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吴正宪，周卫红，陈凤伟 著

图书标签:

• 教学策略
• 课堂教学
• 吴正宪
• 教育教学
• 教学方法
• 教师发展
• 课堂管理
• 教学设计
• 教育心理学
• 教学反思

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561798300

版次：1

商品编码：11187541

包装：平装

丛书名： 大夏书系·吴正宪教育教学文丛

开本：16开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：225

正文语种：中文

内容简介

　　《吴正宪课堂教学策略》撰写的过程就是团队成员提升的过程。数学教师应当努力运用有效的教学策略，引导学生探索数学的奥妙，在探索中除了学会数学知识，还要形成积极的情感、智慧的思维和完善的人格，让数学教学成为激发学生潜能、积蓄学生能源、促进学生可持续发展的动力。

作者简介

　　吴正宪，特级教师，现任北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室主任，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部中小学教材审查委员会委员，全国小学数学教学专业委员会副理事长，北京市政协常委，民进中央委员。

目录

序言
1.制定教学目标的策略
策略一：把握教学方向
策略二：深入解读文本
策略三：直面学生现实

2.调研学生现状的策略
策略一：走进学生--调研学生的学习起点
策略二：走进课堂--确定学生的学习难点
策略三：走进自我--设计教学的整合点

3.创设问题情境的策略
策略一：创设情境要有情趣
策略二：创设情境要有生活
策略三：创设情境要有问题
策略四：创设情境要有互动
策略五：创设情境要有文化

4.设计有效提问的策略
策略一：提问和情境相契合
策略二：提问和思维相契合
策略三：提问和追问相契合

5.利用儿童经验的策略
策略一：回归生活，激活经验
策略二：回到起点，对接经验
策略三：回馈体验，提升经验

6.利用错误资源的策略
策略一：容错--等待花开
策略二：试错--诱导明理
策略三：纠错--引辩悟道
策略四：将错就错--悟中求实

7.课堂机敏应变的策略
策略一：直面问题，情理交融
策略二：顺应思维，巧妙引导
策略三：面向全体，探寻本质

8.设计探究性活动的策略
策略一：探究内容要筛选
策略二：探究问题要精彩
策略三：探究材料要准备
策略四：探究形式要多样

9.设计课堂练习的策略
策略一：练习设计有趣味
策略二：练习设计要开放
策略三：练习设计串成串
策略四：练习设计有思想
策略五：练习设计形式多

10.运用有效评价的策略
策略一：合理评价，激发情感
策略二：延迟评价，给予空间
策略三：积极评价，鼓励创新
策略四：利用评价，突破障碍

11.读懂学生内心世界的策略
策略一：架起平等互尊的桥梁／11l
策略二：扬起放飞自信的翅膀
策略三：搭设由低到高的门槛
策略四：留有教学空白的课堂
策略五：激活"海潮现象"的思维

12.读懂学生认知过程的策略
策略一：从前测中读懂学生的基础
策略二：从表情中读懂学生的需求
策略三：从追问中读懂学生的思路

13.建构互动学习的策略
策略一：建构积极的思维活动
策略二：建构展示思维的平台
策略三：建构对话的互动空间

14.促成认知冲突的策略
策略一：关键点引发冲突
策略二：困惑处制造冲突
策略三：平衡中激活冲突

15.课堂教学理答的策略
策略一：针对回答启发诱导
策略二：等待中促进自省
策略三：重复中突出重点
策略四：转向中扩大参与度

16.问题解决的策略
策略一：观察感悟中发现数学问题
策略二：操作实践中探究数学问题
策略三：合作交流中解决数学问题
策略四：反思练习中深化数学问题

17.巧妙利用比较思想的策略
策略一：利用体验进行比较
策略二：利用新旧知识进行比较
策略三：利用负迁移进行比较
策略四：利用易混淆知识进行比较
策略五：利用逻辑关系进行比较

18.巧妙利用转化思想的策略
策略一：将新知识转化成旧知识
策略二：将不整齐的转化成整齐的
策略三：将复杂的转化成简单的
策略四：将抽象的转化成直观的

19.数与形结合的策略
策略一：以形助数，理解概念
策略二：以形助数，感悟算理
策略三：以形助数，解决问题
策略四：以数辅形，刻画图形

20.数学建模的策略
策略一：精选问题
策略二：建立表象
策略三：联系实际

21.渗透函数思想的策略
策略一：在计算教学中渗透函数思想
策略二：在探究规律中渗透函数思想
策略三：在多种表征中渗透函数思想
后记

前言/序言

《教育的温度与深度：吴正宪教学艺术解析》 在教育这片广袤的土地上，总有一些名字如璀璨的星辰，指引着方向，温暖着心灵。吴正宪，便是这样一位深受尊敬的教育家。他的一生，不仅是对教学技艺的极致追求，更是对教育理念的深刻实践与传承。《教育的温度与深度：吴正宪教学艺术解析》这本书，并非对吴正宪先生课堂教学策略的直接罗列与复述，而是试图透过现象，深入挖掘其教学背后所蕴含的教育哲学、人格魅力以及对学生成长的深远影响。本书旨在为广大教育工作者提供一个参照，帮助大家理解何谓真正的教育，如何在日常的教学中注入温度与深度，从而培养出更加健全、更有创造力的下一代。 本书的开篇，我们将追溯吴正宪先生的教育初心。我们不谈具体的教学步骤，而是深入探讨是什么样的教育信念，促使他选择了教师这个职业，并在教育这条道路上孜孜不倦地探索。我们将从他早年的教育经历、个人成长环境以及他所受到的思想影响等方面入手，试图还原一个鲜活的、有血有肉的教育者形象。通过对吴正宪先生教育情怀的描摹，本书希望引发读者对于自身教育初心和教育使命的思考，让每一位教育者都能重新审视自己踏上讲台的初衷，找回那份最初的热情与担当。 接着，本书将重点解析吴正宪先生在教学中对“温度”的极致追求。这里的“温度”，绝非指代教室的物理温度，而是指教学过程中人与人之间温暖的情感连接，是指对学生内心世界的关怀与尊重。我们将通过大量的案例和细节，展现吴正宪先生如何巧妙地营造一个充满关爱与信任的学习氛围。例如，他如何通过细腻的观察，捕捉到学生情绪的微小变化，并及时给予恰当的回应；他如何通过生动有趣的语言和富有感染力的肢情，拉近与学生的距离，让课堂充满活力；他如何将枯燥的知识转化为引人入胜的故事，激发学生学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得知识。本书将重点分析吴正宪先生在课堂中如何体现出对学生个体差异的尊重，如何善于发现每个学生的闪光点，并因材施教，让每一个学生都能感受到被关注、被肯定，从而建立起自信心和学习的内驱力。我们将探讨，在应试教育的大背景下，保持教育的“温度”是多么可贵，它不仅能提升学生的学习效果，更能塑造他们健全的人格。 同时，本书也将深入剖析吴正宪先生在教学中对“深度”的不断挖掘。这里的“深度”，指的是教学内容的精神内涵、知识背后的逻辑体系以及对学生思维能力的深度培养。吴正宪先生并非满足于简单的知识灌输，而是力求让学生理解知识的本质，掌握解决问题的思维方法，并能够将所学知识迁移到更广阔的领域。本书将重点阐述，吴正宪先生是如何引导学生进行深度思考的。例如，他如何通过精心设计的问题，激发学生提出质疑，鼓励学生进行独立思考和探究；他如何通过引导学生进行比较、分析、归纳，帮助他们构建知识体系，理解知识的内在联系；他如何通过鼓励学生进行辩论、交流，促进他们观点的碰撞与升华，培养他们的批判性思维和创新能力。本书还将探讨，吴正宪先生是如何将学科知识与现实生活紧密联系起来，让学生感受到知识的价值与意义，从而激发他们持续学习的动力。我们希望通过对“深度”的解析，帮助读者理解，真正的教学不是完成教学大纲，而是点燃学生的智慧火花，培养他们终身学习的能力。 本书的一个重要章节将聚焦于吴正宪先生的人格魅力对教学的影响。我们认为，优秀的教学不仅仅是技巧的运用，更是人格力量的展现。吴正宪先生的人格特质，如其正直、善良、严谨、幽默、耐心等，如何潜移默化地影响着他的学生，塑造着他们的品德与价值观。我们将通过回忆录、学生访谈等多种形式，展现吴正宪先生在课堂之外，如何用自己的言传身教，成为学生人生道路上的引路人。我们相信，教育者自身的人格修养，是影响学生最深远的力量。本书旨在揭示，那些看似不经意的举动，却可能在学生心中种下希望的种子，点亮人生的航灯。 此外，本书还将探讨吴正宪先生在教育改革浪潮中的坚守与创新。在时代不断发展的背景下，教育理念也在不断更新。吴正宪先生是如何在继承传统优秀教育理念的基础上，融合时代精神，不断进行教学的创新与实践的。我们将回顾他在不同时期所做的教学探索，以及这些探索所带来的积极影响。我们并非简单地介绍他做了什么，而是深入分析他为什么这么做，以及这些创新背后的思考。本书将强调，教育者需要具备敏锐的时代洞察力，勇于改革，但同时也要坚守教育的本质，不随波逐流。 本书的最后一章，将是对吴正宪先生教育思想的总结与升华。我们试图提炼出他教育思想的核心要义，并将其转化为可操作的教育理念，为当代教育工作者提供宝贵的借鉴。我们将强调，教育是一个充满爱与智慧的职业，它需要我们用温度去滋养，用深度去引领。本书希望能够激发广大教育工作者对自身教学的反思，鼓励大家在实践中不断探索，找到属于自己的教育风格，并为培养具有健全人格、创新精神和实践能力的未来公民贡献自己的力量。 《教育的温度与深度：吴正宪教学艺术解析》是一本旨在启发思考、传递力量的书籍。它不是一本教学技巧的工具书，而是一本关于教育情怀、教育智慧和教育哲学的感悟录。我们希望通过对吴正宪先生教育实践的深入解读，帮助每一位教育者重新认识教育的本质，找回教育的初心，并在日复一日的教学中，用爱与智慧，点亮更多学生的人生。本书将以真挚的情感、翔实的案例，展现一位杰出教育者的风采，并引发读者对教育事业的深刻共鸣与不懈追求。

评分☆☆☆☆☆

这套书的包装真的非常有心，厚重的硬壳封面，封面上烫金的“吴正宪课堂教学策略”几个大字，散发着一种沉甸甸的学术气息。我拿到手的时候，就迫不及待地想翻开看看，里面的纸质也很好，那种哑光的，摸上去有点磨砂的触感，一点也不反光，看书的时候眼睛会很舒服。书的整体设计很简洁大气，没有过多花哨的插图或者装饰，主色调是经典的黑白灰，显得非常专业和有力量。每一页的排版都很工整，字号大小适中，行间距也刚刚好，读起来不会觉得拥挤或者眼花。章节标题醒目，每页底部都有页码，方便查找。我最喜欢的是它书脊的设计，折叠的时候非常牢固，不会轻易散架，而且那种压痕做得也很有质感，感觉就像是精心制作的艺术品，而不是一本简单的工具书。我甚至觉得，光是这本书的装帧，就足以体现出出版方对内容的重视和对读者的尊重，让我对里面的教学内容充满了期待，相信这绝对是一本值得细细品味和珍藏的书籍。

评分☆☆☆☆☆

刚开始接触这本书，我立刻被它那种独特的叙事方式吸引了。它不像一般的教学理论书籍那样干巴巴地堆砌概念，而是仿佛通过一个个生动的故事，将复杂的教学理论融入其中，让人在不知不觉中就领悟了其中的精髓。我仿佛看到了一个经验丰富的老师，在亲切地分享她的教学心得，字里行间充满了智慧和温度。她对学生的观察，对课堂的掌控，对问题的解决，都描绘得淋漓尽致，让我这个读者身临其境，仿佛也置身于那个充满活力的课堂。书中引用的案例也非常贴切，都是现实中可能遇到的教学场景，没有虚假的成分，这让我觉得非常有代入感，也更容易将书中的方法应用到自己的教学实践中去。我特别留意了书中关于如何激发学生学习兴趣的篇章，作者用了很多生动形象的比喻，把抽象的心理学原理讲得通俗易懂，让我茅塞顿开。整体来说，这本书的语言风格非常亲切自然，没有使用过多的专业术语，即使是初学者也能轻松理解，这对于我这样希望提升教学技巧的老师来说，简直是及时雨。

评分☆☆☆☆☆

这本书在课堂管理方面的论述，可以说是给了我巨大的启发。我一直以为课堂管理就是维持秩序，让学生听话，但这本书颠覆了我的认知。它强调的是一种“以学生为中心”的管理模式，认为有效的课堂管理是建立在理解学生、尊重学生的基础上的。书中有很多关于如何建立积极师生关系的建议，比如如何通过有效的沟通来化解矛盾，如何用鼓励代替批评来引导学生改正错误，这些都让我受益匪浅。我印象最深刻的是关于“情绪管理”的章节，作者详细讲解了如何识别和应对学生在课堂上可能出现的各种情绪，并提供了一些实用的策略来帮助学生平静下来，重新投入到学习中。这本书没有给出简单的“命令式”的管理方法，而是教会我们如何从根源上解决问题，如何通过营造积极的课堂氛围来减少纪律问题的发生。读完之后，我感觉自己的课堂管理不再是“被动应对”，而是“主动营造”，这让我对未来的教学充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书在教学创新和技术融合方面的探讨，着实让我眼前一亮。我一直认为，随着时代的发展，教学方式也需要不断革新，但又常常苦于没有具体的方向和方法。这本书就为我提供了一个很好的切入点。它不仅探讨了如何运用各种现代教育技术来丰富教学内容、提升教学效率，还分享了许多将科技元素融入传统教学模式的创新案例。例如，书中关于如何利用互动白板、教育APP、甚至虚拟现实技术来增强课堂的趣味性和参与度，我都觉得非常有价值。更重要的是，这本书强调了技术只是工具，核心还在于教师的教学设计和对学生学习的引导。它并没有鼓吹技术的万能，而是告诉我们如何在恰当的时机、以恰当的方式运用技术，让技术真正服务于教学目标。这让我认识到，创新并非遥不可及，而是可以通过不断学习和实践来实现的，这本书为我开启了通往更现代化、更具活力的课堂的大门。

评分☆☆☆☆☆

我一直对如何有效引导学生进行深度思考感到困惑，这本《吴正宪课堂教学策略》在我看来，简直就是我教学路上的“及时雨”。书中对引导学生提问、组织学生讨论、以及设计探究性学习活动的方法，都有非常详细的阐述。我特别喜欢其中关于“苏格拉底式提问法”的部分，作者不仅解释了提问的技巧，还列举了大量具体的提问实例，指导老师如何在不同情境下提出启发性的问题，一步步引导学生自己去发现答案。书中还有一个章节详细介绍了如何通过小组合作学习来培养学生的协作能力和解决问题的能力，我觉得这一点非常重要，因为现在的孩子往往比较孤立，缺乏团队合作的意识。作者还提供了很多具体的活动设计方案，比如如何组织辩论赛、如何进行项目式学习等，这些都极具操作性，让我眼前一亮。读完这一部分，我感觉自己对如何设计一个更有深度、更具挑战性的课堂有了更清晰的思路，不再是简单的知识灌输，而是真正地激活了学生的思维。

评分☆☆☆☆☆

很不错的购物体验，信赖京东

评分☆☆☆☆☆

100减40买的，价格还可以

评分☆☆☆☆☆

物流快，质量好。

评分☆☆☆☆☆

书不错，包装是完好的，里面的内容还没看。

评分☆☆☆☆☆

不错，物流快！！

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学数学教师，进入工作岗位一年来，摸爬滚打，感到了实践和理论的差距，研究生时期学过大量的教育理论和方法，然而到实际工作中面对一些实际问题时，处理起来却捉襟见肘。这本书，教育家吴正宪老师娓娓道来，针对常见的可能出现的问题，给小学数学教师提了很多实用的建议，很有参考价值。

评分☆☆☆☆☆

非常好的书，对于教学来说非常有帮助！

评分☆☆☆☆☆

书质量很好，内容虽然看的不是很多，但是还是很不错的！

评分☆☆☆☆☆

好，快递员态度好