具体描述
编辑推荐
《野性的呼唤》是伟大的狗的故事，同时也是对人类灵魂深处那奇异而又捉摸不定的动机的探讨。我们越是变得文明，就越是感到恐惧。杰克?伦敦作品中的现实主义风格和多元化的题材，以及显示出来的强烈的作家个性，多少年来一直深深吸引着不同时代、不同经历的读者。
内容简介
杰克.伦敦是美国小说家，在短暂的40年的生命里，他共创作了约50卷作品，其中著名的有《野性的呼唤》《棕狼》《老头会》《北方的奥德赛》《马普希的房子》。本书收录了十几篇具有代表性的作品。杰克?伦敦作品中的现实主义风格和多元化的题材，以及显示出来的强烈的作家个性，多少年来一直深深吸引着不同时代、不同经历的读者。《叛逆》中描写了资本主义发展过程中，以人为机械的冷酷剥削对童工心灵的摧残，童工强尼终于不顾一切走上流浪者的道路。在《墨西哥人》中，杰克?伦敦出色地刻画了利威拉这个“血管里流着印第安人和西班牙人血液”的小伙子。
作者简介
杰克.伦敦
JACKLONDON
原名约翰.格利菲斯.伦敦，美国现实主义作家，生于旧金山。从1900年起，他连续发表和出版了许多小说，讲述美国下层人民的生活故事，揭露资本主义社会的罪恶。他的作品大都带有浓厚的社会主义和个人主义色彩。他一生著述颇丰，16年中留下了19部长篇小说、150多篇短篇小说以及大量文学报告集，还写了3个剧本以及相当多的随笔和论文。代表作有《马丁?伊登》《野性的呼唤》《白牙》《热爱生命》。
目录
001/点篝火
016/强者的秘密
029/叛逆
047/基希的传说
055/一块牛排
073/在甲板的天篷下面
081/疑犯从宽
099/远离故土
114/墨西哥人
140/“棕狼”
155/隐身试验
170/野性的呼唤
精彩书摘
点篝火
这个人从育空河主雪道转身爬上高高的泥土河岸时，天已经亮了，寒冷而灰暗，十分寒冷，极其灰暗。岸上有一条模模糊糊、人迹罕至的小路向东延伸，穿过那片茂密的枞树林。河岸陡峭，他爬到顶部之后便停下来歇口气，又看看表，好为自己的不中用找个理由。九点了。虽然天上没有一丝云彩，但也看不到太阳，连太阳的影子都看不到。尽管晴空万里，但好像有一块无形的幕布把一切物体的表面都遮盖了，一种变幻莫测的阴郁使天空变得昏暗，之所以阴郁是因为没有太阳。这个问题并没有令这个人担忧，他对没有太阳已经习以为常了。他已经有很多天没有看到太阳了，他知道，只要再过些日子，那个令人振奋的天体就会在正南方的地平线上露出曙光，然后很快就会跃入眼帘。
这个人回头看了一眼来路，育空河足有一英里宽，消失在三英尺厚的冰层下面，在这冰层之上，还覆盖着相同厚度的雪。纯净的积雪白皑皑的，像波浪一样微微起伏，起伏之处是流冰冻结形成的凸起。由北往南，极目远眺，全是白茫茫的一片，只有一条深色的细线弯弯曲曲地绕过一座长满枞树的小岛向南延伸，然后又七拐八拐地折向北面，最后消失在另一座长满枞树的小岛后面。这条深色的细线就是雪道——主雪道——往南通向五百英里之外的奇尔库特山口、迪亚和大盐湖；往北便通向七十英里之外的道森，再往北一千英里通向努拉托，最终能够到达白令海的圣迈克尔，足足有一千五百英里远。
但所有的一切——通向远方的神秘羊肠小道、没有太阳的天空、彻骨的寒冷以及这一切所引起的陌生和诡异的感觉——竟没有对这个人产生任何影响。这可不是因为他对此已经习惯。他初来乍到，在这片土地被称为新手，而且这是他在这里度过的头一个冬季。他的毛病就是没有想象力。对于生活中的事物他的反应是灵敏而警觉的，但仅限于事物，而缺乏对其意义的理解。零下四十六度意味着零下四十六度的冰霜。这样的事物给他的感觉就是寒冷和不舒服，仅此而已，这并不会让他去探寻。作为一个温血动物，他有多么脆弱，以及整个人类有多么脆弱，只能在冷与热之间某个特定的狭小限度里生存；这也没有令他以此为起点，进一步推测永恒的范围以及人类在宇宙中的地位。零下四十六度意味着冻伤，冻伤会痛，所以必须用手套、护耳、保暖的鹿皮靴子和厚袜子来加以保护。零下四十六度对他来说不多不少，至于还会不会发生别的情况，压根就没有在他的头脑里闪现过。
他一面转身继续往前走，一面冒险啐了一口。一声清脆的爆响将他吓了一跳。他又啐了一口，结果还没等那口唾沫落到雪地上，就又一次在半空中爆裂了。他知道，零下四十六度时，唾沫会在雪上爆裂，但这一次唾沫在半空里就爆裂了。毫无疑问，天气比零下四十六度还要冷——至于究竟冷多少，他可就不知道了。可是气温是无关紧要的。他要去的是亨德森河左支流上的一个老矿区，那些小伙子们已经在那儿了。他们是从印第安河地区越过分水岭到那儿的，而他却多绕了点儿路，看一下有没有可能在春季从育空河的岛上弄些木头出来。六点钟之前他就能够到达营地，那时天已经黑了，这是真的，但那些小伙子们会在那儿的，他们会把火生起来，而且连热乎乎的晚饭也会做好的。至于午饭，他用手按了按从上衣里鼓出来的一包东西，这包用手帕包起来的东西甚至塞到了衬衣里面，紧紧地贴着身子。这是唯一可以保证饼子不冻的办法。一想起那些饼子，他便满意地笑了。每一块饼子切开后都在咸肉油里泡过，中间还都夹着很大的一片煎咸肉。
他一头钻进了高大的枞树丛中。雪道模糊不清，从上一次雪橇经过到现在，又下了一英尺厚的雪，因此他庆幸自己没有用雪橇，而是轻装上路。其实，他除了包在手帕里的午饭之外没有带任何行装。不过，他仍然对寒冷感到意外。他一边用戴着手套的手揉着麻木的鼻子和颧骨，一边总结道：天气真是够冷的。他是个满脸长着络腮胡子的人，但脸上的胡子保护不了高高的颧骨和等不及要伸到寒冷空气里的鼻子。
这个人的身后紧跟着一条狗，那是一条当地的爱斯基摩狗，一条真正的狼狗，一身灰色的皮毛，在外表上或是性情上与它的狼兄狼弟没有什么差别。那条狗被这彻骨的寒冷冻得很沮丧，它知道这绝不是出门旅行的时候。它通过本能知道的东西比这个人用判断得出的东西更符合实际。事实上，天气不仅比零下四十六度还要冷，甚至比零下五十度、零下五十五度还要冷。实际气温是零下六十度。因为冰点是零度，这也就意味着冰霜达到了六十度。那条狗可不懂温度计是怎么回事。或许那条狗不像这个人那样，它的头脑里并没有对寒冷状况的鲜明感知，但它有自己的本能。它感觉到一种模糊的、然而却让它极度不安的恐惧，这种恐惧控制了它，使它无声无息地紧紧跟在这个人身后。这种恐惧迫使它对这个人的每一个不寻常举动都焦急地表示疑虑，似乎是盼着这个人到营地去，或者找个地方点起篝火躲避一下严寒。那条狗已经知道火是怎么一回事了，所以它盼望着火，或者刨个洞钻到积雪下面去，把身体卷起来取暖，逃避寒冷的空气。
狗呼出的水汽冻结后落在皮毛上变成一层细细的霜末，特别是两颊、口鼻和眼皮，全被它呼出的气息镀上了一层白色的结晶。这个人的胡须也同样结了霜，但结得更厚实，聚集起来的霜形成了冰晶，每当他呼出一口温暖而湿润的气息，这冰晶就增加一些。这个人还嚼着烟草，因为覆盖在嘴唇上的冰把嘴都冻僵了，令他无法把吐出的唾沫从下巴上清除掉，结果他的胡子就成了结实的琥珀色冰凌，在下巴上挂得越来越长。他要是跌倒，那冰凌就会像玻璃似的摔得粉碎。但他对这个累赘毫不在意，这是所有嚼烟草的人在北国都要受到的惩罚，并且在之前的两次寒潮中他也曾外出过。那两次寒潮没有这次这样冷，这他知道，他还知道，在一个叫作“六十英里”的地方，酒精温度计记录到了零下四十六度和零下四十八度的低温。
他又在坡度平缓的林子里走了几英里，穿过一片长满黑色树桩的低洼地，然后下坡来到一条结了冰的小河上。这就是亨德森河，于是他明白自己离河口还有十英里。他看了看表，现在是十点钟。他现在的速度是每小时四英里，按这个速度来算，十二点半他就能到达河口了。他打算就在那里吃午饭，庆祝一下这件事。
这个人沿着小河快步向前走的时候，那条狗仍然紧紧地跟在他身后，尾巴无精打采地耷拉着。雪橇先前在雪道上压出的沟还看得一清二楚，但痕迹上已经覆盖了十几英寸厚的雪。这一个月来，没有一个人从这条寂静无声的小河上经过。这个人继续稳步前进。他不是个很爱多想的人，除了要在河口吃午饭、六点钟就能到达营地和那些小伙子会合之外，此时他也没什么别的事情可想。这里连个说话的人也没有，不过就算有，他也没法说话，因为嘴上结满了冰凌。于是他只得继续单调乏味地嚼烟草，继续增加他那琥珀色胡须的长度。
这天气可真冷，他还从未经历过这样的寒冷。这样的念头不时地在他头脑中闪现。他一边往前走，一边用手背搓着自己的颧骨和鼻子。他不由自主地搓着，还不时地换一下手。搓归搓，但一旦他停手，颧骨马上就会麻木，紧接着鼻子尖也会麻木。他的脸是非要被冻伤不可了，他明白这一点，心中感到一丝后悔，自己怎么就没有设计一个巴德遇上寒流时戴的那种口罩。那种口罩能连颧骨一起包住，可以保护颧骨。但这毕竟不是什么大不了的事。颧骨冻伤了又怎么样？只是有点疼罢了，没什么严重后果。
尽管这个人的头脑里一片空白，但他的观察力仍然十分敏锐，他注意到小河有一些变化，注意到那些转弯的地方和拥塞着木头的地方，而且他对落脚的地方特别留神。有一次，当他来到一个转弯的地方时，突然像一匹受惊的马一样收住脚步，绕开他刚才走过的路线，然后又沿着雪道向后退了几步。他知道小河连底都冻了——冬季的北极，任何一条溪流都不会有水的——但他还知道，山坡上会涌出泉水，流到小河的积雪之下、冰层之上。他知道，连最冷的寒流都不能使这些泉水冻结，而且他也知道这些泉水的危险。泉水是陷阱，积雪下面可能藏着三英寸厚，也许三英尺厚的积水。有时候，积水表面结着半英寸薄冰，薄冰之上又覆盖着积雪。还有的时候，薄冰积水层层叠叠，要是谁踩进去，那就会一下子一层接着一层往下陷，有时会一直湿到腰部。
就是因为如此，他才这么惊慌却步。他感到脚底不踏实，还听到积雪掩盖之下的薄冰噼啪作响。在这样的气温下将脚弄湿，那就意味着麻烦和危险，至少也意味着延误，因为这样一来他就不得不停下来点上一堆火，把袜子和靴子烤干，这样还能保护赤裸在外的双脚。他站在那里，观察小河的河床和两侧的河岸，推测水流来自右侧。他揉着鼻子和脸颊思考了一会儿，然后迈着小心翼翼的步子绕到左边，每走一步都要试探一下落脚的地方是否稳固。刚一离开危险地带，他就又嚼了一口烟草，跨着每小时前进四英里的大步，继续前行了。
在之后两个小时的路程中，他又遇到几个类似的陷阱。通常，掩盖着积水的雪面会下沉，就像冰糖，一看就知道有危险。尽管如此，有一次他还是差点儿陷进去。还有一次，他担心会有危险，不得不让狗在前面引路。狗赖在后面不愿走，直到这个人向前推了它一把才走。那条狗快步走过洁白平坦的雪面，突然之间，它陷了下去，身体挣扎着爬向一旁，爬出冰窟窿来到稳固一点的雪面上。它把前爪连同前腿都打湿了，身上的水几乎马上就结成了冰。那条狗赶紧把腿上的冰舔掉，然后躺在雪地上用嘴把结在脚爪里的冰咬掉。这是本能的行为。让冰留在脚上就意味着脚会痛。那条狗并不明白这个道理，它只是服从了深藏在它这个物种身上的本性所发出的神秘提示而已。但这个人已经对这个问题做出了判断，知道其中的道理，所以他拿掉右手的手套，帮狗除去了冰块。他露出手指的时间不超过一分钟，而手指很快就冻麻了，令他难以置信。天气真是够冷的。他急忙戴上手套，在胸前拼命地摔打起那只手来。
十二点钟时，白昼达到了最亮的时候，然而，冬季旅途中的太阳还是太偏南了，没办法从地平线上露出来。巨大的地球挡在太阳与亨德森河之间，结果河上的这个人虽然大中午在晴朗的天空下行走，地上却连个影子也没有。十二点半，一分不差，这个人到达了亨德森河河口。他对自己的速度很满意。如果他继续用这个速度走，六点钟之前他准能和那些小伙子们会合。他解开大衣和衬衫的扣子，把午饭掏了出来。这个动作用的时间还不到十五秒，但就在这短短的时间里，他那露在外面的手指便麻木了。他并未戴上手套，而是把手指在腿上狠狠地甩了十几下。接着，他坐在一根盖满积雪的木头上吃了起来。手指在腿上摔打后产生的刺痛消失得很快，他真的吓了一跳。他连咬一口干粮的时间都没有，赶紧来回摔打手指，然后戴上一只手套，用另一只没戴手套的手吃饭。他想要吃上一口，但被结着冰碴的胡子挡住了。他忘了点火化冰了，于是因为自己的愚蠢呵呵地笑了起来。他一边笑，一边感到暴露的手指又开始麻木了。他这时还注意到，刚坐下时脚趾感到的刺痛也在慢慢消失。他弄不清到底是脚趾暖过来了，还是冻麻了。他在靴子里动了动脚趾，最终断定脚趾冻麻了。
他匆匆戴上手套站了起来。他有一点害怕，于是不停地跺脚，直到两脚又感到刺痛起来。天气的确很冷，他这么想。那个从硫黄河来的人曾说过，这个地区有时候怎样冷，看来他说的是大实话。而当时自己还取笑过人家！这说明人不能太自以为是。真是没错，天果然很冷。他踱来踱去，又是跺脚又是甩臂，直到他觉得暖和过来为止。然后他掏出火柴，动手点火。他从灌木丛里弄到了柴火，那里有去年春天汛期留下的干树枝。他仔细地从一团小火点起，很快就燃起了一堆熊熊烈火。在这堆火上，他烤融了脸上的冰，借着这堆火的保护，他吃上了干粮。眼下，寒冷的天气甘拜下风。那条狗满意地烤着火，恰到好处地舒展开四肢，既不会远得烤不着火，也不至于近得火烧眉毛。
这个人吃完饭以后，装上烟斗，不紧不慢、舒舒服服地抽起烟来。他抽完烟，戴上手套，用帽子的护耳紧紧地包住自己的耳朵，走上了左边那条支流的雪道。那条狗很失望，恋恋不舍地回头望了望那堆火。这个人不懂什么是寒冷。也许他祖上世世代代全对严寒，对真正的严寒，对零下六十度的严寒一无所知。但那条狗却明白，它祖祖辈辈都知道，而且它也继承了这点常识。它还知道，在这种可怕的严寒中到处乱跑可没什么好处。这种时候应该蜷起身体躺在雪窝里，等到云幕拉起，把带来这股严寒的天空盖住再说。此外，那条狗和这个人之间也没有亲密无间的关系。它是为这个人卖命的奴隶，它得到的唯一爱抚不是鞭挞就是以鞭挞相威胁的恐怖的呵斥声。因此那条狗也不想向这个人表达自己的恐惧。它才不关心这个人的利益呢，它是为了自己才对那堆火依依不舍的。但这个人吹起了口哨，还甩响了鞭子对它发号施令，所以那条狗才转过头，来到这个人的身后跟着他走。
用户评价
拿到“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”系列中的《野性的呼唤》，我最初的期待是它能为我提供一些课内知识的补充，但实际阅读下来，这本书带给我的惊喜远远超出了这个范畴。它更像是一个精心设计的“心灵成长指南”，其中“教育部推荐新课标同步课外阅读”这八个字，已经暗示了它的价值所在——它不仅仅是在教授知识，更是在关注我们这些中小学生的全面发展。这本书没有那种空洞的道理，也没有生硬的教材式语言，而是通过一个个鲜活的故事，一个个生动的人物，让我们在潜移默化中领悟到许多人生的大道理。我尤其喜欢它在塑造人物性格方面的描写，书中出现的角色，无论大小，都有着自己鲜明的个性，他们的优点和缺点都展现得淋漓尽致，这让我能够从中看到许多现实生活中不同类型的人，也让我学会了如何去理解和包容他人。在阅读的过程中，我常常会把自己代入到书中的某个角色，去感受他们的经历，去思考他们的选择。这种代入感，极大地增强了我阅读的乐趣，也让我能够更深刻地体会到作者想要传达的情感和思想。此外，这本书非常注重引导我们进行批判性思维的训练。它不会告诉我们什么是绝对正确的，什么又是绝对错误的，而是会通过展现不同的观点和立场，让我们自己去分析、去辨别。在这个信息爆炸的时代，这种独立思考的能力，比任何知识都重要。这套书，或者说《野性的呼唤》所代表的这整个系列，就是这样一本值得反复阅读、细细品味的宝藏，它在不知不觉中，丰富了我的精神世界，也为我今后的学习和生活打下了坚实的基础。
评分自从接触了“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”系列，特别是《野性的呼唤》这本，我仿佛打开了一个全新的世界。这不仅仅是一本被教育部推荐的书，它更像是我们青少年成长过程中不可或缺的精神伙伴，它用一种独特的方式，让我们理解那些课本上难以触及的道理。书中的故事，虽然描绘的是一个相对简单的环境，但其中蕴含的人性探讨却非常深刻。作者对于人物内心世界的刻画，充满了细腻和真实，让我能够感同身受，仿佛也经历了一场内心的挣扎与成长。我尤其喜欢书中对“坚持”的解读。它不仅仅是一种简单的毅力，更是一种源于内心深处的信念，即使面对绝境，也永不放弃。这种精神力量，对于我们这些还在摸索前行的青少年来说，是极大的鼓舞。而且，这本书的叙事节奏把握得非常好，既有引人入胜的情节，也有让人深思的哲理，让我觉得阅读的过程是一种享受，而不仅仅是一种任务。这种“同步课外阅读”的理念，让我觉得这本书能够与我们的学校教育形成一种良好的互补，它在知识的广度上，在思想的深度上，都为我们提供了更多的可能性。
评分“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”这个系列的《野性的呼唤》，给我最直观的感受就是它所传递的“教育的力量”。它不仅仅是教育部门推荐的书籍，它更是一种在潜移默化中塑造我们这些中小学生心灵的工具。书中的故事，并非是那种简单的善恶二元对立，而是更加 nuanced，更加真实地展现了人性的复杂性，以及在不同环境下，人物所做出的不同选择。我特别喜欢书中对“责任”的探讨。它不仅仅是对自己行为负责，更是对身边的人、对整个世界的一种担当。这种责任感的培养，对于我们这些即将步入社会的青少年来说，是至关重要的。而且，这本书的叙事结构非常巧妙，它不会让你一眼看穿结局，而是层层递进，让你在阅读的过程中不断地猜测和思考。这种悬念感，极大地激发了我的阅读兴趣，也让我更加投入到故事之中。这套书，或者说《野性的呼唤》所代表的这种“同步课外阅读”的理念，让我觉得它不仅仅是作为一种补充，更是一种引领，它能够帮助我们建立起正确的价值观，培养批判性思维，为我们未来的发展打下坚实的基础。
评分拿到“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”系列中的《野性的呼唤》，我以为这仅仅是一本读物，但事实上，它更像是一次心灵的远足，一次对自我潜能的挖掘。这本书之所以被教育部推荐，一定有其深厚的教育意义，它不仅仅是为了补充课本上的知识，更重要的是，它在潜移默化地塑造着我们这些中小学生的品格。书中对大自然的描绘，充满了原始的力量和生命的活力，这让我深刻地感受到自然的神奇和伟大，也让我开始反思人类在自然面前的渺小与渺小。这种对自然的敬畏之心，是在日常生活中很难获得的。我尤其欣赏书中对于“选择”的探讨。书中人物所做的每一个选择，都带来了不同的后果，这让我开始思考，在生活中，我们所做的每一个决定，都会对未来产生怎样的影响。这种对因果关系的理解，对于我们做出更明智的选择至关重要。而且，这本书的语言风格非常朴实而富有张力，它不追求华丽的辞藻，但每一个词语都恰到好处，能够准确地表达出作者的情感和思想。这种“同步课外阅读”的定位，让我觉得这本书不仅仅是在教我们读书，更是在教我们如何生活，如何做一个有思想、有担当的人。
评分我手里的这本《野性的呼唤》，是“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”系列的一员，而这个系列给我的整体印象，简直就像是一位循循善诱的良师益友，它没有高高在上的姿态，也没有冰冷刻板的说教，而是用一种近乎温柔的笔触，一点一点地引导着我们这些正在成长的孩子，去认识这个世界，去理解人情世故，去塑造自己的品格。尤其是“教育部推荐新课标同步课外阅读”这几个字，让我觉得它不仅仅是一本书，而是一种信号，一种召唤，告诉我们，这不仅是课本的延伸，更是我们心智成长的催化剂。在阅读过程中，我常常被书中描绘的场景所吸引，那些画面感极强的描写，仿佛就在我眼前展开，让我身临其境，跟着主人公一起经历喜怒哀乐。这种沉浸式的阅读体验，让我感觉自己不再是被动地接受信息，而是主动地参与到故事的进程中。更重要的是，这本书非常注重培养我们的独立思考能力。它不会直接给出答案，而是通过设置悬念、展现冲突、刻画人物的内心挣扎，来引导我们自己去思考、去判断。当我遇到一些困惑或者不解的地方时，我不会像以前那样急着去翻后面的答案，而是会停下来，仔细琢磨，试图从书中的线索中找到蛛丝马迹，然后形成自己的观点。这种过程，虽然有时会让我觉得烧脑，但每当最终豁然开朗的时候，那种成就感是无与伦比的。这套书，或者说《野性的呼唤》本身，就是这样一种存在，它像一面镜子，照出我们内心的想法，也像一座灯塔，指引我们前行的方向。它让我明白，阅读不只是为了获取知识，更是为了提升自己的思维层次，让自己变得更加成熟和睿智。
评分当我翻开“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”系列中的《野性的呼唤》，我首先被吸引的是它那充满力量和生命力的语言。这不仅仅是一本被教育部推荐的书，它更像是一本打开我们内心世界的钥匙，引领我们去探索那些隐藏在日常之下的深层情感和思考。书中的故事，并非只是简单的情节堆砌，而是通过生动的人物形象和跌宕起伏的故事情节，让我们深刻地体会到人生的各种况味。我尤其喜欢书中对环境的描写，那种身临其境的氛围感，让人仿佛能闻到泥土的芬芳，听到风的低语。这不仅仅是为了增强故事的趣味性，更是为了营造一种独特的意境，让我们在阅读中获得一种精神上的洗礼。而且，这本书非常强调培养我们的同理心。通过深入刻画人物的内心世界，让我们能够站在不同的角度去理解他们的行为和动机。这对于我们这些正在形成价值观的中小学生来说，是非常宝贵的。它让我们明白，世界是多元的，每个人都有自己的故事和苦衷。这种“同步课外阅读”的理念，让我觉得这本书的价值远不止于知识的传递，它更是在塑造我们的人格，提升我们的精神境界。它就像一位智慧的长者，用他的经历和感悟，为我们指点迷津，让我们在成长的道路上少走弯路。
评分这本书，或者说它所在的这套“中小学生必读丛书”，给我的感觉就像是走进了一个尘封已久的宝库，每一页都闪烁着智慧的光芒，虽然我拿到的是《野性的呼唤》这本，但它所隶属的这个系列，从名字上就透着一种不容忽视的分量——“教育部推荐新课标同步课外阅读”，这八个字，仿佛是一张通往知识殿堂的VIP通行证，预示着这本书不仅仅是一本简单的读物，更承载着教育者对青少年成长的殷切期望，是一种对他们精神世界的悉心塑造。翻开书页，最先触动我的，是那扑面而来的文字气息，不是枯燥的知识灌输，也不是空洞的说教，而是那种带着温度、带着故事、带着情感的文字。它巧妙地将学习融入阅读，将课本上的理论知识，通过生动的情节、鲜活的人物，以及那些在生活中会遇到的各种场景，以一种润物细无声的方式渗透进来。我常常在阅读中，突然领悟到课本上某个抽象的概念，原来在现实中是这样运作的，那些曾经让我头疼的公式、定理，似乎一下子有了血有肉的灵魂。而且，这套书的编排也非常用心，并非简单的堆砌，而是有着内在的逻辑和递进关系，仿佛在引导着读者一步一步攀登知识的高峰。我尤其欣赏它在拓展阅读视野方面的作用，它不仅仅局限于某个单一的学科领域，而是像一个百科全书式的存在，涵盖了文学、历史、科学、艺术等方方面面，为我打开了一扇又一扇认识世界的大门，让我明白，知识的学习从来不是孤立的，而是相互关联、相互支撑的。这种“同步课外阅读”的定位，恰恰抓住了中小学生学习的关键时期，他们在接受基础教育的同时，需要更广阔的知识土壤来滋养他们的思维，而这套书，无疑就是这片沃土上最肥沃的养分。它让我对学习本身产生了更浓厚的兴趣，不再仅仅是为了应付考试，而是发自内心地渴望去探索，去发现，去理解那些隐藏在文字背后的深刻意义。
评分这本书，或者说它所属的“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”系列，给我的感觉就像是在一个知识的迷宫中，突然出现了一张清晰的地图，而且这张地图是由一位非常了解这个迷宫的向导绘制的。这不仅仅是课本的补充，它更像是为我们这些中小学生量身打造的“精神食粮”，能够滋养我们的心灵，拓展我们的视野。我手中的《野性的呼唤》这本书，在阅读过程中，给我最深刻的印象是它那种原汁原味的生活气息。作者的笔触非常细腻，能够捕捉到生活中最细微的情感和变化，让我感觉仿佛置身于故事之中，与书中的人物同呼吸、共命运。我常常会被书中描绘的场景所打动，那些细腻的情感描写，让我对人性的复杂和美好有了更深的理解。而且，这本书非常注重培养我们的独立思考能力。它不会直接给出结论，而是通过设置一个个引人入胜的情节，让我们自己去思考，去判断。当我遇到一些棘手的问题时，我会尝试从书中寻找类似的例子，然后思考书中的人物是如何处理的，这对我解决现实生活中的问题非常有启发。这种“同步课外阅读”的定位，让我觉得这本书不仅仅是在传递知识，更是在引导我们如何去学习，如何去思考。它让我明白，学习是一个主动探索的过程，而不是被动接受的过程。这套书，就像一位耐心细致的老师，用最贴近我们生活的方式，教会我们如何去认识世界，如何去认识自己。
评分拿到“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”系列中的《野性的呼唤》，我最初的印象是它可能是一本关于自然的书，但实际阅读后，我发现它所蕴含的意义远不止于此。这本书，或者说它所代表的这个系列，给我的感觉更像是一位睿智的长者，用他的智慧和经验，为我们这些青少年铺就一条通往更广阔世界的道路。书中的情节，虽然有时会让人感到紧张和刺激，但仔细品味，却能从中感受到作者对于生命、对于成长、对于人性的深刻洞察。我尤其欣赏书中对“自由”的理解。它不仅仅是没有束缚，更是一种内心的解放，一种对自我意志的尊重。这种对自由的深刻理解，对于我们这些渴望独立思考的青少年来说，具有非常重要的启示意义。而且，这本书的语言风格非常生动活泼，充满画面感，让我能够轻松地进入故事的情境，体会人物的情感。这种“同步课外阅读”的定位，让我觉得这本书不仅仅是在传授知识，更是在引导我们如何去认识世界，如何去认识自己，如何在纷繁复杂的世界中找到自己的方向。
评分当我第一次看到“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”这个系列的书名，特别是《野性的呼唤》这本，我就被它所吸引了。这不仅仅是一堆文字，它更像是一扇窗，透过这扇窗，我看到了一个更广阔的世界，也更清晰地认识了自己。书中的语言风格非常独特，它不是那种刻板的说教，而是充满了画面感和感染力，读起来让人感觉非常舒服，也容易进入情境。作者的叙述方式，就像一位经验丰富的老者，在向你娓娓道来一个个精彩的故事，让你在不知不觉中，就学到了很多东西。我尤其欣赏的是，这本书并没有回避现实生活中的一些复杂性和挑战性。它会真实地展现人物在面对困难时的挣扎、迷茫，以及他们如何通过自己的努力去克服。这让我明白，生活并非总是顺风顺水，但重要的是我们如何去应对。这套书，或者说《野性的呼唤》所承载的这种“同步课外阅读”的理念，非常契合我们中小学生的成长需求。它不仅仅是课本知识的延伸，更是一种对我们精神世界的滋养。它鼓励我们去探索未知，去挑战自我，去拥抱那些我们内心深处的渴望。我常常在阅读中，找到一些能够引起我共鸣的情感，或者是一些我一直以来没有想清楚的问题的答案。这种发现的喜悦，是任何课本都无法给予的。而且，这套书的选材也非常广泛，涉猎的知识领域非常多，为我打开了认识世界的多扇大门。它让我明白，学习不是一成不变的，而是需要不断地去拓展和深化。
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