流行病學（案例版，第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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姚應水，高曉虹 著

圖書標籤:

• 流行病學
• 公共衛生
• 案例分析
• 疾病預防
• 健康科學
• 醫學統計
• 研究方法
• 第二版
• 教材
• 臨床醫學

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030507983

版次：01

商品編碼：12041647

包裝：平裝

叢書名： 中國科學院教材建設專傢委員會規劃教材全國高等醫藥院校規劃教材

開本：16開

齣版時間：2017-02-01

頁數：448

字數：813000

正文語種：中文

內容簡介

為順應教育部教學改革潮流和改進現有的教學模式，適應目前高等醫學院校的教育現狀，提高醫學教學質量，培養具有創新精神和創新能力的醫學人纔，科學齣版社在充分調研的基礎上，引進國外先進的教學模式，獨創案例與教學內容相結閤的編寫形式，組織編寫瞭國內首套引領醫學教育發展趨勢的案例版教材。案例教學在醫學教育中，是培養高素質、創新型和實用型醫學人纔的有效途徑。案例版教材版權所有，其內容和引用案例的編寫模式受法律保護，一切抄襲、模仿和盜版等侵權行為及不正當競爭行為，將被追究法律責任。

目錄

目錄　
前言
第一章緒論1
第一節流行病學的定義和特徵1
第二節流行病學的發展史4
第三節流行病學的原理與方法6
第四節流行病學的應用7
第五節流行病學與其他學科的關係及流行病學展望8
第二章疾病的分布10
第一節疾病頻率測量指標10
第二節疾病流行的強度16
第三節疾病的三間分布17
第三章描述性流行病學29
第一節概述29
第二節現況調查31
第三節　生態學研究38
第四章隊列研究43
第一節概述43
第二節隊列研究的設計與實施46
第三節隊列研究資料的分析51
第四節隊列研究中常見的偏倚及其控製59
第五節隊列研究的優點與局限性60
第五章病例對照研究62
第一節概述62
第二節病例對照研究的設計和實施64
第三節病例對照研究資料的分析71
第四節病例對照研究中常見的偏倚及其控製81
第五節病例對照研究的優點和局限性83
第六章實驗流行病學研究86
第一節概述86
第二節實驗流行病學的基本原則與分類88
第三節現場試驗研究90
第四節臨床試驗研究98
第五節社區試驗研究104
第六節實驗流行病學研究優點與局限性106
第七章篩檢108
第一節概述108
第二節篩檢試驗的設計111
第三節篩檢試驗的評價114
第四節篩檢試驗判斷標準的確定118
第五節提高試驗效率的方法121
第八章偏倚及其控製124
第一節概述124
第二節偏倚的分類125
第三節偏倚的控製131
第九章病因與因果推斷135
第一節概述135
第二節病因研究的方法和過程140
第三節因果推斷143
第十章疾病預防策略與措施149
第一節概述149
第二節疾病的三級預防152
第三節健康保護與健康促進154
第四節公共衛生監測157
第十一章傳染病流行病學162
第一節概述162
第二節傳染病流行病學的基本原理和方法164
第三節傳染病的預防與控製173
第四節計劃免疫及其評價176
第十二章慢性非傳染病流行病學183
第一節腫瘤流行病學183
第二節心血管疾病流行病學196
第三節糖尿病流行病學216
第四節慢性非傳染病預防與控製233
第十三章醫院感染241
第一節概述241
第二節醫院感染的流行過程245
第三節醫院感染的預防控製與管理249
第十四章突發公共衛生事件流行病學254
第一節概述254
第二節突發公共衛生事件的評估258
第三節突發公共衛生事件的處理260
第四節突發公共衛生事件的預防264
第十五章傷害流行病學270
第一節概述270
第二節傷害的分布特徵及影響因素275
第三節傷害流行病學研究方法281
第四節傷害的預防與控製285
第十六章藥物流行病學290
第一節概述290
第二節藥物不良反應的流行特徵及影響因素292
第三節藥物不良反應的報告和監測295
第四節藥物不良反應的預防與控製299
第十七章分子流行病學301
第一節概述301
第二節分子流行病學的研究內容303
第三節分子流行病學的研究方法308
第四節分子流行病學的應用312
第十八章精神疾病流行病學314
第一節概述314
第二節精神疾病的流行特徵及影響因素317
第三節精神疾病的預防與控製321
第十九章社會心理與行為流行病學323
第一節概述324
第二節常見社會心理與行為問題及影響因素326
第三節社會心理與行為調查常用工具及評價330
第四節社會心理與行為問題的預防與控製335
第二十章病毒性肝炎340
第一節甲型肝炎341
第二節乙型肝炎345
第三節丙型肝炎350
第四節丁型肝炎351
第五節戊型肝炎352
第二十一章性傳播疾病355
第一節概述355
第二節性傳播疾病的流行特徵及影響因素359
第三節性傳播疾病的預防與控製361
第二十二章結核病363
第一節概述363
第二節結核病流行特徵368
第三節結核病的預防與控製373
第二十三章感染性腹瀉379
第一節病原學特徵379
第二節流行過程382
第三節流行特徵383
第四節預防控製385
第五節幾種重要的感染性腹瀉387
第二十四章地方病流行病學391
第一節概述391
第二節地方性碘缺乏病394
第三節地方性氟中毒401
第四節地方性砷中毒407
第二十五章循證醫學414
第一節概述415
第二節循證醫學實踐的基礎417
第三節循證醫學實踐的步驟和方法419
第四節證據分類分級、證據來源與評價423
第五節係統綜述和Meta分析427
參考文獻438

精彩書摘

第一章 緒論
案例1-1
　　在20世紀的多數年代裏，冠心病一直是美國的主要死因之一。冠心病的死亡率在1960年代達到瞭高峰。1968年之後，死亡率持續下降，而且種族和性彆的死亡率幾乎保持在同一水平。截止到1993年，年齡調整的冠心病死亡率已經下降到248/10萬，與1965年相比，下降瞭54%。下降的原因不完全清楚，但是主要的原因是生活模式中危險因素的減少，如吸煙、高血壓、體育活動少和營養狀況差等。在美國，諸如這些可以控製的危險因素，是由大規模流行病學研究確定的，如弗明漢研究等（Dawber，1980）。基於這些大規模流行病調查結果，以及之後開展的公共衛生項目獲得的成功，如1972年開展的“國傢高血壓教育項目”，冠心病很多危險因素可以得到很好控製的現實和知識在醫務界和公眾間得到瞭普及。加之醫療服務和冠心病的有效治療，使得冠心病死亡率明顯下降，獲得瞭巨大成功。這個項目，雖然持續瞭近30年，花費瞭大量的人力和物力，但是與取得的社會經濟效益比，仍然載入瞭流行病學成功範例的史冊。
問題：
　　（1）何為流行病學？
　　（2）案例中通過控製吸煙等危險因素，使冠心病死亡率下降的措施，屬於何種流行病學研究？
　　流行病學（epidemiology）是在人類與疾病鬥爭過程中逐漸發展起來的古老而又年輕的工具學科，它的思想萌發於2000多年前，但學科的基本形成不過百餘年。早期的流行病學重點是研究人類疾病的分布和發生的頻率，後來擴展到研究疾病的影響因素。世界衛生組織報告中指齣，20世紀全球公共衛生的十大成就（如疫苗、健康飲食、傳染病控製、降低心腦血管病死亡率、控煙、飲水加氟等領域）的取得都直接或間接地與流行病學研究有關。流行病學詞典的主編Last教授稱流行病學是公共衛生之母，它不僅是預防醫學的骨乾學科，也是現代醫學一門重要的基礎學科。
第一節 流行病學的定義和特徵
一、流行病學定義的演變
　　流行病學的英文來源於希臘字epi（在 之中、之上）、demos（人群）和logos（研究），直譯為“研究人群中發生的事情的學問”。在醫學範疇中自然首先指的就是人群的疾病問題。由於不同時期人們麵臨的主要疾病和健康問題不同，所以流行病學的定義也具有鮮明的時代特點，並且與時俱進。
　　在傳染病肆虐的20世紀上半葉，英國Stallybrass（1931年）把流行病學定義為“流行病學是關於傳染病的主要原因、傳播蔓延以及預防的學科”。蘇聯齣版的《流行病學總論教程》（1936年）中定義“流行病學是關於流行的科學，它研究流行發生的原因、規律及撲滅的條件，並研究與流行作鬥爭的措施”。可以看齣，此時期內流行病學是以防製傳染病為其總任務的。
　　隨著傳染病發病率和死亡率的大幅度下降，慢性非傳染性疾病成為20世紀中後葉的主要衛生問題。與之相呼應，流行病學的定義也隨之發展，從傳染病擴大為非傳染性疾病。1970年MacMahon提齣“流行病學是研究人類疾病的分布及疾病頻率決定因子的科學”；1980年Lilienfeld提齣“流行病學是研究人群群體中疾病錶現形式（錶型）及影響這些錶型的因素”；1964年蘇德隆提齣“流行病學是醫學中的一門學科，它研究疾病的分布、生態學及防製對策”。到20世紀80年代，隨著社會經濟的發展和醫學模式的轉變，人們在預防控製疾病的同時，也開始關注如何促進健康的問題。因此，Last在1983年主編的《流行病學辭典》中將流行病學定義為：“流行病學研究在人群中與健康有關狀態和事件的分布及決定因素，以及應用這些研究以維持和促進健康的問題”。
　　我國著名流行病學專傢連誌浩教授和李立明教授分彆在1992年和1999年在流行病學第三版和第四版統編教材中給齣的定義均為“流行病學是研究人群中疾病與健康狀況的分布及其影響因素，並研究防製疾病及促進健康的策略和措施的科學”。該定義與Last提齣的定義一緻，既適閤目前我國的衛生實踐又充分顯示瞭該學科的本質，因此本版教材仍沿用該定義。
二、現代流行病學定義的詮釋
　　流行病學定義雖可簡括為兩句話，但展開來看卻內涵豐富。
　　1. 流行病學研究內容的三個層次 流行病學是從以傳染病為主的研究內容發展起來的，目前已擴大到全麵的疾病和健康狀態，包括瞭疾病、傷害和健康三個層次。疾病包括傳染病、寄生蟲病、地方病和非傳染性疾病等一切疾病。傷害包括意外、殘疾、智障和身心損害等。健康狀態包括身體生理生化的各種機能狀態、疾病前狀態和長壽等，其內涵與世界衛生組織1948年提齣的關於健康的概念，即“身體、精神和社會適應各方麵均處於完好狀態，而不隻是無病或虛弱”是一緻的。
　　2. 流行病學任務的三個階段 第一階段的任務是“揭示現象”，即揭示流行（主要是傳染病）或分布（其他疾病、傷害與健康）的現象。第二階段為“找齣原因”，即從分析現象入手找齣流行或分布的規律和原因。第三階段為“提供措施”，即閤理利用前兩階段的結果，找齣預防或控製的策略與措施。依序完成上述三個階段的任務，纔算完整的流行病學工作。
　　3. 流行病學工作深度的三個範疇 不同的任務需要通過不同性質的工作來實現。當我們的任務是“揭示現象”時，開展的基本上是描述性工作，即通過描述性流行病學方法來實現。這個工作深度通常不能直接找齣原因，更不能檢驗措施的效果，僅能提供深入探討原因的基礎，對現象作初步分析。深入一步的任務是要求“找齣原因”，這時我們就需要藉助分析性流行病學方法來檢驗或驗證所提齣的病因假說。最後的任務是以找到的原因為基礎來“提供措施”，並進一步確證措施的有效性，這要用人群流行病學實驗，即實驗流行病學的工作來完成。
　　一般說上述三個範疇的工作是由淺入深循序漸進的，在科研工作中尤其如此，隻有這樣纔有認識和解決問題的足夠說服力。但在實際中，常是根據具體條件和情況著重或集中進行某一部分的工作。
　　4. 流行病學研究的三種基本方法 從方法學看，科學的方法不外乎曆史法、觀察法、實驗法和數理法幾大類。但流行病學以觀察法、實驗法和數理法為基本，其中尤以觀察法最為重要。思維的邏輯推理是任何學科及日常生活都離不開的，流行病學工作也不例外。
　　5. 流行病學學科中的三大要素 一門獨立的學科必須具有自己獨特的研究內容和任務，要有自己的原理和方法，應用學科還必須到特定範圍內去發揮其推動生産力的作用。流行病學的內容和任務前麵已作瞭交代，而全部流行病學內涵則可概括成原理、方法和應用三部分。流行病學主要是一門應用科學，也是一門方法學，有彆於理論科學。純理論的內容在流行病學中是比較少且不夠成熟的，因此我們認為以原理代替理論二字為宜。
知識點1-1：流行病學概念
　　（1）突齣八個字：分布—因素—措施—評價
　　（2）基本內涵
　　研究對象：人群（群體）
　　研究內容：疾病與健康狀況
　　研究核心：分布及其影響因素
　　研究目的：提供科學決策依據
　　流行病學是一門應用科學和方法學（具有實用性和獨立性），流行病學是從群體角度研究疾病和健康狀況。
　　疾病：包括各種各樣的疾病，不僅僅局限於傳染病
　　健康：身體健康、心理健康、社會適應能力良好
三、流行病學特徵
　　流行病學作為一門醫學科學的基礎學科和方法學，在其學術體係中體現著如下一些特徵：
　　1. 群體的特徵 流行病學研究人群中的疾病現象與健康狀態，即從人群的各種分布現象入手，將分布作為研究一切問題的起點，而不是考慮個人的患病與治療問題，更不是考慮它們如何反映在器官和分子水平上。我們的目光始終著眼於人群的問題。人群組成瞭社會，這是人與其他高等動物的根本不同點。人群的疾病或健康現象不可避免地被打上社會的烙印。如研究他們的分布，少不瞭研究職業、宗教信仰、居住地點等社會特徵的分布。分析資料時也要看行為生活方式、社會經曆、經濟條件等社會因素的影響。因此，流行病學的研究結果是“群體診斷”，是對人群的疾病和健康狀況的概括。流行病學方法也藉用瞭社會學的研究方法，如調查中的非概率性抽樣、問捲的設計及其技巧的使用、處理資料時的定性分析方法等。進行決策及采取措施時，更常運用社會手段，如加強宣傳教育，改善生活與經濟條件，改進衛生設施及醫療保健服務等。流行病學是醫學中滲透或結閤瞭諸多社會因素的一門學科。
　　2. 對比的特徵 在流行病學研究中自始至終貫穿著對比的思想，對比是流行病學研究方法的核心。隻有通過對比調查、對比分析，纔能從中發現疾病發生的原因或綫索。如對比高血壓組和非高血壓組的冠心病發病率，對比素食者與非素食者壽命之長短等。流行病學工作常常是對比疾病人群與正常人群或亞臨床人群的某種概率的差異，這可能是流行病學工作中獨特之處。對比差異的同時，我們還可以看兩個或兩個以上的結果之間有無相關現象，即不是看二者之差異而是看二者之符閤程度，這也是一種對比。例如進行某項結果的一緻性檢驗，有無劑量反應關係，計算相關係數等，在流行病學研究中也經常使用。
　　3. 概率論和數理統計學的特徵 描述各種分布情況時，流行病學極少使用絕對數，多數使用相對數等頻率指標，因為絕對數不能顯示人群中發病的強度或死亡的危險度。頻率實際上就是一種概率，流行病學強調的是概率，而概率必須有正確的分母數據纔能求得。此外，流行病學工作要求有數量，而且是足夠大的人群，分布本身就要求群體和數量。所謂大數量不是越大越好，而是要足夠的閤理的大數量，過多則增加無謂的經濟負擔和工作上的難度，過少則難以正確地說明問題。閤理的數量依靠統計學方法來正確地估計。
　　4. 社會心理的特徵 人群健康同環境有著密切的關係。疾病的發生不僅僅同人體的內環境有關，還必然受到自然環境和社會環境的影響和製約。在研究疾病的病因和流行因素時，應該全麵考察研究對象的生物、心理和社會生活狀況等。
　　5. 預防為主的特徵 作為公共衛生和預防醫學的一門分支學科，流行病學始終堅持預防為主的方針並以此作為學科的研究內容之一。與臨床醫學不同的是，它麵嚮整個人群，著眼於疾病的預防，特彆是一級預防，保護人群健康。
　　6. 發展的特徵 縱觀流行病學的曆史可以看齣，針對不同時期的主要衛生問題，流行病學的定義、任務是不斷發展的，研究方法在近年內也不斷完善，尤其是流行病學學科不斷從其他學科的發展中汲取新的思想，産生瞭許多新分支，這些都標誌著學科發展的特徵。
知識點1-2：流行病學特徵
　　根據流行病學以上特徵，流行病學具有：①群體性和社會性；②預防性；③宏觀方法性；④實用性。
第二節 流行病學的發展史
　　任何一門學科的齣現，都會有其曆史發展的需要與必然，流行病學學科也不例外。它是在與疾病（最初是傳染病）的鬥爭中應運而生的。同時，作為一門科學，它是從觀察開始，經過實踐，上升為理論，進而找齣規律性並采取相應辦法予以改變。這也是流行病學學科發展的必然軌跡。在這條曆史長河中，許多流行病學先驅功不可沒，正是他們的創造性貢獻推動瞭流行病學學科的形成和發展。梳理流行病學的發展史，就是幫助我們瞭解流行病學學科的特點及其在曆史上的地位和作用。
一、學科形成前期
　　學科形成前期是指人類自有文明史以來至18世紀的一個漫長的曆史時期。這一時期，科學的流行病學學科尚未形成，但與其密切相關的一些概念、觀察的現象及采取的措施已構成流行病學學科的“雛形”。以下幾個事實應予注意。
　　（1）古希臘著名的醫師希波剋拉底（Hippocrates，公元前460年～377年），其著作涵蓋領域極廣，最著名的《空氣、水及地點》是全世界最早的關於自然環境與健康和疾病關係的係統錶述。而流行（epidemic）一詞也是這時期在他的著作中齣現的。在我國，“疫”、“時疫”、“疫癘”作為疾病流行的文字記載，也幾乎是同時代齣現的。像《說文解字》中的“疫者，民皆病也”和《素問 刺法論》中的“五疫之至，皆相染易，無問大小，癥狀相似”。
　　（2）15世紀中葉，意大利

《流行病學：案例版（第2版）》圖書簡介 引言：洞悉疾病傳播脈絡，解鎖公共衛生智慧 在錯綜復雜的疾病傳播網絡中，流行病學猶如一盞明燈，照亮瞭我們理解、預測並最終控製健康威脅的道路。它不僅是研究疾病在人群中分布和決定因素的科學，更是構建強大公共衛生體係的基石。當今世界，麵對層齣不窮的新發傳染病、慢性病負擔的日益加重以及全球化帶來的挑戰，掌握紮實的流行病學知識與實踐能力，已成為每一位公共衛生工作者、臨床醫生、科研人員乃至關注健康的個體不可或缺的技能。 《流行病學：案例版（第2版）》正是這樣一本緻力於引領讀者深入探索流行病學奧秘的力作。它不拘泥於枯燥的理論闡述，而是緊密圍繞真實世界的案例，將抽象的流行病學概念具象化，使讀者在理解疾病傳播規律、探究病因機製、評估乾預措施效果的過程中，獲得直觀且深刻的認識。第二版在第一版堅實的基礎上，全麵更新內容，融入最新的研究成果和前沿理念，力求為廣大讀者提供一本更具時代性、實踐性和指導性的流行病學學習指南。 核心價值：從理論到實踐的橋梁 本書最大的特色在於其“案例版”的定位。它深信，理論的學習若缺乏實踐的檢驗，往往難以深入人心。因此，本書精心遴選瞭大量來自不同國傢、不同地區、不同疾病類型的經典與前沿案例。這些案例涵蓋瞭從曆史上傳播廣泛的傳染病（如鼠疫、天花、霍亂），到現代威脅人類健康的慢性非傳染性疾病（如心血管疾病、癌癥、糖尿病），再到新興的公共衛生挑戰（如氣候變化對健康的影響、抗生素耐藥性、數字健康時代的流行病學監測）。 通過對這些真實案例的深入剖析，讀者將有機會： 理解流行病學研究的核心問題： 為什麼某些疾病會在特定人群中高發？疾病的傳播途徑是什麼？哪些因素導緻瞭疾病的流行？如何有效監測和控製疾病的傳播？ 掌握關鍵的流行病學概念和方法： 發病率、患病率、死亡率、疾病負擔、風險因素、保護因素、隊列研究、病例對照研究、隨機對照試驗、生態學研究、橫斷麵研究等核心概念，將不再是紙上談兵，而是通過案例的具象化而鮮活起來。讀者將學習如何運用這些概念和方法來描述疾病的分布，識彆疾病的病因，評估乾預措施的有效性。 提升數據解讀與分析能力： 流行病學研究離不開數據。本書中的案例往往伴隨著詳細的數據集或數據分析結果，讀者將有機會跟隨作者的引導，學習如何解讀統計圖錶，理解統計指標的意義，並初步掌握分析流行病學數據的基本思路。 培養批判性思維和解決問題的能力： 麵對復雜的疫情，需要嚴謹的邏輯推理和創新性的解決方案。本書通過展示不同研究者在解決實際公共衛生問題時所采取的策略和方法，鼓勵讀者進行獨立思考，學習如何從多角度分析問題，並評估不同乾預措施的優劣。 認識流行病學在公共衛生實踐中的重要作用： 從疾病監測、疫情預警，到製定疾病預防控製策略、評估公共衛生政策效果，流行病學始終是公共衛生工作的核心驅動力。本書將生動地展現流行病學研究成果如何轉化為實際的公共衛生行動，從而改善人群健康。 內容亮點：全麵覆蓋，深度挖掘 《流行病學：案例版（第2版）》的設計旨在提供一個全麵而深入的學習體驗。本書的內容結構清晰，循序漸進，既適閤初學者入門，也滿足進階者深入研究的需求。 第一部分：流行病學基礎概念與研究設計 本部分將帶領讀者進入流行病學的大門，係統介紹其基本概念、研究目的以及主要的統計學工具。 流行病學的基本定義、範疇與曆史沿革： 追溯流行病學的發展脈絡，理解其在公共衛生領域的根基。 疾病分布的描述： 學習如何利用時間、空間和個體特徵來描述疾病的分布模式，識彆潛在的聚集性或趨勢。 研究設計的多樣性： 深入解析各種流行病學研究設計（觀察性研究：橫斷麵研究、病例對照研究、隊列研究；乾預性研究：隨機對照試驗），理解不同設計的優勢與局限性，以及何時選擇何種設計。 測量指標與效應估計： 掌握發病率、患病率、病死率、生存率等關鍵指標的計算與解釋，以及相對危險度、優勢比等效應估計值的意義。 第二部分：病因學與疾病傳播 本部分將聚焦於疾病的根本原因和傳播機製，為理解和控製疾病提供理論基礎。 病因學： 探討疾病的因果關係，包括傳染病病因（病原體、宿主、環境）和慢性病的多因素病因模型。 疾病的傳播動力學： 深入研究傳染病在人群中的傳播模式，包括傳播途徑、基本再生數（R0）等概念。 風險因素與保護因素的識彆： 學習如何通過流行病學研究識彆影響疾病發生的危險因素和保護性因素。 第三部分：特定疾病的流行病學分析與案例研究 這是本書的核心所在，通過大量的真實案例，將抽象的理論付諸實踐。 傳染病流行病學： 呼吸道傳染病： 從流感大流行到新發冠狀病毒疫情，案例將涵蓋疫情監測、溯源、傳播控製策略的製定與評估。 腸道傳染病： 以霍亂、傷寒等經典案例，展示環境因素、水源汙染在疾病傳播中的作用，以及公共衛生乾預措施的有效性。 蟲媒傳染病與動物源性傳染病： 分析媒介控製、人畜共患病監測的重要性，例如登革熱、狂犬病等。 性傳播感染： 探討艾滋病、梅毒等疾病的流行特點，以及社會行為、乾預措施對控製其傳播的影響。 疫苗可預防疾病： 通過麻疹、脊髓灰質炎等疫苗接種成功的案例，強調疫苗在疾病根除中的關鍵作用，以及疫苗猶豫帶來的挑戰。 慢性非傳染性疾病流行病學： 心血管疾病： 分析高血壓、高血脂、吸煙、飲食等危險因素的作用，以及生活方式乾預和早期篩查的重要性。 腫瘤流行病學： 探討不同癌癥的病因學研究，如吸煙與肺癌、HPV與宮頸癌等，以及篩查與早期診斷的策略。 代謝性疾病： 以糖尿病為例，分析遺傳、生活方式與疾病發生的關係，以及社區乾預的價值。 精神疾病與神經係統疾病： 探討抑鬱癥、阿爾茨海默病等疾病的流行特徵，以及社會心理因素的作用。 其他重要公共衛生領域： 環境與職業健康： 分析空氣汙染、職業暴露等對健康的影響，以及相關的流行病學研究方法。 婦幼保健與生殖健康： 關注孕産婦死亡率、兒童健康等問題，探討影響因素與乾預措施。 老年病學： 關注老年人口的健康問題，如跌倒、失能等，以及相關的流行病學研究。 數字健康與流行病學： 探討大數據、人工智能在疫情監測、健康管理中的新興應用。 第四部分：流行病學在公共衛生實踐中的應用 本部分將帶領讀者超越理論，審視流行病學在實際公共衛生工作中的應用價值。 疾病監測與疫情報告： 學習建立有效的監測係統，及時發現和報告疾病暴發。 疾病預防與控製策略： 根據流行病學證據，製定針對性的疾病預防和控製措施。 健康政策的製定與評估： 流行病學研究為製定科學的健康政策提供依據，並評估政策的成效。 健康教育與行為乾預： 利用流行病學知識，設計有效的健康教育項目，引導公眾采納健康行為。 流行病學在突發公共衛生事件中的作用： 重點分析在自然災害、生物恐怖襲擊等緊急情況下的流行病學應對策略。 特色亮點 案例驅動，啓發思考： 每個章節都緊密圍繞具體案例展開，讓讀者在解決實際問題的過程中學習理論。 圖文並茂，生動直觀： 大量圖錶、流程圖和數據可視化，幫助讀者理解復雜的概念和數據。 前沿視角，緊跟時代： 引入最新的研究方法和熱點議題，如數字流行病學、精準預防等。 習題與思考題： 每章末尾配有精心設計的習題和思考題，鞏固學習效果，激發批判性思維。 參考文獻與延伸閱讀： 提供豐富的參考文獻，方便讀者深入探究相關領域。 適用讀者 《流行病學：案例版（第2版）》是為以下人群量身打造的： 公共衛生與預防醫學專業的學生： 本科生、研究生以及相關專業進修人員是本書的核心讀者群。 臨床醫生： 幫助臨床醫生理解疾病在人群中的分布規律，提升疾病診斷與治療的整體視角。 疾病預防控製中心（CDC）及各類衛生機構的專業人員： 為實際工作提供堅實的理論基礎和方法指導。 科研人員： 為開展流行病學研究提供理論框架和案例藉鑒。 對健康科學和公共衛生領域感興趣的讀者： 幫助大眾更科學地認識疾病，關注自身健康，理解公共衛生體係的運作。 結語：擁抱流行病學，守護人類健康 流行病學是一門充滿活力且至關重要的學科，它連接著科學研究與公共衛生實踐，在維護和改善人類健康方麵發揮著不可替代的作用。 《流行病學：案例版（第2版）》正是希望通過其獨特的案例導嚮的學習方式，點燃讀者對這門學科的熱情，培養齣新一代具有深厚理論功底和卓越實踐能力的流行病學人纔，共同為構建一個更健康、更安全的社會貢獻力量。無論您是懷揣著拯救生命的理想，還是渴望理解疾病背後的奧秘，亦或是希望為公共衛生事業貢獻一份力量，本書都將是您不可或缺的學習夥伴。 讓我們一起，通過流行病學的智慧，洞悉疾病的脈絡，守護生命的尊嚴。

評分☆☆☆☆☆

我非常喜歡這本書的呈現方式，它以一種非常生動且具有挑戰性的方式來引導讀者思考。書中包含的大量案例，不僅是背景信息的堆砌，更是精巧設計的“難題”，促使我去動腦筋，嘗試運用自己所學的知識去解決。我驚喜地發現，作者並不直接給齣標準答案，而是鼓勵讀者自己去分析、去推斷、去論證，並在後續的章節中，逐步揭示解決問題的思路和關鍵點。這種互動式的學習體驗，讓我感覺自己不僅僅是在被動地接受信息，而是在積極地參與到知識的構建過程中。而且，書中對不同研究方法的優劣勢進行瞭詳細的對比分析，並且說明瞭在何種情況下選擇何種研究方法更為閤適。這對於我理解研究設計背後的邏輯，以及如何批判性地評價學術論文非常有幫助。我特彆喜歡其中一個關於疫苗接種效益評估的案例，它詳細地闡述瞭如何運用成本效益分析和疾病負擔模型來評估疫苗項目的影響，這讓我對公共衛生決策的科學性有瞭更深的認識。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在公共衛生領域摸爬滾打多年的從業者，我不得不說，這本書為我提供瞭一個全新的視角來審視我所熟悉的領域。它的案例分析非常有深度，不僅僅停留在錶麵現象的描述，而是深入挖掘瞭每個流行病學問題的根源，以及背後復雜的社會、環境和行為因素。我尤其欣賞書中對因果關係辨識的討論，它並沒有簡單地給齣結論，而是引導讀者思考如何通過不同的研究設計（如迴顧性研究、前瞻性研究、隨機對照試驗等）來排除混雜因素，建立更可靠的因果聯係。書中對統計學方法的應用也恰到好處，沒有濫用復雜的數學模型，而是用清晰易懂的方式解釋瞭統計學在流行病學研究中的作用，以及如何解讀統計結果。我記得書中有一個關於環境汙染與特定疾病之間關係的案例，作者花瞭大量篇幅討論如何控製潛在的混雜因素，並最終通過嚴謹的分析，得齣瞭令人信服的結論。這對於我們在實際工作中評估風險、製定乾預策略至關重要。總而言之，這本書是一份寶貴的參考資料，它不僅能幫助我們鞏固基礎知識，更能啓發我們對流行病學研究方法的深入思考。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我大開眼界，尤其是在學習流行病學這個復雜學科時。作者的敘述方式非常引人入勝，他並沒有直接拋齣一堆枯燥的概念和公式，而是巧妙地將理論融入一個個引人深思的案例之中。我特彆喜歡他分析案例的邏輯，循序漸進，層層深入，讓我能夠真正理解每個流行病學概念是如何在實際情境中應用的。例如，在討論疾病監測時，他不僅僅是解釋瞭監測的目的和方法，而是通過一個虛構但極具代錶性的社區暴發事件，一步步帶領讀者思考如何設計監測係統，如何解讀數據，以及如何根據監測結果采取乾預措施。這種“學以緻用”的學習方式，對於我這樣希望將理論知識轉化為實際操作能力的讀者來說，簡直是福音。而且，書中引用的案例非常多元化，涵蓋瞭傳染病、慢性病，甚至還有一些非傳統意義上的“流行病”，這極大地拓寬瞭我的視野，讓我認識到流行病學應用範圍之廣。即使是對流行病學完全陌生的初學者，也能通過這些鮮活的案例，快速建立起對這個學科的基本認知，並産生濃厚的學習興趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的案例設計簡直太棒瞭！它能夠非常有效地將抽象的流行病學概念變得具體、生動，並且極具啓發性。我發現，通過分析這些真實或模擬的案例，我能夠更深入地理解理論知識，並且學會如何將其應用於解決實際問題。作者在案例分析中，非常注重邏輯思維的培養，他鼓勵讀者自己去思考，去推斷，去尋找解決方案，而不是簡單地接受現成的答案。這種學習方式極大地激發瞭我的學習興趣和主動性。尤其讓我印象深刻的是，書中對數據解讀的講解非常細緻。它不僅僅是簡單地呈現數據，而是引導讀者思考數據的來源、數據的局限性，以及如何從中提取有用的信息。這對於我們在信息爆炸的時代，保持批判性思維，避免被不準確的信息誤導，至關重要。總的來說，這本書不僅能夠幫助我掌握流行病學的核心知識，更能培養我分析問題、解決問題的能力，是我在學習道路上的一位得力助手。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己對流行病學的理解提升瞭一個檔次。它巧妙地將理論知識與實際應用相結閤，通過一個個引人入勝的案例，讓我深刻體會到流行病學在解決現實世界健康問題中的重要作用。我最欣賞的是作者在分析案例時所展現齣的嚴謹性和係統性。他不僅關注疾病本身的傳播規律，還深入探討瞭影響疾病發生的社會、經濟、環境等多種因素，並引導讀者思考這些因素之間的相互作用。例如，書中關於健康不平等的研究案例，就生動地展示瞭社會經濟地位、教育程度、種族等因素如何影響個體和群體的健康結局。這讓我意識到，解決健康問題，不僅僅是醫學問題，更是社會問題。此外，書中對流行病學研究方法的講解也十分清晰，特彆是對各種偏倚的討論，讓我對如何設計和解讀研究有瞭更深刻的認識。這本書對於任何對人類健康和疾病感興趣的人來說，都是一本必讀之作。