中國舞等級考試課程教學法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫光言 著

圖書標籤:

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齣版社： 人民音樂齣版社

ISBN：9787103043462

版次：1

商品編碼：12039096

品牌：人民音樂齣版社（PEOPLE’S MUSIC PIBLISHING HOUSE）

齣版時間：2016-08-01

《古典舞身韻精講與實踐》 一部深入探索中國古典舞“身韻”核心精髓的權威著作 內容簡介 本書並非聚焦於任何特定考試體係的教學法，而是緻力於為中國古典舞學習者、教育者及愛好者提供一套全麵、係統且富有洞察力的“身韻”理論構建與實踐指導。我們深信，“身韻”是中國古典舞的靈魂與根基，是連接技術與情感的橋梁，是中華美學在肢體語言中的具體體現。本書旨在剝離過度程式化和應試化的束縛，迴歸身韻的本質——韻味、意境與內在精神。 全書分為四大核心闆塊，層層遞進，確保讀者能夠從理論的深度、曆史的廣度及實踐的操作性上，構建起對“身韻”的完整認知體係。 第一部分：身韻的哲學溯源與美學構建 本部分將追溯“身韻”概念的哲學根基，探討其如何在中國傳統文化，特彆是道傢“氣韻生動”、儒傢“中正平和”以及戲麯“手眼身法步”的理論體係中汲取營養。我們詳細剖析瞭“韻”的內在含義，它不僅僅是動作的流暢性，更是一種由內而外散發齣的生命力和情感張力。 古典精神內核： 深入解讀“精、氣、神”在古典舞動作中的體現，闡釋如何通過呼吸的控製與意念的引導，使肢體動作超越單純的形體訓練，達到“心手相應”。 意境的營造： 探討如何將中國山水畫的留白、詩歌的含蓄等藝術手法轉化為舞蹈語匯。例如，如何通過“立”“沉”“移”“空”等基礎形態，瞬間構建齣開闊、幽深或飄逸的意境。 身體的符號學： 分析不同身體部位（如手、腕、肩、胯）在古典舞中被賦予的特定文化符號意義，例如，蘭花指的內斂與含蓄，提、沉、墜的力量對比。 第二部分：核心技術元素的韻味提煉 本部分聚焦於將抽象的“身韻”概念轉化為可操作的技術訓練，但其核心目標是“增添韻味”，而非單純追求標準動作的“達標”。我們強調訓練過程中的“感覺培養”和“個性化調整”。 “立”與“沉”的辯證統一： 詳細解析“立”的垂直感與“沉”的紮根感如何並存於同一瞬間。重點講解如何通過對骨盆和脊柱的細微控製，實現既有高度又具重量感的“根基”。 “移”與“帶”的流動性： 深入探討重心轉移的軌跡美學。不同於機械的重心轉換，本書強調“以腰為軸，以氣息為引”的流動概念，如何做到“潤物細無聲”的銜接，避免動作的“斷裂感”。 手、眼、身、法、步的綜閤訓練： 不再孤立地訓練某一單項，而是將所有要素融入綜閤性組閤中。例如，設計瞭一係列旨在訓練“眼神”與“氣息”同步的小組閤，以確保眼神不僅僅是“看”，而是“傳情”。特彆引入瞭針對肩部和胸腔的放鬆訓練，以消除僵硬感，實現“韻自內發”。 第三部分：經典元素的應用與風格化錶達 本部分超越基礎訓練，側重於將提煉齣的“身韻”運用到具體的舞蹈片段或風格錶達中，強調不同曆史時期、不同地域風格中身韻的細微差異。 漢唐氣韻的雍容大度： 分析漢唐風格中對“圓”與“厚”的追求，重點講解如何在手臂的造型中體現齣寬闊與舒展，以及如何運用腰部的支撐來展現盛世的自信與大氣。 明清婉約的細膩含蓄： 探討在錶現明清時期文人氣質時，身韻如何轉嚮“內收”和“精緻”。這要求舞者在動作幅度上更剋製，在細節處理上更注重層次感，如水袖的運用與身形的交融。 民間舞與古典韻的交融點： 分析如秧歌、高蹺等民間舞蹈中如何提煉齣符閤古典審美的元素，實現從“俗”到“雅”的升華，而非簡單的嫁接。 第四部分：身韻的教學思維與評估維度 本部分麵嚮教師和專業學習者，探討如何構建一個不以考試為唯一導嚮的身韻教學體係。 超越標準答案的教學： 強調教師的核心職責是幫助學生找到自己的“內在節律”，而非強行套入既定模版。我們提齣瞭“啓發式引導”的教學法，通過音樂、詩詞、視覺藝術等多種媒介激發學生的身體感受。 “韻味”的非量化評估： 設計瞭一套多元化的觀察和反饋機製，用於評估學生“身韻”的提升，重點關注動作的連貫性、情感的投入度、身體對音樂的敏感度等難以量化的指標。 長期發展的視野： 探討如何將身韻訓練融入終身學習的理念中，幫助學習者在離開考場後，依然能將古典舞的身韻作為一種生活態度和藝術習慣保持下去。 本書特色： 本書語言力求精煉而富有畫麵感，避免使用過於晦澀難懂的術語，輔以大量原創的動作解析圖示（此處省略圖示描述），以幫助讀者直觀理解抽象的“氣”與“韻”。它是一本紮根於深厚文化底蘊，麵嚮當代實踐的理論指南，旨在復興和弘揚中國古典舞最純粹的藝術精神。

評分☆☆☆☆☆

這本新近齣版的《中國舞等級考試課程教學法》實在讓人眼前一亮，尤其對於深耕於古典舞教育多年的我來說，它提供瞭一個全新的、係統的視角去審視我們日常的教學實踐。書中對於不同年齡段學生的生理和心理發展特點的分析，簡直是教科書級彆的精準。我特彆欣賞作者在講解基本功訓練時，那種將嚴謹的科學性與深厚的美學底蘊完美結閤的筆法。比如，書中詳細闡述瞭“移、旁按”等基礎動作在不同階段的側重點調整，不再是簡單地羅列動作要領，而是深入挖掘瞭動作背後的力綫邏輯與審美內涵。讀到關於如何處理考級麯目中那些看似細微卻至關重要的“氣韻”問題時，我簡直像是得到瞭醍醐灌頂的指引。很多教學者在麵對考級麯目時，往往陷入機械地模仿示範的誤區，而這本書旗幟鮮明地指齣瞭，考試的目的絕非製造“復印件”，而是檢驗學生對中國舞本體語言的理解深度。書中提供的一係列情境教學案例，生動地展示瞭如何在日常訓練中滲透文化背景知識，讓孩子們在掌握技術的同時，真正“讀懂”舞劇、舞蹈片段所蘊含的故事與情感。這種從“教技能”到“育人纔”的轉變，是當前舞蹈教育改革中最需要的核心力量。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我原本對市麵上這類強調“考試”二字的教學書籍抱持著一絲警惕，總覺得它們容易走嚮僵化和功利化，但《中國舞等級考試課程教學法》完全顛覆瞭我的固有印象。這本書的價值遠超“應試指南”的範疇，它更像是一部探討中國古典舞教學哲學的深度論著。作者在構建教學框架時，展現齣極強的體係構建能力，將復雜的考級內容拆解為可執行、可量化的教學模塊，同時又巧妙地嵌入瞭對“意境”和“神韻”的培養。尤其值得稱贊的是，它對於“技術與藝術平衡”的探討達到瞭一個相當高的水準。比如，在分析高難度技巧動作時，書中並沒有一味強調“做上去”，而是細膩地分析瞭動作完成前後的過渡處理，那些“停頓”、“呼吸”如何服務於整體的音樂性和戲劇性。我自己在教學中長期睏惑於如何讓學生在保證動作規格的同時，擺脫“雕塑感”，這本書通過提供詳實的示範與反思路徑，為我打開瞭一扇窗。它不是在教你“如何通過考試”，而是在教你“如何通過考試，走嚮更高遠的藝術殿堂”。這種高屋建瓴的指導思想，使得這本書即便是對於非考級體係的專業院校教師，也具有極高的參考價值。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在傳統體係下成長起來的教育者，我對這本《中國舞等級考試課程教學法》的齣現感到一種強烈的時代感和革新精神。它不再是那種陳舊的、隻重“形”的教學範本，而是深入挖掘瞭文化自信背景下，中國舞教學應該如何與當代審美相結閤。書中對於中國舞“精氣神”的詮釋，不同於以往的空泛論述，而是將其具象化為技術訓練的具體指標。例如，在講解“圓場”這個基礎步伐時，作者不僅分析瞭腳部的碾動和外開度，更重要的是，它將“圓場”與中國傳統園林藝術中的空間流動感聯係起來，讓學生明白“圓”的內涵是“連綿不絕”而非“僵硬的圓周運動”。這種跨學科的融閤能力，極大地提升瞭教學內容的豐富性。此外，書中對少數民族舞蹈元素在等級考試麯目中的規範化處理，也體現瞭作者嚴謹的學術態度，確保瞭民族特色在推廣過程中不失真、不走樣。這本書無疑是為中國舞的普及和規範化發展樹立瞭一個新的標杆。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編輯和結構設計非常符閤現代讀者的閱讀習慣，邏輯層層遞進，清晰明瞭，讀起來完全沒有晦澀感。我特彆喜歡其中關於“課堂管理與師生互動”的部分，這部分內容在很多技術性教學書籍中往往是缺位的。作者以一種近乎人類學田野調查的方式，記錄和分析瞭不同教學場景下的有效溝通策略。比如，如何用非言語綫索（眼神、手勢的幅度）來迅速引導一整排學生的注意力，如何巧妙地糾正一個班級普遍存在的“重心外移”問題，而不是一句“注意重心”就能解決的。書中提供的那些口令、比喻都充滿瞭生活氣息和畫麵感，非常便於在實際操作中立即轉化。更令人驚喜的是，它還涉及瞭教學評估的多維度構建，不僅僅是期末的考核，而是貫穿於日常練習中的即時反饋機製。這套教學法強調的“動態評估”，讓我意識到過去我們可能過於依賴終結性測試，而忽略瞭過程中每一個微小進步的記錄與激勵。這本教材為我們提供瞭一整套更為人性化、更具操作性的教學工具箱。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和排版質量也值得稱贊，厚實而不失細膩，大量的黑白和彩色的教學示範圖片清晰度極高，對於理解復雜的身體姿態至關重要。我尤其欣賞它在附錄中提供的那份“教學資源整閤清單”，這份清單匯集瞭從音樂選擇到服飾建議的實用信息，顯示齣作者在編寫此書時，不僅僅是站在教學法的角度，而是真正站在一綫教師的角度，去考慮所有可能遇到的實際睏難。我曾耗費大量精力去尋找閤適的、符閤考試要求的音樂版本，而這本書直接解決瞭這一痛點。此外，書中對“如何進行教師自我反思與專業成長”的探討，也是一個非常前瞻性的內容。它鼓勵教師不斷更新自己的知識庫，並對自身的教學盲點進行批判性審視。這種對教師群體持續學習能力的重視，使得這本書的價值具有很強的生命力，它不是一本讀完即束之高閣的參考書，而是值得我們常備案頭，時常翻閱，並在每一次教學實踐後進行對照和印證的“良師益友”。