学竖笛4/少儿音乐快乐启蒙丛书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

唐振宇 著

图书标签:

• 竖笛
• 少儿音乐
• 音乐启蒙
• 乐器学习
• 音乐教材
• 儿童教育
• 益智
• 启蒙教育
• 音乐基础
• 竖笛教材

出版社： 人民音乐出版社

ISBN：9787103053119

版次：1

商品编码：12084307

品牌：人民音乐出版社（PEOPLE’S MUSIC PIBLISHING HOUSE）

包装：平装

开本：16

出版时间：2017-04-01

用纸：胶版纸

页数：31

内容简介

《少儿音乐快乐启蒙丛书：学竖笛》编写思路与内容以《义务教育音乐课程标准（2011）》为指导，根据儿童的智力发展和生理条件，按照循序渐进的原则进行，将竖笛演奏技巧与乐理知识有机结合，图文并茂。选曲适合儿童特点，轻松活泼，内容丰富，能够让学生在掌握竖笛演奏的同时开阔艺术视野。《少儿音乐快乐启蒙丛书：学竖笛（2）》是其中的第二册，

作者简介

唐振宇，毕业于星海音乐学院民乐系，竹笛专业。广东省音乐家协会会员、广东省音协竹笛学会常务理事、广东省音协竖笛学会副秘书长、广州民盟艺术团副秘书长和器乐部长、广州市越秀区管乐协会常务理事、广州市越秀区教育局综合艺术教育协会理事。现任广州署前路小学直笛（竖笛）、现代民族交响乐团、管乐团艺术总监与常任指挥，广东拾强师工程”中小学音乐骨干教师培训班授课专家。曾在湖南省首届“灵声杯”竹笛独奏大赛中荣获专业组金奖。荣获2015年度广东省“优秀音乐家奖”、“羊城优秀音乐家”、“广州市中小学器乐教学先进个人”。执教的“快乐的音符”（课例）在2016年新媒体新技术教学应用研讨会暨第九届全国中小学创新（互动）课堂实践观摩活动教学课例评比中荣获一等奖。2013年参与申报的课题“运用图形谱培养小学生竖笛即兴演奏能力的研究”被列为广东省教育科研“十二五”规划项目。论文《创新式的竖笛教学模式研究》曾获全国论文比赛一等奖。2015年在《新课程导学》《成才之路》等期刊上发表论文。20l5年发明的“一种长笛”已获中华人民共和国国家知识产权局专利。

好的，这是一份关于另一本图书的详细简介，该图书与您提到的《学竖笛4/少儿音乐快乐启蒙丛书》内容无关。 --- 《钢琴启蒙第一课：指尖上的音乐魔法》图书简介 作者： 王静雯 出版社： 乐音文化出版社 出版年份： 2023年 页数： 128页 适用年龄： 4-7岁儿童及家长 --- 内容概述：为幼小的音乐梦想奠定坚实基石 《钢琴启蒙第一课：指尖上的音乐魔法》是一本专为学龄前儿童设计的、集趣味性与系统性于一体的钢琴启蒙教材。本书旨在引导孩子们在轻松愉快的氛围中，迈出学习钢琴的第一步，建立对音乐的初步认知和浓厚兴趣。我们深知，对于年幼的孩子而言，枯燥的理论和机械的练习是扼杀天性的主要原因，因此，本书从儿童心理学和早期音乐教育的角度出发，将复杂的音乐概念巧妙地融入到生动的故事、可爱的插画和互动游戏中。 本书的核心理念是“玩中学，学中乐”。我们摒弃了传统教材中繁琐的识谱要求，转而采用“图形-音高-触键”相结合的教学法。通过拟人化的钢琴键盘形象，例如将中央C比作“大象的鼻子”，高音区比作“小鸟的家”，低音区比作“小熊的洞穴”，帮助孩子们迅速建立起对键盘位置的直观印象。 第一部分：认识你的“音乐伙伴”——钢琴（第1-30页） 本部分是建立孩子与钢琴之间情感连接的关键阶段。 1. 键盘探秘之旅： 我们首先带领孩子认识钢琴的结构，但重点不在于机械构造，而在于声音的物理感知。通过敲击不同的琴键，引导孩子分辨高低音的自然差异。我们引入了“声音地图”的概念，用不同颜色标记出白键和黑键，帮助孩子区分“家”（白键）和“小路”（黑键）。 2. 找到你的“手指朋友”： 详细介绍了五指的正确命名和手型保持。我们使用“握鸡蛋”、“像小猫爪子一样”的比喻，确保孩子在开始弹奏前就建立起放松、圆润的手型。特别设计了“手指体操”小练习，每天只需三分钟，有效锻炼手指的独立性和力量。 3. 节奏的第一个游戏： 节奏是音乐的骨架。本章使用拍手、跺脚、击鼓等非键盘活动，配合简单的图画节拍器（如慢跑的乌龟和快速的小兔），让孩子理解“快”与“慢”、“长音”与“短音”的概念，为后续的音符学习做好铺垫。 第二部分：听见色彩，看见声音——基础乐理与唱名（第31-70页） 本部分是衔接听觉感知与视觉符号的桥梁。 1. 唱名初体验：Do、Re、Mi的故事： 抛开僵硬的“固定唱名法”，我们采用“首调”与“相对唱名法”相结合的启蒙方式。每一个音符（Do、Re、Mi、Fa、So）都被赋予了一个鲜明的性格和颜色：Do是沉稳的蓝色，Mi是活泼的黄色，So是热情的红色。通过吟唱与键盘位置的对应，孩子能够“听见”声音的色彩。 2. 符号的简化： 传统的五线谱对幼儿来说过于抽象。本阶段引入了“钢琴图谱”，即在简化版的五线谱上，直接标记出对应琴键的颜色和位置编号（1、2、3...），让孩子先关注“在哪里弹”，再逐步过渡到“它叫什么名字”。 3. 简单的旋律片段： 引入了如《玛丽有只小羊》的片段，但不再使用标准音符，而是使用节奏方块和对应的颜色标记。孩子通过模仿和跟唱，完成对基础五音区的弹奏练习，增强成就感。 第三部分：指尖的舞蹈——基础弹奏技巧与乐曲欣赏（第71-128页） 本部分将理论知识转化为实际的演奏能力，并拓宽孩子的音乐视野。 1. 弹奏的魔法咒语：力度与表情： 音乐不仅是音高的组合，更是情感的表达。本章介绍了“P”（弱）和“F”（强）的初步概念，用“耳语”和“大声喊叫”来比喻，引导孩子在弹奏中尝试改变音量，赋予乐句生命力。 2. 双手的初次握手： 这是孩子们面临的一个挑战。我们采用“分步渗透法”：先用右手完整弹奏一首极简的旋律，然后用左手只弹奏最基础的低音“Do”作为伴奏。当孩子熟练后，才鼓励他们尝试双手同时触键，且双手弹奏的音符保持同步的节奏。 3. 互动与创造力激发： 书的后半部分包含多个“音乐积木”游戏。例如，“我的旋律线”环节，鼓励孩子根据自己喜欢的颜色顺序，自由排列音符卡片，然后尝试用钢琴弹奏出来，即使不符合传统乐理，也给予鼓励，培养其即兴创作的思维。 4. 欣赏小站： 我们精选了巴赫的《小步舞曲》、莫扎特的《小星星变奏曲》等经典作品的简短片段，并配以生动的动画故事描述，让孩子在轻松的背景音乐中，理解音乐是如何由这些基础元素构成的。 本书的独特优势 视觉优先，听觉导向： 采用大量的原创彩绘和情景图示，将抽象的乐理具象化，大大降低了幼儿的学习门槛。 零压力识谱： 采用渐进式教学，先建立位置感和节奏感，再慢慢引入五线谱的概念，避免早期挫败感。 强调“快乐体验”： 每一课时都被设计成一个“任务”或“探险”，完成后会获得一个可爱的贴纸奖励（教材内附赠），强化正向反馈。 亲子互动设计： 每章末尾都有“家长小贴士”，提供与孩子互动的建议，如如何在家中进行节奏游戏，以及如何正确地鼓励孩子等，使父母成为孩子最好的音乐伙伴。 《钢琴启蒙第一课：指尖上的音乐魔法》不仅仅是一本教材，它是一把钥匙，为孩子打开了通往美妙音乐世界的大门，让学习钢琴成为一段充满惊喜的、美好的成长旅程。

评分☆☆☆☆☆

我之前给孩子买过一些音乐类的绘本，但总觉得它们要么内容太少，要么过于简单，无法真正引发孩子的深入兴趣。直到我发现了这本《学竖笛4/少儿音乐快乐启蒙丛书》，它简直就是为那些渴望给孩子进行音乐启蒙但又不知如何下手的家长们量身定做的！它就像一个神奇的宝藏盒，里面装满了关于音乐的惊喜。 这本书的设计非常巧妙，它不是那种硬邦邦的知识讲解，而是用一种非常生动、有趣的方式，将音乐的概念融入到孩子们熟悉的生活场景中。比如，书中在介绍不同的音高时，不是用复杂的图表，而是通过模拟小鸟高低不同的叫声，或者小火车远近不同的鸣笛声，让孩子在玩耍中就能理解音高的概念。这种“听觉游戏”的方式，让孩子在不知不觉中就学到了知识。 我尤其赞赏它在培养孩子“音乐创造力”方面的尝试。书中会鼓励孩子自己去创作一些简单的旋律，或者用不同的方式来演绎一首熟悉的儿歌。它提供了很多有趣的道具和引导，比如让孩子用不同的物品发出声音，然后组合起来，或者尝试用不同的语气和节奏来演唱歌曲。这些活动，让孩子觉得音乐创作并不是一件遥不可及的事情，而是可以自己动手完成的。 而且，这本书对音乐的“情感连接”也做得非常到位。它通过一些描绘音乐情绪的小故事，让孩子理解音乐不仅仅是声音的组合，更是情感的传递。它鼓励孩子在听音乐时，去感受音乐所带来的快乐、悲伤、激动等情绪，并尝试用自己的方式来表达。这种对音乐情感层面的挖掘，让音乐学习变得更加有深度和意义。 我发现，这本书不仅仅是教会孩子关于竖笛或者乐器本身，更重要的是，它在孩子心中播下了音乐的种子，让他们感受到音乐的美好和力量。孩子在阅读这本书的过程中，不仅学到了知识，更重要的是，他们学会了如何去感受，去倾听，去表达。这本书真的是一本难得的、充满智慧的少儿音乐启蒙读物。

评分☆☆☆☆☆

这本《学竖笛4/少儿音乐快乐启蒙丛书》给我的印象非常深刻，它不是那种一上来就板着脸讲枯燥乐理的书，更像是一位温柔的音乐老师，用最适合孩子的方式，一点点引领他们走进音乐的世界。我特别欣赏它循序渐进的教学方式，不会一下子把孩子轰炸得不知所措，而是从最基础、最直观的元素开始，一点点建立孩子的音乐认知。 比如，书中在介绍乐器时，并没有简单地罗列各种乐器的名称和图片，而是通过生动的故事，让孩子了解每种乐器的独特“个性”和它们发出的声音。我记得有一个章节，把小提琴比作会唱歌的小马，把大提琴比作沉稳的巨人，孩子听得津津有味，并且能通过这些形象的比喻，很快地记住不同乐器的特点。这种寓教于乐的方式，让学习变得轻松有趣，也让孩子对这些乐器产生了好奇心。 更让我惊喜的是，这本书非常注重培养孩子的乐感和节奏感。它设计了一些非常有趣的互动环节，比如让孩子跟着书中的指示，用拍手、跺脚的方式来模仿不同的节奏，或者尝试跟着简单的旋律进行哼唱。这些活动看似简单，但对孩子建立对音乐的直观感受非常有帮助。我看到孩子在玩这些游戏的时候，脸上洋溢着快乐，身体也跟着音乐的节奏律动起来，这比单纯的知识灌输要有效得多。 此外，书中对音乐的“情感表达”也进行了很好的引导。它通过一些简单的乐曲片段，让孩子尝试去感受音乐传达出的喜悦、忧伤、活泼等情绪，并鼓励他们用自己的方式去表现。这不仅仅是关于音符和节奏，更是关于如何通过音乐来表达和理解情感，这对于孩子情商的培养也非常有益。我发现，在阅读这本书后，我的孩子更能体会到不同音乐带来的不同感受，也更愿意用音乐来表达自己的心情。 总体来说，这本书的编排设计非常用心，充分考虑到了少儿的学习特点和兴趣点。它不是一本冷冰冰的教科书，而是充满温度和活力的音乐伙伴。通过这本书，我看到了孩子对音乐由衷的喜爱和积极的探索，这让我觉得非常欣慰。它真正做到了“快乐启蒙”，让音乐学习成为孩子童年里一段美好的旅程。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我曾经对给孩子买太多音乐启蒙书有些担忧，害怕会让他们觉得学习是一件负担。但《学竖笛4/少儿音乐快乐启蒙丛书》完全颠覆了我的这种想法。它就像一股清流，用一种非常轻松、自然的方式，把音乐的魅力展现在孩子面前。这本书的出现，让我看到了音乐启蒙的另一种可能性。 这本书最打动我的是它的“趣味性”。它没有刻意去使用一些高深的术语，而是用孩子们能理解的语言和生动的比喻来讲解音乐知识。比如，在介绍节奏时，它会用小兔子跳跳跳、小猫咪轻轻走来形容不同的节奏，让孩子一下子就能抓住重点。这种“故事化”的教学方式，让枯燥的乐理变得活泼有趣。 而且，这本书非常注重孩子“主动参与”的学习体验。它里面设计了很多互动环节，比如让孩子跟着书中的指示，用身体的不同部位来模仿音乐的节奏，或者用简单的词语来形容听到的音乐。这些活动，让孩子不再是被动地接受信息，而是主动地去探索、去感受、去表达。我看到孩子在参与这些互动时，脸上闪烁着好奇和快乐的光芒。 书中对“音色”的介绍也让我印象深刻。它没有直接讲名词术语，而是通过模拟不同的动物叫声，或者不同物体发出的声音，来让孩子区分和感受不同的音色。这种“声音模仿”的游戏，让孩子在玩乐中就能体会到不同乐器和声音的独特之处，从而培养他们对声音的辨别能力。 总而言之，这是一本非常值得推荐的少儿音乐启蒙书。它成功地将音乐的知识、趣味和情感巧妙地融合在一起，让孩子在轻松愉快的氛围中，感受音乐的美好，激发对音乐的热爱。我看到了我的孩子在阅读这本书后，变得更加乐于倾听，更加愿意尝试用音乐来表达自己。这本书真正做到了“快乐启蒙”，让音乐成为孩子童年里最美好的陪伴。

评分☆☆☆☆☆

天呐，我简直不敢相信我发现了这么一本宝藏！一直以来，我都想让我的孩子接触一些音乐，但又怕太枯燥，会打消他的积极性。市面上那些音乐启蒙的书籍，要么太专业，要么过于花哨，总觉得少了点什么。直到我偶然翻到这本书，简直像找到了救星！它的封面设计就很吸引人，色彩鲜艳但不刺眼，还有可爱的卡通形象，一看就知道是给小朋友准备的。翻开书页，惊喜更是接连不断。 首先，它的排版和设计非常人性化，字迹清晰，图片生动有趣，每一页都充满了童趣。最重要的是，它不是那种枯燥的乐理知识堆砌，而是通过各种好玩的小故事、有趣的插画，将音乐的概念巧妙地融入其中。比如，里面介绍音符的时候，不是直接给出一堆黑点和线，而是把音符比作小精灵，根据它们高低不同的“歌声”，来区分不同的音高，孩子看了觉得很有趣，很容易就理解了。 而且，这本书的知识点由浅入深，循序渐进，完全不会让孩子感到压力。从最基础的认识乐器，到简单的节奏训练，再到一些简单易学的儿歌，每一步都设计得非常巧妙。它没有一开始就强调多么高深的乐理，而是从最贴近孩子生活的音乐体验入手，比如模拟小鸟叫声、模仿小火车的声音，让孩子在玩耍中感受音乐的乐趣。我发现，孩子每次读完一页，都会自己模仿里面的动作或者哼唱，表现得特别投入。 我尤其喜欢它里面关于“倾听”的部分。现在很多孩子都习惯于听一些快节奏、填满信息的音乐，这本书引导孩子去倾听大自然的声音，倾听生活中各种有意思的声响，培养他们敏锐的听觉能力。它通过一些简单的练习，让孩子分辨不同乐器的声音，感受不同音乐的情绪，这对于培养孩子的音乐感和专注力非常有帮助。我能感觉到，在阅读这本书的过程中，我的孩子变得更爱观察周围的世界，也更愿意去聆听。 总而言之，这是一本我极力推荐的音乐启蒙读物。它不仅教会孩子关于音乐的基础知识，更重要的是，它点燃了孩子对音乐的热情，让他们觉得学习音乐是一件快乐而有趣的事情。我看着孩子脸上洋溢的笑容，就知道我的选择没有错。这本书真正做到了“快乐启蒙”，让音乐成为孩子童年里最美好的回忆。

评分☆☆☆☆☆

我是在朋友的推荐下才接触到这本《学竖笛4/少儿音乐快乐启蒙丛书》的，原本对于给孩子进行音乐启蒙我一直有些犹豫，总觉得那些乐器课程太早，怕孩子没有兴趣，或者学了也没什么效果。但这本书彻底打消了我的顾虑，它就像一本神奇的指南，让原本抽象的音乐变得触手可及，充满乐趣。 最让我欣赏的是，它没有一开始就要求孩子去学习复杂的乐谱或者艰难的技巧。而是从孩子最容易接受的“听”和“玩”开始。比如，书里会引导孩子去分辨生活中的各种声音，从鸟叫虫鸣到家里的电器声，让孩子意识到声音的丰富性和多样性。这种“声音的探索”环节，让孩子对声音本身产生了兴趣，也为之后学习音乐打下了基础。 书中对于节奏的讲解也特别有创意。它不是枯燥地讲解四分音符、八分音符，而是通过有趣的拍打、模仿游戏，让孩子在玩乐中自然地感受和掌握节奏。我经常和孩子一起跟着书中的指示，用手拍打出不同的节奏，孩子乐此不疲，并且能很快地理解到不同节奏带来的不同感觉。这种“身体力行”的学习方式，让孩子对节奏有了直观的认识。 我特别喜欢书中关于“音乐的表情”这一部分。它通过一些简单易懂的图画和文字，让孩子理解音乐所能传达的情感，比如开心的、悲伤的、活泼的等等。它鼓励孩子用自己的方式去模仿这些音乐的情绪，这不仅培养了孩子的音乐感受力，也对他们的情感表达能力有积极的促进作用。我看到孩子在尝试模仿的时候，脸上表情丰富，非常有意思。 这本书最大的成功之处在于，它没有把音乐变成一种“任务”，而是让它成为一种“游戏”，一种“发现”。孩子在阅读的过程中，会不断地有新的惊喜，新的发现，从而激发他们对音乐更深层次的探索欲望。我欣喜地看到，我的孩子不再仅仅是“被动”地接受音乐，而是开始主动地去聆听，去感受，去创造。