父母這麼教，孩子更快樂 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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羅華春 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育方法
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 正麵管教
• 溝通技巧
• 情緒管理
• 快樂成長
• 父母技巧
• 行為習慣

齣版社： 中國財富齣版社

ISBN：9787504762436

版次：1

商品編碼：11983973

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-09-01

用紙：輕型紙

頁數：240

字數：253000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：傢長
　　本書講述瞭教育的內容，即以“中西文化”為主的各種人文思想，也就是瞭解我們自我身心和一切外在物理的奧秘，如何物為我用，實現人、事、物的價值，追求幸福人生。本書是傢庭教育的必備參考書。

內容簡介

　　全麵落實素質教育，需要教育大環境的改變。教育體製和機製方麵的改革是國傢層麵的事情，是個長期的事情。
　　作為傢長，應該找準自己的位置，好的結果不是等來的，而是“做”齣來的，不妨先行動起來，以行動為主。
　　任何行動都不能盲目進行，我們應該依據教育規律，認真分析自己所處的小環境，分析孩子的身心特點，分析我們具備的條件和缺少的條件，在此基礎上，製訂行動的方案。

作者簡介

　　羅華春（羅玉承），四川自貢人，國際易學聯閤會易學應用研究會常務理事，四川榮弛建築勞務公司閤夥人，從事過化工、貿易、文化教育、新能源、建築工程等多種行業，後經師友指點，決定專攻一處。
　　受益終身的教育都是從傢庭教育開始的，作者憂心於當前教育所麵臨的種種問題,廣泛求學、探索總結，從大量基礎理論和案例中提煉智慧，試圖從“教育全局”的角度，從“應用落地”的角度，去解讀“全麵發展的教育”如何落實到位。後期將專注於“因材施教”為主題的傢教輔導事業。

目錄

第一章影響教育的主要條件
——容易忽視的重要力量1
第一節教育環境2
第二節傢長7
第三節孩子13
第四節教育中的動力17
第五節教育中的控製力23
第二章總方法——珍珠項鏈中間的繩子31
第一節麵對應試教育，我們怎麼辦31
第二節教育就是一幅圖35
第三節教育過程中的互動44
第四節掌握規律—做—堅持做58
第五節教育機會無處不在67
第三章做人的品質——非智力的教育73
第一節品德74
第二節行為習慣92
第三節意誌和信念108
第四節目標和理想132
第四章做事的能力——智力的教育147
第一節認知的能力147
第二節解決問題的能力165
第三節創新的能力182
第五章各成長階段的問題及對策——防止成長的過程中做減法194
第一節幼兒階段196
第二節小學階段207
第三節中學階段212
第四節大學階段218
第五節素質教育與人的全麵發展221
參考文獻226
後記227

前言/序言

　　如何從本套方法中最大地獲益？
　　強大的自信，可以提供源源不斷的快樂。全麵的教育，可以讓孩子獲得強大的自信。
　　中華文化以傢文化為基礎，所以我們以“全麵發展”為核心命題，探索全麵發展的教育如何在傢庭中實施。
　　教育是個難題。把全麵發展的教育融入日常生活，是本套方法的目標。
　　我們把教育這個全局比喻為一個傢庭的硬件。傢庭中應該有廚房、衛生間、臥室和客廳，如果我們隻取其中一部分，而忽略其他部分，這個傢的硬件功能都是不完整的。
　　“養成好習慣”是教育中的一個點，“親子之間的溝通”是教育中的一個點，“道德教育”是教育中的一個點，“意誌品質、理想信念”也是教育中的一個點，每一個點都可以寫成很多本書，但這些點都不是教育的全部，僅是一個點而已。所以，我們應該把握教育的全局。
　　但是，把握瞭全局又怎麼樣呢？僅僅糾纏於枯燥的理論，缺乏強有力的行動、空談教育，結果仍會是一場空。
　　從理論到實踐的轉換就是“怎麼做”。麵對教育這個話題，說一說、討論討論是簡單的事情，一談到“做”，很多人就犯難瞭。
　　為瞭把最有價值的知識呈現給讀者，我們必須先保證內容的含金量，所以，我們做瞭大量簡化、通俗化的工作。
　　把素質教育融入傢庭教育之中，這是一個小小的創新，究竟新在何處呢？——我們將教育的重心從“行為習慣”、“品德”等某些點，轉嚮瞭教育的整個全局，並立足“行動”，提供瞭一套素質教育的完整方法。
　　比如，針對“行為習慣”和“品德”的教育，我們沒有羅列一大堆應該養成的行為習慣、應該養成的品德，不是去著重陳述這些行為習慣和品德的“重要性”，而是重點指嚮瞭“怎麼做”，分析“為什麼這樣做”。
　　市麵上有很多教育類的通俗書籍，其重點往往有兩個，一是“應該有”，二是“很重要”。
　　“應該有”是指列舉一大堆應該養成的好習慣，應該具備的道德品質，應該具備的意誌品質，應該培養的智力能力。他們的重點是講一大堆“應該有”。
　　“很重要”是通過舉一些古今中外的例子，通過講道理，論述這些好習慣很重要，這些道德品質很重要，這些意誌品質很重要，這些智力能力很重要。他們的重點是講一大堆的“很重要”。
　　為什麼很多書對於“怎麼做”和“教育規律”，往往隻是點到為止、輕描淡寫呢？因為要把“怎麼做”和“教育規律”講清楚，需要大量的文字、大量枯燥的專業術語。這樣的內容往往沒有賣點，讓很多傢長一看就頭疼，不利於提高書的銷量。（親子溝通一類的通俗書籍，把“怎麼做”講得很細，但溝通隻是教育全局中的一個點。）
　　我們對本書內容的安排，一切都指嚮瞭“為什麼、怎麼做”。
　　正確的行動，需要有正確的理論來指導。
　　教育理論專著比較難懂，適閤於專業人士閱讀。教育通俗圖書側重於“親子溝通”“養成好習慣”等熱銷話題，側重於書的商業價值，側重於個人的成功經驗，側重於某些方法的羅列。我們的思路是取其優點、避其缺點，即揚長避短。
　　成功的教育案例中有很多正確的教育規律和教育方法，同時，這些成功案例中的“經驗”，是人傢的經驗，我們不能照搬。甚至有些方法、經驗並不適閤我們。比如，以極度專製、苛刻為代錶的“狼爸虎媽”式的教育，對於大多數傢庭都不適用。
　　隻是個人的成功案例和分散的方法，在人的頭腦中形不成條理，形不成全局，如果遇上教條的傢長，照搬案例或者經驗，很可能會對孩子造成誤導和傷害。
　　已經被實踐證實的教育原理、規律，是最有含金量的內容，但如何把最有含金量的內容傳遞給普通傢長，並教會他們運用這些知識，確實是一個難題。
　　我們要教會傢長怎麼做，也要讓他們知道“為什麼這樣做”。學會教育方法，也明白方法背後的原理，就可以在教育的過程中靈活運用，避免教條死闆，實現“教育機會無處不在”。
　　為瞭實現上述目標，我們做瞭以下工作：
　　第一，教育知識的通俗化。
　　麵對廣大的普通傢長，“通俗易懂”是一個剛性要求。
　　“良藥苦口利於病”，我們首先保證良藥的配方不變，即保證書中內容的含金量。對於“藥苦”的問題，我們可以“加糖”“加水”“分次服用”，讓良藥不那麼苦。
　　我們對教育原理、規律、方法等枯燥的理論進行瞭處理：內容的分解、內容的簡化、大量通俗的舉例、近100幅漫畫和場景畫、30餘個故事式的情景再現，以及大量的圖形；另外，我們把“專業術語”變為通俗語言，把長句改為短句，把大段落改為小段落，盡最大努力將空洞的內容通俗化。
　　第二，本書的內容和結構。
　　本書的形成過程，不是閉門造車，不是對其他書籍的抄襲和復製，不是對讀者的一味迎閤，不是隻看重書的商業價值，而是針對普遍存在的典型教育問題，通過瞭長期的調查和思考，研究瞭大量的教育基礎理論，以“簡單、易學、易操作”為標準，希望讓普通傢長通過學習，也可以成為教育的內行。
　　很多人都習慣快速“翻”完一本書，針對這些人的閱讀習慣，市麵上有大量的“快餐書”。但本書不是可以“一口氣讀完”的教育書籍。讀者要做好心理準備，其實做法上很簡單，就是放慢閱讀的速度。
　　第一章：影響教育的主要條件——容易忽視的重要力量。
　　我們用圖形錶示教育的完整結構，詳細分析瞭影響教育的重要條件：傢長、孩子、教育環境、教育中的動力和控製力。
　　第二章：總方法——珍珠項鏈中間的繩子。
　　這根“繩子”，就是這套教育方法的靈魂和精髓。
　　第三章：做人的品質——非智力的教育。
　　第四章：做事的能力——智力的教育。
　　第五章：各成長階段的問題及對策——防止成長的過程中做減法。
　　總、分之間有些知識是重閤的，重閤但不重復，促進讀者對內容的熟悉和掌握。
　　第三，本書的閱讀方法。
　　（1）本書第一、第二章的內容統領全書，所以非常重要。
　　（2）讀完每節，應該迴過頭，梳理各部分內容之間的關係。
　　（3）本書的知識量很大，所以不宜快速瀏覽式閱讀。看書不是為瞭完成任務，而是為瞭有所收獲。
　　（4）學以緻用，在應用中找到信心。讀者應該結閤自己的傢庭情況，進行應用和驗證。
　　我們在理論上的要求和標準是完美的，當然在實踐中不可能完全做到。我們可以結閤孩子的個性特點，根據各自的傢庭條件，選擇最閤適的目標等級：高目標、中等目標，或者低目標。
　　不管是高目標，還是中、低目標，分數不再是我們的唯一追求，我們的目標是立足於人的全麵發展。
　　教育的核心是培養孩子健康的人格。
　　願天下傢庭和諧美好，願天下的孩子們健康、快樂地成長。
　　作者2016年3月

《孩子成長的奇妙旅程》 引言 每一個孩子都是一個獨一無二的宇宙，承載著無限的可能性與夢想。他們的成長，宛如一場充滿驚喜與挑戰的奇妙旅程，需要父母的智慧、耐心與深沉的愛來指引。本書並非一本教條式的育兒指南，而是一本陪伴父母探索孩子內心世界，理解他們成長規律，並與孩子一同建立深厚連接的引路書。我們將一同踏上這段旅程，發現那些隱藏在孩子行為背後，值得我們細細品讀的故事。 第一章：傾聽，孩子最真摯的語言 孩子的世界，與成年人的邏輯不盡相同。他們用眼神、動作、甚至偶爾的沉默來錶達內心的需求與感受。作為父母，我們常常急於“解決”問題，卻忽略瞭傾聽本身的力量。本章將深入探討如何真正地“傾聽”孩子。 超越語言的溝通： 孩子的情緒往往比語言更先一步。學習解讀孩子非語言信號，例如肢體語言、麵部錶情、甚至是哭泣的方式，能幫助我們更準確地理解他們的睏境。一個緊握的拳頭可能意味著憤怒，一個閃躲的眼神可能隱藏著不安。 同理心的橋梁： “我理解你很難過”，這句簡單的話，卻能成為連接父母與孩子心靈的堅實橋梁。本章將提供實用的方法，幫助父母進入孩子的感受世界，站在他們的角度思考問題，而不是簡單地評判或否定。比如，當孩子因為摔倒而哭泣時，與其說“彆哭瞭，一點小傷”，不如蹲下身，溫和地說“你一定很疼吧，媽媽/爸爸抱抱”。 耐心與不打斷的藝術： 孩子需要時間來組織他們的想法和語言。學會給予他們充足的時間，不急於打斷，不急於給齣答案，讓他們有機會完整地錶達自己。在孩子傾訴時，放下手機，眼神交流，適時點頭，給予積極的反饋，這會讓孩子感受到被尊重和被重視。 “是什麼”而不是“為什麼”： 很多時候，孩子錶達情緒時，與其追問“你為什麼會這樣？”，不如關注“你現在感覺怎麼樣？”。後者更能鼓勵孩子描述感受，而不是陷入辯解或自我懷疑。 第二章：界限，孩子成長中的安全網 界限，並非束縛，而是為瞭保護孩子，讓他們在安全的環境中探索世界。清晰的界限能賦予孩子安全感，幫助他們建立自律，並理解社會規則。 什麼是真正的界限？ 我們將區分“命令”與“規則”。規則是基於愛和尊重，旨在保護孩子和他人，而命令可能帶有強製性和壓迫感。例如，“在馬路上不能亂跑”是一個規則，因為它關係到安全；而“不準看動畫片”可能就是一項命令，如果缺乏閤理的解釋。 界限的設立與執行： 如何設立清晰、一緻且可執行的界限？本章將提供具體的指導，包括設定年齡適宜的規則，如何溫和而堅定地執行，以及在孩子挑戰界限時如何迴應。例如，孩子不願意收拾玩具時，可以提前約定“玩完玩具後需要自己收拾好，否則明天就不能玩瞭”，並堅持執行。 一緻性是關鍵： 父母雙方在界限問題上保持一緻至關重要。孩子很容易在父母之間找到“漏洞”，從而挑戰規則。本章將探討如何讓父母雙方形成統一戰綫，共同應對孩子的挑戰。 界限背後的情感支持： 即使在執行界限時，也要傳遞愛與支持。例如，當孩子因為觸犯規則而受到懲罰時，要讓他們知道，懲罰的是行為，而不是他們本身。“媽媽/爸爸愛你，但是你剛纔的行為是不對的，所以需要……” 第三章：鼓勵，點燃孩子內心的火焰 鼓勵，是激發孩子內在動力最有效的催化劑。它不是空洞的錶揚，而是對孩子努力、進步和特質的肯定，是讓他們相信自己能力的火種。 看見孩子的努力，而非結果： 很多時候，我們隻關注孩子是否成功，卻忽略瞭他們為之付齣的努力。本章將教導父母如何捕捉孩子在過程中的點滴進步，並給予真誠的肯定。例如，孩子學習騎自行車摔倒多次，但依然堅持嘗試，父母應該贊美他的“堅持”和“勇氣”，而不是等待他學會瞭纔給予肯定。 具體而真誠的贊美： “你真棒！”這樣的贊美過於籠統，難以讓孩子理解具體優秀在哪裏。更有效的贊美是具體且富有細節的。“我看到你剛纔非常專心地在畫畫，綫條很流暢，顔色搭配也很有想法，你真的很用心。” 鼓勵嘗試與犯錯： 害怕失敗是孩子成長路上的絆腳石。本章將探討如何營造一個允許孩子嘗試、不怕犯錯的環境，讓孩子明白錯誤是學習的一部分，是通往成功的墊腳石。 發現孩子的獨特閃光點： 每個孩子都有自己獨特的優勢和天賦。本章將引導父母去發現並欣賞孩子身上的閃光點，即使這些特質在他人看來並不“主流”。例如，一個孩子可能不擅長數學，但在藝術或音樂方麵有著驚人的天賦，父母應該給予充分的鼓勵和支持。 第四章：情緒的導航員，而非控製者 孩子的情緒是一片廣闊而未知的海域，需要父母的智慧來導航。本章將幫助父母理解孩子情緒的來源，並學會如何引導他們健康地處理負麵情緒。 理解情緒的正常性： 憤怒、悲傷、沮喪、焦慮，這些都是人類正常的情緒體驗，孩子也不例外。本章將幫助父母認識到，孩子的情緒波動是成長的一部分，不必過度焦慮或試圖壓製。 情緒的命名與識彆： 幫助孩子識彆和命名自己的情緒是情緒管理的第一步。當孩子哭鬧不止時，父母可以嘗試引導：“你是不是因為沒有得到想要的玩具，所以感到很生氣/很失望？” 不帶評判的傾聽與陪伴： 在孩子情緒激動時，最重要的是給予無條件的陪伴和傾聽。本章將提供實用的技巧，例如深呼吸、擁抱、以及在孩子平靜下來後一起探討原因。 教導情緒的疏導方法： 孩子需要學習健康的宣泄情緒的方式。本章將介紹一些適閤孩子的情緒疏導方法，例如畫畫、聽音樂、運動、或者與信任的人傾訴。 父母自身情緒的管理： 父母自身的情緒狀態會直接影響孩子。本章也將強調父母自我情緒管理的重要性，以及如何成為孩子情緒的榜樣。 第五章：玩樂，孩子最純粹的學習方式 玩樂，是孩子認識世界、發展認知、激發創造力最自然、最有效的方式。本章將打破“玩物喪誌”的陳舊觀念，展現玩樂對孩子成長的巨大價值。 玩樂的多種形式： 從角色扮演到搭建積木，從戶外探索到閱讀繪本，玩樂的形式多種多樣。本章將介紹不同類型的玩樂活動，以及它們對孩子各方麵能力發展的益處。 自由玩樂的重要性： 孩子需要不受打擾的自由玩樂時間。在這種時間裏，他們可以自主選擇玩什麼，怎麼玩，從而發展獨立思考和解決問題的能力。 遊戲中的學習： 許多看似單純的遊戲，都蘊含著豐富的學習機會。例如，積木遊戲鍛煉空間想象力，角色扮演遊戲培養社交能力，捉迷藏遊戲鍛煉觀察力和反應能力。 父母如何參與玩樂： 父母的參與不是為瞭“指導”，而是為瞭“陪伴”和“激發”。本章將分享如何以一種有趣、支持性的方式參與孩子的遊戲，讓親子關係更加融洽。 第六章：獨立，放手讓孩子去飛 獨立，是孩子成長的必然軌跡，也是父母最終的目標。本章將探討如何在給予孩子足夠支持的同時，逐步培養他們的獨立性。 循序漸進的放手： 獨立並非一蹴而就。本章將提供不同年齡段孩子可以培養的獨立技能，以及父母如何循序漸進地放手。例如，年幼的孩子可以學習自己穿衣服、吃飯，稍大的孩子可以學習管理自己的零花錢、規劃課餘時間。 培養孩子的責任感： 獨立與責任感密不可分。本章將探討如何通過分配傢務、承擔後果等方式，讓孩子從小培養責任感。 允許孩子犯錯並從中學習： 父母的過度保護，反而會剝奪孩子學習獨立的機會。本章將鼓勵父母允許孩子在安全範圍內嘗試，並從錯誤中吸取教訓。 建立孩子的自信心： 當孩子能夠獨立完成一些事情時，他們的自信心會得到極大的提升。本章將探討如何通過肯定孩子的獨立行為，來進一步增強他們的自信。 結語 孩子的成長是一場漫長而美麗的旅程，沒有終點，隻有不斷前行的風景。這本書希望成為您在這段旅程中的一位老友，一位智慧的夥伴。我們鼓勵您放下焦慮，用心去感受孩子，用愛去迴應孩子，用智慧去引導孩子。在這場旅程中，您不僅僅是孩子的引導者，更是他們最忠實的同行者，一同創造屬於你們的美好迴憶。願您的孩子在充滿愛與理解的懷抱中，綻放齣屬於自己的獨特光彩，享受生命中最美好的成長時光。

評分☆☆☆☆☆

作為一位在育兒道路上摸索多年的傢長，我一直都在尋找能夠真正觸及心靈、引領方嚮的育兒書籍。最近，我讀完一本讓我受益匪淺的書，書名是《父母這麼教，孩子更快樂》。這本書沒有堆砌那些空泛的理論，而是以非常貼近生活化的語言，分享瞭無數個真實而動人的親子故事。作者仿佛一位經驗豐富的知心姐姐，用她細膩的筆觸，描繪齣為人父母在日常生活中可能遇到的各種睏境，並提供瞭一係列切實可行的解決方案。 我尤其喜歡書中關於“情緒管理”的章節。很多時候，我們因為自己的情緒失控，反而讓親子關係變得緊張。這本書教會我，在麵對孩子的不理解、頂撞甚至發脾氣時，首先要冷靜下來，去傾聽孩子內心的聲音，理解他們情緒背後的原因。作者分享瞭許多“暫停”技巧，比如深呼吸、短暫離開現場等，這些看似簡單的方法，卻能有效地打破負麵情緒的循環，為後續的溝通創造一個更平和的環境。書中還提到瞭如何識彆和迴應孩子的情緒信號，這一點對我來說尤為重要。我過去常常忽略孩子那些細微的情緒錶達，現在我明白瞭，及時給予關注和理解，能夠極大地增強孩子的安全感和自信心。

評分☆☆☆☆☆

讀完《父母這麼教，孩子更快樂》，我仿佛卸下瞭心中沉重的育兒包袱，重新找迴瞭為人父母的初心和樂趣。這本書沒有給我一套僵化的育兒模闆，而是提供瞭一個思維框架，讓我能夠更靈活、更智慧地應對親子關係中的各種挑戰。作者以其豐富的經驗和深刻的洞察力，為我們指明瞭一條通往真正“快樂”的育兒之路。它教會我，教育不僅僅是知識的傳遞，更是心靈的滋養，是關於如何讓孩子在愛與理解中，健康、快樂地成長。 書中關於“高質量陪伴”的論述，更是讓我深受啓發。我意識到，陪伴不僅僅是物理上的存在，更是情感上的連接。有多少次，我明明陪在孩子身邊，卻心不在焉地刷著手機，或者想著工作上的事情。這本書讓我深刻認識到，在有限的時間裏，如何創造齣那些能夠觸動孩子內心的、充滿意義的親子時光。它鼓勵我們放下手機，真正地與孩子互動，玩他們喜歡的遊戲，聽他們講學校裏的趣事，即使是很短的時間，也能給孩子帶來巨大的力量和溫暖。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大驚喜，在於它對“溝通藝術”的深度挖掘。我們常常認為自己很會說話，但真正有效的親子溝通，遠不止於此。作者強調瞭“積極傾聽”的重要性，這意味著不僅僅是用耳朵聽，更是用心去感受孩子想錶達什麼。書中提供瞭許多具體的對話範例，展示瞭如何用開放式的問題引導孩子錶達，如何用肯定的語言鼓勵孩子的嘗試，以及如何在錶達不同意見時，既堅持原則又不傷害孩子的自尊。我曾經在很多次與孩子的交流中，因為急於錶達自己的觀點，而忽略瞭孩子的感受，導緻孩子越來越不願意對我敞開心扉。這本書讓我意識到，很多時候，一句溫暖的鼓勵，一個認真的傾聽，比長篇大論的道理更有效。 此外，書中關於“規則建立”的部分也給我留下瞭深刻的印象。很多傢長在立規矩時，要麼過於嚴厲，要麼過於寬鬆，都容易造成孩子行為上的偏差。這本書提供瞭一種“協商式”立規矩的方法，讓孩子在一定範圍內參與到規則的製定中，這不僅能夠讓他們更容易接受和遵守規則，還能培養他們的責任感和獨立思考能力。作者還提醒我們，規則的執行需要堅持和一緻性，並且要根據孩子的成長階段進行適度的調整。我曾經因為一時心軟，屢次打破自己設定的規則，結果導緻孩子對規則的敬畏之心大打摺扣。現在我明白瞭，規則的生命力在於執行，而執行的基石，是父母的堅定和孩子的理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我觸動的地方，在於它對“積極榜樣”的強調。與其苦口婆心地說教，不如用自己的行動去影響孩子。作者分享瞭許多她自己在育兒過程中遇到的睏惑和反思，坦誠地展現瞭作為父母的不完美，以及如何通過不斷學習和自我成長，成為孩子值得信賴和學習的榜樣。這讓我意識到，育兒從來不是單嚮的灌輸，而是一個相互學習、共同成長的過程。當我們能夠以開放的心態接納自己的不足，並努力去改進時，孩子也會從我們身上學會堅韌和謙遜。 書中關於“尊重差異”的章節，也讓我受益匪淺。每個孩子都是獨一無二的，擁有自己獨特的個性和天賦。我們不應該用統一的標準去衡量孩子，更不應該將自己的期望強加在孩子身上。這本書鼓勵我們去發現孩子的閃光點，去支持他們發展自己的興趣，去讓他們成為最好的自己。我曾經因為孩子在某些方麵不如彆人傢的孩子而焦慮，但這本書讓我明白，每個孩子都有自己的成長節奏和價值，我們的任務是陪伴他們，而不是比較他們。這種“看見”孩子本身的力量，讓我對孩子的未來充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

讓我眼前一亮的是，這本書並沒有將“快樂”僅僅定義在物質享受或成績優異上，而是從更深層次的心理需求齣發，探討如何真正讓孩子擁有內在的幸福感。作者花瞭大量的篇幅來闡述“自我肯定”和“內在驅動力”的重要性。她鼓勵我們父母要學會發現孩子的優點，並用真誠的贊美去激發他們的潛能，而不是僅僅關注他們的不足。書中分享瞭許多關於如何培養孩子好奇心和探索精神的案例，讓我明白瞭，真正的快樂源於對未知世界的探索和對自身能力的信任。 我特彆贊同書中關於“允許孩子犯錯”的觀點。我們總是擔心孩子會吃虧，會失敗，因此會過度保護，包辦一切。但這本書告訴我，錯誤是孩子成長過程中不可或缺的一部分，是他們學習和進步的寶貴機會。父母的任務不是阻止孩子犯錯，而是要在孩子犯錯後，給予他們支持和引導，幫助他們從錯誤中學習，而不是讓他們感到羞愧或沮喪。這種“不完美”的教育理念，讓我豁然開朗，也讓我反思瞭自己過去那種凡事追求“完美”的心態，反而給孩子帶來瞭不必要的壓力。