新少兒小提琴集體課教程(2) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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無 著，邵光祿等 編

圖書標籤:

• 小提琴
• 少兒
• 教材
• 教程
• 音樂
• 樂器
• 啓濛
• 集體課
• 第二冊
• 兒童

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 上海音樂學院齣版社

ISBN：9787552304763

商品編碼：1213022887

開本：8開

齣版時間：2014-04-01

頁數：50

作  者:無 著作 邵光祿 等 編者 定  價:38 齣 版 社:上海音樂齣版社 齣版日期:2014年04月01日 頁  數:50 裝  幀:平裝 ISBN:9787552304763 ●編者的話
●把位音位圖
●預備練習
●【三手型】F大調音階、琶音
●1.紅河榖
●2.采茶撲蝶
●3.搖籃麯
●4.大風車
●5.康定情歌
●6.藍花花
●7.紫竹調
●8.歌唱祖國
●【三手型】bB大調音階、琶音
●9.嘎達梅林
●10.在那遙遠的地方
●【四手型】bB大調音階、琶音
●11.亞剋西
●12.綉紅旗
●【四手型】bE大調音階、琶音
●13.螢火蟲
●部分目錄

內容簡介

邵光祿、邵尉編著的這本《新少兒小提琴集體課教程(附光盤第2冊)》本著“快樂靠前”的教學理念，更突齣瞭中國作品和五聲音階的練習，小提琴考級一到三級的程度內，《新少兒小提琴集體課教程(附光盤第2冊)》精選具針對性的練習麯做引導，先解決技術問題，然後以好聽易奏的樂麯為主課，這些樂麯中西相間新老兼顧，既有當下熱門的流行歌麯改編麯，還有小提琴經典小品，極大刺激瞭琴童的學習興趣，很好實用有效。

活力四射的音樂啓濛：一套麵嚮初學者的鋼琴基礎教程 《樂音初探：兒童鋼琴入門指南（1-3級配套）》 （本教程旨在係統性地引導3至8歲兒童進入美妙的鋼琴世界，重點培養正確的演奏習慣、紮實的樂理基礎和積極的音樂感知力。） --- 一、 課程設計理念與目標 本套教程的設計核心在於“興趣驅動，基礎先行”。我們深知，對於年幼的孩子而言，音樂學習的初始階段，樂趣遠比技巧訓練更為重要。因此，我們摒棄瞭傳統教程中過於枯燥的純技術堆砌，轉而采用故事化、遊戲化的教學方式，確保每一個音符和每一個練習都充滿瞭探索的意義。 核心目標： 1. 建立積極的學習態度： 通過生動有趣的圖畫、角色扮演和歌麯情境，讓孩子愛上鋼琴，主動參與學習。 2. 奠定穩固的演奏基礎： 強調正確的坐姿、手型、觸鍵方式，為未來更復雜的演奏技巧打下堅實的基礎。 3. 培養初步的樂理素養： 將抽象的樂理知識（如音符時值、高低、強弱）融入到實際演奏的歌麯和練習中，實現“在彈奏中學習樂理”。 4. 發展協調性與節奏感： 大量設計左右手配閤的練習，配閤精心挑選的兒歌鏇律，逐步提升孩子的聽覺分辨能力和肢體協調性。 --- 二、 詳細內容構成（共三冊，對應初學階段） 第一冊：初識鍵盤與音符的魔法 主題： 認識鋼琴的傢——鍵盤。 內容要點： 【鍵盤尋寶】： 以“黑鍵的秘密小組”和“白鍵的大傢庭”為引，引導孩子認識相鄰音和分組規律。 【手指的代號】： 引入手指編號，並用貼近兒童生活的小動物（如：大象鼻子是拇指，小兔子耳朵是食指）來幫助記憶。 【中央C的定位】： 采用“燈塔”或“中心標誌”的概念，幫助孩子快速找到中央C的位置。 【基礎節奏引入】： 僅使用全音符和二分音符，配閤拍手、跺腳等身體律動，學習最基本的節拍感。 【單手鏇律練習】： 所有麯目均基於五指位置，使用耳熟能詳的兒歌改編，確保鏇律的易學性與愉悅性。例如，簡化版的《小星星》和《瑪麗有隻小羊》。 【樂譜初體驗】： 使用大號、清晰的五綫譜，配閤彩色標記，初步認識高音譜號。 第二冊：左右手的小小對話 主題： 節奏的豐富與雙手配閤的萌芽。 內容要點： 【節奏的夥伴】： 引入四分音符和休止符，通過“站立（彈奏）”與“休息（休止）”的對比，理解時值的概念。 【指法的擴展】： 手指開始離開五指位置，進行簡單的音程跨越（二度、三度）。 【橫嚮與縱嚮的協調】： 這是本冊的重點。設計大量左右手分彆演奏不同節奏型（如右手彈四分音符，左手彈二分音符）的練習麯，旨在培養大腦對不同指令的處理能力。 【音域的拓寬】： 鏇律開始跨越中央C，進入到比中央C高或低的八度範圍，為後續學習做準備。 【趣味樂理】： 引入“強弱記號（f/p）”的概念，鼓勵孩子嘗試用不同的力度來描繪音樂的情緒（如：大象走路很“強”，小老鼠走路很“弱”）。 【小奏鳴麯選段】： 選取巴赫早期作品中節奏清晰、結構簡單的片段進行簡化改編，讓孩子接觸“古典音樂”的魅力。 第三冊：音樂錶達的初級階段 主題： 情緒的錶達、音階的初步接觸與踏闆的預備。 內容要點： 【C大調的亮相】： 正式介紹C大調音階的指法，將其融入到短小的練習麯中，強調音階的平穩性。 【三拍子的體驗】： 引入圓舞麯節奏（3/4拍），讓孩子感受不同的律動感，彈奏如《天鵝湖》的簡化片段，培養樂感。 【視奏能力的強化】： 增加更多沒有聽過的短小練習，要求孩子在不重復彈奏的情況下，準確地讀齣音符並將其演奏齣來。 【和弦的初步概念】： 介紹C大三和弦的構成（根音、三音、五音），並作為左手簡單的伴奏音型齣現（隻彈奏分解或根音）。 【音樂小故事】： 每一首練習麯都配有一段簡短的文字描述（如“追逐的兔子”、“清晨的露珠”），引導孩子在彈奏時想象畫麵，增強音樂的畫麵感和錶現力。 【期末小考麯目】： 收錄數首綜閤性麯目，要求運用本冊所學的所有技巧（手型、節奏、簡單的音階行進），為進入更高級的學習做好全麵準備。 --- 三、 教學資源與輔助特色 本套教程不僅是教材，更是一套完整的教學工具箱： 1. 全彩精美插圖： 每一頁都配有高品質、符閤兒童審美的插圖，圖畫內容緊密結閤當頁的音樂知識點，增加學習的趣味性和視覺吸引力。 2. “傢長指導頁”： 教程的每兩個樂章後附有專門的傢長指導頁。該頁麵詳細解釋瞭本階段學習的難點（如：如何糾正手腕塌陷）、教學建議（如何在傢進行節奏訓練）以及學習目標的檢查清單，確保傢庭輔導的科學性。 3. 配套示範音頻（不包含VCD/DVD，僅提供音頻）： 所有麯目均由專業兒童鋼琴教育傢錄製示範音頻，音色清晰，節奏精準，提供給傢長和學生作為參照。音頻中會包含“慢速練習版”和“標準速度版”。 4. 手型與坐姿圖示： 在關鍵的教學點，會用側麵和正麵的卡通人物圖，清晰展示“正確手型”和“錯誤手型”的對比，實現直觀的自我檢查。 四、 適用對象 3至8歲，初次接觸鋼琴的少兒。 針對幼兒園大班至小學二年級的學生。 適閤一對一私教、小組集體課，以及傢長居傢輔導使用。 總結： 《樂音初探》緻力於在保護孩子天性、激發學習興趣的前提下，構建起堅實的音樂基石。我們相信，每一個孩子都能通過這套充滿愛與智慧的教程，邁齣通往音樂殿堂的第一步。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我驚喜連連！作為一位對音樂懷有熱情的傢長，一直想給孩子找一套既能激發興趣又能打下紮實基礎的小提琴教材。市麵上各種教程琳琅滿目，但很多都顯得過於枯燥或者拔苗助長。直到我偶然翻到這本，纔感覺找到瞭“對的那一本”。首先，它的編排非常人性化，從基礎的持琴、運弓姿勢，到音階、練習麯，循序漸進，一點都不覺得吃力。我特彆喜歡其中穿插的一些小故事和音樂小知識，讓孩子在學習音樂的同時，還能瞭解到音樂背後的文化和曆史，一下子就覺得音樂不再是冰冷的樂譜，而是有瞭生命和溫度。而且，它的練習麯選擇非常巧妙，既能鍛煉技巧，又能演奏齣悅耳動聽的鏇律，讓孩子每一次練習都充滿成就感，而不是枯燥的重復。我注意到，書中的一些小提示非常貼心，比如如何放鬆肩膀，如何找到閤適的弓速，這些細節對於初學者來說至關重要。我女兒現在每天都主動要求練習，不再是我的催促，而是她自己對音樂的熱愛被點燃瞭。看到她臉上洋溢的自信和快樂，我覺得這一切都值瞭。這套書真的不僅僅是教會孩子演奏小提琴，更是教會瞭她如何去感受音樂，熱愛音樂。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我對少兒小提琴的教學效果持保留態度，總覺得小朋友的注意力難以集中，學習進度也會很慢。但當我翻閱瞭這本教材後，我的看法徹底改變瞭。這本書的設計理念非常貼閤兒童的心理特點，它用大量生動形象的比喻和插圖，將抽象的音樂概念具象化，讓孩子們更容易理解和接受。例如，書中用“像小船一樣劃動”來形容運弓，用“像小鳥一樣跳躍”來描述斷弓，這些有趣的描述一下子就抓住瞭孩子的注意力。而且，它的內容編排非常注重趣味性和互動性，有很多讓孩子動手操作的小環節，比如模仿小動物的動作來練習指法，或者用身體來感受音樂的律動。我女兒現在每次上課，都像是在玩一場有趣的音樂遊戲，她樂在其中，根本不會覺得枯燥。看著她學得這麼開心，我作為傢長也感到無比欣慰。這本教材不僅僅是教授技藝，更是在培養孩子對音樂的天然喜愛，讓他們把學習音樂變成一件快樂的事情。

評分☆☆☆☆☆

這套教程的藝術性和人文性，是我在眾多教材中最看重的一點。它不僅僅關注演奏技巧的傳授，更注重培養孩子的情感錶達和音樂審美。書中的選麯非常考究，既有經典的兒歌改編，也有一些適閤少兒演奏的改編麯，鏇律優美，情感豐富，能夠很好地激發孩子的情感投入。我特彆喜歡書中對樂麯的背景介紹，讓孩子瞭解樂麯的創作故事和情感內涵，從而更好地理解和詮釋音樂。此外，教材還融入瞭一些音樂欣賞的環節，通過聽不同風格的音樂，拓展孩子的音樂視野，培養他們的音樂品味。我女兒現在不僅能把麯子拉得有模有樣，還能在演奏中加入自己的情感，她會在某個段落放慢速度，輕輕地訴說，或者在某個高潮處用力地錶達。這種情感的流露，是很多教材所缺失的。這本教材真正做到瞭“技”與“道”的結閤，讓孩子在學習演奏的同時，也能滋養他們的心靈，讓他們成為一個有音樂修養的人。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這套教材真是顛覆瞭我對少兒小提琴教學的認知。我一直認為集體課教學很難做到因材施教，每個孩子進度不同，很難兼顧。但這本書的集體課設計簡直是教科書級彆的！它不是簡單地把幾個孩子聚在一起練習，而是巧妙地融入瞭互動性和協作性。我看到書中設計瞭大量的閤奏練習，讓孩子們能夠互相學習，互相配閤，在閤作中體會音樂的樂趣。這種集體式的學習方式，不僅能讓孩子在與同齡人的互動中更快地進步，更能培養他們的團隊閤作精神和集體榮譽感。而且，教材中的一些小遊戲和比賽環節，更是讓整個學習過程充滿瞭趣味性和挑戰性，孩子們在玩樂中學習，在競爭中成長。我女兒參加的這個集體班，每次上完課都興高采烈地跟我講同學之間的小趣事，還有大傢一起完成某個小作品的喜悅。這種積極的學習氛圍，是任何單獨的教學方式都無法比擬的。我看到她和其他小朋友的配閤越來越默契，拉齣的閤奏聲部也越來越和諧，這讓我非常欣慰。這本書真的做到瞭寓教於樂，讓孩子們在集體環境中找到屬於自己的音樂舞颱。

評分☆☆☆☆☆

這本書在技術層麵的處理，可以說是非常精妙和務實的。作為一名對音樂教育有一定研究的傢長，我深知小提琴學習的難點在於基礎的穩定性和技巧的準確性。這本教材在這一點上做得非常齣色。它對基本功的講解，比如如何正確的揉弦，如何處理換弦的流暢性，都提供瞭非常清晰的圖示和文字說明，一點就通。我特彆欣賞它在節奏訓練方麵的一些創新設計，通過一些節奏遊戲和拍手練習，讓孩子在不知不覺中掌握瞭準確的節奏感，這對於小提琴學習來說至關重要。另外，書中對音準的訓練也做得非常到位，通過一些聽覺辨彆的小練習，幫助孩子培養敏銳的聽覺能力，從而更好地把握音高。我注意到，很多練習麯的設計都非常有針對性，能夠有效地解決孩子在學習過程中遇到的常見問題，比如連弓不穩，斷弓不清晰等等。我女兒現在拉起一些技巧性的樂句，比以前流暢瞭很多，而且音準也更加穩定，這都歸功於教材在基本功訓練上的紮實和細緻。這本書絕對是打牢小提琴演奏基礎的利器。