中公版·2017福建省教师招聘考试专用教材：教育综合知识幼儿园 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育福建教师招聘考试研究院 著

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• 教师招聘
• 福建教师招聘
• 幼儿园教师
• 教育综合知识
• 中公教育
• 2017年
• 教材
• 教师考试
• 学前教育
• 福建省

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510047091

版次：1

商品编码：11980678

品牌：中公教育

包装：平装

丛书名： 福建省教师招聘考试专用教材

开本：16开

出版时间：2016-06-01

用纸：胶版纸

页数：472

字数：744000

编辑推荐

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

《中公版·2017福建省教师招聘考试专用教材：教育综合知识幼儿园》幼儿园教育综合知识在福建省幼儿园教师招聘考试中占据重要地位，我们在深入把握该学科历年考情及考生备考需求的基础上，合理区分知识点类别，设置教材知识内容框架，分双栏对考点内容进行安排，力求讲解清晰透彻，做到既有深度的知识分析，又有精彩的真题与习题讲解；既有重要知识点的标注，又有相关知识的拓展。使考生能在复习时真正全方位、多角度地掌握知识，把握考点，提升学习效率，终在考试中取得理想成绩。

内容简介

《中公版·2017福建省教师招聘考试专用教材：教育综合知识幼儿园》根据福建省教师招聘考试幼儿园教育综合知识的考试大纲及历年考情，构架起三部分内容：教育法律法规与教师职业道德、学前教育学、学前心理学。本书力求将三大部分内容有机结合并以合理的框架体系呈现出来，是一本专门针对福建省省幼儿园教师招聘考试的专用复习教材。整本教材，内容上紧扣考试大纲，根据历年考试重点进行增删，有效全面覆盖真题考点；结构上，考点分配合理，条理清晰，严格从基本、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解知识要点；版式上，设计双色分栏，主栏与侧栏相区分，侧栏“考题再现”福建真题部分，设置真题二维码，帮助学生通过名师视频讲解充分理解试题。

目录

第一部分教育法律法规与教师职业道德
第一章教育法律法规汇编（2）
本章内容框架（2）
重要考点分布（3）
本章考点梳理（3）
实战提升训练（84）
第二章教师职业道德（89）
本章内容框架（89）
重要考点分布（90）
本章考点梳理（90）
第一节教师职业道德概述（90）
第二节教师职业道德内容（92）
第三节教师职业道德规范（95）
第四节教师职业道德修养的途径和方法（96）
第五节福建省中小学教师职业道德考核办法（99）
实战提升训练（102）
第二部分学前教育学
第一章学前教育（106）
本章内容框架（106）
重要考点分布（107）
本章考点梳理（107）
第一节学前教育及其发展（107）
第二节著名的学前教育家及其思想（116）
第三节学前教育的原则（125）
实战提升训练（133）
第二章我国幼儿园教育（136）
本章内容框架（136）
重要考点分布（137）
本章考点梳理（137）
第一节我国幼儿园教育的性质（137）
第二节我国幼儿园教育的任务（138）
第三节我国幼儿园教育的目标（139）
实战提升训练（142）
第三章学前教育中的儿童与教师（144）
本章内容框架（144）
重要考点分布（145）
本章考点梳理（145）
第一节学前教育中的儿童（145）
第二节学前教育中的教师（148）
第三节师幼关系（156）
实战提升训练（160）
第四章学前教育课程（161）
本章内容框架（161）
重要考点分布（163）
本章考点梳理（164）
第一节学前教育课程概述（164）
第二节学前教育课程目标（169）
第三节学前教育课程的内容（174）
第四节学前教育课程的实施（182）
第五节学前教育课程的评价（187）
第六节中外著名的学前教育课程方案及我国幼儿教育发展（193）
实战提升训练（199）
第五章幼儿园游戏（202）
本章内容框架（202）
重要考点分布（203）
本章考点梳理（203）
第一节幼儿园游戏概述（203）
第二节幼儿园游戏的条件创设（211）
第三节幼儿园游戏的支持与指导（216）
第四节幼儿园各类游戏活动的指导（222）
实战提升训练（227）
第六章幼儿园教学活动（230）
本章内容框架（230）
重要考点分布（230）
本章考点梳理（231）
第一节幼儿园教学概述（231）
第二节幼儿园教学的原则、组织形式和方法（234）
实战提升训练（237）
第七章幼儿园主题活动和区域活动（240）
本章内容框架（240）
重要考点分布（240）
本章考点梳理（241）
第一节幼儿园主题活动（241）
第二节幼儿园区域活动（244）
实战提升训练（246）
第八章幼儿园一日生活（247）
本章内容框架（247）
重要考点分布（247）
本章考点梳理（248）
第一节幼儿园一日生活组织（248）
第二节幼儿园一日生活安排（253）
第三节一日生活的教育意义（254）
实战提升训练（256）
第九章幼儿园环境的创设（258）
本章内容框架（258）
重要考点分布（259）
本章考点梳理（259）
第一节幼儿园环境概述（259）
第二节幼儿园环境创设的原则和意义（261）
第三节幼儿园环境创设的方法（263）
第四节幼儿园活动区域环境创设（270）
第五节教师在幼儿园环境创设中的作用（273）
第六节幼儿园心理环境创设（274）
实战提升训练（280）
第十章幼儿园与家庭、社区（284）
本章内容框架（284）
重要考点分布（285）
本章考点梳理（285）
第一节幼儿园与家庭的合作（285）
第二节幼儿园与社区的合作（292）
实战提升训练（299）
第十一章幼小衔接（303）
本章内容框架（303）
重要考点分布（303）
本章考点梳理（304）
第一节幼小衔接概述（304）
第二节幼小衔接的实施（306）
实战提升训练（308）
第三部分
学前心理学
第一章学前儿童心理学概述（312）
本章内容框架（312）
重要考点分布（313）
本章考点梳理（313）
第一节学前儿童心理学的研究对象和内容（313）
第二节学习学前儿童心理学的意义（314）
第三节学习学前儿童心理学的方法（315）
实战提升训练（317）
第二章学前儿童心理发展（318）
本章内容框架（318）
重要考点分布（319）
本章考点梳理（319）
第一节学前儿童心理发展概述（319）
第二节学前儿童心理发展趋势及年龄特征（323）
实战提升训练（331）
第三章学前儿童动作和言语发展（333）
本章内容框架（333）
重要考点分布（334）
本章考点梳理（334）
第一节学前儿童动作发展（334）
第二节学前儿童言语发展（336）
实战提升训练（348）
第四章学前儿童认知发展（350）
本章内容框架（350）
重要考点分布（353）
本章考点梳理（354）
第一节学前儿童感知觉的发展（354）
第二节学前儿童注意的发展（367）
第三节学前儿童记忆的发展（379）
第四节学前儿童想象的发展（388）
第五节学前儿童思维的发展（396）
实战提升训练（409）
第五章学前儿童社会性发展（412）
本章内容框架（412）
重要考点分布（414）
本章考点梳理（415）
第一节社会性发展概述（415）
第二节学前儿童亲子关系的发展（416）
第三节学前儿童同伴关系的发展（421）
第四节学前儿童性别角色的发展（427）
第五节学前儿童社会性行为的发展（429）
实战提升训练（434）
第六章学前儿童个性发展（437）
本章内容框架（437）
重要考点分布（438）
本章考点梳理（438）
第一节个性概述（438）
第二节学前儿童个性的发展特点（441）
实战提升训练（453）
第七章幼儿情绪、情感发展（457）
本章内容框架（457）
重要考点分布（458）
本章考点梳理（458）
第一节情绪和情感的概述（458）
第二节情绪的发生与分化（461）
第三节幼儿情绪情感的发展（463）
第四节幼儿积极情绪情感的培养（466）
实战提升训练（467）
附录时政部分考点分析与补充说明（468）
福建省教师招聘课程体系（471）
中公教育·全国分部一览表（472）

精彩书摘

　　第一部分教育法律法规与教师
　　职业道德
　　教育法律法规部分主要包括《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律文件，在每年考试中考查题目数量近十道，所占比例较大。教师职业道德的内容也是考试常考点，通常以单项选择题、简答题以及案例分析题的形式考查。两部分共占总题量的20%。
　　考生在备考中尤其要注意把握法律文件的关键点，复习时要弄清每一款法规的颁布时间、依据、地位、作用等，涉及学校、教师、学生的权利与义务的需重点掌握，并且在识记、理解的基础上，辅以大量练习题来巩固加深理解。
　　第一章教育法律法规汇编
　　一、《中华人民共和国教育法》
　　中华人民共和国教育法（节选）
　　（《全国人民代表大会常务委员会关于修改<中华人民共和国教育法>的决定》已由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2015年12月27日通过，自2016年6月1日起施行）
　　第一章总则
　　第一条【立法目的】为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。
　　第二条【适用范围】在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。
　　第三条【指导思想】国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。
　　第四条【教育的地位】教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。
　　第五条【教育的任务】教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
　　第六条【教育的基本内容】教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
　　第八条【教育与国家利益】教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
　　第九条【公民的教育权利和义务】中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
　　第十条【国家扶持】国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。
　　第十二条【语言文字】国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。
　　第十三条【奖励制度】国家对发展教育事业做出突出贡献的组织和个人，给予奖励。
　　第十四条【管理体制】国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。
　　第十五条【教育行政部门】国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。
　　县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。
　　县级以上各级人民政府其他有关部门在各自的职责范围内，负责有关的教育工作。
　　第十六条【教育监督】国务院和县级以上地方各级人民政府应当向本级人民代表大会或者其常务委员会报告教育工作和教育经费预算、决算情况，接受监督。
　　第二章教育基本制度
　　第十七条【学校教育制度】国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
　　国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。
　　第十九条【义务教育】国家实行九年制义务教育制度。
　　各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
　　第二十条【职业教育制度和继续教育制度】国家实行职业教育制度和继续教育制度。
　　各级人民政府、有关行政部门和行业组织以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。
　　国家鼓励发展多种形式的继续教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务等方面的教育，促进不同类型学习成果的互认和衔接，推动全民终身学习。
　　第二十一条【考试制度】国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。
　　第二十二条【学业证书制度】国家实行学业证书制度。经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书。
　　第二十三条【学位制度】国家实行学位制度。学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书。
　　第二十四条【扫盲工作】各级人民政府、基层群众性自治组织和企业事业组织应当采取各种措施，开展扫除文盲的教育工作。按照国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民，应当接受扫除文盲的教育。
　　第二十五条【督导制度和评估制度】国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。
　　第三章学校及其他教育机构
　　第二十六条【办学体制】国家制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。
　　国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。
　　国家举办学校及其他教育机构，应当坚持勤俭节约的原则。
　　第二十七条【办学条件】设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：
　　（一）有组织机构和章程；
　　（二）有合格的教师；
　　（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；
　　（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。
　　第二十八条【办学程序】学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准、注册或者备案手续。
　　第二十九条【教育机构的权利】学校及其他教育机构行使下列权利：
　　（一）按照章程自主管理；
　　（二）组织实施教育教学活动；
　　（三）招收学生或者其他受教育者；
　　（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；
　　（五）对受教育者颁发相应的学业证书；
　　（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；
　　（七）管理、使用本单位的设施和经费；
　　（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；
　　（九）法律、法规规定的其他权利。
　　国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。
　　第三十条【教育机构的义务】学校及其他教育机构应当履行下列义务：
　　（一）遵守法律、法规；
　　（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；
　　（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；
　　（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；
　　（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；
　　（六）依法接受监督。
　　第三十一条【管理体制】学校及其他教育机构的举办者按照国家有关规定，确定其所举办的学校或者其他教育机构的管理体制。
　　学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。
　　学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。
　　第三十二条【法人地位】学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。
　　学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。
　　第四章教师和其他教育工作者
　　第三十三条【教师权利和义务】教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。
　　第三十四条【教师待遇】国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。
　　第三十五条【教师队伍建设】国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
　　第三十六条【员工制度】学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。
　　第五章受教育者
　　第三十七条【受教育者的平等权】受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
　　学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。
　　第三十八条【教育资助】国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各种形式的资助。
　　第三十九条【残疾人教育】国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。
　　第四十条【违法犯罪的未成年人】国家、社会、家庭、学校及其他教育机构应当为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。
　　第四十一条【继续教育】从业人员有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。
　　国家机关、企业事业组织和其他社会组织，应当为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。
　　第四十二条【终身教育】国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。
　　第四十三条【受教育者的权利】受教育者享有下列权利：

前言/序言

福建省从2010年起在全省范围内推行中小学、幼儿园新任教师公开招聘。根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省委编办相关文件精神，本着“公平”“公正”“公开”的原则，统一进行招聘考试。

福建省教师招聘笔试分为教育综合知识与学科专业知识两个科目，其中专业知识又分为幼儿教育、语文、数学、英语等学科。笔试结果作为新任教师公开招聘录用面试的依据。面试是由各地市或招聘单位组织，依据岗位特点，选取说课、试讲和答辩等形式进行。

从2010—2016年真题来看，福建省教师招聘考试呈现出以下特点：

1.题量较大，题型多样，题目难度较大，且知识点覆盖范围广

2016年教育综合知识科目包括单选、填空、判断说理、分析等各种题型，题型较往年有所调整，题目难度较高。学科专业知识各科每一年题量比较稳定，其中教学设计题分值较高，难度较大，用时较长。总体来看，考试涵盖的知识点范围特别广，大纲中的每一板块都有对应的真题出现。

2.理论和实践相结合，注重考查教育理论和教学实践能力

教育综合知识真题中既有大量的教育基础知识的题目，也有大量跟教学实践相结合的题目，要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有认知能力，对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉、前因后果，考核考生根据所学理论分析、解决教育教学实际问题和现象的能力。学科专业知识真题兼顾考查专业基础知识和教学论知识，注重考查教师对本专业课程的理解和教学设计、教学实施、教学评价的能力。

为帮助更多有崇高理想、励志耕耘三尺讲坛的朋友顺利加入到教师队伍中，中公教育福建教师招聘考试研究院师资及图书研发人员对笔试大纲深入研究，对历年真题进行解读，在多年教学研发的基础上，推出了福建省教师招聘考试系列辅导图书。本套教材有以下特色：

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在本书的编写过程中，研发人员研究了考试大纲和近几年考试真题，研讨每一道试题的答案及考点。严格依据考试大纲，兼顾统考以来的考试真题，倾力打造出本套与考试情况相契合的辅导教材系列。本系列图书从考生角度出发，对考生的复习进行合理点拨，助力考生掌握解题技巧，提高应试能力。

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本系列教材在讲述每一个知识板块的内容之前，根据考情制作了本章内容框架和重要考点分布，使考生对将要学习的内容形成整体的认知，明确学习的主要内容。其次，对每一个知识板块进行梳理，力求用精简的语言完成对知识点详尽的描述，既保证知识完整，又便于理解记忆。后，在每一个知识板块内容讲述完毕之后，配有一定数量的强化练习，便于考生自我检测和考前查看。

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本书对主体内容进行了双色双栏设计，在主栏区域对重要内容进行红色标记，侧栏区域设置了知识拓展、考题再现等内容。在知识拓展板块，我们对主体内容中的知识点进行了必要的补充，便于考生理解和巩固知识点；在考题再现板块，我们为考生精选了有代表性的真题，帮助考生快速定位考点，加深对知识点的理解和识记。相信这样的设计，不仅能帮助考生提高阅读的效率，快速抓住图书的结构和核心内容，而且能够辅助考生进行准确记忆，提高学习的效率。



希望这本凝聚着中公教招研发团队集体智慧的图书，可以帮助考生夯实教育教学的理论基础，使备考更轻松。后，预祝大家顺利通过考试，圆教师之梦。

殷切期待广大考生给我们提出宝贵意见，让图书更好地帮助更多的人。

2017年福建省幼儿园教师招聘考试《教育综合知识》备考指南 内容概览 本备考指南旨在为2017年福建省幼儿园教师招聘考试的考生提供一套系统、全面、深入的学习资料。本书聚焦考试大纲要求，精选核心知识点，并结合近年来考试趋势，力求帮助考生高效掌握《教育综合知识》科目的备考要领，以最佳状态迎接考试。 本书内容严格按照福建省教育厅发布的2017年教师招聘考试《教育综合知识》学科大纲进行编排，涵盖了幼儿园教育学、学前儿童心理学、幼儿园课程与教学、幼儿园卫生保健、儿童发展评估、教育法律法规、以及教师职业道德等多个重要模块。我们深入剖析每个模块的知识要点、理论基础、实践应用及发展动态，确保考生能够全面、准确地理解和掌握相关内容。 详细内容解析 第一部分：学前儿童发展心理学 本部分将深入探讨0-6岁学前儿童在认知、情绪、社会性、语言、动作等各个方面的发展规律和特征。 认知发展： 详细阐述皮亚杰的认知发展阶段理论、维果茨基的社会文化理论在儿童认知发展中的应用，重点讲解学前儿童的感知觉、注意、记忆、思维、想象等能力的发展过程及其影响因素。我们将分析不同年龄段儿童的认知特点，并提供相应的教学启示，例如如何通过游戏、活动等方式促进儿童的认知发展。 情绪与情感发展： 探讨学前儿童情绪的发生、发展和调节机制，分析常见的积极情绪（如快乐、好奇）和消极情绪（如害怕、愤怒）的特点及其应对策略。重点关注儿童自我意识的萌发及其对情绪发展的影响，以及家庭、幼儿园等环境在儿童情绪健康中的作用。 社会性发展： 深入分析学前儿童的交往能力、依恋关系、合作与竞争行为的发展。我们将详细介绍埃里克森的心理社会发展阶段理论，并结合实际案例，讲解儿童如何建立亲密的同伴关系，发展社会规则意识，以及在集体环境中适应和成长。 语言发展： 详述学前儿童语言理解和表达能力的发展历程，包括语音、词汇、语法、语用等方面的发展。我们将重点讲解儿童语言学习的生理基础和心理机制，并提供促进儿童语言发展的教学策略，如故事讲述、儿歌活动、对话交流等。 动作发展： 涵盖大肌肉和小肌肉动作的发展规律，以及动作与认知、社会性发展的相互关系。我们将分析学前儿童动作发展的不同阶段特征，并探讨如何通过体育游戏、手工活动等促进儿童动作协调性和精细动作技能的发展。 第二部分：幼儿园教育学 本部分将系统梳理幼儿园教育的基本理论、目标、任务、内容与方法，以及教育评价等关键要素。 幼儿园教育的性质与目的： 深入解读《幼儿园工作规程》等国家相关政策法规，明确幼儿园教育的社会功能、教育目的，以及其在基础教育体系中的地位。我们将分析新时代对幼儿园教育提出的新要求，强调其在儿童全面发展中的基础性作用。 幼儿园教育内容与组织： 详细介绍幼儿园教育活动的构成要素，包括主题活动、区角活动、户外活动等，以及各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）教育目标、内容和基本要求。我们将重点讲解活动的设计、组织与实施原则，以及如何根据幼儿发展水平和兴趣进行适宜性调整。 幼儿园教育方法： 重点阐述适合学前儿童特点的教育方法，如游戏化教学、体验式学习、探究式学习、生活化教育等。我们将分析各种教育方法的理论基础、操作要点及适用性，并提供大量实践案例，帮助考生理解和运用。 幼儿园教育评价： 探讨幼儿园教育评价的原则、内容、方法和作用。我们将详细介绍过程性评价、终结性评价、发展性评价等多种评价方式，并重点讲解如何通过观察、谈话、作品分析等方式，全面、客观地了解幼儿发展状况，并为后续教育提供依据。 第三部分：幼儿园课程与教学 本部分将聚焦幼儿园课程的设计、实施与反思，以及有效的教学策略和组织方式。 幼儿园课程的理论与实践： 介绍国内外主流的幼儿园课程模式，如蒙台梭利课程、瑞吉欧课程、维果茨基的支架式教学等，并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，深入解读国家关于幼儿园课程建设的指导思想和基本原则。 教学设计与组织： 详细讲解教师如何根据课程目标和幼儿发展需求，进行教学活动的设计，包括活动主题的确定、目标的设定、内容的组织、方法的选择、材料的准备以及评价方式的设计。我们将提供多种类型教学活动的范例，如一日活动设计、主题活动设计、区域活动设计等。 教师的角色与专业发展： 强调教师在幼儿园教育中的核心作用，包括观察者、支持者、引导者、合作者等多种角色。我们将探讨教师的专业素养，如师德修养、专业知识、教育技能、反思能力等，并提供促进教师专业成长的途径和建议。 第四部分：幼儿园卫生保健与安全 本部分将涵盖学前儿童的健康管理、卫生保健知识以及幼儿园安全教育的重点内容。 儿童生长发育与健康监测： 介绍学前儿童不同年龄段的生长发育指标，以及常见的健康问题及其预防。我们将重点讲解幼儿园日常健康监测的重要性，包括晨午检、体格检查、传染病防治等。 幼儿园卫生常识： 涵盖幼儿园环境卫生、食品卫生、个人卫生等方面的知识，以及如何培养幼儿良好的卫生习惯。 幼儿园安全教育： 重点讲解幼儿园安全教育的原则、内容和方法，包括交通安全、消防安全、用电安全、活动安全、饮食安全、心理安全等。我们将分析幼儿园安全事故的常见原因，并提供预防和处理措施。 第五部分：教育法律法规与教师职业道德 本部分将梳理与幼儿园教育相关的法律法规，以及新时期对教师职业道德的新要求。 教育法律法规： 重点介绍《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等与幼儿园教育相关的法律法规。我们将分析这些法律法规在幼儿园教育实践中的具体应用，以及教师在依法执教方面的责任和义务。 教师职业道德： 深入解读《中小学教师职业道德规范》，并结合幼儿园教育的特点，重点阐述爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等职业道德要求。我们将分析如何将职业道德内化于心，外化于行，成为一名合格的幼儿教师。 备考策略与建议 本书不仅提供详实的知识点讲解，更注重备考方法的指导。我们将为考生提供以下备考建议： 系统梳理，构建知识体系： 鼓励考生在阅读教材的同时，建立清晰的知识框架，将零散的知识点串联起来，形成完整的知识体系。 重点突破，强化记忆： 指出各模块的重点、难点和易考点，指导考生进行有针对性的复习和记忆。 理论联系实际，提升应用能力： 鼓励考生将理论知识与幼儿园教育实践相结合，理解理论在实际教学中的应用，提高分析和解决问题的能力。 历年真题分析，把握考试方向： （此处为强调不包含此书内容的提示，故不详细展开真题分析内容，仅为备考指导的一部分） 模拟演练，检验学习效果： （此处为强调不包含此书内容的提示，故不详细展开模拟演练内容，仅为备考指导的一部分） 结语 本书是2017年福建省教师招聘考试《教育综合知识》科目的理想备考助手。通过本书的学习，相信考生能够建立起扎实的理论基础，掌握科学的备考方法，从而在考试中取得优异的成绩，顺利迈入光荣的幼儿教育事业。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的亮点，在我看来，是对“教育理论联系实际”的深度挖掘。它不像一些纯理论书籍那样高高在上，而是始终将视角锁定在福建省学前教育的一线实践需求上。比如在论述“家园共育”的策略时，它不仅介绍了理论模型，还收录了数个不同地区（城市、郊区、山区）幼儿园与家长沟通的经典案例，这些案例的细节描写得非常生动，让我能清晰地想象出如何在真实的教学环境中应用这些策略。我尤其喜欢它在讨论“特殊需要儿童教育”时所采取的包容性视角，它强调的不是“治疗”，而是“融入”和“支持”，这与当代教育的主流价值观高度契合。这本书的语言组织上，也显示出一种与时俱进的特点，虽然是2017年的版本，但对新兴的幼教理念，如“区域活动”和“项目式学习”的介绍，都保持了较高的前瞻性。阅读过程中，我常常需要停下来，对照自己曾经的实习经历，进行反复的自我拷问和反思，这种强迫性的自我审视，才是真正提升能力的关键所在，这本书无疑是催化剂。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的知识密度大到令人发指，对于那些企图走捷径的考生来说，可能不太友好。我当时备考时间非常紧张，所以对这本书的使用策略就是“精准打击”。我没有试图从头到尾一字不漏地啃完，而是利用它前面精心制作的“考点频率雷达图”，优先攻克那些标注为“A级”和“B级”的必考内容。这本书的优势在于，它几乎把所有可能考到的知识点都涵盖了，范围广得让人心惊，从《幼儿园教育指导纲要》的最新修订精神到各种突发事件的应急预案，几乎无所不漏。我感觉它更像是一本“知识的百科全书”，而不是一本单纯的应试技巧书。特别是关于《教师职业道德规范》那几章，它不仅仅是罗列条文，而是深入剖析了条文背后的立法精神和现实意义，这对于申论题的发挥至关重要。当然，这本书的缺点也显而易见——内容偏厚，携带不便，而且部分图表的清晰度在后期的反复翻阅中，确实有些磨损，这也侧面印证了它被我使用得有多么频繁和用力。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本教材时，我正处于备考的迷茫期，市面上各种资料看得我眼花缭乱，直到我朋友推荐了这本“中公版”的宝贝，我才感觉抓到了救命稻草。它的章节结构划分得极具逻辑性，完全符合一个初学者从宏观到微观的认知过程。尤其是在“学前儿童发展心理学”这一块，它没有仅仅停留在理论名词的堆砌上，而是非常巧妙地融入了大量的经典案例分析，比如皮亚杰的认知发展阶段理论，它不是冷冰冰地摆在那里，而是会联系到福建农村地区学前儿童的实际观察点进行阐述，这种本土化的处理方式，极大地增强了知识的鲜活度和实用性。我记得有一次做模拟题遇到一个关于游戏化教学的难题，百思不得其解，最后还是翻回这本书里，发现它在“教学活动设计”那一章的夹页里，用一个小小的边框总结了“三段式游戏导入法”，那一下茅塞顿开的感觉，至今难忘。这本书的语言风格，初读起来可能略显严肃，但读得越深，越能感受到那种严谨背后的关怀，它不像是在说教，更像是在共同探讨如何成为一名更优秀的幼师，这种陪伴感，是很多其他资料所欠缺的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，嗯，怎么说呢，充满了那个年代特有的稳重感，虽然现在看来可能稍微有点过时了，但作为一本教师招聘考试的用书，它给人的第一印象就是“专业”和“扎实”。我当时拿到手的时候，感觉分量十足，翻开目录，那种密密麻麻的知识点罗列，简直让人肾上腺素飙升，同时也带来一丝面对高山的敬畏。我最欣赏它的一点是，它对福建省历年的考情分析做得相当细致入微，光是那些统计图表和高频考点标记，就足以让人心里踏实不少。它不像有些教材那样泛泛而谈，而是紧紧围绕着福建本地的教育政策和学情特点来展开论述，比如对《福建省学前教育发展规划》的解读就非常到位。我记得我花了整整一个下午，才把前言和基础理论部分啃完，那种感觉就像是给自己的知识体系打地基一样，虽然枯燥，但至关重要。这本书的排版，虽然字体不是最现代的无衬线体，但清晰度绝对没问题，注释和重点高亮处理得当，对于需要快速定位和记忆的考生来说，提供了极大的便利。总的来说，它像一个经验丰富的老前辈，耐心地告诉你这条路上该注意哪些坑，值得细细品味。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个比喻来形容这本书，它不是一辆开往目的地的豪华快车，而是一套全功能的越野车工具箱。它教会你的不只是怎么通过考试，更重要的是建立起一个成熟的幼教工作者应有的知识框架和思维逻辑。我记得我当时对一些教育史的部分总是感到头疼，记不住人名和时间点。但这本书在处理历史脉络时，采用了“时间轴+核心贡献者”的对比结构，非常直观，帮助我迅速理清了不同教育流派之间的继承与发展关系。此外，这本书的配套资源（虽然我只利用了它在纸质书上附带的某些提示信息）也相当实用，它会在关键知识点旁边提示“此为历年必考点，注意区分易混淆项”，这种及时的提醒，避免了我走很多弯路。说真的，光是那些关于福建省教育厅文件精神的精炼总结部分，就节省了我无数去官网反复研读的时间。对于一个志在成为人民教师的人来说，这本教材提供的不仅是应试技巧，更是一份沉甸甸的职业责任感和知识储备。

评分☆☆☆☆☆

好好好！好好好！好好好好！

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到手了，赶紧学习下下，奋斗吧骚年

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符合商品描述

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很好，买来准备参加今年的招考，希望有帮助

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东西不错，物流挺快。

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多买了，

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不错，别人推荐的

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还没买过，试试看

评分☆☆☆☆☆

图书质量很好。我买基本上到京东购买