中公版·2017安徽省教师招聘考试专用教材：小学数学历年真题详解及标准预测试卷 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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《中公版·2017安徽省教师招聘考试专用教材：小学数学历年真题详解及标准预测试卷》中公名师编写：凝聚中公教师招考研究团队的集体智慧。

适用对象明确：为致力于安徽省教师招聘考生量身定做。

编写依据严格：严格依据江西省教师招聘考试要求编写。

契合考试真题：每套试题题目命制规范，考点分布合理。

中公名师伴学：扫真题二维码随时随地听中公名师讲解。

融合特色精华：反复推敲试题答案，题目解析详尽明了。

冲刺复习佳品：考前冲刺承前启后，及时进入临考状态。

内容简介

《中公版·2017安徽省教师招聘考试专用教材：小学数学历年真题详解及标准预测试卷》结合安徽省教师招聘历年出题特点、考试真题以及小学的教学特点，研究安徽省教师招聘考试小学数学科目的命题趋势，编辑了本套试卷。帮助考生从整体把握安徽省教师招聘考试小学数学科目的考试范围，熟悉题型，未雨绸缪。
本试卷包含9套标准预测试卷，题型全面，题量丰富。
题目难易度与真题吻合，直击考试现场。
参考答案解析详细，让考生知其然，并知其所以然。

目录

试题部分
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学（1）
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学（7）
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学（13）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（一）（19）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（二）（26）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（三）（32）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（四）（39）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（五）（45）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（六）（52）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（七）（60）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（八）（68）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（九）（73）
答案部分
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学参考答案及解析（81）
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学参考答案及解析（85）
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学参考答案及解析（89）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（一）参考答案及解析（94）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（二）参考答案及解析（99）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（三）参考答案及解析（103）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（四）参考答案及解析（108）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（五）参考答案及解析（112）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（六）参考答案及解析（116）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（七）参考答案及解析（120）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（八）参考答案及解析（124）
安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学数学标准预测试卷（九）参考答案及解析（127）

精彩书摘

　　2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试
　　小学数学
　　考生注意事项：
　　1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证号、座号，同时在答题卡背面左上角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整，笔迹清晰。
　　2.请考生认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名、准考证号、座号是否一致。
　　3.答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项的要求。答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他标号。
　　4.答其他题目时，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰，作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
　　5.考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
　　6.本考试为闭卷考试。满分120分，考试时间150分钟。
　　一、单项选择题（本大题共10小题，每小题只有一个正确答案，每小题4分，共40分）
　　1.下面每个选项中的两种量，成反比关系的是（）。
　　A.三角形的底一定，三角形的高与面积
　　B.长方形的周长一定，长方形的长与宽
　　C.圆的面积一定，圆的半径与圆周率
　　D.平行四边形的面积一定，平行四边形的底与高
　　2.如图，水桶容积是20L，图中虚线表示水桶现有水的高度，则水桶中可能有水（）。
　　A.6L
　　B.10L
　　C.14L
　　D.18L
　　3.有循环小数0.２·88156９·和0.５·367９·，次同时出现数字9的数位在小数点后（）。
　　A.34位
　　B.35位
　　C.36位
　　D.12位
　　4.若规定对左手指按如下顺序数数，大拇指1，食指2，中指3，无名指4，小指5，小指6，无名指7，中指8，食指9，大拇指10，大拇指11，食指12，中指13，无名指14，小指15，小指16，无名指17……这样数到2016时落在（）。
　　A.食指B.无名指
　　C.大拇指D.小指
　　5.某学校从甲、乙、丙、丁、戊5名应聘者中招聘两名教师，如果这5名应聘者被录用的机会均等，则甲乙两人中至少有1人被录用的概率是（）。
　　A.■B.■
　　C.■D.■
　　6.下列命题错误的是（）。
　　A.“x=2”是“x≥2”的充分不必要条件
　　B.“若a<0，则关于x的方程x2-x+a=0有实根”的逆否命题是真命题
　　C.函数y=loga（x-1）+1（a>0且a≠1）的图象恒过点（2，1）
　　D.若a=（1，-2），b=（3，2），则a·b=1
　　7.直线L：x-y+5=0与圆C：x2+y2-4x+2y-11=0的位置关系是（）。
　　A.相离
　　B.相切
　　C.相交
　　D.L过C的圆心
　　8.《义务教育数学课程标准（2011年版）》关于空间观念的主要含义不包括（）。
　　A.想象出物体的方位和相互之间的位置关系
　　B.将物体数和形的特征相结合从而更好地解决问题
　　C.描述图形的运动和变化以及依据语言的描述画出图形
　　D.根据物体特征抽象出几何图形和根据几何图形想象出所描述的实际物体
　　9.弗莱登塔尔数学“再创造”的核心是（）。
　　A.数学过程的再现
　　B.学生完全独立地发现数学
　　C.教师创造性地使用数学教材
　　D.学生在教师指导下创造出新的数学知识
　　10.《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出数学学习总目标，是从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面加以阐述的，以下正确的是（）。
　　①四个方面密切联系，相互交融
　　②知识技能和数学思考相对来说更为重要
　　③数学思考、问题解决和情感态度的发展离不开知识技能的学习
　　④知识技能的学习必须有利于数学思考、问题解决和情感态度三个目标的实现
　　A.①②③B.①②④
　　C.①③④D.②③④

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