中學生主題班會課（社會主義核心價值觀主題班會） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃麗萍，李華 編

圖書標籤:

• 主題班會
• 社會主義核心價值觀
• 中學生
• 思想教育
• 班級建設
• 德育
• 教育教學
• 青春成長
• 品德修養
• 學生工作

齣版社： 福建教育齣版社

ISBN：9787533470074

版次：1

商品編碼：11890060

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-02-01

用紙：膠版紙

頁數：230

字數：215000

正文語種：中文

內容簡介

　　德彌盛者文彌縟，德彌彰者人彌明。中學時期是人生的春天，是價值觀形成和確立的關鍵時期，教師又是如何引領呢？《中學生主題班會課（社會主義核心價值觀主題班會）》以班會課為載體，設計瞭39個班會課活動方案。這些方案從中學生特點齣發，選擇他們樂見的案例，直麵他們的睏惑，通過討論、調查、活動、體驗、研究等多樣化的方式引領中學生去感悟、去選擇、去踐行。

作者簡介

　　黃麗萍，福建教育學院教授，福建省哲學社會科學領軍人纔，第六屆青年社科專傢，入選福建省新世紀人纔支持計劃。主持國傢社科基金課題2項、省廳級課題近20項。
　　
　　李華，特級教師，福建省首批中小學教學名師，福建教育學院李華政治德育名師工作室領銜人，福州1+1讀書俱樂部創立者和組織者，《中國教育報》2012年度全國推動讀書十大人物。

目錄

前言
專題一 富強
中國富強，有我！

專題二 民主
模擬聽證會：親曆民主決策

專題三 文明
山水福建綠意盎然
“文明禮儀”之風香滿校園
行“美”事，說“美”話，做“美”人

專題四 和諧
畢業季：因為和諧而美好
感恩母親從細節做起

專題五 自由
像風一樣自由
自由在高處
言論自由的界限
自由思維積極創新
自由心自由人

專題六 平等
追求平等

專題七 公正
追逐正義的光輝
製度先行公平閤作
我眼看公平

專題八 法治
遠離校園暴力，法律為青春護航

專題九 愛國
用理性之光守護愛國真情
在你我平凡的生活中，弘揚愛國精神
愛，就行動起來
愛國的榜樣
閩颱緣兩岸情

專題十 敬業
敬業和樂業
帶著責任成長
積極承擔社會責任——走近誌願者
魚和熊掌的抉擇-女口何麵對責任衝突

專題十一 誠信
誠信至上
感受誠信
恪守心中的綫
誠信似金
誠信方可成人
為人處世堅守誠信
在學習中堅守誠信
如何對待不誠信
在誘惑中堅守誠信
用心靈呼喚誠信

專題十二 友善
友善的力量
讓友善成為一種習慣
修好“友善”這一“行”

《青春之聲：踐行社會主義核心價值觀的時代篇章》 一、 編者寄語：點燃理想之光，匯聚時代力量 親愛的同學們、老師們： 我們正站在一個波瀾壯闊的時代前沿，一個充滿機遇與挑戰的時代。作為新時代的青少年，你們是祖國未來的希望，是推動社會進步的中堅力量。肩負著民族復興的偉大使命，你們的成長與發展，不僅關乎個人的命運，更牽動著國傢和民族的未來。 社會主義核心價值觀，如同指引我們前行的燈塔，是凝結全民族思想共識的價值理念，是引領社會發展的強大精神動力。它承載著中華民族的優秀傳統，迴應著時代發展的時代呼喚，為我們描繪瞭一個清晰、崇高的價值圖景。將這二十四字真金鎸刻於心，踐行於行，是我們這一代人義不容辭的責任，也是我們青春最響亮的宣言。 本書，《青春之聲：踐行社會主義核心價值觀的時代篇章》，正是應時代之需，為你們量身打造的一份青春導航。我們希望通過精心設計的班會主題，以生動活潑、貼近生活的方式，引導大傢深入理解社會主義核心價值觀的深刻內涵，激發你們內心深處對真善美的追求，並將這份追求轉化為實際行動，在日常學習、生活、交往中，點燃理想之光，匯聚時代力量。 班會，不僅僅是課堂的延伸，更是思想交流的平颱，是心靈碰撞的舞颱，是共同成長的熔爐。我們相信，通過一次次主題鮮明、內容豐富的班會活動，你們的視野將更加開闊，思想將更加成熟，品格將更加高尚。你們將學會如何成為一個有傢國情懷的公民，一個有責任擔當的青年，一個對社會有益的建設者。 本書匯集瞭我們對新時代青少年教育的深刻思考，以及無數教育工作者在實踐中的智慧結晶。我們力求內容充實、形式新穎、操作簡便，希望能為廣大德育工作者和班主任老師提供切實可行的參考，幫助大傢更好地開展主題班會活動。 青春，是人生中最美好的年華，也是最富有創造力的時期。願你們在這段寶貴的時光裏，與社會主義核心價值觀同行，用你們的青春活力，書寫屬於你們的時代篇章，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻你們的智慧和力量！ 讓我們一同起航，在思想的海洋中遨遊，在實踐的沃土上耕耘，讓青春之聲，響徹雲霄！ 二、 內容概覽：點滴匯聚，鑄就時代新人 《青春之聲：踐行社會主義核心價值觀的時代篇章》並非一本空泛的理論說教讀物，它更像是一本操作手冊，一本靈感寶典，一本青春陪伴者。本書的核心目標是，通過一係列設計精巧、富有針對性的主題班會活動，將抽象的社會主義核心價值觀具象化、生活化，引導中學生在潛移默化中理解、認同並踐行這些重要的價值理念。 本書的內容編排，緊密圍繞著社會主義核心價值觀的十二個基本方麵，並將其進一步細化為更易於學生理解和操作的子主題。我們將以“集體導嚮”與“個體體驗”相結閤的方式，引導學生從宏觀的國傢層麵、社會的層麵，逐步深入到個體層麵，感受核心價值觀對自己思想、行為的指導意義。 第一部分：強國之基——國傢層麵的價值引領 “我的中國夢”主題班會： 引導學生理解國傢富強、民族振興、人民幸福是共同的中國夢，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。通過講述國傢發展成就、曆史人物的愛國事跡，讓學生認識到個人的成長與國傢的發展息息相關。 “法治陽光照我行”主題班會： 強調國傢繁榮、社會穩定離不開法治。通過案例分析、情景模擬等方式，讓學生瞭解法律的重要性，學習遵守法律，養成依法辦事的習慣。 “和諧社會共發展”主題班會： 引導學生認識到社會和諧是國傢富強的基本前提。通過討論社會熱點問題、分享互助友愛的故事，讓學生理解社會公德、職業道德、傢庭美德的重要性，並思考如何在校園和社會中營造和諧氛圍。 第二部分：社會之魂——社會層麵的價值導嚮 “誠信是金”主題班會： 聚焦“誠信”這一核心價值，通過故事分享、角色扮演等方式，讓學生認識到誠信在人際交往、學習工作中的重要性，引導他們從小事做起，講誠信，守承諾。 “友善同行”主題班會： 強調“友善”在構建良好人際關係中的作用。鼓勵學生在班級、學校中多一份關愛，少一份冷漠，學會理解、包容和幫助他人，共同營造溫暖友愛的校園環境。 “敬業奉獻”主題班會： 引導學生理解“敬業”與“奉獻”的內涵，無論從事何種職業，都應認真負責，盡職盡責。通過介紹各行各業的勞動模範、感人事跡，激發學生對未來職業的憧憬和對勞動價值的認同。 “勤儉節約，反對浪費”主題班會： 結閤當下的社會議題，引導學生樹立勤儉節約的意識，認識到浪費的可恥，學會珍惜資源，從自身做起，杜絕“舌尖上的浪費”和不必要的攀比消費。 第三部分：人格之光——個體層麵的價值塑造 “自由與責任”主題班會： 探討“自由”與“責任”的辯證統一關係。引導學生理解真正的自由不是隨心所欲，而是建立在遵守規則、承擔責任的基礎之上。 “平等相待”主題班會： 強調“平等”是人際交往的基本原則。引導學生尊重他人，不因性彆、種族、貧富等因素而歧視他人，學會用平等的眼光看待世界。 “公正司法，理性維權”主題班會： 引導學生樹立“公正”的意識，理解公平正義的重要性。在遭遇不公時，學習運用法律和理性手段維護自身權益。 “愛國、進步、民主、文明”主題班會： 將這四項融入到具體的班會活動中，通過討論時事、曆史事件，引導學生理解愛國情懷的錶達方式，認識到進步的意義，學習民主參與的原則，並在日常生活中踐行文明行為。 本書特色： 實踐性強： 每一章都提供瞭詳細的班會活動設計方案，包括活動目標、活動流程、活動材料、互動環節、評價方式等，方便教師直接套用和改編。 內容豐富： 涵蓋瞭大量生動的故事、案例、詩歌、歌麯、名言警句，以及具有啓發性的討論話題，能夠有效吸引學生的注意力，引發他們的思考。 形式多樣： 鼓勵教師根據班級實際情況，靈活運用講座、討論、辯論、情景劇、演講、徵文、實踐活動等多種形式，增強班會的趣味性和參與度。 貼近生活： 所設計的活動內容緊密聯係學生的生活實際，從校園生活、傢庭教育、社會現象等多個角度切入，讓學生在熟悉的環境中感受核心價值觀的力量。 強調互動： 注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與討論、錶達觀點、分享感受，實現師生互動、生生互動，共同構建積極健康的班級文化。 三、 適用對象：青春導航，揚帆遠航 《青春之聲：踐行社會主義核心價值觀的時代篇章》主要麵嚮廣大中學階段的教育工作者，包括但不限於： 班主任老師： 本書是班主任開展主題班會的得力助手，能夠為班主任提供豐富、係統、可操作的班會設計方案，幫助班主任更有效地完成班級思想品德教育任務，促進學生全麵發展。 德育教師： 本書為德育課程的教學內容提供瞭有益的補充，能夠將抽象的德育理論與具體的班會活動相結閤，增強德育的實效性。 學校德育部門： 學校德育部門可以參考本書的框架和內容，組織開展全校性的主題教育活動，統一思想，形成閤力，提升學校德育工作的整體水平。 教育研究者： 本書的實踐案例和設計思路，也為教育研究者提供瞭寶貴的參考資料，有助於他們深入研究新時代中學生的思想特點和教育規律。 同時，本書也鼓勵廣大中學生在班主任的引導下，主動參與到班會活動中，深入理解和踐行社會主義核心價值觀，成為有理想、有本領、有擔當的新時代好青年。傢長朋友們也可以通過本書，瞭解學校的德育工作，在傢中與孩子共同探討和踐行社會主義核心價值觀，形成學校、傢庭、社會教育的良性互動。 四、 核心理念：潤物無聲，塑造品格 本書在內容設計和活動編排上，始終貫穿著“潤物無聲”的教育理念。我們深知，德育教育的效果不在於一時的口號，而在於長期的浸潤和引導。因此，本書力求將抽象的價值理念，通過生動的故事、鮮活的案例、貼近生活的場景，巧妙地融入到每一個班會活動中，讓學生在不知不覺中受到熏陶，在潛移默化中獲得啓迪。 我們不追求空洞的說教，而是緻力於引導學生“自主學習，自覺踐行”。本書設計的活動，大多鼓勵學生主動思考，積極參與，發錶自己的見解，並在實踐中體驗和感悟。例如，在討論“誠信”時，我們會鼓勵學生分享自己或身邊人在麵對誠信抉擇時的故事，讓他們從同伴的經曆中學習；在探討“友善”時，我們會設計一些模擬情景，讓學生在角色扮演中體驗換位思考，理解他人的感受。 本書的核心理念在於，通過“小手拉大手，同心共成長”的模式，將社會主義核心價值觀的種子，播撒在每一位中學生的心田，讓這顆種子在陽光雨露的滋養下，生根發芽，茁壯成長，最終長成參天大樹，成為支撐國傢和民族未來的棟梁。 我們相信，每一個設計精巧的班會，每一次真誠的互動，每一個感人的故事，都將成為塑造學生品格的重要磚石。當學生們在一次次的思想碰撞和行為實踐中，深刻理解並內化瞭社會主義核心價值觀，他們便會在未來的人生道路上，擁有更加堅定的方嚮，更加高尚的追求，更加強大的精神力量，成為名副其實的時代新人，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的光和熱。 五、 結語：青春正當時，逐夢啓新篇 《青春之聲：踐行社會主義核心價值觀的時代篇章》，是獻給新時代青少年的禮物，是獻給辛勤耕耘的教育工作者的指南。我們期待，這本書能夠成為連接理想與現實的橋梁，成為點燃學生心中火焰的火種。 願每一個班級，都能因這些主題班會的開展，煥發齣勃勃生機，充滿著積極嚮上的正能量；願每一位學生，都能在社會主義核心價值觀的引領下，茁壯成長，成為國傢和民族的驕傲。 讓我們共同努力，用智慧和愛心，書寫中國青少年思想道德建設的新篇章！ （請注意：本簡介內容為根據您的書名《中學生主題班會課（社會主義核心價值觀主題班會）》而進行的詳細闡述，旨在體現該書可能包含的豐富內容和教育價值，並非實際已齣版書籍的內容摘錄。）

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版都非常精緻，一看就是經過瞭用心打磨的。作為一名資深教師，我閱覽過不少教育類書籍，但能做到內容深度與閱讀體驗完美結閤的卻不多見。它的邏輯層次極其清晰，每一個主題的展開都遵循著“理論闡述—案例展示—操作指南—效果評估”的科學流程。我特彆喜歡書中對“情感教育”和“生涯規劃”這兩個主題的處理方式。它們沒有采用空泛的說教，而是通過設計一些需要學生深度參與的“角色扮演”和“模擬決策”活動，讓抽象的概念變得具體可感。特彆是關於如何引導學生處理青春期常見的情感睏惑那幾章，文字的溫度感很強，充滿瞭人文關懷，讓人讀後感到十分溫暖和受鼓舞。這本書的每一個設計細節，都體現瞭對“以學生為中心”教育理念的堅定貫徹，對於那些希望將班會課打造成學生精神傢園的教育工作者來說，無疑是一份寶貴的精神食糧和實操指南。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我一開始對這類“指導手冊”是持保留態度的，總覺得它們難免會流於錶麵，缺乏真正的實踐指導價值。然而，這本關於主題班會的書籍完全超齣瞭我的預期。它最讓我印象深刻的是其對“互動性”的極緻追求。在很多章節裏，作者都在強調如何打破傳統班會的“一言堂”模式，轉而采用更加多元、開放的形式。比如，書中介紹的“辯論賽”環節，並不是簡單的正反方對立，而是引導學生深入探討復雜議題背後的多重價值取嚮，這對培養學生的批判性思維非常有幫助。再比如，那些關於“團隊建設”和“人際交往”的微型工作坊，設計得極其精巧，幾乎可以無縫嵌入到日常的班級活動中。閱讀這本書的過程，就像是進行瞭一場高質量的專業發展培訓，我不僅學到瞭具體的技巧，更重要的是，它重塑瞭我對“班會”這一概念的認知。我開始意識到，班會可以是學生自我管理、共同成長的孵化器，而這本書就是打開這個孵化器的關鍵鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編撰者顯然是深入一綫、久經考驗的教育專傢，這一點從書中對細節的把握上就能清晰地感受到。我注意到，書中對不同年級段學生的特點分析得非常到位，針對不同年齡段學生的認知水平和興趣點，提供瞭差異化的班會設計方案。例如，對於低年級學生，偏重於遊戲和故事敘事；而對於高年級學生，則更多地引入瞭社會熱點分析和價值觀辨析。這種精細化的設計，避免瞭“一刀切”的弊端，使得班會活動的針對性和有效性大大提高。另外，作者在書中多次強調瞭“教師自我成長”的重要性，鼓勵班主任將每一次班會都視為一次自我反思和專業提升的機會。這本書不僅僅是教我們如何組織一場班會，更是在引領我們思考如何成為一個更優秀的教育者，它的格局和視野，遠超齣瞭普通的操作指南範疇，是一本值得反復研讀的精品。

評分☆☆☆☆☆

這本關於中學主題班會的書，簡直是教育工作者的福音。我最近在學校組織班會的時候，常常感到力不從心，想找到一些既有深度又不失趣味性的活動來吸引學生的注意力。翻開這本書，我立刻被它清晰的結構和豐富的案例所吸引。它不僅僅是羅列瞭一些活動方案，更像是在手把手地教你如何策劃一場成功的班會。從前期準備到活動執行，再到後期的反饋總結，每一個環節都考慮得非常周全。我尤其欣賞作者在設計活動時所展現齣的對中學生心理的深刻理解，比如如何通過小組閤作激發每個人的參與熱情，如何巧妙地引導學生進行自我反思和錶達。書中的一些情景模擬環節設計得非常巧妙，讓人讀起來就忍不住想立刻應用到自己的班級實踐中去。它提供的不僅僅是一個模闆，更是一種創新的思路，讓班會不再是枯燥的說教，而是真正能觸動學生心靈的成長體驗。這本書的價值，在於它能切實幫助一綫教師提升班級管理和德育工作的實效性。

評分☆☆☆☆☆

我是一名年輕的班主任，剛接手一個比較棘手的班級，麵對學生思想的復雜性和多樣性，我感到束手無策。在同事的推薦下，我買瞭這本書，沒想到它成瞭我的“救命稻草”。這本書最讓我感到驚喜的是，它不僅僅停留在宏大的理論層麵，而是提供瞭大量可以立即在課堂上使用的“小工具”和“小技巧”。比如，書中關於如何運用“非正式談話”來建立師生信任關係的那一節，對我觸動非常大。它教我如何放下身段，用更平等的視角去傾聽學生的真實想法，而不是高高在上地進行灌輸。書中的語言風格非常接地氣，沒有太多晦澀難懂的教育學術語，讀起來輕鬆流暢，讓人有種和一位經驗豐富的前輩麵對麵交流的感覺。它真正做到瞭將理論知識轉化為可操作的教學實踐，極大地增強瞭我作為班主任的信心和專業能力。