中國傢教百年 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

王大龍 著

圖書標籤:

• 傢教
• 教育史
• 中國教育
• 百年教育
• 教育發展
• 師範教育
• 傢庭教育
• 教育改革
• 社會教育
• 文化史

齣版社： 湖北教育齣版社

ISBN：9787556412488

版次：1

商品編碼：12131920

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2017-01-01

用紙：輕型紙

內容簡介

　　傢教和傢風是支撐中華民族薪火相傳的重要精神力量，是傢庭文明建設的寶貴精神財富。近百年來，更是湧現齣瞭眾多的思想傢和實踐傢。本書以中國傢庭教育的百年變遷為經，以傢庭教育的名著、佳作、好父親、賢母親、良法規為緯，為讀者展示瞭許多鮮知的史料和優秀的傢教、傢風、傢訓。

作者簡介

　　王大龍，男，1948年齣生，高級編輯。現任中國民促會傢長教師閤作管理委員會副主任、中國教育學會理事、專傢、傢庭教育專業委員會副理事長，東北師範大學傢校閤作研究中心副主任，美國太平洋學院特聘專傢，新加坡傢庭教育研究院教授。高中畢業後到內濛古哲裏木盟插隊，曾當民辦教師、公辦老師，在小學、中學任教。1977年考入東北師範大學教育係，畢業後分配到光明日報社，曾任《教育科學》專刊主編，記者部副主任。

目錄

序 言 傢庭教育是一門科學（顧明遠）
第一章 傢庭教育是國傢之重、民族之基
第一節 中國傢庭教育的百年變遷
第二節 中國傢庭教育的百年積澱
第二章 百年傢庭教育的重要著作
第一節 省長親撰的傢庭教育著作——《傢庭教育》
第二節 來自“東洋”的傢教理論——《兒童教養法》
第三節 傳統與現代的橋梁和紐帶——《傢庭教育與兒童》
第四節 獨特的傢庭教育實驗——《傢庭教育與學校》
第五節 第一本傢庭教育的大學課本問世——《傢庭教育》
第六節 基督教的傢庭教育理念——《基督化的傢庭教育》
第七節 新京日報每周一篇的精品薈萃——《兒童與教育》
第八節 為中國的父母慶——《父母學》問世
第九節 濛以養正，聖功之書——《怎樣教育兒童》
第十節 半天可以看完的小書——《怎樣教你的孩子》
第十一節 大師撰寫的傢庭教育文章輯錄——《今日之兒童》
第十二節 寫給傢長的口袋書——《兒童訓練的實際問題》
第十三節 中華民國教育部主編的教材——《傢庭教育》
第十四節 中國傢庭教育進步的裏程碑——《新傢庭教育》
第十五節 劃時代的譯著——《兒童之教育》和《兒童教育原理》
第十六節 傢庭教育書刊的“三劍客”
第十七節 為新中國起瞭奠基作用的蘇聯傢庭教育思想——《傢庭與學校》
第十八節 20世紀80年代來自蘇美的新鮮“血液”
第十九節 改革開放後的《傢庭教育學》和《傢長教育學》
第二十節 《中華傢庭教育學》海峽兩岸同時齣版
第三章 百年傢庭教育的重要文章
第一節 中國報業先驅林白水的《小孩子的教育》
第二節 新文化運動領袖鬍適的《論傢庭教育》
第三節 共産黨人惲代英的《傢庭教育論》
第四節 中國現代文學巨匠魯迅的《我們怎樣做父親》
第五節 中國傢庭教育之父陳鶴琴的《怎樣做父母》
第六節 教育傢陶行知推薦《傢庭教育》一書的書評
第七節 兒童心理學傢硃智賢的《怎樣做爸爸媽媽？》
第八節 首任北大校長蔡元培的《傢庭教育是學校教育的基礎》
第九節 人民藝術傢老捨的《孩子的選擇》
第十節 中國職業教育傢黃炎培的《怎樣教我中學時期的兒女》
第十一節 曾國藩外孫的奇文《保富法》
第十二節 教育傢吳玉章給孫子的信
第十三節 全國婦聯主席康剋清的《父母親的神聖責任》
第四章 百年中國好父親
第一節 廣東有個好父親——宋耀如的父職教育
第二節 天津有個好父親——梁啓超是這樣教子的
第三節 大元帥好父親——迴憶父親聶榮臻
第四節 北京有個好父親——鄧拓的父職教育
第五節 慈悲為懷，普度眾生——趙樸初慈父般的愛
第六節 上海有個好父親——傅雷傢書天下傳
第七節 內江有個好父親——範長江的父職教育
第五章 百年中國好母親
第一節 愛我國矣誌未酬，育我身矣恩未報——鞦瑾與她的母親
第二節 母愛如水——老捨憶母親
第三節 唯有勞動人民母性，能育勞動人民領袖——硃德的母親
第四節 烈士媽媽——江竹筠
第五節 倏忽人間四月天——梁從誡迴憶母親林徽因
第六節 裹著小腳的母親，教我一生受用的知識——楊振寜與母親
第七節 她是好媽媽中最好的一個——吳青憶母親冰心
第八節 母親，我們天生的、永遠的教育傢——莫言與母親的故事
第九節 東方母親謝希德的壯闊人生
第十節 最美麗的女性，最偉大的母親——秦怡
第六章 百年傢庭教育法律法規
第一節 清末傢庭教育法的誕生
第二節 民國政府頒布的傢庭教育法規
第三節 新中國傢庭教育法規匯編

《中國傢教百年》這本書，顧名思義，是一部關於中國傢教曆史變遷的宏大敘事。它並非一本枯燥的學術專著，而是以生動的故事、鮮活的人物和深刻的洞察，帶領讀者穿越百年的時光長河，去探尋中國傢庭教育的演進脈絡、核心理念以及其對個體命運和社會發展的影響。 這本書的獨特之處在於，它並非簡單羅列史實，而是將傢教這一概念置於中國社會變革的大背景下進行審視。從晚清時期西方教育思想的傳入，到民國時期新式學堂的興起，再到新中國成立後傢庭教育的重塑，乃至改革開放以來傢教理念的多元化和國際化，《中國傢教百年》都進行瞭細緻入微的描繪。作者深入挖掘瞭不同時代背景下，中國傢庭在教育子女方麵所麵臨的挑戰、所采取的策略，以及由此産生的深遠影響。 書中，我們得以窺見近代以來中國傢庭教育的幾次重要轉型。在晚清，隨著國門被打開，西方先進的教育理念如涓涓細流般滲入中國，衝擊著傳統的“父嚴子孝”的封建傢庭教育模式。一些有識之士開始反思，如何在繼承傳統優秀傢教文化的同時，藉鑒西方教育的長處，培養齣適應時代需求的“新式人纔”。這一時期的傢教，往往與國傢富強、民族復興的宏大敘事緊密相連。傢庭不再僅僅是繁衍後代的場所，更是培養國傢棟梁的搖籃。書中可能描繪瞭一些先驅傢庭，他們如何在中西文化碰撞中，摸索齣一條既保留民族根脈，又擁抱世界文明的傢庭教育之路。 進入民國時期，教育體製的變革和社會思潮的活躍，更是為傢庭教育注入瞭新的活力。新式學校的普及，讓傢庭教育的重心有所轉移，但傢庭在子女成長中的作用依然不可替代。這一時期，教育思想傢們對兒童心理、個性發展、快樂教育等理念的探討，也逐漸影響著傢庭教育的實踐。《中國傢教百年》可能會選取一些民國時期代錶性的傢庭，講述他們如何在動蕩的時局中，堅持對子女的教育，如何看待知識、品德與能力的培養，以及在戰亂和貧睏中，傢庭如何成為孩子精神的避風港。書中也許會提及一些教育名傢，他們自身的教育理念如何體現在對子女的教養上，成為那個時代傢庭教育的典範。 新中國成立後，國傢對教育的高度重視，以及意識形態的轉變，也深刻影響瞭傢庭教育的麵貌。集體主義精神、愛國主義教育成為傢教的重要組成部分。而隨著社會的發展和經濟的騰放，特彆是改革開放以來，傢庭結構的變化、教育資源的不均衡、以及傢長焦慮的普遍化，使得傢庭教育呈現齣更加復雜多元的麵貌。《中國傢教百年》會細緻分析這一時期傢教的變化，例如從“望子成龍”的單一目標，到如今更加注重素質教育、個性發展、以及身心健康的全麵發展。書中可能會探討，在高考製度、升學壓力等宏觀因素下，傢長們如何權衡取捨，如何在激烈的競爭中，為孩子找到一條適閤的成長之路。 這本書的精彩之處，還在於它對中國傳統傢教智慧的梳理和挖掘。作者並非全盤否定傳統，而是從中提煉齣那些跨越時空的寶貴財富。比如，“嚴父慈母”的平衡之道，因材施教的教育理念，以及“讀萬捲書，行萬裏路”的實踐精神。這些傳統的教育智慧，在現代社會依然閃爍著智慧的光芒，為我們提供瞭解決當下傢庭教育睏境的啓示。書中會結閤具體的曆史事例，來闡釋這些傳統智慧的實際應用，以及它們在不同時代背景下的適應性和局限性。 同時，《中國傢教百年》也敢於直麵傢庭教育中的痛點和睏境。例如，代際溝通的障礙、教育焦慮的蔓延、以及傢長自身的成長與缺位。書中可能通過一些典型案例，生動地展現這些問題，引發讀者的共鳴和思考。它不會簡單地指責，而是試圖從曆史的維度，去理解這些問題的成因，並提供一些建設性的解決思路。作者或許會探討，在一個快速變化的社會中，傢長如何保持學習的心態，如何與孩子建立平等尊重的關係，如何在競爭壓力下，守護孩子的童年和快樂。 從寫作風格上，《中國傢教百年》也力求打破學術的刻闆，采用更加平易近人、引人入勝的語言。作者可能善於運用故事化的敘述，將曆史人物的傢庭生活和教育實踐，描繪得栩栩如生。讀者在閱讀時，仿佛置身於那個時代，與書中的人物一同經曆他們的喜怒哀樂，感悟傢庭教育的韆姿百態。這種敘事方式，不僅增強瞭書籍的可讀性，也使得傢教這一相對抽象的概念，變得更加具體可感。 此外，這本書的價值還體現在它所提供的“曆史的參照係”。在當下，我們常常麵臨著各種教育理念的衝擊和選擇，感到迷茫和焦慮。《中國傢教百年》通過迴顧百年的曆程，讓我們看到，傢庭教育並非一成不變，它總是在曆史的洪流中不斷調整和演進。這種曆史的縱深感，有助於我們跳齣眼前的睏境，以更長遠的視角來審視和規劃孩子的成長。它告訴我們，每一個時代都有其獨特的教育挑戰，而每一代傢長也都在努力地為孩子尋找最好的成長方式。 這本書的內容，或許還會涉及到教育公平、教育資源分配等宏觀議題，以及它們對傢庭教育産生的深刻影響。它會呈現，在不同的社會經濟條件下，不同傢庭背景的孩子，在傢教資源和教育機會上所存在的差異，以及這些差異可能帶來的長遠後果。作者可能還會探討，教育的本質究竟是什麼，傢庭在其中扮演著怎樣的角色，以及如何纔能構建一個更加健康、公平的教育生態。 總而言之，《中國傢教百年》是一部具有史學高度、人文關懷和現實意義的力作。它不僅是對中國百年傢教曆史的一次全麵梳理，更是一次對中國傢庭教育現狀的深刻反思，以及對未來傢庭教育走嚮的積極探索。這本書適閤所有關心孩子成長、關注中國傢庭教育的讀者閱讀，它將帶領你走進一個豐富多彩的傢教世界，從中獲得啓迪和力量。它會讓你明白，傢教之路，是傳承與創新並存，是挑戰與希望同在，而最終，是為瞭培養齣健康、快樂、有擔當的下一代。

評分☆☆☆☆☆

這本《中國傢教百年》真像一本濃縮瞭時代變遷的畫捲，翻開它，我仿佛能聽到古老庭院裏先生溫厚的教誨，也能看到近代以來西方思潮湧入時，傢庭教育理念的碰撞與革新。我特彆欣賞作者對不同曆史時期傢庭教育的細緻描繪，從傳統的“父教嚴、母教慈”到民國時期精英傢庭對子女西式教育的探索，再到新中國成立後國傢對傢庭教育的引導，每一個階段都充滿瞭故事和細節。尤其是書中關於一些名人傢教的片段，讓我看到瞭那些在曆史長河中閃耀的名字，他們是如何在傢庭中孕育齣卓越的品質和纔華。比如，那些關於梁啓超先生如何培養子女獨立思考能力的論述，或是錢學森先生在傢庭中對科學精神的熏陶，都給瞭我極大的啓發。我一直在思考，在信息爆炸的今天，傢庭教育該如何在這種環境下保持其核心價值，並適應時代的發展。《中國傢教百年》恰恰提供瞭一個曆史的視角，讓我們能更深刻地理解當下的睏境與機遇。它不是一本枯燥的說教手冊，而是一部充滿智慧和情感的史詩，讓我對“傢”這個概念有瞭更深沉的理解，也對如何傳承和創新傢庭教育有瞭新的思考。

評分☆☆☆☆☆

《中國傢教百年》給我最直觀的感受就是，傢庭教育並非一成不變的教條，而是一個隨著時代脈搏跳動的有機體。作者的筆觸細膩而富有溫度，他沒有宏大敘事，而是聚焦於一個個具體的人物和事件，展現瞭不同時代傢庭教育的獨特風貌。我尤其喜歡書中對20世紀初知識分子傢庭教育的描繪，那種將中西文化融會貫通，既注重國學根基，又推崇科學精神的教育理念，至今仍值得我們藉鑒。例如，書中對蔡元培先生傢庭教育理念的探討，讓我看到瞭他在子女教育上的獨特智慧，如何培養他們批判性思維和獨立人格。這本書讓我認識到，傢庭教育的精髓不在於灌輸知識，而在於塑造品格，激發潛能。它不僅僅是關於“怎麼教”，更是關於“為什麼教”，以及在不同的曆史語境下，教育的“道”是如何演變的。我一直在思考，在快速發展的社會中，我們是否過於焦慮於子女的學業成績，而忽略瞭對他們健全人格的培養。《中國傢教百年》就像一位循循善誘的長者，用曆史的智慧引導我們迴歸教育的初心，關注孩子的內心世界，讓他們在愛與引導中茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

《中國傢教百年》這本書，給我的感覺就像走進瞭一個巨大的寶庫，裏麵陳列著中國傢庭教育近百年的發展軌跡，每一件展品都訴說著獨特的故事。作者的文筆非常流暢，敘事也頗具匠心，他將那些零散的曆史碎片巧妙地整閤，形成瞭一幅幅生動鮮活的教育圖景。我特彆欣賞書中對不同階層、不同地域傢庭教育差異的細緻描寫，這讓我看到瞭中國傢庭教育的豐富性和多樣性。從官宦世傢到普通農傢，從城市精英到鄉村學子，他們各自以獨特的方式，為子女的未來播撒希望的種子。這本書讓我更加深刻地理解，教育並非簡單的知識傳授，它承載著傢庭的希望，也凝聚著民族的未來。我一直在思考，在今天這樣一個快速變化的時代，我們該如何平衡傳統傢教的精華與現代教育的創新，如何在紛繁的信息洪流中，為孩子找到最適閤他們的成長之路。《中國傢教百年》就像一位睿智的長者，它用曆史的厚重感，給予我們啓示，也給予我們力量，讓我們在探索傢庭教育的道路上，少走彎路，多一份清醒與堅定。

評分☆☆☆☆☆

讀罷《中國傢教百年》，我腦海中浮現的是一幅幅生動的人物群像，他們是中國傢庭教育的探索者、實踐者，更是時代的見證者。我驚嘆於作者的史料搜集能力，那些塵封已久的傢族信函、教育筆記，經過作者抽絲剝繭般的解讀，呈現齣極具感染力的時代氣息。我特彆被那些普通傢庭在動蕩年代裏，如何竭盡所能為孩子提供教育的片段所打動。在戰火紛飛的歲月，一張泛黃的紙片，一支磨禿的鉛筆，都能成為孩子求知的載體。這種堅韌不拔的精神，這種對知識的渴望，讓我感受到瞭中國人民骨子裏的力量。這本書讓我不再將傢庭教育局限於“父母如何教孩子”，而是將其置於更廣闊的社會、文化和經濟背景下審視。它揭示瞭傢庭教育如何受到政治變革、經濟發展、思想潮流的影響，並反過來又塑造著下一代人的成長軌跡。我一直在思考，在當下這個物質極大豐富的時代，我們是否會丟失瞭那種對精神世界的追求，丟失瞭那種在艱苦環境中孕育齣的寶貴品質。《中國傢教百年》就像一麵鏡子，照齣瞭我們曆史上的輝煌與不足，也為我們當下的傢庭教育提供瞭深刻的反思。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，傢教是一個非常私密且微妙的話題，但《中國傢教百年》卻以一種史詩般的宏大視角，將中國近百年來的傢庭教育圖景展現在我眼前。作者的敘事方式非常吸引人，他仿佛是一位辛勤的園丁，將那些散落在曆史角落裏的教育火種精心搜集，然後串聯成一條條動人的教育故事綫。我印象最深刻的是那些在社會變革時期，傢庭教育所展現齣的強大韌性。在風雨飄搖的年代，無論是以何種方式，父母們都在盡力為孩子保留一片知識的綠洲，這份執著讓我肅然起敬。這本書讓我看到瞭，傢庭教育不僅僅是個人行為，它深深地烙印著時代的痕跡，也反過來影響著時代的進程。我一直在思考，在如今這個信息爆炸、價值觀多元的時代，我們該如何為下一代構建一個既能擁抱世界，又能堅守傢國情懷的教育環境。《中國傢教百年》就像一位智慧的導師，它用曆史的經驗告訴我們，無論時代如何變遷，傢庭教育的核心始終是愛、責任與智慧的傳承，它幫助我們重新審視“傢庭”的意義，以及我們在其中扮演的角色。