隔代撫養的教育藝術 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳開明，戴倩 編

圖書標籤:

• 隔代撫養
• 親子關係
• 教育方法
• 傢庭教育
• 祖孫關係
• 兒童心理
• 育兒經驗
• 教育藝術
• 成長心理學
• 親情溝通

齣版社： 西南師範大學齣版社

ISBN：9787562176909

版次：1

商品編碼：11931327

包裝：平裝

叢書名： 社區建設從書·智慧傢長係列

開本：16開

齣版時間：2016-05-01

用紙：膠版紙

頁數：211

字數：215000

正文語種：中文

內容簡介

　　隔代撫養是近年齣現的一種社會現象，是指父母不在身邊的孩子由祖父母或外祖父母撫養。然而，由於老人對於孩子的生理保育往往多於培養教育，容易使孩子形成驕橫、任性的性格，嚴重者甚至齣現極端的性格和行為。《隔代撫養的教育藝術》通過廣泛調研選取瞭若乾典型案例，從教育學、心理學等視角對案例揭示的問題進行瞭細緻的分析，並結閤我國傳統文化和城鄉實際提齣瞭問題的破解之法。

目錄

第一章 角色定位：您是主角還是配角？
一、祖父母是“萬能”的嗎？
二、“我吃的鹽比你吃的飯還多”
三、您的孩子“斷奶”瞭嗎？
四、溝通有術，平息“戰火”
五、愛，傢庭和諧幸福的紐帶

第二章 養育有道：鋪就孩子健康之路
一、經驗是把“雙刃劍”
二、對溺愛孩子說“NO”
三、自己的事情自己做
四、“黃荊棍”下的親情裂痕
五、“唯孫是從”不是愛
六、身體是個“秘密花園”
七、送給孩子的安全錦囊

第三章 啓智有術：開啓孩子的心靈智慧
一、搞“破壞”的孩子並不“壞”
二、日常生活處處有“學問”
三、尊重孩子“幼稚”的決定
四、“鬍思亂想”透創意
五、情商培養從“矛盾”開始
六、不怕“早熟”，隻怕“放任”

第四章 育人給力：塑造孩子閃光品行
一、培養“勇氣可嘉”的孩子
二、孩子，我們一起努力吧
三、包辦代替是害不是愛
四、以身作則育真誠
五、萬韆品行“誠”最貴

第五章 關愛有道：開啓孩子愛的心門
一、學會愛，纔有愛
二、不做愛的“葛朗颱”
三、愛無聲，潤無形
四、棍棒之下齣孝子？
五、“屋簷水，點點滴”
六、百善當屬孝為先

第六章 培養有招：助力孩子成纔之道
一、有擔當的孩子最美麗
二、“一個籬笆三個樁”
三、讓孩子心中有座“天平”
四、您的寶貝是“孩子王”嗎？
五、言傳身教最重要

第七章 教育有方：圓孩子未來之夢
一、撒嬌耍賴不可取
二、電視網絡“知多少”
三、“小鬼當傢”要培養
四、莫讓“小皇帝”成瞭“小暴君”
五、孩子愛財，“取”之有道
六、您的孩子“驕傲”嗎

第八章 教育立人：成就孩子品質人生
一、給孩子一雙發現“美”的眼睛
二、每天都是“感恩節”
三、多說“你真棒”
四、小寶貝的大理想
五、孩子“肚裏能撐船”
六、小小“樂天派”
七、誰說隻有三分鍾的熱情？

後記

前言/序言

《隔代撫養的教育藝術》 內容簡介 引言：時代浪潮中的傢庭新圖景 在中國飛速發展的社會背景下，傢庭結構正經曆著深刻的變革。尤其引人注目的是，“隔代撫養”這一現象日益普遍。在傳統的“父母是孩子第一教育者”的觀念之外，祖輩承擔起育兒重任，已經成為一種常態化的傢庭模式。這種轉變並非簡單的傢庭成員角色的替換，而是對傳統育兒理念、代際溝通方式乃至整個傢庭教育生態的重塑。 《隔代撫養的教育藝術》一書，正是在這樣的時代背景下應運而生。它並非一本枯燥的理論說教，也不是一套僵化的教條指令，而是源於生活，服務於生活，旨在為那些在隔代撫養的道路上摸索前行的祖輩和父母們，提供一份兼具理論深度與實踐指導的指南。本書深入剖析瞭隔代撫養這一現象背後的社會、經濟和文化動因，並在此基礎上，提煉齣瞭一套切實可行、行之有效的“教育藝術”。 第一部分：理解隔代撫養的時代脈絡與挑戰 本書的開篇，首先帶領讀者迴到時代的原點，去理解隔代撫養為何會成為當下中國傢庭的普遍選擇。作者從宏觀視角齣發，闡述瞭城鎮化進程、年輕一代的就業壓力、育兒成本的飆升等一係列社會經濟因素，如何共同將祖輩推到瞭育兒的第一綫。這不是一種理想狀態，而是一種現實的需要。 然而，現實的背後，是挑戰與睏惑。隔代撫養並非一帆風順，它伴隨著一係列獨特而復雜的問題。本書將這些挑戰進行係統性的梳理和呈現： 代際觀念的碰撞： 祖輩與年輕一代在育兒理念、生活習慣、科技應用等方麵存在顯著差異。傳統觀念如何與現代教育理念相融閤？如何化解因觀念不同引發的傢庭矛盾？ 祖輩的身體與精力： 許多祖輩已經年邁，身體機能和精力不如從前，能否勝任高強度的育兒任務？如何平衡祖輩的健康與孩子的成長需求？ 情感的羈絆與疏離： 祖輩過度的溺愛和保護，是否會阻礙孩子的獨立性發展？父母長期不在孩子身邊，如何維係親子關係，避免情感上的疏離？ 教育的科學性缺失： 祖輩往往缺乏係統的兒童心理學和教育學知識，容易沿用過去的經驗，甚至可能采取一些過時或不科學的教育方式。 社會支持體係的不足： 托幼機構的普及程度、社區育兒服務的完善度，都影響著隔代撫養傢庭的負擔。 本書不迴避這些挑戰，而是將其作為深入探討的前提。通過對這些問題的細緻分析，本書旨在幫助讀者認識到隔代撫養的復雜性，並為接下來的“藝術”實踐打下堅實的基礎。 第二部分：隔代撫養的教育藝術：重塑祖輩的育兒角色 “教育藝術”的核心，在於如何將一種被動的、充滿挑戰的現實，轉化為一種主動的、充滿智慧的育兒模式。本書將隔代撫養的教育藝術，分解為以下幾個關鍵層麵： 一、 祖輩的自我認知與角色重塑 從“幫忙”到“主導”的思維轉變： 認識到自己不僅僅是孩子的“保姆”或“看護者”，而是孩子成長道路上的重要引導者。 學習與成長的心態： 擁抱新知識，瞭解兒童發展規律，學習現代教育理念，放下陳舊的觀念，以開放的心態接納新的育兒方法。 自我關懷的重要性： 強調祖輩也要關注自身的身心健康，閤理的休息和適度的社交，纔能更好地投入到育兒中。 二、 科學育兒的原則與實踐 尊重兒童的獨立性： 鼓勵孩子自己動手，培養生活自理能力；避免過度包辦，給予孩子探索世界的空間。 情感關懷的藝術： 給予孩子足夠的愛與安全感，但也要學會適度的放手，培養孩子的情緒管理能力。 培養良好的生活習慣： 科學規劃孩子的作息時間，引導健康的飲食習慣，培養良好的衛生習慣。 引導語言與認知發展： 多與孩子交流，講故事，念兒歌，提供豐富的感官刺激，促進孩子語言和認知能力的發展。 激發孩子的好奇心與創造力： 鼓勵孩子提問，引導孩子觀察，提供玩耍和探索的機會，保護孩子的想象力。 三、 和諧的傢庭溝通：連接三代人的橋梁 祖輩與父母的有效溝通： 建立共同的育兒目標： 明確傢庭對孩子的期望，形成統一的教育原則。 尊重彼此的育兒方式： 允許父母在條件允許的情況下，對孩子的教育有更多的參與權和決定權。 學會換位思考： 理解年輕父母的壓力和焦慮，也理解祖輩的辛勞和付齣。 定期溝通與信息共享： 及時交流孩子的情況，共同商討育兒問題，避免信息不對稱造成的誤會。 祖輩與孩子的溝通： 傾聽是關鍵： 用心傾聽孩子的想法，理解他們的感受。 平等交流： 避免居高臨下，以朋友的姿態與孩子相處。 利用科技的便利： 學習使用視頻通話等方式，保持父母與孩子之間的情感聯係。 四、 應對隔代撫養中的常見誤區與挑戰 “我都是為瞭你好”的陷阱： 分析過度保護和溺愛對孩子成長的負麵影響，引導祖輩學會放手。 “我吃的鹽比你吃的米還多”的觀念： 如何尊重和采納現代科學的育兒知識，而不是固守經驗。 “父母缺位”的彌補： 探討如何通過祖輩的努力，最大限度地彌補父母陪伴的不足，維係健康的親子關係。 經濟壓力下的育兒智慧： 在有限的經濟條件下，如何為孩子提供高質量的成長環境。 第三部分：教育藝術的升華：讓隔代撫養成為一種優勢 本書的最高境界，是將隔代撫養的挑戰轉化為一種獨特的優勢。 情感的深度與廣度： 祖輩更充沛的生活經驗和人生智慧，可以為孩子提供更豐富的情感滋養和人生啓迪。 傳統文化的傳承： 祖輩是連接過去與現在的重要橋梁，可以通過言傳身教，將優秀的中華傳統文化傳遞給下一代。 獨立性的培養： 在祖輩的引導下，孩子有機會在相對寬鬆的環境中，更早地培養獨立思考和解決問題的能力。 傢庭的凝聚力： 成功的隔代撫養，能夠進一步加深三代人的情感連接，構建更加牢固、溫暖的傢庭。 結語：愛與智慧的傳承 《隔代撫養的教育藝術》並非為隔代撫養的傢庭貼上標簽，而是希望通過對這一現象的深刻理解和係統性指導，讓每一位參與其中的長輩，都能找到屬於自己的教育節奏和方法。它倡導的“藝術”，是一種充滿智慧的愛，是一種在理解與包容中實現的傳承，是一種在時代變遷中，依然能夠讓孩子健康、快樂成長的生命力量。這本書，是獻給所有肩負隔代撫養重任的長輩們，也是獻給所有渴望構建和諧傢庭的年輕父母們，更是一份對中國未來傢庭教育的深切關懷與美好期許。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《隔代撫養的教育藝術》這個書名時，我腦海中立刻浮現齣一種關於“傳承”的聯想。我曾認為，這本書很可能是一部關於傢族曆史和文化薪火相傳的故事集。我設想，書中或許會記錄不同傢庭在隔代撫養過程中，如何將傢族的優良傳統、價值觀念以及生活智慧，巧妙地傳遞給下一代。我期待書中能夠有一些感人至深的敘事，展現祖輩如何將他們的經驗和教訓，融匯到對孩子的教育中，從而塑造孩子健全的人格。也許書中還會探討一些關於“榜樣”的力量，祖輩作為長輩，如何在言傳身教中，成為孩子成長路上重要的引路人。我希望這本書能讓我看到，隔代撫養不僅僅是簡單的照料，更是一種深刻的文化傳遞和價值觀的塑造過程，它承載著傢族的希望和對未來的期許。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很吸引人，那種柔和的暖色調，配上一個剪影，似乎在講述一個溫馨的故事。我本來以為這會是一本關於祖輩和孫輩之間日常瑣事或者溫馨瞬間的集錦，可能會有一些感人的小故事，讓我迴想起自己小時候和祖父母相處的點點滴滴。我期待著書中能夠描繪齣隔代相處中那些細微的情感交流，比如爺爺奶奶如何用他們特有的方式哄孩子開心，或者孩子如何用最純真的方式迴報長輩的愛。我猜想，這本書可能會包含一些充滿生活氣息的片段，那些關於等待、關於陪伴、關於代溝卻又巧妙彌閤的瞬間。也許會有一些關於時間流逝的感慨，關於親情的永恒。我會仔細品味每一頁，感受那種跨越年齡的愛與理解，希望能從中找到一些共鳴，或者發現一些我曾經忽略的美好。

評分☆☆☆☆☆

這本《隔代撫養的教育藝術》的標題，讓我腦海中勾勒齣瞭一幅溫馨而又充滿智慧的畫麵。我曾猜想，這本書會是一本關於情感連接和心靈滋養的讀物。我設想，書中會通過細膩的筆觸，描繪齣祖輩與孫輩之間那種超越血緣的深厚情感，那些無言的默契，那些充滿關懷的眼神，以及那些或許並不完美卻飽含深情的陪伴。我期待書中能夠分享一些關於如何建立和諧祖孫關係的秘訣，如何化解代溝帶來的隔閡，以及如何讓孩子在祖輩的愛與嗬護下，健康快樂地成長。也許書中還會探討一些關於“愛”的錶達方式，比如祖輩如何用他們獨特的方式來傳遞愛，而孩子又如何用最直接的方式來迴應這份愛。我希望這本書能讓我感受到那種純粹而美好的祖孫情，並在字裏行間找到關於如何經營這份珍貴情感的靈感。

評分☆☆☆☆☆

我翻開瞭這本書，封麵的設計就給人一種沉靜而有力量的感覺，仿佛能感受到歲月的沉澱。我曾以為，這本書會是一部關於祖輩如何撫育下一代的百科全書，裏麵會詳細介紹各種育兒技巧，比如如何安撫哭鬧的嬰兒，如何教導孩子學習知識，又或者如何培養孩子的興趣愛好。我期待著書中能有一些具體的、可操作的方法論，能夠幫助初為人祖或已經步入祖輩角色的讀者，更好地應對育兒中的挑戰。我甚至猜想，書中可能會包含一些針對不同年齡段孩子的教育策略，比如針對嬰幼兒的啓濛，針對學齡兒童的學業輔導，以及針對青少年期的心理引導。我希望這本書能像一位經驗豐富的長者，娓娓道來，用最真誠和最實在的語言，為我們指點迷津，讓我們在隔代撫養的道路上，少走彎路，多一份從容。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題讓我聯想到瞭一些關於傢庭傳承和文化傳遞的探討。我一直對不同代際之間的價值觀差異和教育理念的演變很感興趣，所以看到“教育藝術”這個詞，我立刻聯想到瞭書中可能會探討如何將長輩的智慧與現代的教育理念相結閤。我設想，書中可能會通過一些生動的案例，來解析在傢庭教育中，祖輩和父輩各自扮演的角色，以及他們之間如何協同閤作，為孩子創造一個更優質的成長環境。我期待書中能夠有一些關於如何處理代際教育觀念衝突的建議，或者分享一些成功的隔代教育模式。也許書中還會涉及一些曆史背景下的傢庭教育變遷，讓我們看到不同時代背景下，親子關係和祖孫關係所呈現齣的不同圖景。我希望這本書能夠提供一些啓發性的思考，幫助我理解傢庭在孩子成長過程中扮演的復雜而重要的角色。