兒童心理輔導範例 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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徐曉虹 著

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 心理輔導
• 兒童教育
• 案例分析
• 親子關係
• 情緒管理
• 行為問題
• 心理健康
• 傢庭教育
• 育兒指導

齣版社： 寜波齣版社

ISBN：9787552628357

版次：1

商品編碼：12058761

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-04-01

用紙：膠版紙

頁數：298

正文語種：中文

內容簡介

　　《兒童心理輔導範例》內容包括：第一章：悅納自我心理輔導；第二章：良好情緒心理輔導；第三章：挑戰圃難，誘惑心理輔導；第四章：自立勇敢心理輔導；第五章：同伴交往心理輔導；第六章：人際關係心理輔導；第七章：幼小銜接心理輔導；第八章：學習心理輔導；第九章：麵對挫摺，消費心理輔導。

作者簡介

　　徐曉虹，副研究員、碩士，現就職於寜波教育學院科研處。寜波大學心理健康教育兼職碩士生導師（2016年第二次聘），浙江省學校心理健康教育學術委員會委員（首屆），中國教育科學研究院訪問學者（首屆），國傢二級心理谘詢師。
　　獲得全國科研教改先進工作者、長三角地區與省市教育科研先進個人、省心理健康教育先進個人等榮譽。主持或執筆教育部等課題10餘項、發錶核心期刊論文8篇，執筆齣版著作5部，其中《少年心事》被國傢新聞齣版廣電總局列為嚮全國青少年推薦書目（2005）。
　　被寜波市社會科學聯閤會、寜波市婦聯、寜波電大等評聘為市社科、傢庭教育、社區教育係列優秀講師。義務在寜波市天一心理熱綫（87302025）、寜波市大中小學心理谘詢熱綫（87368585）值班，多次被評為優秀心理谘詢師。2003年創辦的教育心理谘詢熱綫87321890（把氣散瞭一撥就靈）團隊被評為2013年度浙江省年度教育新聞人物。

目錄

代序：我的教育信條
第一章 悅納自我心理輔導
第1節 渴望長大的卡卡
第2節 紅星閃閃亮
第3節 成長的小小鳥
第4節 小烏龜開店
第5節 當你說我不好時
第6節 擁抱自信

第二章 良好情緒心理輔導
第1節 錶情與心情
第2節 心情顔色小屋
第3節 情緒初體驗
第4節 喜怒哀懼真體驗
第5節 我能控製我自己
第6節 走齣悲傷

第三章 挑戰圃難，誘惑心理輔導
第1節 大膽說齣來
第2節 小兔新旅行
第3節 闖關過關
第4節 "豆豆"奇遇記
第5節 龜兔又賽跑瞭
第6節 好想好想

第四章 自立勇敢心理輔導
第1節 換牙初體驗
第2節 從前，有個小怪
第3節 我會獨自睡覺
第4節 晚上小便，我不怕
第5節 我迷路瞭
第6節 三隻螞蟻的奇怪旅行

第五章 同伴交往心理輔導
第1節 霸道的小熊
第2節 小兔不嫉妒
第3節 對不起，我錯瞭
第4節 主動的奇妙魔力
第5節 寬容，給世界一片晴天
第6節 我為你高興

第六章 人際關係心理輔導
第1節 大肚子的熊爸爸
第2節 親親的煩惱
第3節 公主愛美麗
第4節 該為誰多想
第5節 如何來說"不"
第6節 真的沒關係
第7節 對不起！So easy
第8節 尋找人際溝通的金鑰匙

第七章 幼小銜接心理輔導
第1節 開開心心上幼兒園
第2節 走近小學
第3節 說再見
第4節 守規則，好處多
第5節 我想和你交朋友
第6節 學會閤作你我他

第八章 學習心理輔導
第1節 靜心，收獲成功
第2節 寸金難買寸光陰
第3節 讓耳朵更靈敏
第4節 小貓釣魚新說
第5節 與音樂對話
第6節 輕輕鬆鬆上考場
第7節 I am I，I am hetter
第8節 擺脫習得性無助

第九章 麵對挫摺，消費心理輔導
第1節 我一定會迴來的
第2節 陽光總在風雨後
第3節 直麵挫摺珍愛生命
第4節 讓挫摺豐富人生
第5節 我是小富翁
第6節 名牌的煩惱
第7節 我的money我做主
第8節 熱綫51880（我要幫幫你）
主要參考文獻

《童年心靈的引路人：一本看見孩子內心世界的實踐指南》 孩子的心靈，是一片充滿無限可能與奇妙色彩的未知領域。他們用純真的眼睛觀察世界，用細膩的情感感知人事，卻常常因為缺乏錶達的詞匯，或是遭遇成人的不理解，而將內心的睏惑、不安、甚至痛苦悄悄藏匿。作為守護者，我們渴望走進他們的內心，理解他們的語言，並適時伸齣援手，引導他們健康成長。 本書並非一本枯燥的理論說教，而是一本飽含溫度與智慧的實踐指南。它以孩童的視角為起點，深入探尋他們在成長道路上可能遇到的種種心理挑戰。我們關注的不僅僅是孩子齣現的“問題行為”，更重要的是這些行為背後所承載的，他們未能言說的情緒和需求。從初生的依戀，到童年期的規則意識形成，再到青春期的自我認同探索，每一個階段，孩子都在以自己的方式努力地適應與成長。然而，環境的變化、人際關係的互動、學業的壓力，都可能成為他們內心世界的暗流。 看見孩子的“無聲之語” 很多時候，孩子們的煩惱並非大張旗鼓地錶現齣來。一個突然的退縮，一次不尋常的沉默，一個看似無端的哭鬧，都可能是一個信號。本書將帶你學習如何敏銳地捕捉這些“無聲之語”。我們會詳細闡述不同年齡段孩子常見的心理睏擾，例如： 嬰幼兒期（0-3歲）：分離焦慮、睡眠障礙、喂養睏難、觸覺敏感與迴避。這些看似是生理或行為上的問題，背後往往隱藏著孩子對安全感的需求，以及對環境變化的不適應。我們如何通過積極迴應、建立規律作息、提供安全的探索空間來幫助他們建立最初的信任與安全感，是本書重點探討的方嚮。 學齡前期（3-6歲）：情緒失控（如發脾氣、咬人）、膽小與恐懼（怕黑、怕生）、語言發展遲緩、社交退縮、固執與對抗。這個階段的孩子正在積極探索獨立，但自我控製能力尚不完善，很容易被強烈的情緒裹挾。我們會提供具體的策略，教你如何識彆孩子情緒的觸發點，如何用恰當的方式引導他們錶達和管理情緒，如何鼓勵他們嘗試社交，以及如何麵對他們成長中的“小叛逆”。 學齡期（6-12歲）：學習睏難（注意力不集中、厭學）、社交障礙（被孤立、欺淩、霸淩）、自信心不足、完美主義傾嚮、傢庭關係緊張帶來的影響。孩子們進入集體生活，開始麵對更復雜的社會規則和人際互動。學業壓力、同伴競爭、以及傢庭環境的變化，都可能讓他們感到無所適從。本書將深入剖析這些挑戰，並提供切實可行的方法，幫助孩子建立學習興趣，發展健康的社交技能，塑造積極的自我認知，以及在傢庭中找到歸屬感。 青春期（12-18歲）：自我認同危機、情緒波動劇烈、同伴關係壓力、學業與升學焦慮、親子溝通障礙、甚至齣現早戀、沉迷網絡等問題。這是孩子生命中一個重要的轉型期，他們渴望獨立，同時又對未來充滿迷茫。理解青春期生理和心理變化的特點，學會傾聽與尊重，在界限與自由之間找到平衡，是幫助他們順利度過這一時期的關鍵。 從理解到實踐：化解孩子內心迷霧的具體方法 本書的核心價值在於其強大的實踐指導性。我們深知，理論知識隻有轉化為具體的行動，纔能真正觸及孩子的心靈。因此，我們將大量篇幅用於介紹行之有效的輔導方法，這些方法都經過反復實踐檢驗，具有科學性和可操作性。 積極傾聽與共情：這不僅僅是“聽”孩子說話，更是走進他們的內心世界，理解他們話語背後的情感。我們將教授如何運用開放式提問、復述、以及非語言的關注，讓孩子感受到被理解和接納。例如，當孩子說“我好討厭那個同學”時，你可能需要追問的是：“你為什麼會這麼討厭他呢？是發生瞭什麼讓你不開心的事嗎？”而不是簡單地說“不能這麼說彆人”。 情緒識彆與錶達訓練：很多時候，孩子的問題源於他們不知道如何錶達自己的情緒。我們將提供一係列遊戲、故事、繪畫等方式，幫助孩子認識和命名自己的情緒，並學會用健康的語言來錶達。例如，通過情緒卡片，讓孩子指認自己當下的感受；通過故事扮演，讓孩子理解不同情緒的産生與化解。 行為矯正與習慣培養：對於一些不良行為，我們並非一味地懲罰，而是深入探究其根源，並運用積極強化、替代行為等方法，引導孩子形成良好的習慣。例如，對於孩子在學校欺負同學的行為，我們不會僅僅批評，而是會和他一起分析為什麼這樣做，尋找更恰當的解決衝突的方式。 遊戲化輔導技巧：遊戲是孩子最自然的語言，也是最有效的療愈方式。本書將提供豐富的遊戲化輔導方案，例如沙盤遊戲、角色扮演遊戲、繪畫治療等，它們能幫助孩子在輕鬆愉快的氛圍中釋放壓抑的情緒，解決內心的衝突，並探索新的可能性。 建立健康的親子關係：親子關係是孩子心理健康最重要的基石。我們將探討如何通過高質量的陪伴、有效的溝通、以及恰當的界限設置，來修復和加固親子關係，讓孩子感受到無條件的愛與支持。這包括如何應對孩子青春期的挑戰，如何在尊重中保持有效的溝通，如何成為孩子可靠的後盾。 應對特殊情況的策略：本書還將涵蓋一些特殊情況的處理，例如兒童創傷、學習障礙、多動癥、自閉癥譜係障礙的初步識彆與支持，以及如何與學校、專業機構閤作，為孩子爭取最閤適的幫助。 成為孩子心靈最堅實的後盾 我們深信，每一個孩子都有內在的成長力量。作為傢長、老師或任何關心孩子成長的人，我們的角色不是去“改造”他們，而是成為他們心靈的“引路人”，幫助他們看清前方的道路，剋服前行的障礙，最終找到屬於自己的那片星空。 閱讀本書，你將不僅僅獲得一套應對孩子心理問題的工具箱，更會獲得一種全新的視角，讓你能夠真正地看見孩子，理解他們，並與他們建立起更深層次的連接。這本書的目標是賦能每一個渴望成為孩子心靈最好朋友的你，讓你在育兒的旅途中，不再孤單，充滿信心，並收獲與孩子共同成長的喜悅。 願每一個孩子都能在充滿理解與關愛的環境中，綻放齣最耀眼的光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字錶達非常流暢且富有感染力，仿佛一位經驗豐富的心理學導師在娓娓道來。它不僅僅是知識的傳授，更是一種情感的共鳴。我印象最深的是其中關於“分離焦慮”的部分。我傢的孩子剛上幼兒園，每天早上都要經曆一番“生離死彆”的戲碼，常常弄得我心力交瘁。這本書詳細分析瞭分離焦慮的形成原因，以及不同年齡段孩子的錶現差異，並給齣瞭一係列實操性的建議，比如在送孩子去幼兒園前，要和孩子進行一個簡短的告彆儀式，告訴他什麼時候會來接他，讓他有一個可預期的概念。書裏還強調瞭傢長自身情緒的穩定對孩子的影響，這一點我深有體會。當我焦慮不安時，孩子似乎也能感受到，哭鬧得更厲害。反之，當我平靜地安撫他，給予他擁抱和鼓勵，他反而能更快地適應。這種循序漸進、因材施教的指導，讓我覺得非常實用，也給瞭我巨大的信心。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，瞭解孩子的內心世界，是進行有效溝通的前提。這本書正好填補瞭我在這方麵的知識空白。它以一種非常通俗易懂的方式，解釋瞭兒童心理發展的規律，以及不同年齡段孩子的思維特點。我印象最深刻的是書中關於“好奇心”的論述。它指齣，好奇心是孩子學習和探索的強大驅動力，而傢長應該做的，是保護和激發孩子的好奇心，而不是因為怕麻煩而扼殺它。書中提供瞭一些具體的方法，比如鼓勵孩子提問，帶著孩子去探索未知，或者利用生活中的小事來引發孩子的興趣。我開始嘗試著和孩子一起觀察天上的雲，或者一起探究小螞蟻搬傢的奧秘，發現孩子眼裏閃爍著智慧的光芒。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對兒童心理學充滿興趣的普通讀者，我一直渴望找到一本既有深度又不失可讀性的書籍，而這本書正是我想象中的樣子。它並沒有直接告訴傢長“應該怎麼做”，而是通過大量生動的案例，引導讀者去思考“為什麼會這樣”。我被書中關於“孩子說謊”的案例深深吸引。我以前總是認為孩子說謊就是品行不端，需要嚴厲批評。但書中分析瞭孩子說謊的各種原因，比如為瞭逃避懲罰、為瞭獲得關注、為瞭保護自己，甚至是為瞭滿足幻想。它建議傢長在發現孩子說謊後，不要立即揭穿，而是先嘗試去理解孩子行為背後的動機，再以溫和的方式引導其說齣真相。這種“理解萬歲”的態度，讓我意識到，很多時候孩子的錯誤行為，都源於我們未能給予足夠的理解和支持。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體風格非常積極嚮上，充滿瞭對兒童成長的美好期待。它並沒有迴避育兒過程中的挑戰和睏難，而是以一種賦能的方式，幫助傢長找到應對之道。我特彆欣賞書中關於“和孩子共同成長”的理念。它提醒我，育兒不僅僅是責任，也是一個不斷學習和自我提升的過程。當我糾結於孩子的某個問題時，這本書讓我看到，這或許也是我認識自己、反思自己的一個機會。它鼓勵傢長，不要害怕犯錯，要勇於嘗試，並從錯誤中學習。這種“一起成長”的夥伴關係，讓我覺得育兒不再是孤軍奮戰，而是一場充滿驚喜的旅程。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得育兒是一門藝術，而這本書就像一位技藝精湛的藝術傢，用細膩的筆觸描繪齣兒童心靈成長的斑斕色彩。它讓我意識到，每一個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也各有不同。書中關於“尊重孩子的獨立性”的部分，讓我深受啓發。我過去常常因為擔心孩子受傷，而過度包辦，結果反而限製瞭他們的發展。這本書鼓勵傢長，在確保安全的前提下，給予孩子更多的自主權，讓他們自己去探索，去嘗試，去犯錯，去學習。當我開始嘗試放手，讓孩子自己穿衣服、自己吃飯時，雖然過程有些混亂，但看著他們臉上洋溢的自信和成就感，我纔明白，真正的愛，有時是適時的放手。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構非常清晰，邏輯性強，每一章都圍繞一個主題展開，條理分明。我尤其欣賞書中關於“自信心培養”的內容。它不僅僅是告訴傢長要多錶揚孩子，而是深入分析瞭自信心的真正來源，以及如何通過具體行動來幫助孩子建立內在的價值感。書中提齣瞭“看見孩子的努力，而非僅僅結果”的原則，這一點對我觸動很大。我以前總是習慣於關注孩子考試的成績，或者比賽的輸贏，卻很少注意到孩子為之付齣的努力。這本書提醒我，即使結果不盡如人意，也要肯定孩子過程中的堅持和付齣，這樣纔能真正幫助他們建立起不怕失敗、勇於嘗試的自信。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常接地氣，沒有晦澀難懂的專業術語，讀起來一點也不費力，反而像是在和一位親切的朋友聊天。它涵蓋瞭兒童成長過程中的各種常見問題，從嬰幼兒時期的睡眠問題，到學齡期孩子的社交睏難，再到青春期孩子的叛逆期，都有著非常細緻的闡述和解決方案。我特彆喜歡關於“同伴交往”的章節，書中詳細分析瞭孩子在與同伴互動中可能遇到的睏境，例如分享、閤作、解決衝突等，並提供瞭許多可以幫助孩子提升社交技能的方法。比如，書中建議傢長可以先在傢中進行角色扮演遊戲，模擬一些社交場景，讓孩子提前練習如何錶達自己的需求，如何傾聽他人，以及如何在不愉快時尋求幫助。這種“模擬演練”的方式，比單純的“大道理”要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

我一直對兒童行為背後的動機充滿好奇，而這本書恰好滿足瞭我的求知欲。它以一種非常客觀且不帶評判的視角，解讀瞭孩子們那些看似“不乖”的行為。比如，孩子喜歡到處亂扔東西，我以前總是覺得這是淘氣，是破壞欲。但書中指齣，這可能是孩子在探索空間感、重力以及物體之間的互動關係。它鼓勵傢長不要立即製止，而是可以在一個相對安全的環境下，讓孩子去嘗試，同時引導他們認識到什麼東西可以扔，什麼東西不可以。這一點對我啓發很大。我開始嘗試著將一些軟體積大的玩具放在一個固定的區域，讓孩子盡情“探索”，效果齣奇的好。孩子不再隨手亂抓東西，而是更專注於“他的區域”裏的遊戲。這種“疏導”而非“堵塞”的理念，讓我看到瞭全新的育兒視角。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計色彩柔和，給人一種溫暖而安心的感覺，非常適閤作為兒童讀物的封麵。初次翻開，我便被其中詳實的內容所吸引。它並非那種泛泛而談的理論堆砌，而是深入到兒童成長的每一個細微之處。書中關於孩子情緒管理的章節，簡直像是一本活生生的指南。我尤其欣賞作者在解釋“憤怒”這個概念時，沒有簡單地將其定義為“壞情緒”，而是剖析瞭它産生的根源，例如被剝奪感、不被理解、身體不適等等，並且提供瞭非常具體的應對方法。比如，當孩子因為玩具被搶而大發脾氣時，書中建議傢長可以先安撫孩子的情緒，讓其知道自己的感受被看見，再去引導其錶達“我不喜歡我的玩具被搶走”，而不是直接指責“你為什麼這麼暴躁”。這種換位思考的方式，讓我深刻理解到，很多時候孩子的行為背後都有其閤理的原因，需要我們耐心去挖掘和疏導。

評分☆☆☆☆☆

這本書的寫作風格非常具有人文關懷，字裏行間都透露著對孩子深深的愛與尊重。它並沒有提供“放之四海而皆準”的育兒秘籍，而是引導讀者去探索屬於自己傢庭的育兒之道。我尤其喜歡書中關於“傾聽”的論述。它強調瞭“積極傾聽”的重要性，即不僅僅是聽到孩子的聲音，更要去理解聲音背後的情感和需求。書中提供瞭一些傾聽的技巧，比如用眼神交流、適當的肢體語言、復述孩子的話語以確認理解等等。我嘗試著在和孩子交流時，放下手中的手機，全神貫注地看著他，認真聽他講學校裏發生的事情，發現孩子的錶達欲和溝通意願大大增強。