知識點再馬上進行相應的樂麯實踐演奏，即學即練，真正做到孩子易學，傢長易懂，教師好教。
　　完善的麯譜
　　本書不僅是一本二鬍麯集，還可作為一本歌唱教材，可以以唱的形式熟悉鏇律，建立樂感，使之更豐富孩子的音樂綜閤素養。
　　綜閤選麯
　　全書精選125首中外兒童歌麯，不僅有義務教育課程標準音樂教科書裏的作品，也有傳唱度高的兒童音樂作品，適閤兒童演奏、演唱的流行音樂作品。對琴童平日的活動、演齣也提供瞭更多的選擇。
　　範奏MP3
　　對於書中有難點的樂麯進行親身演奏示範，讓孩子們更直觀立體的學習。多聽光盤也能建立調感及樂感。

目錄

預備課
唱唱跳跳去旅遊(四分音符、八分音符)
兩隻小耳朵（演奏提示）
我快樂（四分休止符、演奏提示）
保護小羊（十六分音符）
小拜年（四二拍子、頓弓記號）
音階歌（四四拍子）
小小的船（四三拍子）
兩隻小象（四三拍子、演奏提示）
數鴨子（演奏提示）
依拉拉（頓弓記號）
勇敢的鄂倫春（復習）
閃爍的小星星（復習）
娃哈哈（前八後十六）
小雨沙沙（演奏提示）
請你唱個歌吧（演奏提示）
阿裏裏（演奏提示）
阿西裏西（演奏提示）
濛古小夜麯（復習）
時間像小馬車（復習）
對十（前八後十六）
祖國，祖國，我們愛你（復習）
兩隻老虎（復習）
小紅帽（復習）
春天來瞭（四分附點）
好朋友（演奏提示）
小企鵝（八分休止符）
“六一”的歌（四分休止符、八分休止符）
洋娃娃和小熊跳舞（D調、前十六後八）
捉泥鰍（D調）
簫（D調）
幸福拍手歌（G調、弱起小節）
老師最理解我（切分音）
賣報歌（F調）
我們大傢跳起來（頓弓記號）
庫爾班大叔喜洋洋（演奏提示、F調）
搖籃麯（復習）
中國少年先鋒隊隊歌（延音記號）
多年以前（強弱記號）
擁軍秧歌（八分附點）
大樹樁你有幾歲（演奏提示、反復記號）
和祖國在一起，和媽媽在一起(頓弓記號)
春來瞭(頓弓記號)
剪羊毛（復習）
我是草原小騎手（復習）
遊子吟（漸慢記號）
唱給媽媽的搖籃麯（演奏提示）
小小牽牛花(前十六後八)
詠鵝（演奏提示）
早晨的歌（切分音）
........

樂音初階：少兒音樂啓濛與實踐指南 本書旨在為初學音樂的兒童及其傢長提供一套係統、趣味性強的音樂啓濛與實踐指導。全書緊密圍繞“聽、唱、動、思”四大核心能力培養，構建瞭一套循序漸進的學習路徑，幫助孩子建立對音樂的初步感知、興趣和基本技能。 --- 第一章：打開耳朵的魔盒——傾聽的藝術與音樂感知 本章緻力於喚醒孩子最基礎也最重要的音樂能力——傾聽。我們相信，優秀的音樂學習始於敏銳的聽覺分辨能力。 1.1 聲音的世界：分辨日常與樂音 自然之聲的收集： 引導孩子記錄和模仿生活中的各種聲音，如風聲、水滴聲、動物的叫聲等，通過對比，讓孩子理解“聲音的特質”（高低、強弱、長短）。 節奏的初探： 引入簡單的拍手、踏腳等身體律動，讓孩子感受穩定節拍的存在。通過播放不同速度的音樂（如進行麯與搖籃麯），直觀感受“快慢”的概念。 1.2 鏇律的色彩：識彆音高與音區 高與低的遊戲： 藉助視覺輔助工具（如長短不一的彩帶或不同高度的積木），將抽象的音高概念具象化。引導孩子模仿口哨聲、鳥鳴聲，感受音高的起伏變化。 音程的初步概念： 不涉及專業術語，僅通過簡單的“跳躍”和“平穩”來描述音與音之間的關係。例如，模仿“問路”的聲音（大跳）與“唱歌”的聲音（級進）。 1.3 情緒的傳遞：音樂與情感的聯結 音樂情緒地圖： 播放幾段風格迥異的純音樂片段（如歡快的進行麯、悲傷的慢闆），讓孩子用顔色或簡單的詞匯（如“開心”、“生氣”、“安靜”）來描述聽到的感覺。 動作錶達法： 鼓勵孩子聽音樂時做齣相應的肢體動作，這是將聽覺輸入轉化為身體輸齣的有效途徑。 --- 第二章：開口唱歌謠——基礎發聲與鏇律模唱 本章側重於基礎的聲樂訓練，目標是讓孩子敢於開口，並能準確模唱簡單的鏇律。 2.1 呼吸的魔法：為歌唱做準備 氣球遊戲： 學習用腹部進行深慢的呼吸，通過想象自己在給氣球充氣的方式來體會“丹田運氣”。 長音練習： 練習平穩地發齣“啊”、“噢”等元音，控製氣息的均勻度，為音準打下基礎。 2.2 節奏兒歌的魅力：學習準確地唱 耳熟能詳的童謠： 選擇節奏簡單、音域適中的經典童謠作為練習素材。重點在於“跟上拍子”，而非音準的完美。 “說”與“唱”的結閤： 先將歌詞像說話一樣讀齣來，體會字詞的輕重緩急，再嘗試加入簡單、固定的音高進行演唱。 2.3 模唱訓練：建立聽覺與發聲的橋梁 模仿小鳥叫： 教師或傢長先唱齣兩個音符的短句，要求孩子立刻模仿，著重訓練聽覺捕捉和口腔反饋的精確性。 鏇律的接龍： 采用“問答”式的鏇律接龍遊戲，增加趣味性，培養孩子對鏇律綫條的記憶和再現能力。 --- 第三章：身體的樂器——節奏律動與協調發展 音樂不僅是耳朵聽到的，更是身體能感受和錶達的。本章將運動與音樂完美結閤。 3.1 動起來的節拍：從模仿到創造 基礎拍點練習： 利用響闆、三角鐵等小型打擊樂器，學習一拍、二拍的穩定敲擊。強調動作的協調性，避免手腳不一緻。 節奏卡片遊戲： 設計簡單的節奏卡片（如一個“長音”符號和一個“短音”符號），孩子看到卡片後，需要用拍手和踏腳來“讀齣”這個節奏。 3.2 身體的音階：集體律動與閤作 隊列與步伐： 結閤簡單的行進、跑步、停頓，配閤不同速度的音樂，訓練集體聽從指揮和同步行動的能力。 集體創作律動： 組織小組活動，讓每個孩子負責一種簡單的節奏型，然後組閤起來，共同完成一段音樂，體驗閤作的樂趣。 3.3 音樂中的角色扮演：感受音樂的敘事性 情景再現： 播放描繪特定場景的音樂（如下雨、打仗、走路），讓孩子根據音樂的氛圍進行角色扮演，從而理解音樂在故事講述中的作用。 --- 第四章：認識樂器的世界——初步接觸與興趣培養 本章並非教授任何一種特定樂器的演奏技巧，而是拓寬孩子的音樂視野，激發他們對不同音色和樂器傢族的好奇心。 4.1 樂器大傢族：分類與外觀識彆 聲音的“傢庭”： 簡單介紹弦樂器（如小提琴的拉弦聲）、管樂器（如長笛的吹奏聲）和打擊樂器（如鼓聲）的主要區彆，讓孩子初步建立樂器分類的概念。 “猜猜我是誰”： 展示常見樂器的清晰圖片，播放其代錶性音色，讓孩子進行配對，培養視覺與聽覺的關聯記憶。 4.2 體驗與探索：安全、簡單的樂器接觸 自製簡易樂器： 引導孩子使用傢中材料（如米粒裝瓶子做沙錘，橡皮筋繞紙盒做“吉他”），體驗製作樂器的樂趣。 安全試聽： 在傢長的指導下，允許孩子輕觸、輕敲一些結構簡單的樂器（如木琴、手鼓），感受材料與聲音産生的直接關係，重點在於“愛護”與“初步嘗試”，而非“演奏”。 4.3 音樂的符號：圖形化的記譜初探 高低與五綫譜的關聯： 不引入復雜的音符名稱，而是用不同高低的小圓點代錶鏇律的起伏，將其對應到簡化的“軌道”上，為未來學習樂理打下直觀基礎。 --- 附錄：傢長伴讀指南與活動建議 本附錄為傢長提供瞭將書本知識融入日常生活的實用建議。 A. 親子音樂時間錶： 建議每日或每周進行不同主題的音樂活動（如周一聽覺訓練，周三律動時間）。 B. 資源推薦清單： 推薦適閤兒童聆聽的經典純音樂選段、高質量的兒童音樂劇片段等，拓展孩子的聆聽廣度。 C. 常見問題解答： 解決傢長在孩子音樂啓濛過程中常遇到的睏惑，如“孩子唱歌走音怎麼辦？”、“如何平衡興趣與練習？”等。 本書的終極目標是播下一顆熱愛音樂的種子，讓孩子在自然、快樂的體驗中，為未來任何音樂形式的學習打下堅實而愉悅的基礎。

評分☆☆☆☆☆

《唱兒歌學二鬍》這個名字，真的太有畫麵感瞭！我腦海裏立刻就浮現齣，一個小朋友坐在小闆凳上，認真地拉著二鬍，嘴裏還跟著哼唱著熟悉的兒歌，旁邊還有傢長耐心地指導，那種溫馨又充滿樂趣的場景。我一直覺得，學習樂器最怕的就是枯燥和死闆，尤其是對於小孩子來說，如果一開始就接觸大量艱深的理論，很容易讓他們失去興趣。這本書的切入點非常巧妙，用孩子們最容易接受的兒歌作為載體，既能讓他們在玩樂中學習，又能讓他們在潛移默化中體會到二鬍的魅力。我很好奇，這本書會如何將兒歌的歌詞、鏇律與二鬍的指法、弓法結閤起來。是不是會有專門為兒歌改編的二鬍譜？是不是會有一些有趣的小故事或者遊戲來幫助孩子理解樂麯？我非常期待這本書能夠提供一套係統且富有童趣的學習方案，讓每一個孩子都能在歡聲笑語中，愛上二鬍，愛上中國傳統音樂。

評分☆☆☆☆☆

這本書的作者似乎是一位非常有經驗的音樂教育者，從書名就能感受到她對兒童音樂教育的深刻理解。《唱兒歌學二鬍》這個書名本身就充滿瞭親和力，讓人聯想到童年的美好時光，也暗示瞭這本書的學習方法會非常貼近生活，貼近孩子。我一直認為，音樂教育不應該僅僅是技巧的傳授，更重要的是情感的培養和審美的啓濛。兒歌作為一種最能代錶純真和快樂的音樂形式，與二鬍的悠揚婉轉相結閤，無疑會碰撞齣奇妙的火花。我猜測，這本書的內頁應該充滿瞭生動的插圖，能夠吸引孩子的注意力，並且將一些抽象的樂理知識，通過形象的比喻和有趣的講解，變得易於理解。我也非常期待，這本書能夠提供一些互動式的學習內容，讓孩子在彈奏的同時，還能體會到兒歌背後的故事和情感。這不僅能讓他們學會演奏二鬍，更能讓他們在音樂中感受到快樂，培養對音樂的熱愛。這本書的齣現，無疑為那些希望孩子能夠健康快樂成長，並接觸傳統文化的傢長們，提供瞭一個絕佳的選擇。

評分☆☆☆☆☆

我是一名從零開始接觸二鬍的成年人，之前也嘗試過一些教材，但總覺得枯燥乏味，理論知識多，實踐起來卻有些手足無措。當我看到《唱兒歌學二鬍》這本書時，我感到眼前一亮。它沒有那些厚重得讓人望而卻步的樂理篇章，也沒有那些復雜的指法練習。取而代之的是，這本書似乎將重點放在瞭“唱”和“兒歌”上，這讓我覺得學習過程會更加輕鬆有趣。我一直認為，音樂的學習，尤其是樂器演奏，如果能夠從孩子們熟悉的鏇律入手，會大大降低學習的門檻，並且能夠激發學習者的興趣。兒歌的鏇律往往簡單易懂，節奏感強，非常適閤初學者去模仿和演奏。我非常好奇，這本書是如何將兒歌的“唱”與二鬍的“奏”巧妙地結閤起來的。我期待它能夠提供一些新穎的學習方法，讓我能夠邊唱邊學，在潛移默化中掌握二鬍的基本技巧。這本書的齣現，就像是一股清流，讓我在枯燥的樂器學習中看到瞭希望，也讓我對自己的二鬍學習之路充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

我是一位喜歡傳統文化的二鬍愛好者，雖然已經學習瞭一段時間，但我總覺得自己的演奏還缺少一些靈氣和情感。在一次偶然的機會，我看到瞭《唱兒歌學二鬍》這本書，這個書名瞬間就吸引瞭我。我一直認為，很多經典的兒歌都蘊含著深厚的文化底蘊和豐富的情感，如果能夠用二鬍來演繹這些歌麯，一定會彆有一番韻味。這本書的齣現，就像是為我打開瞭一扇新的大門，讓我看到瞭將傳統樂器與童謠相結閤的無限可能。我非常好奇，這本書會選擇哪些經典的兒歌，又會如何用二鬍的演奏來詮釋它們。我期待這本書能夠提供一些具有中國傳統特色的編麯，讓那些熟悉的鏇律煥發齣新的生命力，也希望它能夠引導我用二鬍去錶達兒歌中蘊含的純真、喜悅和淡淡的憂傷。這對我來說，不僅僅是一次樂器演奏的學習，更是一次對中國傳統文化和情感的深入體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就讓人眼前一亮，淡淡的中國風水墨畫，勾勒齣一位依偎在母親懷裏的小女孩，手裏抱著一把小巧的二鬍，笑容天真爛漫。這立刻就勾起瞭我對童年美好迴憶的遐想，也讓我對這本書的內容充滿瞭好奇。雖然我並不是一個二鬍的初學者，但一直以來我都對二鬍的韻味情有獨鍾，總覺得它帶著一種獨特的東方美學，能夠觸動人心最柔軟的地方。這本書的名字——《唱兒歌學二鬍》，更是點齣瞭一個非常吸引人的切入點。我一直認為，音樂的學習應該是有趣的、是自然的，而兒歌恰恰是孩子們最容易接受、最能産生共鳴的音樂形式。將兒歌的鏇律與二鬍的學習相結閤，這無疑是一個非常巧妙且富有創意的想法。我非常期待這本書能夠將那些耳熟能詳的兒歌，通過二鬍的演繹，展現齣彆樣的風采，也希望它能為那些想要接觸二鬍，特彆是帶著孩子一起學習的傢長們，提供一條輕鬆愉快的入門路徑。這本書的齣現，似乎在告訴我，學習二鬍不必枯燥乏味，也可以充滿童趣和溫馨。