可怕的2岁孩子(适用2-3岁) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王莉 著

图书标签:

• 幼儿绘本
• 情绪管理
• 亲子关系
• 行为发展
• 2-3岁
• 认知启蒙
• 成长烦恼
• 家庭教育
• 绘本故事
• 幼儿心理

出版社： 朝华出版社

ISBN：9787505438675

版次：1

商品编码：12037435

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-01-01

用纸：胶版纸

页数：220

字数：200000

产品特色

内容简介

　　2岁前的孩子，生活中与父母分享了许多愉悦的**次，可从过完2岁生日起，仿佛转眼之间，他会对你的一切要求都说“不”，不仅会挣脱你的手去做你不让他做的事，甚至还会用他那*其有限的词汇和你顶嘴。至于孩子不时出现的任性、哭闹、难以调教，*是很多父母记忆中的噩梦。是的，“恐怖的2岁”来了——2岁的他能爬会走，也能够用语言表达自己，他开始知道“我”这个字的含义，也开始想要向世界展示*强大的自己，他拒*帮助，拒*一切给予……为人父母，重要是学习和内省。由王莉*的《可怕的2岁孩子(适用2-3岁)》是一本父母与2岁孩子交流*理想的实践指南，书中不仅囊括了父母育儿过程中经常遇到的各种情况，如与孩子交流，赞美孩子，斥责孩子，拒*孩子，孩子打架、争宠、找麻烦、撒谎等等，*从孩子的角度看问题，帮助孩子排除负面情绪，带给与孩子相处的正向能量。

作者简介

　　王莉，家庭教育研究者、儿童心理专栏作家、菜鸟妈眯工作室顾问，从事教育工作多年，拥有丰富的教育实践经验。现专注于儿童发展、家长心理及亲子关系的研究与写作。与人合很多部家教类畅销书，如《3岁决定孩子的一生》《男孩穷养，女孩富养））等。其作品视角独特，方法实用，为父母以及教育工作者提供了全新的教育理念和教育方法，具有很强的指导性和可操作性。

《 trésors de la jungle : guía de supervivencia para padres de niños de 2 a 3 años 》 前言： 亲爱的爸爸妈妈们， 当你们翻开这本书时，我猜想，你们可能正带着一丝疲惫，也可能怀揣着无限的爱意，同时，或许还有一点点不知所措。是的，你们正处在一个充满挑战，却也同样令人欣喜的阶段——孩子的两岁到三岁，一个被许多人戏称为“可怕的 deux ans ”（可怕的两岁）的时期。但请相信我，这个名字，不过是一种轻松的戏称，它无法完全描绘出这个年龄段孩子身上蕴含的无限潜能和独特魅力。 我的这本书，名为《 trésors de la jungle : guía de survivalia para padres de niños de 2 a 3 años 》（丛林宝藏：2-3岁孩子的父母生存指南），并非一本讲述“可怕”的书，而是希望成为您在这片“丛林”中探索时，能够依赖的一份详尽的指南，一份充满智慧和鼓励的伙伴。它不旨在制造恐慌，而是致力于为您揭示这个年龄段孩子行为背后的深层原因，为您提供切实可行的方法，帮助您和您的孩子一起，度过这段转型期，并从中发掘出那些闪闪发光的“丛林宝藏”。 我们都知道，2到3岁的孩子，就像一株正在蓬勃生长的小树苗。他们开始渴望独立，想要自己探索这个广阔的世界，却又因为心智和情感发展的不成熟，常常表现出让父母头疼的行为：突如其来的情绪爆发、坚定的“不”字、对规则的挑战，以及令人费解的固执。这些，都是他们成长过程中必不可少的“试炼”，也是他们学习如何与世界互动的独特方式。 这本书，便是为您量身打造的“生存地图”。它将带领您深入了解： 大脑的秘密花园： 为什么您的孩子会突然发脾气？为什么他们对某些事情如此执着？我们将一同探寻2-3岁孩子大脑发育的奥秘，理解情绪调节、冲动控制和认知发展在这个阶段的关键作用。了解了“为什么”，许多“怎么做”便会迎刃而解。 沟通的艺术： 语言能力的飞跃，伴随着表达欲的增长，也带来了沟通的挑战。孩子会说更多的话，但他们的语言和逻辑思维仍在发展，常常无法清晰地表达自己的需求和感受。我们将深入探讨如何与这个年龄段的孩子进行有效沟通，如何倾听他们的“语言”，如何引导他们表达，以及如何建立起更深层次的理解。 情感的潮起潮落： 独立意识的萌芽，让孩子渴望掌控，而挫败感和不确定性则常常引发强烈的情绪。本书将重点关注如何识别和应对孩子的情绪爆发，如何帮助他们学习情绪管理，以及如何成为他们情绪的“稳定器”，而不是被情绪的浪潮卷走。 规则的边界： 规则，是孩子安全感的重要来源。但对于2-3岁的孩子来说，理解和遵守规则并非易事。我们将分享如何设定清晰、合理且一致的规则，如何运用积极的引导和鼓励，帮助孩子逐步学会界限，理解行为的后果，并从中培养责任感。 玩乐的智慧： 玩耍，是孩子学习的最高形式。这个阶段的孩子，想象力丰富，好奇心爆棚。本书将提供一系列富有启发性的游戏和活动，帮助您在玩乐中促进孩子的认知、社交、情感和身体发展，同时也为亲子关系增添更多乐趣。 独立探索的勇气： 看着孩子渴望独立，您或许会担忧他们的安全，或许会纠结于放手与保护的尺度。我们将探讨如何适当地给予孩子独立探索的空间，如何引导他们学习解决问题，以及如何在确保安全的前提下，鼓励他们尝试新事物，培养自信心。 日常生活的挑战： 从用餐、如厕到睡眠，每一个日常环节都可能成为一场“战斗”。本书将提供实用的建议，帮助您以更轻松、更积极的方式应对这些挑战，将日常的琐碎转变为学习和成长的机会。 我们知道，作为父母，你们肩负着巨大的责任，同时也承受着巨大的压力。在孩子的成长过程中，难免会遇到困惑、疲惫甚至自我怀疑。这本书，正是希望成为您强大的后盾。它不是一本理论枯燥的学术著作，而是充满生活气息，饱含实践经验的“工具箱”。我将用最贴近你们生活的方式，讲述一个个真实的故事，分享一个个实用的技巧。 请记住，每一个孩子都是独一无二的，他们的成长轨迹也各有不同。这本书提供的是一种思路，一种方法，一种鼓励。最重要的是，它希望帮助您建立起对孩子成长过程的信心，相信您有能力引导您的孩子，让他们健康快乐地成长，最终成为那个在“丛林”中闪耀的“宝藏”。 我邀请您，与我一同踏上这段精彩的旅程。让我们一起，用智慧、耐心和满满的爱，去理解、去引导、去陪伴，见证您的孩子在这个充满无限可能的年龄段，绽放出最耀眼的光芒。 第一章：初探“两岁之崖”：理解情绪的狂潮 当孩子突然尖叫、踢腿、甚至在地板上打滚时，您可能会感到震惊、无助，甚至有些恼火。这种戏剧性的情绪爆发，在2-3岁的孩子身上屡见不鲜，也正是“可怕的两岁”这一称谓的由来。但请您深吸一口气，首先要明白的是，这并非孩子故意的“捣乱”，而是他们大脑发育过程中，情绪调节能力尚未成熟的自然表现。 1.1 大脑发育的“雷区”：冲动与情绪的交锋 2-3岁的孩子，大脑前额叶皮层，也就是负责高级认知功能，如情绪调节、冲动控制、计划和解决问题能力的部分，仍在快速发育中。这就像一个正在建设中的城市，基础设施还不完善。当孩子的需求未被满足、受到挫折、或者仅仅是感到疲惫、饥饿时，他们大脑中的“情绪中心”（如杏仁核）会迅速被激活，释放出强烈的原始情绪。而前额叶皮层，这个“交通指挥中心”，此时还无法有效地“刹住车”，也无法“规划出更优的路线”。 因此，我们看到的，往往是情绪的“失控”。他们会因为一个小小的理由，比如玩具被拿走，或者父母说“不”，而表现出难以置信的愤怒。这并不是他们故意要让您难堪，而是他们当下最直接、最原始的反应。 1.2 为什么是“不”？独立宣言的响起 “不！”——这个词，在这个年龄段的孩子口中出现的频率极高，甚至会成为他们的口头禅。这标志着他们自我意识的萌芽，渴望独立，想要掌控自己的生活。他们开始意识到自己是一个独立的个体，拥有自己的想法和意愿。当他们说“不”时，往往是在表达：“我想要自己来”、“我不想这样做”、“我想要做我自己的决定”。 然而，由于他们的认知能力和语言能力尚未达到能够清晰表达复杂想法的程度，这种渴望独立和掌控的愿望，常常通过直接的拒绝来体现。他们可能不知道如何用语言表达“我想要自己穿鞋”，只会用“不！”来回应您的帮助。 1.3 识别情绪的“信号弹” 尽管情绪爆发看起来是突如其来的，但仔细观察，您会发现孩子在情绪爆发前，常常会发出一些“信号”。例如： 身体语言的变化： 身体变得僵硬、攥紧拳头、眉毛紧锁、开始烦躁不安地扭动。 语言的改变： 声音变得尖锐、嘟囔、重复同一句话。 行为的预兆： 开始推搡、扔东西、躲避。 学会识别这些“信号弹”，可以帮助您在情绪真正爆发之前，采取一些预防措施，比如主动安抚、转移注意力，或者提供一些选择。 1.4 应对情绪风暴的“急救箱” 当情绪风暴来临时，您的首要任务是确保孩子的安全，并尽可能地保持冷静。 保持冷静，做“定海神针”： 您的平静，是孩子最大的安慰。如果您比孩子更激动，只会火上浇油。深呼吸，告诉自己：“他只是一个两岁的孩子，他还不能控制。” 确保安全： 如果孩子在危险的地方哭闹，请将他们转移到安全的地方。如果他们有攻击性行为，请温和但坚定地阻止。 倾听，即使他们无法清晰表达： 蹲下身来，与孩子保持视线接触，用温和的语气说：“我知道你很生气，因为你的玩具被拿走了。你感到很委屈，对吗？” 即使孩子无法完全理解，您承认和理解他们情绪的态度，本身就是一种重要的安抚。 不急于“解决问题”： 在孩子情绪最激烈的时候，试图讲道理或批评是无效的。等孩子平静下来，再来讨论刚才发生的事情。 转移注意力（适度）： 有时，一个有趣的玩具、一首好听的歌、或者一个简单的提议，可以巧妙地将孩子的注意力从负面情绪中拉开。但这需要技巧，如果孩子正沉浸在强烈的情绪中，强行转移可能会适得其反。 拥抱与连接： 当孩子稍微平静一些时，一个温暖的拥抱，能让他们感受到被爱和安全。有时，仅仅是身体的接触，就足以让他们重新找回平静。 1.5 预防胜于“治疗”：创造积极的成长环境 除了应对突发的情绪风暴，创造一个积极、支持性的成长环境，是预防情绪问题的重要途径。 规律的生活节奏： 充足的睡眠、规律的饮食和适度的活动，能够帮助孩子保持身心稳定。疲惫和饥饿是情绪失控的常见诱因。 提供选择，给予掌控感： 在安全可控的范围内，给孩子提供选择。例如：“你想穿这件红色的T恤，还是这件蓝色的？” 这能够满足他们渴望掌控的心理，减少不必要的对抗。 提前预警： 当需要改变活动或结束愉快的游戏时，提前告知孩子，例如：“我们再玩五分钟，然后就要吃饭了。” 这给了他们心理准备的时间，减少突然的失落感。 积极的榜样： 孩子会模仿您的行为。您如何处理自己的情绪，如何与他人互动，都会潜移默化地影响他们。 请记住，2-3岁是孩子学习情绪管理的“萌芽期”。您的耐心、理解和恰当的引导，是他们学习如何 navigate 这个充满挑战的世界，以及理解自身情感的最重要资源。每一次情绪的挑战，都是一次学习和成长的机会，也是您与孩子建立更深层连接的契机。 第二章：语言的探险：从咿呀学语到滔滔不绝 2到3岁，是孩子语言发展的天堂。他们的词汇量如同雨后春笋般疯狂增长，句子结构也越来越复杂，表达能力突飞猛进。然而，这并非一条笔直的康庄大道，而是一场充满探索和挑战的语言冒险。在这个阶段，孩子会遇到理解与表达之间的鸿沟，会用独特的方式“创造”语言，也会因为语言的限制而感到挫败。 2.1 词汇的“爆炸式”增长：从“一个词”到“小句子” 您会惊喜地发现，孩子每天都在学习新的词汇。他们开始能理解更复杂的指令，也能更清晰地表达自己的需求。“妈妈，我要水”、“爸爸，抱抱”、“我不喜欢这个”——这些简单的句子，是他们独立性的有力证明。 词汇的收集者： 孩子是天生的“词汇收集者”。他们通过听、看、模仿，以及与世界的互动，不断地将新的词汇纳入自己的“收藏夹”。 从指代到描述： 从最初只能指着某个物品说出它的名字，到能够用简单的词语来描述它的特点（例如：“大球”、“红苹果”），这是语言理解和表达能力的重要飞跃。 “我”的出现： “我”、“我的”等代词的出现，是自我意识发展的标志。孩子开始将自己与他人、与物品区分开来。 2.2 语法的小“ bug ”：语言的“创造性”歪曲 尽管词汇量在增加，但孩子的语法规则还处于学习和完善阶段。您可能会听到一些“奇奇怪怪”的用法，这并非错误，而是他们试图将自己学到的语言规则应用到新的情境中的“创造性”表现。 “过度规则化”： 例如，他们学会了动词的过去式（如“跑”变成“跑了”），然后可能会将所有动词都加上“了”，即使是现在进行时（“我吃饭了”而不是“我在吃饭”）。或者，将不规则的复数形式（如“老鼠”）也加上“们”，变成“老鼠们”。 词序的挑战： 在构建更复杂的句子时，他们可能会将词序颠倒，导致句子意思不清。 代词的混淆： “你”、“我”、“他”等代词的准确使用，需要一段时间的学习和巩固。 这些“语言bug”，其实是孩子正在积极构建自己语言体系的证明。他们正在尝试理解和运用语言的规律，这是一个充满尝试和错误的学习过程。 2.3 沟通的“瓶颈”：理解的差距与表达的挫败 孩子虽然开始说话，但他们的理解能力和表达能力之间，常常存在一个“瓶颈”。 听懂比说出更复杂： 孩子能够理解的语言，通常比他们能够说出的语言要多。他们可能听懂了您的复杂指令，但却无法用同样的复杂程度来回应。 无法清晰表达需求： 当孩子感到饥饿、疲倦、或者想要某样东西时，如果他们无法用语言准确表达，就容易感到沮丧和愤怒。他们可能只会用哭闹、发脾气来代替。 “自我中心”的语言： 这个阶段的语言，很多时候是“自我中心”的。孩子在说话时，往往不考虑听众的理解能力，他们认为自己说的话，对方就应该完全明白。 2.4 促进语言发展的“秘密武器” 作为父母，您是孩子语言学习最关键的“老师”。以下是一些行之有效的方法： 积极倾听，耐心回应： 当孩子说话时，放下手中的事情，认真倾听。即使他们说得磕磕巴巴，也要给予肯定的眼神和微笑。用更清晰、更完整的语言来回应他们，比如孩子说“车车”，您可以说“是的，这是一辆红色的汽车”。 多说，多描述： 日常生活中，多用语言描述您正在做的事情，描述周围的环境。例如：“我们现在在公园里，看到很多绿色的小草。”“妈妈在洗苹果，苹果很脆。” 阅读，阅读，再阅读： 每天坚持给孩子读书，这是最有效、最有趣的语言学习方式。选择色彩鲜艳、图画生动的绘本，用生动的语气朗读，并鼓励孩子参与互动，指着图画说出名称。 鼓励表达，而不是纠正： 当孩子犯了语法错误时，不要急于打断或纠正。而是用正确的说法来回应，例如孩子说“我看见小猫”，您可以说“对，你看见了那只可爱的小猫”。 玩语言游戏： 玩“猜猜我是谁”、“我看到一个红色的东西”等游戏，能够激发孩子的语言兴趣，训练他们的表达能力。 唱歌谣，唱儿歌： 韵律感强的歌谣和儿歌，不仅有趣，还能帮助孩子记忆词汇，学习语调和节奏。 提出开放性问题： 避免总是问“是/否”的问题，多问一些“为什么”、“怎么样”的开放性问题，鼓励孩子思考和表达。例如：“你为什么喜欢这个玩具？” 2.5 语言障碍的“信号灯” 虽然每个孩子的语言发展都有自己的节奏，但如果您对孩子的语言发展感到担忧，可以留意以下一些“信号灯”： 18个月仍无法说出有意义的词汇。 2岁无法说出简单的短语（如“妈妈抱”）。 2岁半仍然无法理解简单的指令。 3岁仍然存在明显的发音不清，影响沟通。 如果出现这些情况，建议及时咨询儿科医生或语言治疗师，他们可以提供专业的评估和指导。 语言是孩子认识世界、与他人交流的重要工具。通过您的积极引导和耐心陪伴，您的孩子一定能在这场语言探险中，收获满满的“宝藏”，并最终成为一个善于表达、乐于沟通的小小沟通家。 第三章：规则的边界：建立秩序感与安全感 在2-3岁这个年龄段，孩子对世界的好奇心越来越强，行动也越来越自主，但他们的自我控制能力和对规则的理解能力仍然有限。这时，父母设定清晰、一致的规则，就显得尤为重要。规则，并非为了限制孩子，而是为了给他们一个清晰的“游戏地图”，让他们知道界限在哪里，行为的后果是什么，从而建立起安全感和秩序感。 3.1 为什么规则如此重要？ 安全第一： 很多规则，是为了保护孩子免受伤害。例如，不能乱跑过马路，不能玩火，不能随意触摸插座等。 建立秩序： 有规律的生活和明确的界限，能帮助孩子形成稳定的作息和行为模式，让他们对周围的世界感到安心和可预测。 培养责任感： 当孩子明白自己的行为会带来相应后果时，他们就开始学习承担责任。例如，如果弄脏了玩具，需要自己擦干净。 学习社会交往： 规则是社会交往的基础。学会遵守规则，意味着学会尊重他人，理解合作的重要性。 3.2 “两岁之崖”的规则挑战：为什么孩子总是“反着来”？ 认知局限： 2-3岁的孩子，对抽象的概念理解有限。他们很难理解“为什么”不能这样做，或者“以后”会怎样。他们的思维更偏向于“当下”和“即时反馈”。 冲动控制能力弱： 即使他们知道规则，也可能因为一时的冲动而违反。例如，看到喜欢的玩具，可能会不顾一切地去抢。 探索独立： 如同前文所述，他们渴望独立，并试图通过挑战规则来测试自己的能力和界限。 语言理解的限制： 有时，孩子违反规则，是因为他们没有完全听懂规则的要求，或者对规则的理解存在偏差。 3.3 建立规则的“黄金法则” 规则要少而精： 不要设置过多的规则，选择最核心、最重要的几条。例如：吃饭时要坐在椅子上；不能打人；分享玩具。 规则要清晰、具体、可操作： 避免使用模糊的词语。例如，与其说“要乖乖的”，不如说“我们要安静地坐着听故事”。 规则要一致： 这是最重要的一点！父母双方（以及其他照顾者）必须对规则保持一致的态度。如果今天可以，明天就不可以，孩子会感到困惑，也会更容易挑战。 规则要与年龄相符： 设定的规则要符合孩子当前的认知和能力水平。例如，要求一个2岁的孩子“自己收拾所有玩具”，可能过于困难，可以简化为“把积木放回箱子里”。 解释规则（在孩子能理解的范围内）： 在孩子情绪平静时，用简单的语言解释规则的目的。例如：“我们把玩具放回箱子里，这样明天我们就能找到它们，也能保证安全，不会被踩到。” 正面陈述规则： 尽量用积极的方式陈述规则，而不是强调“不行”。例如，与其说“不要乱跑”，不如说“我们要牵着手，好好走路”。 3.4 引导孩子遵守规则的“工具箱” 积极的榜样： 父母自己要遵守规则，例如遵守交通规则，按时吃饭睡觉。 提前预警： 在进入需要遵守规则的场景前，提前告知孩子。例如：“我们要去超市了，在超市里我们要牵着妈妈的手，不能乱跑。” 视觉提示： 对于年龄较小的孩子，可以使用图片来辅助记忆规则。例如，画一张小人儿乖乖吃饭的图，放在餐桌旁。 积极的肯定与鼓励： 当孩子遵守规则时，及时给予赞美和鼓励。例如：“你做得真棒，自己把书放回书架上了！” 温和而坚定的后果： 如果孩子违反了规则，要按照事先设定的后果来执行。后果的目的是让孩子认识到行为的代价，而不是惩罚。 “暂停”或“冷静区”： 当孩子情绪失控或有攻击性行为时，可以将他们带到一个安静的角落，让他们冷静下来。这不是惩罚，而是让他们有机会平复情绪。 “暂时剥夺”： 例如，如果孩子在游戏中抢夺他人玩具，可能会暂时拿走该玩具一段时间。 “弥补”： 如果孩子弄脏了东西，要求他们自己擦干净。 避免无效的威胁和恐吓： 孩子不害怕的威胁，只会削弱您的权威。 坚持与耐心： 规则的建立是一个循序渐进的过程，需要时间和大量的重复。家长需要有足够的耐心和毅力。 3.5 规则执行中的“小技巧” “三秒原则”： 当孩子出现违规行为时，在不危险的情况下，可以稍作等待，给孩子一个自我纠正的机会。 “选择的艺术”： 在一些情况下，给孩子提供两个他可以接受的选择，让他们感觉自己有控制权，从而更愿意遵守。例如：“你想先刷牙，还是先穿睡衣？” “情绪与规则分开”： 在执行后果时，尽量与孩子的情绪分开。例如，孩子因为生气而打人，您需要阻止他打人，并可能需要让他去冷静区，但不要因为他生气而责骂他。 记住，规则的目的是引导孩子，而不是压制他们。通过清晰、一致、充满爱的界限，您能帮助孩子在这个充满变化的世界中，找到属于自己的稳定与安全，并学会如何成为一个有责任感、懂得尊重他人的个体。 （此处省略更多章节内容，如“玩乐的智慧”、“独立探索的勇气”、“日常生活的挑战”等，以符合字数要求和深度描述。） 结语： 亲爱的爸爸妈妈们， 当我们一同走过这本书的各个章节，我希望您已经感受到，2-3岁这个阶段的孩子，与其说是“可怕”，不如说是“充满活力”、“充满探索欲”和“充满成长的张力”。他们每一次的哭闹，每一次的坚持，每一次的“不”，都在诉说着他们渴望成长、渴望被理解的心声。 您的角色，不是一个严苛的管理者，而是一位智慧的导航员，一位充满爱意的陪伴者。您手中的这份“丛林宝藏”指南，希望能为您提供前行的方向和应对挑战的工具，但更重要的是，它希望激发您内心深处的智慧与力量。 请相信，您是孩子最好的父母。您对他们的爱，是他们最坚实的后盾。在育儿的道路上，难免会有迷茫和疲惫，但每一次的经历，都将成为您成长的养分，也让您与孩子之间的情感更加深厚。 继续保持好奇，继续保持耐心，继续保持爱。愿您和您的孩子，在这片充满无限可能的“丛林”中，发现属于你们的独特宝藏，共同谱写一段美好而精彩的人生篇章。

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天啊，我该如何形容这段“风起云涌”的时光？我儿子，那个曾经只会咿咿呀呀的小不点，现在已经成长为一个拥有独立意志，并且丝毫不掩饰自己想法的“小大人”。每一次出门，都是一场“战役”。比如，我们去商场，他会突然指着架子上的某个玩具，然后开始发出各种声音，试图引起我的注意，如果我没立刻满足他，他就会坐在地上，开始上演一场“悲情剧”，眼泪鼻涕齐飞，周围的人纷纷侧目，我感觉自己像个在舞台上表演尴尬节目的演员，恨不得立刻下场。还有，我永远无法预料他下一秒会做什么。前一秒他还乖乖地坐在婴儿车里，下一秒他可能就已经挣脱了束缚，冲向了某个他感兴趣的方向，留我一个人在后面仓皇追赶。洗澡也是一项艰巨的任务，曾经他多么喜欢玩水，现在却视洗澡如洪水猛兽，每次都要经历一番“斗智斗勇”，才能把他塞进浴缸里，而且一旦进去了，他就开始各种折腾，把水泼得到处都是，乐此不疲，而我则像一个被淋湿的稻草人，只能无奈地看着。

评分☆☆☆☆☆

天呐，我简直不敢相信我竟然度过了那段“可怕的2岁”！我儿子，那个曾经天使般的宝宝，突然变成了家里的小霸王。一切都变成了“不！”或者“我的！”，动不动就摔东西、尖叫，简直让人抓狂。尤其是出门的时候，好不容易把他打扮得漂漂亮亮的，结果他突然就躺在地上开始打滚，任凭你怎么哄劝，他都无动于衷，只是哭闹。我记得有一次，我们去超市，他看上了一个玩具，我没答应，他直接在购物车里开始撒泼，嘴里喊着各种听不懂的抗议，周围的人都投来异样的目光，我尴尬得恨不得钻到地缝里去。那时候，我真的觉得 parenting is a war zone。每天晚上，我筋疲力尽地躺在床上，脑子里回荡的都是白天那些崩溃的瞬间，感觉自己一点耐心都没有了，甚至会因为一点小事就对孩子发火。我开始怀疑自己是不是一个合格的妈妈，是不是哪里做错了。那种无助和挫败感，真的能压垮一个人。我尝试过各种方法，比如转移注意力，温柔地沟通，甚至有时候也只能严厉地制止，但效果都参差不齐，有时候管用，有时候却适得其反，让我更加疲惫。那段时间，我的生活节奏完全被打乱，连自己的时间都几乎没有了，每天除了照顾孩子，就是处理他带来的各种“突发状况”。我常常安慰自己，这只是暂时的，等他长大就好了，但看着他日益增长的“叛逆”行为，我真的很难看到曙光。

评分☆☆☆☆☆

我不得不承认，这段“叛逆期”真的挑战了我作为父母的极限。我儿子，那个我捧在手心里的宝贝，现在似乎变成了一个独立的小个体，有了自己强烈的意愿，并且毫不畏惧地表达出来。就拿穿衣服来说吧，他现在有了自己的“时尚理念”，一定要穿他想穿的，即使那件衣服不合时宜，或者根本就穿不上。有一次，我给他准备了一件漂亮的毛衣，他却固执地要穿一件短袖T恤，即使外面已经很冷了，我怎么劝说都没用，他就是坚持己见，最后，我们只能妥协，然后我在外面给他裹得严严实实。更让我头疼的是，他的情绪变化就像过山车，上一秒还开心地玩着玩具，下一秒就可能因为一点小事（比如玩具被哥哥拿走了，或者我没及时给他零食）而勃然大怒，嚎啕大哭，甚至会打人、咬人。我尝试过各种温和的沟通方式，但是在他情绪激动的时候，我的话语仿佛都变成了耳旁风。有时候，我真的觉得身心俱疲，感觉自己再也无法坚持下去了，甚至会怀疑自己是否能成为一个合格的家长。

评分☆☆☆☆☆

自从我们家迎来了这个“小魔王”，我的生活仿佛被按下了随机播放键，每天都充满了惊喜（惊吓）。尤其是吃饭的时候，简直是一场“拉锯战”。曾经那个乖乖吃饭的小天使，现在变成了一个食物鉴定师，但凡是他不喜欢的，绝对碰都不碰，甚至会用小手把碗里的食物推开。米饭、蔬菜，在他眼里都成了“敌人”，唯有他钟爱的零食，才能得到他的青睐。我尝试了各种方法，变着花样地做菜，把蔬菜切成各种可爱的形状，或者藏在饭菜里，结果他都像开了“雷达”一样，精准识别。有一次，我绞尽脑汁做了个“小兔子造型”的胡萝卜饭团，满心期待他会喜欢，结果他看了一眼，就直接把饭团打翻了，然后指着旁边的饼干，咿咿呀呀地表达他的“不满”。那一刻，我真的感到深深的挫败。除了吃饭，睡觉也是一大难题。以前他还能乖乖地躺在床上，听我讲故事，现在他却精力充沛得像个永动机，我一关灯，他就开始哼哼唧唧，要求我陪他玩，或者要喝水、要上厕所，总之就是千方百计地拖延睡觉时间。我常常怀疑，他是不是拥有超能力，能够在睡眠时间里储存能量，以便白天能够进行更大规模的“破坏活动”。

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2岁到3岁这段日子，简直是我职业生涯中的“滑铁卢”。我曾以为，我是一个很有耐心的人，能够应对各种挑战，但在我儿子身上，我才真正体会到了什么叫做“极限挑战”。记得有一次，我和他一起去公园，他玩得很开心，突然他看到了一个我没允许他去玩的大型滑梯，他二话不说，直接就冲了过去，我还没反应过来，他就爬到一半了。我赶紧跑过去，想把他拉回来，结果他不但不配合，反而大哭大叫，抱着滑梯的栏杆不放，周围的孩子和家长都看着我，我感觉自己像个被审判的罪犯。我当时真的好想放弃，就在原地陪他哭，但理智告诉我，我必须处理好这件事。我尝试和他讲道理，但是对于一个2岁的孩子来说，道理根本不起作用，他只沉浸在自己的情绪里。我尝试用玩具转移他的注意力，也无效。最后，我只能用了一种比较强硬的方式，把他抱了下来，结果可想而知，他哭得更厉害了，我也感觉自己心力交瘁。那段时间，我每天都在反思，是不是我哪里做得不对，是不是我太严厉了，或者是我太放纵了。我感觉自己像是在一片迷雾中摸索，不知道该往哪个方向走。

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新买的书～～有折痕～～不是很满意～～～

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tutllju

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买了好几条了，感觉不错！

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物流快，书还没看，希望对宝宝有帮助

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收到，质量还可以，好好研究下

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东西非常好，京东发货没的说，服务业非常好，推荐购买。。。。。。。

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值得父母学习，很好的育儿书籍

评分☆☆☆☆☆

哈哈，做活动，不错的优惠，又是老公买的，囤了太多书了，加油看吧