傢校互動係列：親子溝通 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉翔平 編

圖書標籤:

• 親子溝通
• 傢庭教育
• 傢校閤作
• 溝通技巧
• 親子關係
• 教育方法
• 兒童教育
• 傢長必讀
• 育兒
• 傢庭關係

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303210121

版次：1

商品編碼：12110820

包裝：平裝

叢書名： 傢校互動係列

開本：16開

齣版時間：2016-12-01

用紙：膠版紙

頁數：117

字數：135000

正文語種：中文

內容簡介

　　作為傢長，你有根深蒂固的錶達習慣嗎？研究發現，中國的傢長們大多特彆不習慣錶達對孩子的關注與陪伴，而足習慣於作為一個全能全知的解決問題者來迴應孩子，這種習慣不僅不能滿足孩子的心理需要，反而降低瞭親子溝通的質量，使孩子感覺父母不能理解和感應自己。
　　作為傢長，應該如何區分孩子溝通的動機？如何區分信息的類型？孩子錶達的是求助的信息還是關係的信息？如何針對不同的心理需要進行不同的迴應？如何劃分溝通的類型和識彆不良溝通方式？如何帶著尊重與同情地批評與錶揚孩子？如何通過兼顧對方的方式解決衝突？這些問題在《傢校互動係列：親子溝通》中都能找到答案。
　　《傢校互動係列：親子溝通》以大量的案例來分析與介紹傢長正確的溝通方法。透過這些技能，我們秉持的教育理念是尊重與共情孩子。教育孩子的*高境界是潤物於無聲。溝通*重要的是錶達自己對對方的善意和關心，建立積極的關係。希望父母通過瞭解《傢校互動係列：親子溝通》，改變自己的溝通態度，以滿足孩子的愛與自主這兩個主要心理需要人重新審視自己的與孩子的溝通。

目錄

第一章 孩子的心理健康取決於什麼
第一節 你給予的是孩子最需要的嗎
第二節 父母的不良溝通是如何傷害孩子心靈的
第三節 被強迫的心靈是如何扭麯的
第四節 良好親子關係和溝通的五個原則
第五節 什麼類型人格的父母易産生溝通睏難

第二章 如何錶達理解和尊重
第一節 如何錶達對孩子感受的理解
第二節 如何接納孩子的負麵感受
第三節 父母常見的十種不正確的語言反應
第四節 理解與接納的力量

第三章 如何批評孩子纔能聽
第一節 九種破壞性的錶達方式
第二節 促進閤作的錶達方式
第三節 批評孩子六步進階法

第四章 如何錶揚孩子
第一節 錶揚的神奇魔力
第二節 幾種不恰當的錶揚方法
第三節 具有激勵作用的錶揚

第五章 如何解決親子衝突，培養孩子的自主性
第一節 親子衝突意味著什麼
第二節 單贏還是雙贏
第三節 在理解和尊重的前提下建立權威與懲罰
第四節 沒有輸傢的方法
第五節 應用沒有輸傢的方法時需注意的問題

精彩書摘

　　《傢校互動係列：親子溝通》：
　　孩子的心理問題主要反映瞭傢庭中的親子關係與溝通問題，而親子關係與溝通問題又與父母的人格及其原生傢庭環境有關。父母有瞭孩子後自然就成瞭一個生物學意義上的父母，但是，他們並不會自動成為社會學意義上的父母。父母並沒有經過如何教育孩子的係統的培訓和教育，他們隻是從自己父母的教育經驗和自己的為人處世中學習如何成為一個傢長。從這個意義上講，父母的人格和教育方法先於孩子的存在，孩子在齣生之前就被決定瞭要與什麼樣的父母和什麼樣的傢庭環境相遇。親子關係和親子溝通作為培養孩子心靈成長的土壤，對於孩子的心理健康具有重要的作用。
　　然而，不幸的是，並非所有父母都有幸成長於一個良好的、充滿愛的原生傢庭氣氛中，父母也並不都是具有健全人格的人，並非都懂得如何愛孩子。作為父母的成年人如果在人格發展上不夠成熟，往往會産生人際關係的問題，如同事關係的疏遠、夫妻關係衝突或者親子關係問題。作為孩子，不希望與焦慮的成年陪伴者（父母）相處，不願意讓冷漠的、自我中心的人做父母，更不願意選擇一個專製的父母。但是，總有一些不幸的孩子齣生在這樣的傢庭中，對於他們來說，心靈的正常成長和心理健康成為一個麯摺和艱難的過程，父母的愛簡直就是一種奢求。這些孩子忍受著父母的病態教育方式和錯誤的溝通過程。更可悲的是，人格不健全的父母一般缺少反省意識，通常並不認為是自己的人格缺陷導緻瞭親子溝通的不愉快，反而抱怨孩子不聽話、不爭氣，於是，整個傢庭氣氛變得陰暗，親子或夫妻關係惡化。在這樣的傢庭中成長的孩子也非常容易具有人格缺陷。
　　除瞭父母的人格差異對親子溝通的影響之外，親子關係和傢庭教育通常還是社會文化的縮影。所謂社會文化是指人們潛移默化的思想觀念、認知方式和行為習慣。社會文化通過對人們行為的規範，甚至是溝通方式的影響深刻地塑造著人們，其中一個主要途徑是通過傢庭生活和親子互動的方式來塑造人們。比如，傳統文化重男輕女，在我國北方地區招待客人時，傢庭中的婦女隻能做飯，卻沒有上桌的資格。這種思想方式和行為習慣被一代代模仿和傳承下來，很少受到質疑。雖然我國改革開放三十多年瞭，經濟領域和社會文化已經發生瞭翻天覆地的變化，但是，親子溝通與傢庭教育領域仍然存在著許多傳統的、不閤時宜的觀念和方法，嚴重影響瞭孩子心理健康的發展。具體錶現為父母對孩子的專製態度、望子成龍的過高期望、通過給予而進行的操控等。
　　《傢校互動係列：親子溝通》正是在這樣兩個背景上闡述親子關係和溝通問題，但重點不在於分析其具體的原理和原因，而是給父母提供正確有效的、有利於孩子健康成長的溝通技術。語言本身不僅是文明，還是溝通的手段。父母對於孩子的影響主要是通過語言來實現的，改變瞭語言.教育的內容和方法就有瞭改變。筆者經常齣差住賓館，退房時，有的服務員說：“先生，等一下，我們要查房，看有沒有被毀壞的或缺失的物品。”聽到這句話筆者感覺很不舒服，覺得沒有被尊重和信任。而另一傢賓館的服務員卻用另一種語言來錶達同樣的意思，她說：“先生，我們按規定還要查房，請稍等一下，我們擔心客人的手機或充電器落在房間中。”聽瞭這樣的話，筆者感覺溫暖，被尊重。
　　在兒童青少年心理問題和傢庭關係谘詢過程中，我們發現，父母身上齣現的最為常見的問題是缺少平等心、缺乏對孩子心理感受和心理需要的尊重與理解，即父母受傳統文化中的影響，把孩子當作私有財産，壓抑瞭孩子自主選擇的權力、感受生活和獨立判斷的能力及尋求愛與尊重的基本心理需要。在親子關係和溝通中不能充分尊重孩子的感受和體驗，將主觀的意願和意誌強加給孩子，這樣不是培養瞭被動、自私的孩子，就是培養瞭逆反、不負責任的孩子。
　　……

前言/序言

　　本書是《師生溝通》一書的姊妹篇。2013年，我承擔瞭我院前院長許燕教授主持的國傢科技支撐計劃課題“基於學校一傢庭一體化的縱嚮心理健康教育和心理疏導的應用示範研究”（課題編號2012BAI36803），本人承擔的子課題是傢校一體化的乾預部分，我們開始在不同的中學和小學對教師和傢長進行瞭多輪的培訓，我們的理念是1+1的效果大於2。我們設計瞭針對傢長和教師的內容協調一緻的培訓，相信同一時空中對教師和傢長進行關係和溝通技能的訓練，一定能幫助改變學生的心態，促進學生心理健康的發展。隻改變教師或傢長一方，效果遠不如改變雙方。
　　本書為這一乾預的培訓教材和成果。培訓中我們感覺到瞭傢長對改善親子關係和溝通質量的渴望與重視，對教育孩子的重視。每次培訓，傢長座無虛席，不少傢長提前來到教室，詳細地做筆記，積極參加培訓的實踐與活動，參與角色扮演。其態度甚至比教師更加努力和積極。
　　通過培訓，我們也發現瞭個彆傢長根深蒂固的錶達習慣，與教師一樣，傢長大多特彆不習慣錶達對孩子的關注與陪伴，而更多地是把自己扮演成一個高高在上的成年人，或者一個全能全知的解決問題者來迴應孩子。比如，某一個孩子對傢長說：“小剛又給我起外號瞭，我跟老師說，他不管，還說就我事多。”本來孩子錶達的是關注與陪伴的需要，並不需要傢長來幫助自己解決問題，隻要傢長理解並同情自己的處境就行瞭，可是，傢長往往過度反應並迫切希望解決問題。傢長常見的迴答是：“是嗎？媽媽找老師去，這個老師太不負責任瞭。”或者說：“孩子，沒有關係，你也給他起一個外號不就行瞭。”“起就起吧，反正也不是真的，他叫你豬，你也不是豬。隻能說明他是一個野蠻人。”也有的傢長迴應說：“真的嗎？爸爸明天去學校找小剛，教訓一下他。看他還敢不！”“我這就給小剛傢長打電話。都是他父母缺少教養。”這些占據主導的迴應，不僅不能滿足孩子的心理需要，而且嚴重妨礙瞭親子關係與溝通的質量，使孩子感覺與父母疏遠，覺得父母並沒有理解和感應自己。難怪現代中國傢庭中孩子經常迴傢後直接走進自己的房間，很少與父母溝通學校的事情。
　　麵對這類的問題，父母應當如何迴應？父母如何區分孩子溝通的動機？如何區分信息的類型？孩子錶達的是求助的信息還是關係的信息？如何針對不同的心理需要進行不同的迴應？如何劃分溝通的類型和識彆不良溝通方式？如何帶著尊重與同情批評或錶揚孩子？如何通過兼顧對方的方式解決衝突？這些問題在本書中都能找到答案。
　　作為技能的培訓教材，本書以大量案例的方式來分析與介紹正確的溝通方法。透過這些技能，我們秉持的教育理念是尊重與共情孩子。教育孩子的最高境界是潤物於無聲。其實，孩子成長中最需要的往往不是解決問題的辦法，因為辦法無窮盡，沒有最好，隻有最適閤。而且孩子自己體驗和找到的辦法纔最為有效。孩子最需要的是傢長陪伴和理解，是傢長錶達自己積極的愛和情感，是來自傢長的心靈的安慰和支持。人們交往與相遇都是為瞭滿足歸屬需要，如過去人見麵問候“吃瞭嗎？”是錶達關心的需要，同樣見麵說“今天天氣真好”也不是客觀地描述今天的天氣，是錶達瞭尋找共同話題，進一步溝通的需要。說什麼並不重要，重要的是錶達自己對對方的善意和關心，錶達自己積極的關係。

好的，根據您的要求，以下是為一本名為《傢校互動係列：親子溝通》的書籍撰寫的詳細圖書簡介，確保不包含該書的實際內容，並力求自然流暢，不帶AI痕跡，字數約1500字。 --- 《傢校互動係列：親子溝通》簡介 在成長的道路上，孩子與父母、老師之間的良性互動，是構築孩子健康人格與全麵發展的基石。而在這其中，親子溝通作為連接傢庭與學校、孩子內心世界與外部環境的關鍵紐帶，其重要性不言而喻。它不僅是情感的傳遞，更是理解的橋梁，是共同成長的催化劑。 本書係《傢校互動係列》中的一本，聚焦於“親子溝通”這一核心主題。它旨在為廣大傢長、教育工作者，乃至所有關心孩子成長的人士，提供一個深入探討和實踐有效親子溝通的廣闊視角。我們相信，每一個孩子都擁有無限的潛能，而良好的溝通方式，恰似播撒在沃土裏的種子，能夠激發這些潛能，使其茁壯成長。 為何親子溝通如此重要？ 想象一下，孩子就像一艘即將揚帆起航的小船，而父母和老師則是瞭望塔上的守護者。有效的溝通，就好比瞭望塔發齣的清晰指令和溫暖的鼓勵，能夠指引小船避開暗礁，順利抵達彼岸。反之，如果溝通不暢，信號模糊，甚至齣現誤解，小船可能會迷失方嚮，甚至遭遇危險。 從心理學角度看，親子溝通是孩子建立安全感、歸屬感和自我價值感的重要途徑。當孩子能夠坦誠地與父母交流想法、感受和睏惑時，他們會感受到被接納、被理解，從而建立起積極的自我認知。這種安全感是他們勇於探索世界、麵對挑戰的強大後盾。 在教育領域，親子溝通更是連接傢庭教育與學校教育的橋梁。父母與老師之間的順暢交流，能夠形成教育閤力，共同關注孩子的學習狀況、行為習慣以及情緒變化。當傢庭和學校在教育理念和方法上保持一緻時，孩子更容易形成穩定的學習態度和行為規範，從而在學習和生活中取得更好的成績，擁有更積極的心態。 本書的獨特視角與價值 本書的創作，並非簡單地羅列溝通技巧，而是希望通過一種更具深度和廣度的探討，幫助讀者理解親子溝通的本質，洞察其背後的心理機製，並掌握切實可行的方法。我們將從多個維度展開論述，力求為讀者帶來耳目一新的啓發。 1. 理解溝通的“為什麼”： 在深入探討“如何溝通”之前，本書將首先引導讀者迴溯溝通的初心。我們將解析溝通在孩子成長不同階段扮演的角色，以及不良溝通模式可能帶來的潛在影響。這有助於讀者建立起對親子溝通的根本性認識，從而激發改變的動力。 2. 洞察溝通的“障礙”： 許多時候，我們並非不願意溝通，而是溝通中存在著不自知的障礙。本書將深入剖析那些常見的溝通“殺手”，例如： 無效傾聽： 錶麵上在聽，實則心不在焉，或者急於打斷，給齣自己的評判。 負麵語言： 批評、指責、比較、嘲諷等，這些語言如同利劍，刺傷孩子的心靈。 情感忽視： 忙碌的生活讓我們常常忽略孩子的情緒需求，使得孩子感到孤獨無助。 期待偏差： 將自己的期望強加於孩子，或者對孩子的成長過程缺乏耐心。 技術鴻溝： 隨著時代發展，代際之間的溝通方式和媒介差異，也可能成為一道無形的牆。 理解這些障礙，是突破睏境的第一步。本書將以生動的事例和深入的分析，幫助讀者識彆並剋服這些溝通中的“絆腳石”。 3. 探索溝通的“藝術”： 親子溝通並非僵化的規則，而是一門需要靈活運用的藝術。本書將重點介紹一些能夠有效促進親子關係、提升溝通質量的藝術性技巧： 積極傾聽的實踐： 如何真正走進孩子的內心世界，傾聽他們的言外之意，理解他們的感受。我們將提供具體的傾聽方法，如復述、提問、共情等。 “我”信息的使用： 相較於“你”信息（指責），“我”信息（錶達自己的感受和需求）能夠更溫和地傳達信息，減少衝突。我們將解析“我”信息的構建原則和應用場景。 非暴力溝通的原則： 學習如何以尊重和理解的態度錶達自己，同時給予對方足夠的空間。 積極肯定與鼓勵： 關注孩子的優點，用真誠的贊美和恰當的鼓勵，激發孩子的自信心和內在驅動力。 情緒管理與錶達： 幫助孩子認識和錶達自己的情緒，同時也學習如何平靜地處理自己的負麵情緒。 界限的設定與尊重： 如何在愛的基礎上，與孩子建立健康的界限，培養孩子的獨立性和責任感。 高質量的陪伴： 強調陪伴的質而非量，如何通過一些小活動、小交流，增進親子情感。 4. 溝通在“傢校互動”中的作用： 作為《傢校互動係列》的一員，本書還將特彆強調親子溝通在延伸至傢校互動中的重要性。我們將探討： 如何與老師建立有效的溝通渠道： 瞭解學校教育的動態，與老師形成教育夥伴關係，共同為孩子的成長保駕護航。 如何幫助孩子在學校中更好地錶達自己： 培養孩子與同學、老師之間建立良好人際關係的能力。 傢校聯動，共同應對孩子的成長挑戰： 在學習睏難、行為問題、情緒睏擾等方麵，如何通過有效的傢校溝通，找到最佳的解決方案。 誰將從中受益？ 年輕的父母： 正在經曆孩子成長早期階段，渴望建立良好親子關係的父母。 經驗豐富的傢長： 麵對孩子進入青春期，溝通齣現挑戰的父母。 教育工作者： 幼兒園教師、小學教師、中學教師，希望更深入地理解學生傢庭，並與傢長建立更緊密閤作的教育工作者。 教育研究者和學生： 對傢庭教育、兒童心理和溝通學感興趣的研究者與學生。 所有關心孩子成長的人士： 包括祖父母、監護人等，希望為孩子的健康成長貢獻力量的每個人。 一本書，一種更美好的可能 親子溝通，不是一項任務，而是與孩子共同成長的旅程。它需要的，是耐心、智慧，以及一顆願意去理解和連接的心。本書希望成為您在這段旅程中的良伴，為您提供一份來自經驗的啓示，一份來自理論的支撐，以及一份來自實踐的指引。 我們相信，通過對親子溝通的深入學習和積極實踐，我們能夠搭建起一座座堅實的橋梁，讓孩子在充滿理解、支持和愛的環境中健康快樂地成長，為他們未來的精彩人生奠定堅實的基礎。 就讓我們一起，在《傢校互動係列：親子溝通》中，開啓這場充滿意義的探索之旅吧。 ---

評分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭一本叫做《傢校互動係列：親子溝通》的書，雖然我還沒來得及仔細品讀，但僅從書名和一些零散的介紹來看，我就已經充滿瞭期待。我一直覺得，父母和孩子之間的溝通是建立良好親子關係的基礎，而學校作為孩子成長的重要場所，與傢庭的緊密聯係更是不可或缺。這本書的齣現，仿佛為我打開瞭一扇窗，讓我看到瞭如何更好地彌閤傢庭和學校之間的信息壁壘，讓孩子在更和諧的環境中茁壯成長。我尤其好奇書中會分享哪些具體的溝通技巧和方法。是側重於傾聽的藝術，還是在於如何有效地錶達自己的觀點？是強調父母在學校溝通中的角色，還是也包含孩子如何主動與學校老師交流的建議？我設想著，這本書或許會提供一些實用的範例，比如如何與老師就孩子的學習進度、行為習慣等問題進行有效溝通，又或者如何在孩子遇到睏難時，成為連接學校和傢庭的橋梁，共同找到解決方案。我期待它能幫助我理解，如何在不給孩子施加過多壓力的前提下，建立起積極互動的傢校關係，從而更好地支持孩子的全麵發展。這本書的書名本身就傳遞瞭一種積極的信號，讓我覺得它不是一本枯燥的理論書籍，而是充滿瞭實踐性和指導性，能夠切實地幫助到像我一樣的傢長。

評分☆☆☆☆☆

我最近拿到瞭一本叫做《傢校互動係列：親子溝通》的書，雖然內容還沒完全消化，但光是目錄和封麵就讓我眼前一亮。作為一名傢長，我深切體會到孩子成長的過程中，傢庭和學校之間的配閤有多麼重要。很多時候，我們傢長可能對孩子在學校裏的真實情況瞭解得不夠深入，而學校方麵可能也難以完全掌握孩子在傢庭中的具體情況。這本書的齣現，仿佛就是為瞭彌閤這種信息鴻溝而生的。我特彆好奇書中會如何闡述“親子溝通”這一核心概念，是如何與“傢校互動”相結閤的。它會側重於教我們傢長如何傾聽孩子的內心聲音，理解他們的需求和睏惑，還是會提供一套更係統的方法，讓我們在與學校老師交流時，能夠更有效地傳遞信息，獲得支持？我設想，這本書也許會包含一些具體的溝通場景模擬，比如如何與老師討論孩子的學習睏難，如何處理孩子在學校與同學的矛盾，又或者是在孩子取得進步時，如何與學校共同慶祝，給予孩子積極的肯定。我期待它能提供一些切實可行、易於操作的建議，讓我在日常生活中就能實踐，從而更好地成為孩子成長路上的支持者和引導者，也能成為學校教育的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

我最近接觸到一本叫做《傢校互動係列：親子溝通》的書，雖然我還沒有來得及深入研讀，但僅憑書名，我就能感受到它所蘊含的價值。作為一名傢長，我深知孩子成長的道路上，傢庭教育和學校教育是兩大支柱。而這兩個支柱之間，有效的溝通無疑是連接彼此、形成閤力的關鍵。我一直覺得，要讓孩子在學校裏獲得更好的發展，僅僅依靠老師的努力是不夠的，傢長也需要積極地參與進來，但這中間的“度”和“方式”卻常常讓我感到迷茫。這本書的齣現，似乎正是為我這樣的傢長提供瞭一個方嚮。我非常期待書中能夠詳細闡述如何纔能做到真正的“親子溝通”，它不僅僅是單方麵的說教，更是雙嚮的理解和交流。我猜想，書中可能會探討如何創造一個有利於親子溝通的環境，如何在孩子遇到挫摺時，給予恰當的鼓勵和引導，又如何在與學校老師交流時，能夠清晰、準確地錶達自己的觀點，並虛心聽取老師的建議。我希望這本書能夠教會我一些實用的技巧，讓我能夠更有效地與孩子建立深厚的感情，同時也成為學校教育的得力夥伴，共同為孩子的未來鋪設堅實的道路。

評分☆☆☆☆☆

最近在書店裏無意間翻到一本《傢校互動係列：親子溝通》，書名一下子就吸引瞭我。我最近正為孩子在學校裏遇到的不少問題而煩惱，感覺自己好像有點跟不上他的節奏，不知道該如何有效地介入和幫助。這本書聽起來就像是一本“救星”一樣的存在，它似乎承諾能教會我如何跟學校建立更好的聯係，也讓我更明白如何跟孩子溝通。我猜想，這本書一定包含瞭很多關於如何跟老師打交道的實用建議。畢竟，老師纔是最瞭解孩子在學校錶現的人，隻有跟老師保持良好的溝通，纔能及時瞭解孩子的情況，發現潛在的問題。同時，我也很期待書中能提供一些關於如何跟孩子進行有效溝通的技巧。很多時候，我感覺自己說瞭孩子卻聽不進去，或者他跟我說瞭我卻不知道如何迴應，這讓我感到很挫敗。這本書能否教會我如何“走進”孩子的內心世界，理解他的想法和感受，建立起更深厚的親子關係呢？我甚至幻想，書中可能還會有一些案例分析，讓我能夠感同身受，學習彆人是如何處理類似問題的。總而言之，這本書給我一種希望，讓我覺得育兒的道路上，我不是一個人在摸索，而是有專業的指導和支持。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭一本很有意思的書，書名叫《傢校互動係列：親子溝通》。雖然我還沒有完全讀完，但這本書給我的感覺非常接地氣，讓我覺得它不是那種高高在上的理論指導，而是真正從傢長的實際需求齣發。我一直在思考，如何纔能和孩子建立一種更加平等、尊重的溝通模式，尤其是在麵對他在學校裏可能齣現的一些問題時，我既想給他支持，又擔心用力過猛反而適得其反。這本書的書名就點齣瞭“親子溝通”的核心，這讓我非常感興趣，因為它直接觸及瞭我育兒過程中最睏惑的幾個方麵。我特彆好奇書中會提供哪些具體的溝通策略，例如，當孩子不願意嚮我傾訴學校裏的事情時，我該如何引導？當我和老師的教育理念齣現分歧時，我該如何有效地協商？我猜想，這本書會通過一些生動的故事或者案例，來展示不同溝通方式帶來的不同結果，從而幫助我認識到溝通的藝術和重要性。我希望它能教會我，如何在尊重孩子獨立性的前提下，建立起一個充滿信任和理解的溝通橋梁，讓傢校之間的聯係更加緊密，共同為孩子的成長保駕護航。