家校互动系列：亲子沟通 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘翔平 编

图书标签:

• 亲子沟通
• 家庭教育
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• 沟通技巧
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• 育儿
• 家庭关系

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303210121

版次：1

商品编码：12110820

包装：平装

丛书名： 家校互动系列

开本：16开

出版时间：2016-12-01

用纸：胶版纸

页数：117

字数：135000

正文语种：中文

内容简介

　　作为家长，你有根深蒂固的表达习惯吗？研究发现，中国的家长们大多特别不习惯表达对孩子的关注与陪伴，而足习惯于作为一个全能全知的解决问题者来回应孩子，这种习惯不仅不能满足孩子的心理需要，反而降低了亲子沟通的质量，使孩子感觉父母不能理解和感应自己。
　　作为家长，应该如何区分孩子沟通的动机？如何区分信息的类型？孩子表达的是求助的信息还是关系的信息？如何针对不同的心理需要进行不同的回应？如何划分沟通的类型和识别不良沟通方式？如何带着尊重与同情地批评与表扬孩子？如何通过兼顾对方的方式解决冲突？这些问题在《家校互动系列：亲子沟通》中都能找到答案。
　　《家校互动系列：亲子沟通》以大量的案例来分析与介绍家长正确的沟通方法。透过这些技能，我们秉持的教育理念是尊重与共情孩子。教育孩子的*高境界是润物于无声。沟通*重要的是表达自己对对方的善意和关心，建立积极的关系。希望父母通过了解《家校互动系列：亲子沟通》，改变自己的沟通态度，以满足孩子的爱与自主这两个主要心理需要人重新审视自己的与孩子的沟通。

目录

第一章 孩子的心理健康取决于什么
第一节 你给予的是孩子最需要的吗
第二节 父母的不良沟通是如何伤害孩子心灵的
第三节 被强迫的心灵是如何扭曲的
第四节 良好亲子关系和沟通的五个原则
第五节 什么类型人格的父母易产生沟通困难

第二章 如何表达理解和尊重
第一节 如何表达对孩子感受的理解
第二节 如何接纳孩子的负面感受
第三节 父母常见的十种不正确的语言反应
第四节 理解与接纳的力量

第三章 如何批评孩子才能听
第一节 九种破坏性的表达方式
第二节 促进合作的表达方式
第三节 批评孩子六步进阶法

第四章 如何表扬孩子
第一节 表扬的神奇魔力
第二节 几种不恰当的表扬方法
第三节 具有激励作用的表扬

第五章 如何解决亲子冲突，培养孩子的自主性
第一节 亲子冲突意味着什么
第二节 单赢还是双赢
第三节 在理解和尊重的前提下建立权威与惩罚
第四节 没有输家的方法
第五节 应用没有输家的方法时需注意的问题

精彩书摘

　　《家校互动系列：亲子沟通》：
　　孩子的心理问题主要反映了家庭中的亲子关系与沟通问题，而亲子关系与沟通问题又与父母的人格及其原生家庭环境有关。父母有了孩子后自然就成了一个生物学意义上的父母，但是，他们并不会自动成为社会学意义上的父母。父母并没有经过如何教育孩子的系统的培训和教育，他们只是从自己父母的教育经验和自己的为人处世中学习如何成为一个家长。从这个意义上讲，父母的人格和教育方法先于孩子的存在，孩子在出生之前就被决定了要与什么样的父母和什么样的家庭环境相遇。亲子关系和亲子沟通作为培养孩子心灵成长的土壤，对于孩子的心理健康具有重要的作用。
　　然而，不幸的是，并非所有父母都有幸成长于一个良好的、充满爱的原生家庭气氛中，父母也并不都是具有健全人格的人，并非都懂得如何爱孩子。作为父母的成年人如果在人格发展上不够成熟，往往会产生人际关系的问题，如同事关系的疏远、夫妻关系冲突或者亲子关系问题。作为孩子，不希望与焦虑的成年陪伴者（父母）相处，不愿意让冷漠的、自我中心的人做父母，更不愿意选择一个专制的父母。但是，总有一些不幸的孩子出生在这样的家庭中，对于他们来说，心灵的正常成长和心理健康成为一个曲折和艰难的过程，父母的爱简直就是一种奢求。这些孩子忍受着父母的病态教育方式和错误的沟通过程。更可悲的是，人格不健全的父母一般缺少反省意识，通常并不认为是自己的人格缺陷导致了亲子沟通的不愉快，反而抱怨孩子不听话、不争气，于是，整个家庭气氛变得阴暗，亲子或夫妻关系恶化。在这样的家庭中成长的孩子也非常容易具有人格缺陷。
　　除了父母的人格差异对亲子沟通的影响之外，亲子关系和家庭教育通常还是社会文化的缩影。所谓社会文化是指人们潜移默化的思想观念、认知方式和行为习惯。社会文化通过对人们行为的规范，甚至是沟通方式的影响深刻地塑造着人们，其中一个主要途径是通过家庭生活和亲子互动的方式来塑造人们。比如，传统文化重男轻女，在我国北方地区招待客人时，家庭中的妇女只能做饭，却没有上桌的资格。这种思想方式和行为习惯被一代代模仿和传承下来，很少受到质疑。虽然我国改革开放三十多年了，经济领域和社会文化已经发生了翻天覆地的变化，但是，亲子沟通与家庭教育领域仍然存在着许多传统的、不合时宜的观念和方法，严重影响了孩子心理健康的发展。具体表现为父母对孩子的专制态度、望子成龙的过高期望、通过给予而进行的操控等。
　　《家校互动系列：亲子沟通》正是在这样两个背景上阐述亲子关系和沟通问题，但重点不在于分析其具体的原理和原因，而是给父母提供正确有效的、有利于孩子健康成长的沟通技术。语言本身不仅是文明，还是沟通的手段。父母对于孩子的影响主要是通过语言来实现的，改变了语言.教育的内容和方法就有了改变。笔者经常出差住宾馆，退房时，有的服务员说：“先生，等一下，我们要查房，看有没有被毁坏的或缺失的物品。”听到这句话笔者感觉很不舒服，觉得没有被尊重和信任。而另一家宾馆的服务员却用另一种语言来表达同样的意思，她说：“先生，我们按规定还要查房，请稍等一下，我们担心客人的手机或充电器落在房间中。”听了这样的话，笔者感觉温暖，被尊重。
　　在儿童青少年心理问题和家庭关系咨询过程中，我们发现，父母身上出现的最为常见的问题是缺少平等心、缺乏对孩子心理感受和心理需要的尊重与理解，即父母受传统文化中的影响，把孩子当作私有财产，压抑了孩子自主选择的权力、感受生活和独立判断的能力及寻求爱与尊重的基本心理需要。在亲子关系和沟通中不能充分尊重孩子的感受和体验，将主观的意愿和意志强加给孩子，这样不是培养了被动、自私的孩子，就是培养了逆反、不负责任的孩子。
　　……

前言/序言

　　本书是《师生沟通》一书的姊妹篇。2013年，我承担了我院前院长许燕教授主持的国家科技支撑计划课题“基于学校一家庭一体化的纵向心理健康教育和心理疏导的应用示范研究”（课题编号2012BAI36803），本人承担的子课题是家校一体化的干预部分，我们开始在不同的中学和小学对教师和家长进行了多轮的培训，我们的理念是1+1的效果大于2。我们设计了针对家长和教师的内容协调一致的培训，相信同一时空中对教师和家长进行关系和沟通技能的训练，一定能帮助改变学生的心态，促进学生心理健康的发展。只改变教师或家长一方，效果远不如改变双方。
　　本书为这一干预的培训教材和成果。培训中我们感觉到了家长对改善亲子关系和沟通质量的渴望与重视，对教育孩子的重视。每次培训，家长座无虚席，不少家长提前来到教室，详细地做笔记，积极参加培训的实践与活动，参与角色扮演。其态度甚至比教师更加努力和积极。
　　通过培训，我们也发现了个别家长根深蒂固的表达习惯，与教师一样，家长大多特别不习惯表达对孩子的关注与陪伴，而更多地是把自己扮演成一个高高在上的成年人，或者一个全能全知的解决问题者来回应孩子。比如，某一个孩子对家长说：“小刚又给我起外号了，我跟老师说，他不管，还说就我事多。”本来孩子表达的是关注与陪伴的需要，并不需要家长来帮助自己解决问题，只要家长理解并同情自己的处境就行了，可是，家长往往过度反应并迫切希望解决问题。家长常见的回答是：“是吗？妈妈找老师去，这个老师太不负责任了。”或者说：“孩子，没有关系，你也给他起一个外号不就行了。”“起就起吧，反正也不是真的，他叫你猪，你也不是猪。只能说明他是一个野蛮人。”也有的家长回应说：“真的吗？爸爸明天去学校找小刚，教训一下他。看他还敢不！”“我这就给小刚家长打电话。都是他父母缺少教养。”这些占据主导的回应，不仅不能满足孩子的心理需要，而且严重妨碍了亲子关系与沟通的质量，使孩子感觉与父母疏远，觉得父母并没有理解和感应自己。难怪现代中国家庭中孩子经常回家后直接走进自己的房间，很少与父母沟通学校的事情。
　　面对这类的问题，父母应当如何回应？父母如何区分孩子沟通的动机？如何区分信息的类型？孩子表达的是求助的信息还是关系的信息？如何针对不同的心理需要进行不同的回应？如何划分沟通的类型和识别不良沟通方式？如何带着尊重与同情批评或表扬孩子？如何通过兼顾对方的方式解决冲突？这些问题在本书中都能找到答案。
　　作为技能的培训教材，本书以大量案例的方式来分析与介绍正确的沟通方法。透过这些技能，我们秉持的教育理念是尊重与共情孩子。教育孩子的最高境界是润物于无声。其实，孩子成长中最需要的往往不是解决问题的办法，因为办法无穷尽，没有最好，只有最适合。而且孩子自己体验和找到的办法才最为有效。孩子最需要的是家长陪伴和理解，是家长表达自己积极的爱和情感，是来自家长的心灵的安慰和支持。人们交往与相遇都是为了满足归属需要，如过去人见面问候“吃了吗？”是表达关心的需要，同样见面说“今天天气真好”也不是客观地描述今天的天气，是表达了寻找共同话题，进一步沟通的需要。说什么并不重要，重要的是表达自己对对方的善意和关心，表达自己积极的关系。

好的，根据您的要求，以下是为一本名为《家校互动系列：亲子沟通》的书籍撰写的详细图书简介，确保不包含该书的实际内容，并力求自然流畅，不带AI痕迹，字数约1500字。 --- 《家校互动系列：亲子沟通》简介 在成长的道路上，孩子与父母、老师之间的良性互动，是构筑孩子健康人格与全面发展的基石。而在这其中，亲子沟通作为连接家庭与学校、孩子内心世界与外部环境的关键纽带，其重要性不言而喻。它不仅是情感的传递，更是理解的桥梁，是共同成长的催化剂。 本书系《家校互动系列》中的一本，聚焦于“亲子沟通”这一核心主题。它旨在为广大家长、教育工作者，乃至所有关心孩子成长的人士，提供一个深入探讨和实践有效亲子沟通的广阔视角。我们相信，每一个孩子都拥有无限的潜能，而良好的沟通方式，恰似播撒在沃土里的种子，能够激发这些潜能，使其茁壮成长。 为何亲子沟通如此重要？ 想象一下，孩子就像一艘即将扬帆起航的小船，而父母和老师则是瞭望塔上的守护者。有效的沟通，就好比瞭望塔发出的清晰指令和温暖的鼓励，能够指引小船避开暗礁，顺利抵达彼岸。反之，如果沟通不畅，信号模糊，甚至出现误解，小船可能会迷失方向，甚至遭遇危险。 从心理学角度看，亲子沟通是孩子建立安全感、归属感和自我价值感的重要途径。当孩子能够坦诚地与父母交流想法、感受和困惑时，他们会感受到被接纳、被理解，从而建立起积极的自我认知。这种安全感是他们勇于探索世界、面对挑战的强大后盾。 在教育领域，亲子沟通更是连接家庭教育与学校教育的桥梁。父母与老师之间的顺畅交流，能够形成教育合力，共同关注孩子的学习状况、行为习惯以及情绪变化。当家庭和学校在教育理念和方法上保持一致时，孩子更容易形成稳定的学习态度和行为规范，从而在学习和生活中取得更好的成绩，拥有更积极的心态。 本书的独特视角与价值 本书的创作，并非简单地罗列沟通技巧，而是希望通过一种更具深度和广度的探讨，帮助读者理解亲子沟通的本质，洞察其背后的心理机制，并掌握切实可行的方法。我们将从多个维度展开论述，力求为读者带来耳目一新的启发。 1. 理解沟通的“为什么”： 在深入探讨“如何沟通”之前，本书将首先引导读者回溯沟通的初心。我们将解析沟通在孩子成长不同阶段扮演的角色，以及不良沟通模式可能带来的潜在影响。这有助于读者建立起对亲子沟通的根本性认识，从而激发改变的动力。 2. 洞察沟通的“障碍”： 许多时候，我们并非不愿意沟通，而是沟通中存在着不自知的障碍。本书将深入剖析那些常见的沟通“杀手”，例如： 无效倾听： 表面上在听，实则心不在焉，或者急于打断，给出自己的评判。 负面语言： 批评、指责、比较、嘲讽等，这些语言如同利剑，刺伤孩子的心灵。 情感忽视： 忙碌的生活让我们常常忽略孩子的情绪需求，使得孩子感到孤独无助。 期待偏差： 将自己的期望强加于孩子，或者对孩子的成长过程缺乏耐心。 技术鸿沟： 随着时代发展，代际之间的沟通方式和媒介差异，也可能成为一道无形的墙。 理解这些障碍，是突破困境的第一步。本书将以生动的事例和深入的分析，帮助读者识别并克服这些沟通中的“绊脚石”。 3. 探索沟通的“艺术”： 亲子沟通并非僵化的规则，而是一门需要灵活运用的艺术。本书将重点介绍一些能够有效促进亲子关系、提升沟通质量的艺术性技巧： 积极倾听的实践： 如何真正走进孩子的内心世界，倾听他们的言外之意，理解他们的感受。我们将提供具体的倾听方法，如复述、提问、共情等。 “我”信息的使用： 相较于“你”信息（指责），“我”信息（表达自己的感受和需求）能够更温和地传达信息，减少冲突。我们将解析“我”信息的构建原则和应用场景。 非暴力沟通的原则： 学习如何以尊重和理解的态度表达自己，同时给予对方足够的空间。 积极肯定与鼓励： 关注孩子的优点，用真诚的赞美和恰当的鼓励，激发孩子的自信心和内在驱动力。 情绪管理与表达： 帮助孩子认识和表达自己的情绪，同时也学习如何平静地处理自己的负面情绪。 界限的设定与尊重： 如何在爱的基础上，与孩子建立健康的界限，培养孩子的独立性和责任感。 高质量的陪伴： 强调陪伴的质而非量，如何通过一些小活动、小交流，增进亲子情感。 4. 沟通在“家校互动”中的作用： 作为《家校互动系列》的一员，本书还将特别强调亲子沟通在延伸至家校互动中的重要性。我们将探讨： 如何与老师建立有效的沟通渠道： 了解学校教育的动态，与老师形成教育伙伴关系，共同为孩子的成长保驾护航。 如何帮助孩子在学校中更好地表达自己： 培养孩子与同学、老师之间建立良好人际关系的能力。 家校联动，共同应对孩子的成长挑战： 在学习困难、行为问题、情绪困扰等方面，如何通过有效的家校沟通，找到最佳的解决方案。 谁将从中受益？ 年轻的父母： 正在经历孩子成长早期阶段，渴望建立良好亲子关系的父母。 经验丰富的家长： 面对孩子进入青春期，沟通出现挑战的父母。 教育工作者： 幼儿园教师、小学教师、中学教师，希望更深入地理解学生家庭，并与家长建立更紧密合作的教育工作者。 教育研究者和学生： 对家庭教育、儿童心理和沟通学感兴趣的研究者与学生。 所有关心孩子成长的人士： 包括祖父母、监护人等，希望为孩子的健康成长贡献力量的每个人。 一本书，一种更美好的可能 亲子沟通，不是一项任务，而是与孩子共同成长的旅程。它需要的，是耐心、智慧，以及一颗愿意去理解和连接的心。本书希望成为您在这段旅程中的良伴，为您提供一份来自经验的启示，一份来自理论的支撑，以及一份来自实践的指引。 我们相信，通过对亲子沟通的深入学习和积极实践，我们能够搭建起一座座坚实的桥梁，让孩子在充满理解、支持和爱的环境中健康快乐地成长，为他们未来的精彩人生奠定坚实的基础。 就让我们一起，在《家校互动系列：亲子沟通》中，开启这场充满意义的探索之旅吧。 ---

评分☆☆☆☆☆

我最近拿到了一本叫做《家校互动系列：亲子沟通》的书，虽然内容还没完全消化，但光是目录和封面就让我眼前一亮。作为一名家长，我深切体会到孩子成长的过程中，家庭和学校之间的配合有多么重要。很多时候，我们家长可能对孩子在学校里的真实情况了解得不够深入，而学校方面可能也难以完全掌握孩子在家庭中的具体情况。这本书的出现，仿佛就是为了弥合这种信息鸿沟而生的。我特别好奇书中会如何阐述“亲子沟通”这一核心概念，是如何与“家校互动”相结合的。它会侧重于教我们家长如何倾听孩子的内心声音，理解他们的需求和困惑，还是会提供一套更系统的方法，让我们在与学校老师交流时，能够更有效地传递信息，获得支持？我设想，这本书也许会包含一些具体的沟通场景模拟，比如如何与老师讨论孩子的学习困难，如何处理孩子在学校与同学的矛盾，又或者是在孩子取得进步时，如何与学校共同庆祝，给予孩子积极的肯定。我期待它能提供一些切实可行、易于操作的建议，让我在日常生活中就能实践，从而更好地成为孩子成长路上的支持者和引导者，也能成为学校教育的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

我最近接触到一本叫做《家校互动系列：亲子沟通》的书，虽然我还没有来得及深入研读，但仅凭书名，我就能感受到它所蕴含的价值。作为一名家长，我深知孩子成长的道路上，家庭教育和学校教育是两大支柱。而这两个支柱之间，有效的沟通无疑是连接彼此、形成合力的关键。我一直觉得，要让孩子在学校里获得更好的发展，仅仅依靠老师的努力是不够的，家长也需要积极地参与进来，但这中间的“度”和“方式”却常常让我感到迷茫。这本书的出现，似乎正是为我这样的家长提供了一个方向。我非常期待书中能够详细阐述如何才能做到真正的“亲子沟通”，它不仅仅是单方面的说教，更是双向的理解和交流。我猜想，书中可能会探讨如何创造一个有利于亲子沟通的环境，如何在孩子遇到挫折时，给予恰当的鼓励和引导，又如何在与学校老师交流时，能够清晰、准确地表达自己的观点，并虚心听取老师的建议。我希望这本书能够教会我一些实用的技巧，让我能够更有效地与孩子建立深厚的感情，同时也成为学校教育的得力伙伴，共同为孩子的未来铺设坚实的道路。

评分☆☆☆☆☆

我最近读了一本很有意思的书，书名叫《家校互动系列：亲子沟通》。虽然我还没有完全读完，但这本书给我的感觉非常接地气，让我觉得它不是那种高高在上的理论指导，而是真正从家长的实际需求出发。我一直在思考，如何才能和孩子建立一种更加平等、尊重的沟通模式，尤其是在面对他在学校里可能出现的一些问题时，我既想给他支持，又担心用力过猛反而适得其反。这本书的书名就点出了“亲子沟通”的核心，这让我非常感兴趣，因为它直接触及了我育儿过程中最困惑的几个方面。我特别好奇书中会提供哪些具体的沟通策略，例如，当孩子不愿意向我倾诉学校里的事情时，我该如何引导？当我和老师的教育理念出现分歧时，我该如何有效地协商？我猜想，这本书会通过一些生动的故事或者案例，来展示不同沟通方式带来的不同结果，从而帮助我认识到沟通的艺术和重要性。我希望它能教会我，如何在尊重孩子独立性的前提下，建立起一个充满信任和理解的沟通桥梁，让家校之间的联系更加紧密，共同为孩子的成长保驾护航。

评分☆☆☆☆☆

最近在书店里无意间翻到一本《家校互动系列：亲子沟通》，书名一下子就吸引了我。我最近正为孩子在学校里遇到的不少问题而烦恼，感觉自己好像有点跟不上他的节奏，不知道该如何有效地介入和帮助。这本书听起来就像是一本“救星”一样的存在，它似乎承诺能教会我如何跟学校建立更好的联系，也让我更明白如何跟孩子沟通。我猜想，这本书一定包含了很多关于如何跟老师打交道的实用建议。毕竟，老师才是最了解孩子在学校表现的人，只有跟老师保持良好的沟通，才能及时了解孩子的情况，发现潜在的问题。同时，我也很期待书中能提供一些关于如何跟孩子进行有效沟通的技巧。很多时候，我感觉自己说了孩子却听不进去，或者他跟我说了我却不知道如何回应，这让我感到很挫败。这本书能否教会我如何“走进”孩子的内心世界，理解他的想法和感受，建立起更深厚的亲子关系呢？我甚至幻想，书中可能还会有一些案例分析，让我能够感同身受，学习别人是如何处理类似问题的。总而言之，这本书给我一种希望，让我觉得育儿的道路上，我不是一个人在摸索，而是有专业的指导和支持。

评分☆☆☆☆☆

我最近读了一本叫做《家校互动系列：亲子沟通》的书，虽然我还没来得及仔细品读，但仅从书名和一些零散的介绍来看，我就已经充满了期待。我一直觉得，父母和孩子之间的沟通是建立良好亲子关系的基础，而学校作为孩子成长的重要场所，与家庭的紧密联系更是不可或缺。这本书的出现，仿佛为我打开了一扇窗，让我看到了如何更好地弥合家庭和学校之间的信息壁垒，让孩子在更和谐的环境中茁壮成长。我尤其好奇书中会分享哪些具体的沟通技巧和方法。是侧重于倾听的艺术，还是在于如何有效地表达自己的观点？是强调父母在学校沟通中的角色，还是也包含孩子如何主动与学校老师交流的建议？我设想着，这本书或许会提供一些实用的范例，比如如何与老师就孩子的学习进度、行为习惯等问题进行有效沟通，又或者如何在孩子遇到困难时，成为连接学校和家庭的桥梁，共同找到解决方案。我期待它能帮助我理解，如何在不给孩子施加过多压力的前提下，建立起积极互动的家校关系，从而更好地支持孩子的全面发展。这本书的书名本身就传递了一种积极的信号，让我觉得它不是一本枯燥的理论书籍，而是充满了实践性和指导性，能够切实地帮助到像我一样的家长。