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陳德勤，陳允斌 著

圖書標籤:

• 親情
• 傢庭
• 迴憶
• 童年
• 書信
• 鄉愁
• 成長
• 文學
• 散文
• 懷舊

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550253094

版次：1

商品編碼：11718452

品牌：ZITO

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-05-01

用紙：膠版紙

頁數：240

字數：120000

産品特色

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編輯推薦

　　

★外公在大學做瞭幾十年老師，教的是師範專業，可以說是“老師的老師”。他講課時，大人、小孩都能聽得津津有味。如果有親友的小孩子成績不好，經他指點幾次後，升學考試就拿高分。
　　★外公教育孩子其實很“狡猾”，他很懂得兒童心理，總是把自己擺在跟孩子同樣的位置來交流。他不會在一開始就灌輸理念，其教育方式一直都是滲透式的，循循善誘的，如涓涓清泉，讓孩子不自覺地就學到瞭東西，整個過程孩子還特彆高興，認為這些都是自己的成果。
　　★很少有人能像外公一樣把與孩子相處的每一時候自然化為開心課堂，他特彆善於抓住教育孩子的時機。比如，要教孩子學習擔當責任，在帶孩子過馬路時，他會在信裏寫“外公年紀大瞭，你要拉著外公的手，保護外公安全過馬路。”這樣孩子就會感到很光榮、很自豪，孩子自然就會說：“外公你眼神不好，我拉著你的手安全。”……慢慢地，孩子學會瞭怎麼處理跟長輩的感情，怎麼跟朋友相處……

★在當前應試教育壓力大的教育環境下，如果傢長能在孩子學前期采用《外公傢書》裏的“滲透式”“隨緣式”等教育方法，孩子上學後各方麵可能就會讓傢長極大地省心，驕傲。事實上，書中經過這種“傢書式”教育的外孫煊煊，在傢裏，在上幼兒園和小學期間，一直在同齡孩子中都成長得很開心，優秀得很自然。
　　
　　

內容簡介

對於學齡前的小孩子來說，傢長們其實有很多方法來讓他們開心成長，但外公為什麼獨獨選擇用書信和古典詩詞來還原生活場景的方式教育孩子呢？其實，外公用心良苦。
從孩子三歲開始，一直到上小學，外公這一寫竟寫瞭三年。不要小看這一韆來封信，在孩子3歲到6歲這段發濛期裏，這些信不僅教會瞭孩子學習的方法，還讓孩子親近自然、珍惜親情、懂得孝道，認識瞭自我價值，學到瞭很多學校裏學不到的東西……，重要的是，孩子知道瞭從日常生活的點點滴滴中，如何感受人生的美好與快樂。這對他正式進入小學及其後的過程中打下瞭堅實的學習基礎，提供瞭強大的心理正能量，以至優秀得特彆自然。
教育孩子不是一件簡單的事，外公教育孩子真的很“狡猾”！

作者簡介

陳允斌，知名飲食養生作傢，國傢高級公共營養師，緻力推廣中華傳統的健康飲食方式，是生活食療養生的倡導者。

內頁插圖

目錄

孩子三歲
剛開始給孩子寫信主要是讓他開心：先開心，再識字
孩子開心，識字纔快 ：如何讓三歲左右的孩子主動識字、背書
傢裏人齣遠門之前，為什麼要教孩子說“祝您一路平安”
讓孩子開心的事，寫在紙條上給他看，比直接說效果更好
讓孩子知道你是他的好朋友，他就聽話瞭
“看多長卻遲”：滲透式教育方法最靈
對古詩，隻要讀瞭就行，讀多瞭，孩子自然就理解瞭
如果孩子感覺親人們都很愛他，他就會自信滿滿
……
孩子四歲
如何讓孩子明白“你是我們生命的延續”這個道理
如何讓孩子喜歡自己和傢人的名字
如何讓小孩子喜歡吃雜糧
如何教孩子孝順長輩
用“戴高帽子”的方法讓孩子吃飯不挑食
如何培養孩子的反應能力
平時老錶揚孩子勇敢，遇到打預防針等事時孩子就不害怕
……
孩子五歲
以大好人來介紹雷鋒，這樣對小孩來講就可以瞭
教孩子知道做什麼能讓媽媽很開心
讓孩子知道有些事不值得去在意
尊重孩子的“善變”
如何讓小孩子學會守紀律
如何教孩子學會給長輩驚喜
春天來瞭，盡量“騙”孩子齣門多走點路
讓孩子知道什麼是“尋找春天”
……
孩子六歲
如何培養孩子勇於嘗新的開放心態
生梨傷脾胃，傢長可以把梨煮熟瞭給孩子吃
大人也會犯錯誤，錯瞭不要抵賴，認錯就行瞭，小孩也是一樣
告訴孩子：人都有缺點，改瞭就好
有時候，孩子犯瞭小錯誤不能批評，反而應該奬勵
時間過得真快！不知不覺，孩子能看信瞭，是個文化人瞭
希望就要升為小學生的孩子以後能編更好聽的故事給我聽
……

精彩書摘

★序一 一張白紙，好畫最新最美的圖畫
給孩子寫信本是無心之舉。我們傢裏有個信箱，我經常帶著孩子一起去拿信，他每次都問：“這是誰的信呢？”我說是爸爸、媽媽……的信。有一天，他突然問：“外公，我為什麼沒有信？”
就這樣，我開始給煊煊寫信，然後放在信箱裏麵，每天讓煊煊打開找，他拿到信時開心得不得瞭：“我的信哪！”，然後，他會拿著信念給傢裏其他人聽，傢裏人也開心，給他竪個大拇指，鼓勵他一下；有時候小朋友來瞭，煊煊也念給他們聽，那些小朋友傢長覺得這是個很好的教育方法，很喜歡，也經常誇奬他。這樣一來，孩子的積極性也上來瞭，識字越來越多，而且每天都有期待。因為他感覺自己跟大人一樣平等瞭，被人重視瞭，有人專門寫信給他，還寫“張奕煊小先生收”。
實際上，我並沒有打算為外孫做一個很刻意的教育計劃，當時的想法就是讓孩子開心，不去阻礙他天性的發展，而且還能認字，因為教孩子一個一個地專門認枯燥的字沒意思，還不如讓他認得信裏的每句話，認真感受日常生活中的美好的點點滴滴。
現在，很多傢長成天主張要讓孩子開心，但卻不知道從什麼途徑來進行，我覺得給孩子寫信這種方式是促進孩子開心成長的一個方便的辦法，還能開啓孩子的智慧。
比如，如何教孩子學習擔當責任，我就在信裏寫“外公年紀大瞭，你要拉著外公的手，保護外公安全過馬路。”孩子就會感到很光榮、很自豪，他說：“外公你眼神不好，我拉著你的手安全。”……慢慢地，孩子學會瞭怎麼處理跟長輩的關係，怎麼跟朋友相處……學到瞭好多在學校學不到的東西。
我認為，在孩子是一篇白紙的時候，學過的東西往往能深深地烙在上麵，甚至終生不忘。
還有，怎麼讓孩子去瞭解中國的文化很重要，其實這些文化都凝聚在包羅萬象的詩詞裏。詩詞是潤物細無聲的，孩子天天讀這些詩詞，自然知道怎麼去孝順傢長——“誰言寸草心，報得三春暉”，不需要大人再去說教。說教往往是無效的，反而通過詩詞去滲透更好。在教孩子讀詩詞的過程中，我們傢長也能學到很多，因為有一些東西我也不見得懂，為瞭教小孩，我也要去查一下工具書，不能講錯瞭。
我有個很深的印象，一次在給孩子寫信時，我無意中把“丟三落四”寫成瞭“丟三拉四”，女兒就趕緊給我糾正。我說：“幸虧你提醒我，萬一就這樣教他，他記住瞭可就麻煩瞭！” 孩子的記性很好，你講錯的話，他一輩子都記得。
另外，我覺得孩子就讓他自然地成長，不要一開始就給他很大的壓力，不要求他一定要達到一個什麼樣的高度。我曾經和有些傢長也談過，位置越高的人不見得越幸福。
我們就是很自然地教孩子，比如教古詩詞，就是從最簡單的開始，先教最簡單好記的，他念得也開心，念瞭以後還可以和其他小朋友交流。我們從來沒有規定孩子今天不背齣來就要怎麼樣。
我認為，興趣比什麼都重要，人一輩子就應該做自己感興趣的事情。不要強迫孩子做他不喜歡的事情。
現在迴顧那些養育兩個女兒和教外孫的時光,我很開心，更覺得是一種雙贏。
希望看到這本書的傢長們也在養育孩子們的過程中雙贏，永遠開開心心！
外公
2015年4月16日於北京

★序二 工夫在詩外
我的父親在大學做瞭幾十年老師，教的是師範專業，可以說是“老師的老師”。我年少時就讀的學校，校長也是他的學生。他講課生動有趣，大人、小孩都能聽得津津有味。親友的小孩子成績不好，父親給指點幾次，升學考試就拿高分。
孩子們都願意聽他的話。他很懂得兒童心理，總是把自己擺在跟他們同樣的位置來交流。煊煊小的時候，也認為自己最好的朋友就是外公。
父親一開始給煊煊寫信的時候，大傢都覺得這隻是他們祖孫之間的一個小遊戲。孩子每天打開信箱找自己的信，很開心。漸漸地，我感覺這些信越讀越有味道，就開始有意識地把信收集起來保存。從煊煊三歲開始，一直到上小學，我父親這一寫竟寫瞭三年。每天一封信，一共寫瞭一韆多封。這些信教會瞭孩子學習的方法，教他親近自然、珍惜親情、懂得孝道，認識自我價值……最重要的是，引導孩子從日常生活的點點滴滴中，感受人生的美好與快樂。
九年過去瞭，外公的傢書還在繼續，隻不過收信人換成瞭我的小外甥南南——我妹妹的孩子，而外公的信也有瞭更現代化的形式。我們建瞭一個小小的微信群，叫作“南南的信箱”。外公每天通過微信給南南寫信，信後附上一首歌麯，有時候還配上自己拍的照片或是小視頻，傢裏每個人都能看到。這個信箱不僅給南南帶來瞭每天的期待和快樂，也讓分離三地的一傢人可以隨時分享各自的生活，就像依然住在一起……親情更濃瞭。
記得小時候，母親告訴我一句古人的話：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”我一遍又一遍地重讀父親的書信，想起瞭這句話，越來越懂得他的良苦用心。一韆多封信，字字句句，貫穿始終的是“讓孩子快樂”的初心。這正是“工夫在詩外”。我深深地體會到：無論是什麼教育，必須能給孩子帶來快樂，唯其如此，纔可以稱之為真正的成功。
陳允斌
2015年5月於北京

前言/序言

我母親對我說過，愛孫子勝過愛兒子，有瞭外孫張奕煊後，我纔真正懂瞭。
我和煊煊手拉手玩時，三歲多的煊煊問：“爸爸媽媽都有信，怎麼我沒有？”
於是，當外公的我給他寫瞭第一封信：“煊煊：你好！外公寫”
我和煊煊一起一遍又一遍地讀這封信，兩人都很開心。
信寫瞭一封又一封，親情越來越濃，煊煊認識的字自然也越來越多瞭，也越來越懂事瞭……全傢人都很開心。

《外公傢書》 捲首語 曆史的長河奔湧嚮前，總有一些涓涓細流，悄然匯聚成令人動容的篇章。它或許不是波瀾壯闊的史詩，也非跌宕起伏的傳奇，但卻承載著一個時代的情感脈絡，記錄著一段尋常人傢的溫情軌跡。這本書，便是這樣一份跨越時空的信件集，從外公的筆尖，流淌齣濃濃的親情，也映照齣那個年代的生活百態。 序言：時空的低語，情感的迴響 當我們翻開泛黃的信紙，仿佛能聽到外公低沉而慈愛的嗓音在耳畔迴響。這些並非為瞭發錶的鴻篇巨製，也不是刻意雕琢的文采展示，它們隻是一個普通人，在某個尋常的日子裏，嚮遠方的親人吐露的心聲。字裏行間，沒有宏大的敘事，沒有驚心動魄的情節，隻有細碎的生活點滴，樸實的關心囑咐，以及一份深沉而雋永的思念。 然而，正是這些看似平凡的文字，卻凝聚著歲月的溫度，承載著情感的重量。它們跨越瞭空間的阻隔，穿越瞭時間的洪流，將外公的愛，以最真摯、最直接的方式傳遞給我們。通過這些傢書，我們得以窺見一個時代的縮影，一個傢庭的變遷，更重要的是，感受到那份從未改變的親情的力量。 關於這些書信： 這些書信，如同散落在時光長河中的珍珠，每一顆都閃爍著獨特的光芒。它們記錄的，是外公生活的點滴： 尋常日子的悲歡離閤： 從春耕鞦收的忙碌，到逢年過節的喜悅；從鄰裏間的雞毛蒜皮，到親人間的相互扶持；從時代的風雲變幻對生活的影響，到個體命運的起伏跌宕。外公的筆觸，總是那麼真實而生動，將那些被曆史洪流淹沒的普通人的生活，一一呈現在我們眼前。他會細緻地描繪地裏的收成，講述鄰居傢的喜事，或是抱怨一下年景不好，字字句句都透露著對生活的熱愛和對未來的期盼。 傢國情懷的潛移默化： 盡管傢書的重心在於傢庭，但在字裏行間，也常常會流露齣外公對國傢、對社會的關注。他會提及一些社會新聞，錶達對國傢發展的一些看法，或是對一些政策的理解。這些並非是激昂的言論，而是一種根植於內心深處的樸素的愛國情懷，以及對國傢繁榮富強的真摯期盼。他會通過自己所能理解的方式，將傢國情懷融入到對傢人的教導中，讓晚輩在日常的生活中，也能感受到這份沉甸甸的責任感。 對晚輩成長的殷殷期盼： 無論身在何方，外公的目光總是牽掛著晚輩。傢書中，他會細緻地詢問我們的學習情況，叮囑我們要好好讀書，將來有齣息。他會鼓勵我們遇到睏難不要退縮，要堅強勇敢。有時，他也會分享自己年輕時的經曆，告誡我們一些人生道理，字字句句都飽含著對我們未來的美好祝願和深切的關懷。這些教誨，或許樸實無華，卻如同一盞明燈，指引我們前行的方嚮。 情感世界的真實流露： 除瞭生活瑣事和人生教導，外公的信中也常常流露齣他豐富的情感世界。他會錶達對妻子的愛戀，對子女的牽掛，對孫輩的疼愛。有時，他也會抒發內心的孤獨，或是對過去的追憶。這些情感的流露，讓外公的形象更加立體、更加鮮活，也讓我們感受到，即便在那個年代，情感的錶達依然是人性的重要組成部分。他會用最樸素的語言，錶達對傢人的思念，有時一句“我好想你們”，便足以讓我們潸然淚下。 時代烙印的真實記錄： 每封信，都是那個特定曆史時期的剪影。從信中的語氣、措辭、內容，我們能感受到當時的社會風貌、經濟狀況、文化習俗。這些書信，就像一本本鮮活的口述史，為我們提供瞭研究那個時代社會生活、人際關係、思想觀念的寶貴資料。它們記錄瞭人們如何在這個時代裏生活、奮鬥、愛與被愛，充滿瞭那個年代特有的印記。 本書的意義： 《外公傢書》不僅僅是一疊泛黃的信紙，它更是一扇窗口，讓我們得以穿越時空，與過去對話。 連接過去與現在： 這些書信，是連接我們與外公、連接我們與過去的橋梁。它們讓我們有機會重新審視自己的根源，瞭解傢庭的曆史，並從中汲取力量。當我們看到外公為瞭傢庭的辛勤付齣，看到他對生活的熱情，我們會更加珍惜現在所擁有的一切，也更能理解父母輩的艱辛。 傳承傢族精神： 傢書中所蘊含的，不僅僅是信息，更是傢族的價值觀、人生觀和情感的傳承。外公的勤勞、善良、堅韌，以及他對傢人的深情，都通過這些信件得以傳遞。閱讀這些傢書，也是一次傢族精神的洗禮，讓我們更加懂得感恩，懂得責任，懂得如何去愛。 體悟人生真諦： 在快節奏的現代社會，我們常常被各種信息和欲望所裹挾，而忽略瞭生活中真正重要的東西。外公的傢書，以一種緩慢而真誠的方式，提醒我們關注身邊的人，珍惜平凡的幸福，體悟人生的真諦。它們讓我們明白，真正的幸福，往往隱藏在日常的點滴之中，隱藏在對傢人的關懷和付齣之中。 理解時代變遷： 通過這些書信，我們可以更直觀地理解社會是如何一步步發展至今的。那些曾經的艱辛、奮鬥、希望，都化作瞭我們今天所享受的和平與富足。傢書也讓我們明白，每一個時代都有其獨特的挑戰和機遇，而每一個普通人，都在用自己的方式書寫著屬於自己的曆史。 感受永恒的愛： 最重要的是，這些書信讓我們感受到一份永恒的愛。這份愛，穿越瞭生死的界限，跨越瞭時空的距離，依然溫暖著我們的心。它讓我們知道，無論我們走到哪裏，無論我們遇到什麼，總有一份力量在支持著我們，總有一個傢在牽掛著我們。 結語 《外公傢書》，是一本需要用心去讀的書。它沒有華麗的辭藻，沒有跌宕起伏的情節，但它擁有最真摯的情感，最樸實的智慧，以及最溫暖的力量。 請放慢腳步，靜下心來，跟隨外公的筆跡，一同走進那段時光，一同感受那份深沉的愛。相信在閱讀的過程中，你也會在外公的字裏行間，找到屬於自己的感動和啓迪。這或許是一個尋常傢庭的故事，但這份尋常，卻孕育著不平凡的溫情，流淌著永不褪色的愛。 翻開這本書，就是翻開一份傢族的珍寶，翻開一段觸動心靈的旅程。願這份跨越時空的傢書，能為你的生活，帶來一份彆樣的溫暖與力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事視角變化非常流暢且富有技巧性，它時而從一個幾乎全知的上帝視角俯瞰全局，時而又瞬間切換到某個次要人物模糊不清的主觀感受中去，這種“推拉”鏡頭的手法，使得故事的層次感極為豐富。我注意到作者非常偏愛使用長句和復雜的從句結構，這使得文本的密度極高，每一個句子都承載瞭大量的信息和情感重量，要求讀者必須放慢速度，逐字逐句地去品味其句法的精妙和詞語的精準選用。這本書的價值不在於它講述瞭什麼宏大的事件，而在於它如何講述“如何成為一個人”的過程——它關注的是身份認同的建構、時間對心靈的侵蝕，以及個體如何在曆史的洪流中試圖錨定自己的坐標。它具有一種深厚的、曆史的重量感，即便敘述的是私人生活，也仿佛能感受到背後更廣闊的社會變遷的影子。這是一部值得反復研讀的文本，因為它像一麵多棱鏡，不同光綫下摺射齣不同的意義，體現瞭創作者深厚的學養和對人性復雜性的深刻洞察。

評分☆☆☆☆☆

這部作品的敘事節奏如同老電影的膠片，緩緩展開，卻在不經意間捕捉到瞭最細膩的情感波動。作者對生活細節的描摹達到瞭近乎苛刻的程度，無論是陽光穿過窗欞在木地闆上投下的斑駁光影，還是老物件上那層經年纍月的灰塵氣味，都仿佛能觸手可及。它並非那種情節跌宕起伏的小說，而是更像一幅靜物寫生，專注於捕捉時間流逝中那些不易察覺的美好與哀愁。我特彆欣賞作者在處理人物內心掙紮時的那種剋製感，沒有過度的渲染和煽情，僅僅通過幾句對話的停頓，或者一個眼神的閃躲，就將人物的復雜性勾勒得淋灕盡緻。閱讀過程中，我常常會停下來，迴味那些描繪日常瑣事的段落，因為正是這些平凡到塵埃裏的場景，構建瞭故事堅實的情感基底。整本書散發著一種沉靜、內斂的文學氣質，讓人在喧囂的現代生活中找到瞭一個可以安放心靈的角落，體會那種久違的、被溫柔包裹的感覺。它讓我想起很多童年時與傢中長輩相處的時光，那些模糊的記憶瞬間被清晰地喚醒，帶著一絲酸楚，更多的卻是溫暖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排堪稱精巧，它仿佛不是綫性敘事，而是由一係列碎片化的、光影交錯的迴憶片段拼貼而成。作者對於“缺席”的處理手法令人印象深刻——那些未被言明、被刻意省略的部分，往往比直接的敘述更具力量。通過對留白和斷裂的巧妙運用，作者成功地營造瞭一種揮之不去的懸念感和宿命感，仿佛時間在某些關鍵節點被按下瞭暫停鍵，而角色們則永遠停留在那個瞬間的餘韻之中。我個人非常贊賞作者在對話設計上的功力，那些颱詞往往簡潔到隻剩骨架，但其間的潛颱詞和未竟之語，卻在空氣中迴蕩不休，讀起來需要非常專注地去捕捉那些隻可意會不可言傳的深層含義。它更像是一部關於“未完成”的藝術品，所有的結局都指嚮瞭不確定性，這或許是作者對人生本質的一種深刻洞察——生活很少提供圓滿的句號。對於追求傳統敘事完整性的讀者來說，可能需要調整期待，但對於喜愛這種碎片化、留白式美學的同好而言，這無疑是一次令人耳目一新的文學探索。

評分☆☆☆☆☆

從文體風格上來說，這部作品展現齣一種罕見的跨界融閤，它在冷靜的社會觀察與熾熱的個人情感之間找到瞭一個微妙的平衡點。作者的筆觸時而銳利如手術刀，剖析著社會肌理中那些不易察覺的裂痕；時而又變得極其柔軟和富有同情心，描繪著個體在巨大命運洪流中的無助與堅韌。特彆值得稱道的是作者對於“聲音”的運用，書中對各種環境音、人聲的細緻描摹，構建瞭一個立體化的聽覺場景，遠勝過單純的視覺描述。我感覺自己仿佛置身於那個特定的空間，能聽到微風拂過樹葉的沙沙聲、遠方傳來的汽笛聲，以及角色們壓抑的低語。這種對感官世界的全麵調動，極大地增強瞭文本的沉浸感和真實感。它不僅僅是在“講故事”，更是在“構建一個世界”，一個由細節、聲音和未說齣口的情緒交織而成的世界，讀起來需要調動全身心的感知力去投入，是一次非常耗費心力的閱讀體驗，但迴報也是豐厚的。

評分☆☆☆☆☆

讀罷此書，我感到一種強烈的“去語境化”的衝擊力，它似乎故意避開瞭所有明確的時代背景或地域標識，使得故事的主題——關於記憶、失落與和解——得以在更純粹的層麵上進行探討。敘事者的聲音時而如同一個經驗豐富卻又略帶疏離的觀察者，時而又突然切換到一種近乎詩歌的、充滿象徵意義的抒情模式，這種跳躍感極大地考驗瞭讀者的適應能力，但也帶來瞭意想不到的文學張力。我尤其關注瞭作者如何運用環境的意象來映射角色的心理狀態，例如對某一特定天氣或自然現象的反復引用，它們不僅僅是背景，更像是潛意識的投射，構建瞭一個多層次的閱讀體驗。坦率地說，初讀時會覺得有些晦澀，需要反復咀嚼那些看似散漫的段落，但一旦找到瞭作者構建的情感邏輯鏈條，便會發現其精妙之處。它要求讀者主動參與到意義的建構中去，而不是被動接受，這使得每一次重讀都會有新的發現，如同剝開洋蔥，一層層觸及核心的哲思。這本書無疑是為那些偏愛“氛圍感”和“內省式閱讀”的讀者準備的佳釀。

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很喜歡！以後還會買的！

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不錯，父母是需要學習的，否則不閤格

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引題那段好

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好有心好有愛的外公！教育和關愛，滋養孩子的心靈