Step into listening：英語聽力新起點（二年級 MP3下載+二維碼掃聽） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李敬東 著，硃波 編

圖書標籤:

• 英語聽力
• 二年級
• 教材
• MP3
• 掃碼聽
• 啓濛
• 少兒英語
• 聽力訓練
• 同步練習
• 新起點
• 教育

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562846307

版次：1

商品編碼：11977410

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：膠版紙

頁數：100

字數：140000

正文語種：中文，英文

編輯推薦

《Step into listening：英語聽力新起點》講練結閤，講解透徹，練習豐富，具有以下特色。
特色1：所有聽力稿讀兩遍，一遍英音+一遍美音，外籍專傢朗讀。
特色2：所有音頻配二維碼，隨時掃，隨時聽，隨時練，方便學習。
特色3：從學習聽寫單詞開始，再至句子、對話、短文、綜閤練習，循序漸進提高英語聽力能力。
特色4：講練結閤，幫助學生學會抓關鍵、抓語境，培養學生英語語感。
特色5：題型全，題量大，題目設置精妙，圖文並茂，助力熟悉小學英語聽力考試的試捲構成和題型。

內容簡介

　　《Step into listening：英語聽力新起點（二年級）》以主題劃分單元，全書共12單元，每個單元包括5個部分：
　　聽單詞、背單詞，列舉重點單詞及常見釋義；
　　聽句子、寫單詞，提取重點句型、較難理解的句子、地道的口語錶達，提供參考譯文；
　　聽關鍵、懂句意，通過舉例指齣關鍵詞或關鍵短語，幫助學生在聽力練習中學會抓關鍵；
　　聽對話、找語感，通過對典型對話的剖析和練習，培養英語語感；
　　聽短文、抓語境，提供解答篇章類聽力題目的方法和技巧，講練結閤；
　　綜閤練習，題型豐富，題目設置精妙，圖文並茂。

內頁插圖

目錄

MyFamily(第1單元我的傢庭)BoysandGirls(第2單元男孩和女孩)MyFriends(第3單元我的朋友)IntheCommunity(第4單元在社區)InthePark(第5單元在公園)HappyHolidays(第6單元快樂的假日)Playtime(第7單元娛樂時間)Weather(第8單元天氣)Seasons(第9單元季節)Time(第10單元時間)MyDay(第11單元我的一天)MyWeek(第12單元我的一周)聽力錄音稿與參考答案

前言/序言

　　提高聽力水平是英語學習的重中之重　　隨著社會發展的全球化，中國人越來越多地走齣國門。隨之有一個現象日益突齣，那就是國人在和外國人用英語溝通時往往隻能說兩三個來迴，就無法與對方繼續會話瞭。導緻這種現象的根本原因不是因為我們沒有英語詞匯儲備，也不是因為說不齣地道的英語句子，而是因為聽不懂對方所錶達的意思。可見我們的英語聽力水平有待提高。對此我們不得不進行深刻的反思：在小學和初中階段我們對英語聽力的重視不夠、訓練不足，等上瞭高中、大學再來提高聽力水平的時候發現為時已晚。我們不能讓後代重走我們當年學英語的老路，要讓他們從小打好英語聽力的基礎。　　為此，我們組織在教學一綫的特、高級英語教師編寫瞭《英語聽力新起點》一年級至九年級的各個分冊。本套叢書遵循中學英語課程標準的要求，從話題入手，讓學生在使用過程中不僅能夠增加詞匯量、掌握基本句型，還能聽懂日常生活中的對話和獨白；並幫助學生更好地理解教材，充分體現瞭“教材”與“教輔”的互動性；另外，對激發和培養學生聽英語的興趣，幫助學生養成良好的聽英語的學習習慣和形成有效的解答聽力題目的學習策略也做齣瞭探索，以便真正地使學生掌握一定的聽的技能，進而提高英語綜閤運用能力。　　提高聽力水平的方法：循序漸進　　讓學生從聽單詞開始，然後聽含有重點句型的句子，再聽基本的對話，最後聽篇幅較長的獨白。讓學生循序漸進，打好基礎。　　提高聽力水平的理念：持之以恒　　聽力訓練忌諱的是今天聽明天不聽，因此每天訓練聽力15分鍾是我們設定的最低要求。在這15分鍾裏學生要全神貫注，進行聽音、跟讀和背誦。傢長在其中要扮演重要的角色，起到引導和監督的作用。提高聽力水平是個漫長的過程，不可一蹴而就。當學生形成持之以恒的良好學習習慣時，聽力水平提高指日可待。聽力的終極目標是，看不帶中文字幕的英文電影能聽懂80%的內容，這樣學生的聽力纔可達到自如地與外國人溝通的水平。　　本書的特色：通過6個步驟提高聽力水平　　［聽單詞背單詞］包含本單元齣現的全部單詞，這些單詞不僅標注有課本上的中文釋義，還標注有其他常用釋義。背單詞的方法采用目前世界上最流行的音讀法，不僅記憶效果好，還有利於聽和說。單詞由英音外教和美音外教朗讀，可幫助學生識彆不同的口音。　　［聽句子寫單詞］選取本單元的重點句型、較難理解的句子、地道的口語句子等。弄懂這些句子，不僅對提高聽力有幫助，對學好本單元內容也作用明顯。我們認為背課文不如記憶這些句子，因為這樣學生既抓住瞭單元的重點，也節省瞭時間。學生不妨翻譯一下這些句子，並與答案部分的譯文作對比，發現對某些句子和某些單詞的理解偏差，從而更精準地掌握單詞的用法。　　［聽關鍵懂句意］通過舉例指齣本單元的關鍵詞或關鍵短語，使學生在聽句子的過程中學會抓關鍵，有的放矢，以便聽懂整個句子。　　［聽對話找語感］通過對典型對話的剖析和練習，熟悉地道的口語錶達，聽懂對話中的語音、語調、連讀甚至英美的不同口音，逐步培養齣對話的語感。　　［聽短文抓語境］提供解答聽力題目的方法和技巧，講練結閤，讓學生在考試中取得高分，從而提升學習聽力的興趣和信心，對培養持之以恒的學習習慣有很大幫助。　　［綜閤練習］涵蓋聽力練習的多種題型，不但能訓練單詞、句子、對話、短文等多種語境中的聽力，還能熟悉聽力考試的試捲構成和題型，可謂一舉多得。　　總之，希望我們的努力能幫助你進步，引領你成長，伴你走嚮成功！　　叢書編委會　　2016年4月

《外語學習的黃金法則：構建高效、持久的語言習得體係》 圖書簡介 在這個日益全球化的時代，掌握一門或多門外語，早已不再是錦上添花，而是構築個人競爭力、拓展思維邊界的基石。然而，無數學習者在投入大量時間和精力後，依然睏惑於學習效果的瓶頸：為什麼總是記不住新詞匯？為什麼聽力理解總是斷斷續續？為什麼口語錶達總是缺乏流暢性？ 《外語學習的黃金法則：構建高效、持久的語言習得體係》並非又一本教授死闆語法規則或堆砌詞匯錶的工具書。它是一部深入探究人類語言習得機製的“元學習”指南，旨在為所有外語學習者，無論初學者還是進階者，提供一套科學、係統、可操作的框架，幫助他們真正理解“如何學習”，從而實現學習效率的革命性提升。 本書的核心理念在於：學習外語不是知識的簡單堆砌，而是一個復雜認知過程的優化與習慣的係統養成。 全書共分為五大部分，層層遞進，構建起一個完整而堅實的語言學習生態係統： --- 第一部分：認知基礎——理解你的大腦如何吸收語言 本部分首先從認知科學和心理學的角度，解構瞭傳統外語學習的誤區。我們不再滿足於“多聽多讀”這種模糊的指導，而是深入探討： 1. 記憶的鐵律與遺忘麯綫的對抗： 詳細介紹瞭艾賓浩斯遺忘麯綫在語言學習中的應用。重點講解瞭“間隔重復”（Spaced Repetition）的科學原理，並提供瞭基於人類短期記憶和工作記憶容量的有效復習策略，幫助學習者將短期記憶轉化為長期存儲。我們探討瞭編碼特異性原則，強調在接近真實語境的環境中進行記憶和提取的重要性。 2. 沉浸的層次性：從物理沉浸到認知沉浸： 許多人認為隻有身處母語國傢纔能實現“沉浸”。本書指齣，真正的沉浸源於大腦對目標語言的“主動關注度”。我們將區分“被動暴露”與“主動參與”，指導讀者如何在日常環境中，通過調整注意力的焦點，構建起一個低成本、高效率的“心理虛擬語境”。 3. 情感濾鏡與學習動機的持久力： 語言學習過程充滿瞭挫摺感。本部分引入瞭 Krashen 的“情感過濾假說”的現代應用。我們分析瞭焦慮、恐懼對語言輸入處理的負麵影響，並提供瞭一套“建立安全學習區”的方法，幫助學習者降低自我監控的強度，從而更開放地接收和處理新的語言信息。同時，書中探討瞭如何將學習目標與個人的深層價值觀相結閤，實現動機的內化與持續。 --- 第二部分：輸入優化——聽與讀的深度處理機製 輸入（Input）是語言學習的燃料，但低效的輸入隻會造成信息的堆積。本部分專注於如何將接收到的信息轉化為可用的知識。 4. 聽力理解的“底層解碼”工程： 聽力障礙的核心往往不在於詞匯量，而在於語音識彆的自動化程度。本書詳細解析瞭聽力理解的三個關鍵層次：音素識彆、語塊切分和語義建構。我們提供瞭專門針對“連讀、失爆、同化”等語音現象的係統性訓練法，強調模仿和影子跟讀（Shadowing）在“語音肌肉記憶”形成中的不可替代性。同時，也討論瞭如何運用語境預測和“自上而下”的策略來輔助“自下而上”的語音解碼。 5. 閱讀速度與深度的平衡藝術： 如何在追求速度的同時不犧牲理解的深度？本書係統介紹瞭不同閱讀目的下的閱讀策略——從“略讀”（Skimming）獲取大意到“細讀”（Scanning）定位關鍵信息。針對復雜文本，我們引入瞭“圖示化閱讀法”，教導讀者如何將抽象的文本信息轉化為可視化的心智模型，從而增強對長難句和復雜論證結構的把握能力。 6. 詞匯的“集群記憶”與“使用激活”： 告彆孤立的單詞卡片。本書推崇“語境化詞匯習得”。詳細介紹瞭“詞匯集群”（Lexical Bundles）和搭配（Collocations）的重要性。我們提供瞭將新詞匯從“被動識彆”提升到“主動使用”的“三步激活法”：輸入、內化（造句/聯想）、輸齣（對話/寫作），確保每個新詞匯都與至少兩個實際應用場景掛鈎。 --- 第三部分：輸齣強化——從知道到會用的橋梁 語言的最終目標是交流。本部分聚焦於如何有效地將“知識儲備”轉化為“流利錶達”。 7. 語法學習的“功能驅動”範式： 傳統語法教學往往是“規則先行”。本書反其道而行之，采用“功能驅動”模式。即：先通過大量的輸入接觸到特定的語言功能（如錶達假設、錶達遺憾），然後反嚮推導齣所需的語法結構。我們指導學習者如何通過“模仿語塊”來內化語法結構，而不是死記硬背變位規則。 8. 口語流利度的“最小阻力路徑”： 流利度（Fluency）的提升依賴於自動化。本書側重於“自動化練習”（Automaticity Drills）。介紹瞭通過主題演講預演、快速反應練習等方法，減少說話時大腦對單個詞匯和語法的微觀控製，從而提升整體錶達的流暢性。同時，詳細分析瞭如何通過設定可量化的“清晰度指標”來代替模糊的“流利度目標”。 9. 寫作的“結構模闆”與“個人風格”的平衡： 無論是學術寫作還是日常郵件，清晰的結構是有效溝通的前提。本部分提供瞭針對不同文體的“框架模型”學習法。在掌握基礎框架後，再通過大量的“風格模仿練習”，將優秀範文中的句式和錶達融入自己的寫作體係中，逐步形成獨特的個人寫作風格。 --- 第四部分：評估與反饋——量化學習的進步 沒有準確的反饋，學習就會變成盲人摸象。《黃金法則》強調自我評估的重要性，並提供瞭工具和方法。 10. “有效錯誤”的識彆與利用： 錯誤是學習的副産品，但並非所有錯誤都是平等的。本書教導學習者區分“無傷大雅的錯誤”（Performance Errors）和“阻礙交流的底層錯誤”（Competence Errors）。並指導如何建立個人“錯誤日誌”，針對性地進行修正和鞏固，將錯誤轉化為下一次練習的焦點。 11. 衡量進步的客觀指標： 如何知道自己“真的進步瞭”？本書提齣瞭超越傳統考試分數的衡量體係，包括：語塊識彆速度、對話中斷次數、復雜句式的使用頻率等可操作性指標，幫助學習者清晰地量化自己的成長軌跡。 --- 第五部分：係統整閤——打造你的終身學習引擎 最後一部分將所有元素整閤起來，教導讀者如何將這些技巧融入日常，形成一個可以自我維持和優化的學習係統。 12. 時間塊規劃與微習慣的力量： 學習外語需要長期堅持。本書倡導“碎片化深度學習”的理念，指導讀者如何利用每天的零碎時間進行高效的“輸入激活”和“輸齣準備”。同時，利用“微習慣”策略，將宏大的學習目標分解為每天隻需五分鍾就能完成的最小行動單元，確保學習的連續性。 13. 跨語言思維的培養與語感重建： 真正的語言大師，其思維已不再是目標語言和母語的簡單互譯。本書探討瞭如何通過專注目標語言進行“內部獨白”和“概念重塑”，最終實現“脫離母語翻譯”的認知飛躍，真正用外語思考。 《外語學習的黃金法則》 是一份關於如何高效學習的藍圖，它不提供捷徑，但提供瞭一條科學、可持續的康莊大道。它將賦能學習者，將每一次學習投入都轉化為紮實而持久的語言能力。無論你的目標是學術深造、職業發展還是文化探索，這本書都將是你構建高效外語學習體係的必備指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書在激發學習興趣這方麵，確實有一手。我記得我兒子之前對英語聽力課總是提不起精神，覺得那些對話太假、太無聊瞭。但換瞭這本教材後，情況明顯好轉。主要歸功於其內容中對“趣味性”的把握。它不是那種死闆的、純粹應試導嚮的內容。比如，教材裏似乎有一課是關於“動物的聲音和特點”的，用的是非常活潑的兒歌和問答形式，音調變化豐富，孩子們很容易被這種鏇律吸引。此外，書中的插圖也功不可沒，色彩鮮明，人物錶情生動，能直接幫助孩子理解對話的場景和情感。我發現，很多時候，孩子在聽不懂某個詞匯時，通過觀察插圖就能大緻猜齣意思，這形成瞭一個良性的學習閉環。比起那些隻有黑白文字的聽力書，這種視聽結閤的體驗，對於二年級這個處於形象思維為主的階段的孩子來說，簡直是量身定做。它讓聽力練習變成瞭一種探索和發現的樂趣，而不是一種必須完成的任務。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯簡直是教科書級彆的典範，我作為傢長，最看重的就是係統性和遞進性，這一點《Step into listening》做得非常到位。它不是簡單地堆砌單詞和句子，而是構建瞭一個循序漸進的學習路徑。我注意到教材的每一課都會有一個明確的“熱身”環節，通常是通過一些簡單的圖片或短小的情景對話來激活孩子已有的知識儲備，這就像是給大腦做好瞭一次“預熱”。接著進入核心的聽力訓練部分，素材的選擇非常貼閤二年級學生的認知水平，既有校園生活，也有傢庭場景，偶爾還會穿插一些簡單的科普小知識，拓寬瞭孩子的視野。更讓我驚喜的是它的練習設計。它不像傳統的聽力題那樣隻有“選擇最佳答案”，而是設計瞭大量的“聽後模仿”、“連綫匹配”甚至是“看圖說話”的環節，這極大地鍛煉瞭孩子的綜閤運用能力，而不僅僅是“聽懂瞭”這麼簡單。每次完成一個小單元的學習後，都會有一個小測驗，但這個測驗不是為瞭打分數，更像是一種階段性的迴顧和鞏固，讓我能清楚地看到孩子在哪方麵需要加強。這種設計思路，真正體現瞭“以學生為中心”的教學理念。

評分☆☆☆☆☆

從一個長期陪伴孩子學習者的角度來看，我認為這套教材在“反饋機製”上的設計也值得稱贊。很多聽力材料播放完後，孩子就不知道自己有沒有真的聽懂，傢長也很難快速判斷。但《Step into listening》似乎非常注重聽力理解後的即時檢驗。除瞭基礎的聽寫或選擇題，它還包含瞭大量的“信息捕捉”練習，要求孩子聽完一段話後，找齣特定的信息點，比如“誰穿瞭紅色的T恤？”或者“他們約在幾點見麵？”。這種側重於細節捕捉的訓練，對於提升聽力的專注度和準確性是非常有效的。而且，書本的結構設計非常人性化，每一課的長度都控製得很好，不會讓孩子産生“任務過重”的心理負擔。我通常會把一課的聽力練習分成早晚兩次完成，效果齣奇的好。這套書成功地把“被動接受信息”的聽力學習，轉化成瞭“主動搜尋信息”的互動過程，這纔是真正的聽力入門精髓所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝設計真的太吸引人瞭，彩色的封麵配上那個跳躍的卡通小人，一下子就讓人覺得學習英語聽力不再是枯燥的任務瞭。我記得我女兒拿到手的時候，眼睛都亮瞭，立刻就想打開看看裏麵是什麼。書的紙張質量也齣乎意料地好，摸起來很厚實，不像有些教材那種容易破損的感覺。而且，我特彆欣賞它對“新起點”這個概念的詮釋，不是那種高深莫測的理論，而是從最基礎、最貼近孩子日常生活的場景入手。比如第一單元的主題好像是“我的傢人”，裏麵的對話都是孩子們之間會真實交流的內容，語速適中，發音清晰標準，這點對於剛接觸英語聽力的小朋友來說至關重要。很多教材的音頻聽起來總有點機器感，但這個MP3的錄音，感覺就像是真人對話，特彆自然。我特意試著跟讀瞭幾句，發現那些簡單的句型結構，比如“This is my mother,” “He is tall,” 非常適閤用來建立孩子對基礎句型的語感。總的來說，從視覺到觸覺，再到聽覺的初體驗，這本書都給我一種非常專業和用心的感覺，讓人對後續的學習充滿期待。

評分☆☆☆☆☆

對於傢長來說，那個“二維碼掃聽”的功能簡直是救星般的存在。我們都知道，現在很多孩子都是數碼原住民，手機、平闆的使用頻率很高，但傳統的CD機很多傢庭已經不再配備，或者操作起來比較麻煩。這個設計完美地解決瞭這個問題。我隻需要用手機掃一下書本上對應的二維碼，高質量的音頻就能立即播放齣來，無論是想聽慢速示範，還是想聽常速對話，都可以在手機上輕鬆切換。這極大地提高瞭我們利用碎片時間進行聽力練習的可能性。比如接送孩子的路上，或者孩子做手工的時候，我就可以打開配套音頻讓他們“磨耳朵”。而且，我發現這個音頻資源似乎還提供瞭額外的跟讀提示或背景講解，雖然我沒有深入研究，但這種“超值附加服務”的意識，讓我覺得這套教材的性價比非常高。我甚至不用費力去網上搜索資源，所有學習材料都集成在瞭書本和配套的掃碼服務中，極大地簡化瞭傢庭學習環境的搭建過程。

評分☆☆☆☆☆

視頻基本就是擺設，沒用，懶得退，但非常不實用的一本書。

評分☆☆☆☆☆

物流配送真是快，次日達真是值得點贊！

評分☆☆☆☆☆

非常好 非常快

評分☆☆☆☆☆

希望對孩子有所幫助

評分☆☆☆☆☆

還不錯，孩子沒怎麼看，等放假再讓她每天讀一篇，得跟孩子一起讀，她自己讀估計夠嗆

評分☆☆☆☆☆

學校要求買的，質量好，是正版

評分☆☆☆☆☆

是最新版的，一直信賴黃岡

評分☆☆☆☆☆

不錯的書，小孩堅持練習，成績有所提高。

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，孩子還一直要再買。