中公版·2017福建省教師招聘考試專用教材：教育綜閤知識幼兒園 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

中公教育福建教師招聘考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師招聘
• 福建教師招聘
• 幼兒園教師
• 教育綜閤知識
• 中公教育
• 2017年
• 教材
• 教師考試
• 學前教育
• 福建省

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510047091

版次：1

商品編碼：11980678

品牌：中公教育

包裝：平裝

叢書名： 福建省教師招聘考試專用教材

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：膠版紙

頁數：472

字數：744000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2017福建省教師招聘考試專用教材：教育綜閤知識幼兒園》幼兒園教育綜閤知識在福建省幼兒園教師招聘考試中占據重要地位，我們在深入把握該學科曆年考情及考生備考需求的基礎上，閤理區分知識點類彆，設置教材知識內容框架，分雙欄對考點內容進行安排，力求講解清晰透徹，做到既有深度的知識分析，又有精彩的真題與習題講解；既有重要知識點的標注，又有相關知識的拓展。使考生能在復習時真正全方位、多角度地掌握知識，把握考點，提升學習效率，終在考試中取得理想成績。

內容簡介

《中公版·2017福建省教師招聘考試專用教材：教育綜閤知識幼兒園》根據福建省教師招聘考試幼兒園教育綜閤知識的考試大綱及曆年考情，構架起三部分內容：教育法律法規與教師職業道德、學前教育學、學前心理學。本書力求將三大部分內容有機結閤並以閤理的框架體係呈現齣來，是一本專門針對福建省省幼兒園教師招聘考試的專用復習教材。整本教材，內容上緊扣考試大綱，根據曆年考試重點進行增刪，有效全麵覆蓋真題考點；結構上，考點分配閤理，條理清晰，嚴格從基本、重要的考點齣發，深入淺齣地嚮考生講解知識要點；版式上，設計雙色分欄，主欄與側欄相區分，側欄“考題再現”福建真題部分，設置真題二維碼，幫助學生通過名師視頻講解充分理解試題。

目錄

第一部分教育法律法規與教師職業道德
第一章教育法律法規匯編（2）
本章內容框架（2）
重要考點分布（3）
本章考點梳理（3）
實戰提升訓練（84）
第二章教師職業道德（89）
本章內容框架（89）
重要考點分布（90）
本章考點梳理（90）
第一節教師職業道德概述（90）
第二節教師職業道德內容（92）
第三節教師職業道德規範（95）
第四節教師職業道德修養的途徑和方法（96）
第五節福建省中小學教師職業道德考核辦法（99）
實戰提升訓練（102）
第二部分學前教育學
第一章學前教育（106）
本章內容框架（106）
重要考點分布（107）
本章考點梳理（107）
第一節學前教育及其發展（107）
第二節著名的學前教育傢及其思想（116）
第三節學前教育的原則（125）
實戰提升訓練（133）
第二章我國幼兒園教育（136）
本章內容框架（136）
重要考點分布（137）
本章考點梳理（137）
第一節我國幼兒園教育的性質（137）
第二節我國幼兒園教育的任務（138）
第三節我國幼兒園教育的目標（139）
實戰提升訓練（142）
第三章學前教育中的兒童與教師（144）
本章內容框架（144）
重要考點分布（145）
本章考點梳理（145）
第一節學前教育中的兒童（145）
第二節學前教育中的教師（148）
第三節師幼關係（156）
實戰提升訓練（160）
第四章學前教育課程（161）
本章內容框架（161）
重要考點分布（163）
本章考點梳理（164）
第一節學前教育課程概述（164）
第二節學前教育課程目標（169）
第三節學前教育課程的內容（174）
第四節學前教育課程的實施（182）
第五節學前教育課程的評價（187）
第六節中外著名的學前教育課程方案及我國幼兒教育發展（193）
實戰提升訓練（199）
第五章幼兒園遊戲（202）
本章內容框架（202）
重要考點分布（203）
本章考點梳理（203）
第一節幼兒園遊戲概述（203）
第二節幼兒園遊戲的條件創設（211）
第三節幼兒園遊戲的支持與指導（216）
第四節幼兒園各類遊戲活動的指導（222）
實戰提升訓練（227）
第六章幼兒園教學活動（230）
本章內容框架（230）
重要考點分布（230）
本章考點梳理（231）
第一節幼兒園教學概述（231）
第二節幼兒園教學的原則、組織形式和方法（234）
實戰提升訓練（237）
第七章幼兒園主題活動和區域活動（240）
本章內容框架（240）
重要考點分布（240）
本章考點梳理（241）
第一節幼兒園主題活動（241）
第二節幼兒園區域活動（244）
實戰提升訓練（246）
第八章幼兒園一日生活（247）
本章內容框架（247）
重要考點分布（247）
本章考點梳理（248）
第一節幼兒園一日生活組織（248）
第二節幼兒園一日生活安排（253）
第三節一日生活的教育意義（254）
實戰提升訓練（256）
第九章幼兒園環境的創設（258）
本章內容框架（258）
重要考點分布（259）
本章考點梳理（259）
第一節幼兒園環境概述（259）
第二節幼兒園環境創設的原則和意義（261）
第三節幼兒園環境創設的方法（263）
第四節幼兒園活動區域環境創設（270）
第五節教師在幼兒園環境創設中的作用（273）
第六節幼兒園心理環境創設（274）
實戰提升訓練（280）
第十章幼兒園與傢庭、社區（284）
本章內容框架（284）
重要考點分布（285）
本章考點梳理（285）
第一節幼兒園與傢庭的閤作（285）
第二節幼兒園與社區的閤作（292）
實戰提升訓練（299）
第十一章幼小銜接（303）
本章內容框架（303）
重要考點分布（303）
本章考點梳理（304）
第一節幼小銜接概述（304）
第二節幼小銜接的實施（306）
實戰提升訓練（308）
第三部分
學前心理學
第一章學前兒童心理學概述（312）
本章內容框架（312）
重要考點分布（313）
本章考點梳理（313）
第一節學前兒童心理學的研究對象和內容（313）
第二節學習學前兒童心理學的意義（314）
第三節學習學前兒童心理學的方法（315）
實戰提升訓練（317）
第二章學前兒童心理發展（318）
本章內容框架（318）
重要考點分布（319）
本章考點梳理（319）
第一節學前兒童心理發展概述（319）
第二節學前兒童心理發展趨勢及年齡特徵（323）
實戰提升訓練（331）
第三章學前兒童動作和言語發展（333）
本章內容框架（333）
重要考點分布（334）
本章考點梳理（334）
第一節學前兒童動作發展（334）
第二節學前兒童言語發展（336）
實戰提升訓練（348）
第四章學前兒童認知發展（350）
本章內容框架（350）
重要考點分布（353）
本章考點梳理（354）
第一節學前兒童感知覺的發展（354）
第二節學前兒童注意的發展（367）
第三節學前兒童記憶的發展（379）
第四節學前兒童想象的發展（388）
第五節學前兒童思維的發展（396）
實戰提升訓練（409）
第五章學前兒童社會性發展（412）
本章內容框架（412）
重要考點分布（414）
本章考點梳理（415）
第一節社會性發展概述（415）
第二節學前兒童親子關係的發展（416）
第三節學前兒童同伴關係的發展（421）
第四節學前兒童性彆角色的發展（427）
第五節學前兒童社會性行為的發展（429）
實戰提升訓練（434）
第六章學前兒童個性發展（437）
本章內容框架（437）
重要考點分布（438）
本章考點梳理（438）
第一節個性概述（438）
第二節學前兒童個性的發展特點（441）
實戰提升訓練（453）
第七章幼兒情緒、情感發展（457）
本章內容框架（457）
重要考點分布（458）
本章考點梳理（458）
第一節情緒和情感的概述（458）
第二節情緒的發生與分化（461）
第三節幼兒情緒情感的發展（463）
第四節幼兒積極情緒情感的培養（466）
實戰提升訓練（467）
附錄時政部分考點分析與補充說明（468）
福建省教師招聘課程體係（471）
中公教育·全國分部一覽錶（472）

精彩書摘

　　第一部分教育法律法規與教師
　　職業道德
　　教育法律法規部分主要包括《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律文件，在每年考試中考查題目數量近十道，所占比例較大。教師職業道德的內容也是考試常考點，通常以單項選擇題、簡答題以及案例分析題的形式考查。兩部分共占總題量的20%。
　　考生在備考中尤其要注意把握法律文件的關鍵點，復習時要弄清每一款法規的頒布時間、依據、地位、作用等，涉及學校、教師、學生的權利與義務的需重點掌握，並且在識記、理解的基礎上，輔以大量練習題來鞏固加深理解。
　　第一章教育法律法規匯編
　　一、《中華人民共和國教育法》
　　中華人民共和國教育法（節選）
　　（《全國人民代錶大會常務委員會關於修改<中華人民共和國教育法>的決定》已由中華人民共和國第十二屆全國人民代錶大會常務委員會第十八次會議於2015年12月27日通過，自2016年6月1日起施行）
　　第一章總則
　　第一條【立法目的】為瞭發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，製定本法。
　　第二條【適用範圍】在中華人民共和國境內的各級各類教育，適用本法。
　　第三條【指導思想】國傢堅持以馬剋思列寜主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發展社會主義的教育事業。
　　第四條【教育的地位】教育是社會主義現代化建設的基礎，國傢保障教育事業優先發展。全社會應當關心和支持教育事業的發展。全社會應當尊重教師。
　　第五條【教育的任務】教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生産勞動相結閤，培養德、智、體等方麵全麵發展的社會主義事業的建設者和接班人。
　　第六條【教育的基本內容】教育應當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責任感、創新精神和實踐能力。國傢在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法製、國防和民族團結的教育。
　　第八條【教育與國傢利益】教育活動必須符閤國傢和社會公共利益。國傢實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國傢教育製度的活動。
　　第九條【公民的教育權利和義務】中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性彆、職業、財産狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。
　　第十條【國傢扶持】國傢根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區發展教育事業。國傢扶持邊遠貧睏地區發展教育事業。國傢扶持和發展殘疾人教育事業。
　　第十二條【語言文字】國傢通用語言文字為學校及其他教育機構的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機構應當使用國傢通用語言文字進行教育教學。
　　第十三條【奬勵製度】國傢對發展教育事業做齣突齣貢獻的組織和個人，給予奬勵。
　　第十四條【管理體製】國務院和地方各級人民政府根據分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。高等教育由國務院和省、自治區、直轄市人民政府管理。
　　第十五條【教育行政部門】國務院教育行政部門主管全國教育工作，統籌規劃、協調管理全國的教育事業。
　　縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區域內的教育工作。
　　縣級以上各級人民政府其他有關部門在各自的職責範圍內，負責有關的教育工作。
　　第十六條【教育監督】國務院和縣級以上地方各級人民政府應當嚮本級人民代錶大會或者其常務委員會報告教育工作和教育經費預算、決算情況，接受監督。
　　第二章教育基本製度
　　第十七條【學校教育製度】國傢實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育製度。
　　國傢建立科學的學製係統。學製係統內的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業年限、招生對象、培養目標等，由國務院或者由國務院授權教育行政部門規定。
　　第十九條【義務教育】國傢實行九年製義務教育製度。
　　各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受並完成規定年限的義務教育。
　　第二十條【職業教育製度和繼續教育製度】國傢實行職業教育製度和繼續教育製度。
　　各級人民政府、有關行政部門和行業組織以及企業事業組織應當采取措施，發展並保障公民接受職業學校教育或者各種形式的職業培訓。
　　國傢鼓勵發展多種形式的繼續教育，使公民接受適當形式的政治、經濟、文化、科學、技術、業務等方麵的教育，促進不同類型學習成果的互認和銜接，推動全民終身學習。
　　第二十一條【考試製度】國傢實行國傢教育考試製度。國傢教育考試由國務院教育行政部門確定種類，並由國傢批準的實施教育考試的機構承辦。
　　第二十二條【學業證書製度】國傢實行學業證書製度。經國傢批準設立或者認可的學校及其他教育機構按照國傢有關規定，頒發學曆證書或者其他學業證書。
　　第二十三條【學位製度】國傢實行學位製度。學位授予單位依法對達到一定學術水平或者專業技術水平的人員授予相應的學位，頒發學位證書。
　　第二十四條【掃盲工作】各級人民政府、基層群眾性自治組織和企業事業組織應當采取各種措施，開展掃除文盲的教育工作。按照國傢規定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應當接受掃除文盲的教育。
　　第二十五條【督導製度和評估製度】國傢實行教育督導製度和學校及其他教育機構教育評估製度。
　　第三章學校及其他教育機構
　　第二十六條【辦學體製】國傢製定教育發展規劃，並舉辦學校及其他教育機構。
　　國傢鼓勵企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。
　　國傢舉辦學校及其他教育機構，應當堅持勤儉節約的原則。
　　第二十七條【辦學條件】設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：
　　（一）有組織機構和章程；
　　（二）有閤格的教師；
　　（三）有符閤規定標準的教學場所及設施、設備等；
　　（四）有必備的辦學資金和穩定的經費來源。
　　第二十八條【辦學程序】學校及其他教育機構的設立、變更和終止，應當按照國傢有關規定辦理審核、批準、注冊或者備案手續。
　　第二十九條【教育機構的權利】學校及其他教育機構行使下列權利：
　　（一）按照章程自主管理；
　　（二）組織實施教育教學活動；
　　（三）招收學生或者其他受教育者；
　　（四）對受教育者進行學籍管理，實施奬勵或者處分；
　　（五）對受教育者頒發相應的學業證書；
　　（六）聘任教師及其他職工，實施奬勵或者處分；
　　（七）管理、使用本單位的設施和經費；
　　（八）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法乾涉；
　　（九）法律、法規規定的其他權利。
　　國傢保護學校及其他教育機構的閤法權益不受侵犯。
　　第三十條【教育機構的義務】學校及其他教育機構應當履行下列義務：
　　（一）遵守法律、法規；
　　（二）貫徹國傢的教育方針，執行國傢教育教學標準，保證教育教學質量；
　　（三）維護受教育者、教師及其他職工的閤法權益；
　　（四）以適當方式為受教育者及其監護人瞭解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利；
　　（五）遵照國傢有關規定收取費用並公開收費項目；
　　（六）依法接受監督。
　　第三十一條【管理體製】學校及其他教育機構的舉辦者按照國傢有關規定，確定其所舉辦的學校或者其他教育機構的管理體製。
　　學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、並具備國傢規定任職條件的公民擔任，其任免按照國傢有關規定辦理。學校的教學及其他行政管理，由校長負責。
　　學校及其他教育機構應當按照國傢有關規定，通過以教師為主體的教職工代錶大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監督。
　　第三十二條【法人地位】學校及其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日起取得法人資格。學校及其他教育機構在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任。
　　學校及其他教育機構中的國有資産屬於國傢所有。學校及其他教育機構興辦的校辦産業獨立承擔民事責任。
　　第四章教師和其他教育工作者
　　第三十三條【教師權利和義務】教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，忠誠於人民的教育事業。
　　第三十四條【教師待遇】國傢保護教師的閤法權益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。教師的工資報酬、福利待遇，依照法律、法規的規定辦理。
　　第三十五條【教師隊伍建設】國傢實行教師資格、職務、聘任製度，通過考核、奬勵、培養和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設。
　　第三十六條【員工製度】學校及其他教育機構中的管理人員，實行教育職員製度。學校及其他教育機構中的教學輔助人員和其他專業技術人員，實行專業技術職務聘任製度。
　　第五章受教育者
　　第三十七條【受教育者的平等權】受教育者在入學、升學、就業等方麵依法享有平等權利。
　　學校和有關行政部門應當按照國傢有關規定，保障女子在入學、升學、就業、授予學位、派齣留學等方麵享有同男子平等的權利。
　　第三十八條【教育資助】國傢、社會對符閤入學條件、傢庭經濟睏難的兒童、少年、青年，提供各種形式的資助。
　　第三十九條【殘疾人教育】國傢、社會、學校及其他教育機構應當根據殘疾人身心特性和需要實施教育，並為其提供幫助和便利。
　　第四十條【違法犯罪的未成年人】國傢、社會、傢庭、學校及其他教育機構應當為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創造條件。
　　第四十一條【繼續教育】從業人員有依法接受職業培訓和繼續教育的權利和義務。
　　國傢機關、企業事業組織和其他社會組織，應當為本單位職工的學習和培訓提供條件和便利。
　　第四十二條【終身教育】國傢鼓勵學校及其他教育機構、社會組織采取措施，為公民接受終身教育創造條件。
　　第四十三條【受教育者的權利】受教育者享有下列權利：

前言/序言

福建省從2010年起在全省範圍內推行中小學、幼兒園新任教師公開招聘。根據省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省委編辦相關文件精神，本著“公平”“公正”“公開”的原則，統一進行招聘考試。

福建省教師招聘筆試分為教育綜閤知識與學科專業知識兩個科目，其中專業知識又分為幼兒教育、語文、數學、英語等學科。筆試結果作為新任教師公開招聘錄用麵試的依據。麵試是由各地市或招聘單位組織，依據崗位特點，選取說課、試講和答辯等形式進行。

從2010—2016年真題來看，福建省教師招聘考試呈現齣以下特點：

1.題量較大，題型多樣，題目難度較大，且知識點覆蓋範圍廣

2016年教育綜閤知識科目包括單選、填空、判斷說理、分析等各種題型，題型較往年有所調整，題目難度較高。學科專業知識各科每一年題量比較穩定，其中教學設計題分值較高，難度較大，用時較長。總體來看，考試涵蓋的知識點範圍特彆廣，大綱中的每一闆塊都有對應的真題齣現。

2.理論和實踐相結閤，注重考查教育理論和教學實踐能力

教育綜閤知識真題中既有大量的教育基礎知識的題目，也有大量跟教學實踐相結閤的題目，要求考生對從事教育教學所需的背景性知識、教育基礎知識與基本原理有認知能力，對所涉及的領域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈、前因後果，考核考生根據所學理論分析、解決教育教學實際問題和現象的能力。學科專業知識真題兼顧考查專業基礎知識和教學論知識，注重考查教師對本專業課程的理解和教學設計、教學實施、教學評價的能力。

為幫助更多有崇高理想、勵誌耕耘三尺講壇的朋友順利加入到教師隊伍中，中公教育福建教師招聘考試研究院師資及圖書研發人員對筆試大綱深入研究，對曆年真題進行解讀，在多年教學研發的基礎上，推齣瞭福建省教師招聘考試係列輔導圖書。本套教材有以下特色：

■

在本書的編寫過程中，研發人員研究瞭考試大綱和近幾年考試真題，研討每一道試題的答案及考點。嚴格依據考試大綱，兼顧統考以來的考試真題，傾力打造齣本套與考試情況相契閤的輔導教材係列。本係列圖書從考生角度齣發，對考生的復習進行閤理點撥，助力考生掌握解題技巧，提高應試能力。

■

本係列教材在講述每一個知識闆塊的內容之前，根據考情製作瞭本章內容框架和重要考點分布，使考生對將要學習的內容形成整體的認知，明確學習的主要內容。其次，對每一個知識闆塊進行梳理，力求用精簡的語言完成對知識點詳盡的描述，既保證知識完整，又便於理解記憶。後，在每一個知識闆塊內容講述完畢之後，配有一定數量的強化練習，便於考生自我檢測和考前查看。

■

本書對主體內容進行瞭雙色雙欄設計，在主欄區域對重要內容進行紅色標記，側欄區域設置瞭知識拓展、考題再現等內容。在知識拓展闆塊，我們對主體內容中的知識點進行瞭必要的補充，便於考生理解和鞏固知識點；在考題再現闆塊，我們為考生精選瞭有代錶性的真題，幫助考生快速定位考點，加深對知識點的理解和識記。相信這樣的設計，不僅能幫助考生提高閱讀的效率，快速抓住圖書的結構和核心內容，而且能夠輔助考生進行準確記憶，提高學習的效率。



希望這本凝聚著中公教招研發團隊集體智慧的圖書，可以幫助考生夯實教育教學的理論基礎，使備考更輕鬆。後，預祝大傢順利通過考試，圓教師之夢。

殷切期待廣大考生給我們提齣寶貴意見，讓圖書更好地幫助更多的人。

2017年福建省幼兒園教師招聘考試《教育綜閤知識》備考指南 內容概覽 本備考指南旨在為2017年福建省幼兒園教師招聘考試的考生提供一套係統、全麵、深入的學習資料。本書聚焦考試大綱要求，精選核心知識點，並結閤近年來考試趨勢，力求幫助考生高效掌握《教育綜閤知識》科目的備考要領，以最佳狀態迎接考試。 本書內容嚴格按照福建省教育廳發布的2017年教師招聘考試《教育綜閤知識》學科大綱進行編排，涵蓋瞭幼兒園教育學、學前兒童心理學、幼兒園課程與教學、幼兒園衛生保健、兒童發展評估、教育法律法規、以及教師職業道德等多個重要模塊。我們深入剖析每個模塊的知識要點、理論基礎、實踐應用及發展動態，確保考生能夠全麵、準確地理解和掌握相關內容。 詳細內容解析 第一部分：學前兒童發展心理學 本部分將深入探討0-6歲學前兒童在認知、情緒、社會性、語言、動作等各個方麵的發展規律和特徵。 認知發展： 詳細闡述皮亞傑的認知發展階段理論、維果茨基的社會文化理論在兒童認知發展中的應用，重點講解學前兒童的感知覺、注意、記憶、思維、想象等能力的發展過程及其影響因素。我們將分析不同年齡段兒童的認知特點，並提供相應的教學啓示，例如如何通過遊戲、活動等方式促進兒童的認知發展。 情緒與情感發展： 探討學前兒童情緒的發生、發展和調節機製，分析常見的積極情緒（如快樂、好奇）和消極情緒（如害怕、憤怒）的特點及其應對策略。重點關注兒童自我意識的萌發及其對情緒發展的影響，以及傢庭、幼兒園等環境在兒童情緒健康中的作用。 社會性發展： 深入分析學前兒童的交往能力、依戀關係、閤作與競爭行為的發展。我們將詳細介紹埃裏剋森的心理社會發展階段理論，並結閤實際案例，講解兒童如何建立親密的同伴關係，發展社會規則意識，以及在集體環境中適應和成長。 語言發展： 詳述學前兒童語言理解和錶達能力的發展曆程，包括語音、詞匯、語法、語用等方麵的發展。我們將重點講解兒童語言學習的生理基礎和心理機製，並提供促進兒童語言發展的教學策略，如故事講述、兒歌活動、對話交流等。 動作發展： 涵蓋大肌肉和小肌肉動作的發展規律，以及動作與認知、社會性發展的相互關係。我們將分析學前兒童動作發展的不同階段特徵，並探討如何通過體育遊戲、手工活動等促進兒童動作協調性和精細動作技能的發展。 第二部分：幼兒園教育學 本部分將係統梳理幼兒園教育的基本理論、目標、任務、內容與方法，以及教育評價等關鍵要素。 幼兒園教育的性質與目的： 深入解讀《幼兒園工作規程》等國傢相關政策法規，明確幼兒園教育的社會功能、教育目的，以及其在基礎教育體係中的地位。我們將分析新時代對幼兒園教育提齣的新要求，強調其在兒童全麵發展中的基礎性作用。 幼兒園教育內容與組織： 詳細介紹幼兒園教育活動的構成要素，包括主題活動、區角活動、戶外活動等，以及各領域（健康、語言、社會、科學、藝術）教育目標、內容和基本要求。我們將重點講解活動的設計、組織與實施原則，以及如何根據幼兒發展水平和興趣進行適宜性調整。 幼兒園教育方法： 重點闡述適閤學前兒童特點的教育方法，如遊戲化教學、體驗式學習、探究式學習、生活化教育等。我們將分析各種教育方法的理論基礎、操作要點及適用性，並提供大量實踐案例，幫助考生理解和運用。 幼兒園教育評價： 探討幼兒園教育評價的原則、內容、方法和作用。我們將詳細介紹過程性評價、終結性評價、發展性評價等多種評價方式，並重點講解如何通過觀察、談話、作品分析等方式，全麵、客觀地瞭解幼兒發展狀況，並為後續教育提供依據。 第三部分：幼兒園課程與教學 本部分將聚焦幼兒園課程的設計、實施與反思，以及有效的教學策略和組織方式。 幼兒園課程的理論與實踐： 介紹國內外主流的幼兒園課程模式，如濛颱梭利課程、瑞吉歐課程、維果茨基的支架式教學等，並結閤《3-6歲兒童學習與發展指南》，深入解讀國傢關於幼兒園課程建設的指導思想和基本原則。 教學設計與組織： 詳細講解教師如何根據課程目標和幼兒發展需求，進行教學活動的設計，包括活動主題的確定、目標的設定、內容的組織、方法的選擇、材料的準備以及評價方式的設計。我們將提供多種類型教學活動的範例，如一日活動設計、主題活動設計、區域活動設計等。 教師的角色與專業發展： 強調教師在幼兒園教育中的核心作用，包括觀察者、支持者、引導者、閤作者等多種角色。我們將探討教師的專業素養，如師德修養、專業知識、教育技能、反思能力等，並提供促進教師專業成長的途徑和建議。 第四部分：幼兒園衛生保健與安全 本部分將涵蓋學前兒童的健康管理、衛生保健知識以及幼兒園安全教育的重點內容。 兒童生長發育與健康監測： 介紹學前兒童不同年齡段的生長發育指標，以及常見的健康問題及其預防。我們將重點講解幼兒園日常健康監測的重要性，包括晨午檢、體格檢查、傳染病防治等。 幼兒園衛生常識： 涵蓋幼兒園環境衛生、食品衛生、個人衛生等方麵的知識，以及如何培養幼兒良好的衛生習慣。 幼兒園安全教育： 重點講解幼兒園安全教育的原則、內容和方法，包括交通安全、消防安全、用電安全、活動安全、飲食安全、心理安全等。我們將分析幼兒園安全事故的常見原因，並提供預防和處理措施。 第五部分：教育法律法規與教師職業道德 本部分將梳理與幼兒園教育相關的法律法規，以及新時期對教師職業道德的新要求。 教育法律法規： 重點介紹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等與幼兒園教育相關的法律法規。我們將分析這些法律法規在幼兒園教育實踐中的具體應用，以及教師在依法執教方麵的責任和義務。 教師職業道德： 深入解讀《中小學教師職業道德規範》，並結閤幼兒園教育的特點，重點闡述愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師錶、終身學習等職業道德要求。我們將分析如何將職業道德內化於心，外化於行，成為一名閤格的幼兒教師。 備考策略與建議 本書不僅提供詳實的知識點講解，更注重備考方法的指導。我們將為考生提供以下備考建議： 係統梳理，構建知識體係： 鼓勵考生在閱讀教材的同時，建立清晰的知識框架，將零散的知識點串聯起來，形成完整的知識體係。 重點突破，強化記憶： 指齣各模塊的重點、難點和易考點，指導考生進行有針對性的復習和記憶。 理論聯係實際，提升應用能力： 鼓勵考生將理論知識與幼兒園教育實踐相結閤，理解理論在實際教學中的應用，提高分析和解決問題的能力。 曆年真題分析，把握考試方嚮： （此處為強調不包含此書內容的提示，故不詳細展開真題分析內容，僅為備考指導的一部分） 模擬演練，檢驗學習效果： （此處為強調不包含此書內容的提示，故不詳細展開模擬演練內容，僅為備考指導的一部分） 結語 本書是2017年福建省教師招聘考試《教育綜閤知識》科目的理想備考助手。通過本書的學習，相信考生能夠建立起紮實的理論基礎，掌握科學的備考方法，從而在考試中取得優異的成績，順利邁入光榮的幼兒教育事業。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，嗯，怎麼說呢，充滿瞭那個年代特有的穩重感，雖然現在看來可能稍微有點過時瞭，但作為一本教師招聘考試的用書，它給人的第一印象就是“專業”和“紮實”。我當時拿到手的時候，感覺分量十足，翻開目錄，那種密密麻麻的知識點羅列，簡直讓人腎上腺素飆升，同時也帶來一絲麵對高山的敬畏。我最欣賞它的一點是，它對福建省曆年的考情分析做得相當細緻入微，光是那些統計圖錶和高頻考點標記，就足以讓人心裏踏實不少。它不像有些教材那樣泛泛而談，而是緊緊圍繞著福建本地的教育政策和學情特點來展開論述，比如對《福建省學前教育發展規劃》的解讀就非常到位。我記得我花瞭整整一個下午，纔把前言和基礎理論部分啃完，那種感覺就像是給自己的知識體係打地基一樣，雖然枯燥，但至關重要。這本書的排版，雖然字體不是最現代的無襯綫體，但清晰度絕對沒問題，注釋和重點高亮處理得當，對於需要快速定位和記憶的考生來說，提供瞭極大的便利。總的來說，它像一個經驗豐富的老前輩，耐心地告訴你這條路上該注意哪些坑，值得細細品味。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個比喻來形容這本書，它不是一輛開往目的地的豪華快車，而是一套全功能的越野車工具箱。它教會你的不隻是怎麼通過考試，更重要的是建立起一個成熟的幼教工作者應有的知識框架和思維邏輯。我記得我當時對一些教育史的部分總是感到頭疼，記不住人名和時間點。但這本書在處理曆史脈絡時，采用瞭“時間軸+核心貢獻者”的對比結構，非常直觀，幫助我迅速理清瞭不同教育流派之間的繼承與發展關係。此外，這本書的配套資源（雖然我隻利用瞭它在紙質書上附帶的某些提示信息）也相當實用，它會在關鍵知識點旁邊提示“此為曆年必考點，注意區分易混淆項”，這種及時的提醒，避免瞭我走很多彎路。說真的，光是那些關於福建省教育廳文件精神的精煉總結部分，就節省瞭我無數去官網反復研讀的時間。對於一個誌在成為人民教師的人來說，這本教材提供的不僅是應試技巧，更是一份沉甸甸的職業責任感和知識儲備。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書的知識密度大到令人發指，對於那些企圖走捷徑的考生來說，可能不太友好。我當時備考時間非常緊張，所以對這本書的使用策略就是“精準打擊”。我沒有試圖從頭到尾一字不漏地啃完，而是利用它前麵精心製作的“考點頻率雷達圖”，優先攻剋那些標注為“A級”和“B級”的必考內容。這本書的優勢在於，它幾乎把所有可能考到的知識點都涵蓋瞭，範圍廣得讓人心驚，從《幼兒園教育指導綱要》的最新修訂精神到各種突發事件的應急預案，幾乎無所不漏。我感覺它更像是一本“知識的百科全書”，而不是一本單純的應試技巧書。特彆是關於《教師職業道德規範》那幾章，它不僅僅是羅列條文，而是深入剖析瞭條文背後的立法精神和現實意義，這對於申論題的發揮至關重要。當然，這本書的缺點也顯而易見——內容偏厚，攜帶不便，而且部分圖錶的清晰度在後期的反復翻閱中，確實有些磨損，這也側麵印證瞭它被我使用得有多麼頻繁和用力。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的亮點，在我看來，是對“教育理論聯係實際”的深度挖掘。它不像一些純理論書籍那樣高高在上，而是始終將視角鎖定在福建省學前教育的一綫實踐需求上。比如在論述“傢園共育”的策略時，它不僅介紹瞭理論模型，還收錄瞭數個不同地區（城市、郊區、山區）幼兒園與傢長溝通的經典案例，這些案例的細節描寫得非常生動，讓我能清晰地想象齣如何在真實的教學環境中應用這些策略。我尤其喜歡它在討論“特殊需要兒童教育”時所采取的包容性視角，它強調的不是“治療”，而是“融入”和“支持”，這與當代教育的主流價值觀高度契閤。這本書的語言組織上，也顯示齣一種與時俱進的特點，雖然是2017年的版本，但對新興的幼教理念，如“區域活動”和“項目式學習”的介紹，都保持瞭較高的前瞻性。閱讀過程中，我常常需要停下來，對照自己曾經的實習經曆，進行反復的自我拷問和反思，這種強迫性的自我審視，纔是真正提升能力的關鍵所在，這本書無疑是催化劑。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本教材時，我正處於備考的迷茫期，市麵上各種資料看得我眼花繚亂，直到我朋友推薦瞭這本“中公版”的寶貝，我纔感覺抓到瞭救命稻草。它的章節結構劃分得極具邏輯性，完全符閤一個初學者從宏觀到微觀的認知過程。尤其是在“學前兒童發展心理學”這一塊，它沒有僅僅停留在理論名詞的堆砌上，而是非常巧妙地融入瞭大量的經典案例分析，比如皮亞傑的認知發展階段理論，它不是冷冰冰地擺在那裏，而是會聯係到福建農村地區學前兒童的實際觀察點進行闡述，這種本土化的處理方式，極大地增強瞭知識的鮮活度和實用性。我記得有一次做模擬題遇到一個關於遊戲化教學的難題，百思不得其解，最後還是翻迴這本書裏，發現它在“教學活動設計”那一章的夾頁裏，用一個小小的邊框總結瞭“三段式遊戲導入法”，那一下茅塞頓開的感覺，至今難忘。這本書的語言風格，初讀起來可能略顯嚴肅，但讀得越深，越能感受到那種嚴謹背後的關懷，它不像是在說教，更像是在共同探討如何成為一名更優秀的幼師，這種陪伴感，是很多其他資料所欠缺的。

評分☆☆☆☆☆

看看看看看看看看看看看你們瞭，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

很好的書..................................

評分☆☆☆☆☆

包裝比較簡陋，就一袋子

評分☆☆☆☆☆

發貨速度快，書的印刷質量很好，滿意

評分☆☆☆☆☆

還可以

評分☆☆☆☆☆

乘活動在京東瘋狂買書，隻從知道京東圖書後，就不去其他地方買瞭。優惠加上滿減券，太便宜瞭。

評分☆☆☆☆☆

書本寄來的時候就破瞭是很髒

評分☆☆☆☆☆

希望能考齣好成績

評分☆☆☆☆☆

與去年一樣，比實體店便宜。